一年級發(fā)音方法方法指導(dǎo)

《漢語拼音1aoe》發(fā)音方法發(fā)a時(shí)，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起。發(fā)o時(shí)，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。發(fā)e時(shí)，嘴半開半閉，嘴角往兩邊咧開，舌頭后縮，舌根稍抬?！稘h語拼音9aieiui》發(fā)音方法發(fā)ai時(shí)，先發(fā)a的音，這個(gè)a比單念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時(shí)停止。由a到i有一個(gè)滑動的過程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中的ｕｅｉ的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡便，我們只學(xué)ui，不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ai、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。angengingong的發(fā)音方法發(fā)ang時(shí)，先發(fā)a，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。aoouiu的發(fā)音方法發(fā)ao時(shí)，比單念a時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ao、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。《漢語拼音3bpmf》發(fā)音方法發(fā)b時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出來，極輕極短，氣流較弱。發(fā)p時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。發(fā)m時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。發(fā)f時(shí)，上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來。bpm的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。f的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音?！禿tnl》發(fā)音方法發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。發(fā)t時(shí)，發(fā)音部位、方法和ｄ基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。d、t、n、l都是由舌尖接觸上齒齦而形成的音，叫舌尖音?！稘h語拼音2iuü》發(fā)音方法發(fā)i時(shí)，開口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對(齊齒)，舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)u時(shí)，開口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對(齊齒)，舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)ü時(shí)，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。ü的發(fā)音和i基本相同，只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。ieüeer的發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開始，接著發(fā)e，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時(shí)，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時(shí)，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。區(qū)分平翹舌音方法一：以手代舌。區(qū)分平翹舌音的關(guān)鍵在于舌頭的動作，但是舌頭的動作是學(xué)生所無法看到的，怎么樣讓學(xué)生看到呢？可采用這樣的方法：用手來表示舌頭的動作。這樣，學(xué)生跟著老師，用手來指揮舌頭，果然取得了較好的效果。方法二：讀讀繞口令?！八氖撬?，十是十，十四是十四，四十是四十”這是大家都耳熟能詳?shù)囊粍t繞口令，可把它搬到了課堂上，用拼音的形式出示出來，由于都是整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生在拼讀的過程中不會遇到太大的困難，但是在朗讀的過程中會遇到不少阻力，原因在于舌頭不能及時(shí)變換位置。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)生便能能夠流利地讀好這一繞口令了。聲母的發(fā)音聲母的發(fā)音有“本音”和“呼讀音”的區(qū)別。本音是聲母本來的音，聲母的本音不響亮，又輕又短，幾乎聽不到。把本音讀響亮一點(diǎn)，稱為呼讀音。為了便于教學(xué)，一般教呼讀音。但在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)聲母要讀得又輕又短。怎樣讀準(zhǔn)an、en、in和ang、eng、ing有的同學(xué)對an、en、in與ang、eng、ing兩組鼻韻母的讀音分辨不準(zhǔn)，關(guān)鍵是沒有掌握鼻韻尾“-n”和“-ng”的發(fā)音部位和方法。請看看下面例題，體會“-n”和“-ng”發(fā)音的部位和方位?！九e例】例１“-n”應(yīng)怎樣發(fā)音？讀an、en、in時(shí)注意什么？例２“-ng”應(yīng)怎樣發(fā)音？Ang、eng、ing發(fā)音時(shí)注意什么？【解答】１.an、en、in叫做前鼻韻母，末尾的“n”叫做前鼻音韻尾。發(fā)“-n”音時(shí)，要把舌頭往前伸，舌尖頂住上腭前部，讓氣流從鼻腔出來。An、en、in分別是a、e、i與鼻韻尾“n”合成的。an，讀“安”，發(fā)音時(shí)，先發(fā)a音，然后舌尖很快頂住上腭前部，讓氣流從鼻腔出來。en，讀“恩”，發(fā)音時(shí)先發(fā)e音；in，讀“因”，發(fā)音時(shí)先發(fā)i音。然后都是讓舌尖很快頂住上腭，讓氣流從鼻腔出來，就分別發(fā)出en和in了。２.ang、eng、ing是后鼻韻母，它們末尾的“ng”叫后鼻音韻尾，發(fā)“-ng音時(shí)，要把舌頭往后縮，舌根頂住上腭后部，讓氣流從鼻腔里出來。Ang、eng、ing分別是由a、