九年級語文下冊 21 鄒忌諷齊王納諫 （教學(xué)設(shè)計）-同步備課系列（統(tǒng)編版）

第21課《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握文中的重要詞語和特殊句式，結(jié)合注釋以及積累的文言知識，疏通文意。2.學(xué)習(xí)類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。3.體會古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧?！局攸c難點】1.學(xué)習(xí)類比說理、巧妙諷諫的論說技巧。（難點）2.體會古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如流的氣度與明辨的智慧。（重點）【課時安排】2課時?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課戰(zhàn)國時候，齊威王繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡(kūn)乃以隱語進諫曰:“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威王聽后頓悟曰:“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇艘院?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。過渡語:那么齊威王之后一直保持這樣的自律嗎，讓我們走進課文一探之后的故事。二、教學(xué)過程（一）開篇：知作者，明背景1.解題：鄒忌諷齊王納諫（1）鄒忌勸諫齊王（2）齊王納諫（3）諷諫，即用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸。巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌勸諫齊王，齊王納諫。2.作者介紹劉向(約前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。著有《新序》、《說苑》、《列女傳》等，還修訂整理了《戰(zhàn)國策》《楚辭》等。他所撰《別錄》，為我國最早的目錄學(xué)著作。3.作品介紹《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學(xué)著作，又稱《國策》。記載了東周、西周、秦、楚、齊、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事。記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史?！稇?zhàn)國策》分為12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習(xí)手冊。西漢劉向編定為三十三篇，書名亦為劉向所擬定?！稇?zhàn)國策》的敘事特點：長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強散文的表達效果。因此，此書既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。4.背景資料春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭、各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民間風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，有的主張連橫，有的主張合縱，所以史稱這些人為策士或縱橫家。他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯采納，以施展自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬人才、虛心納諫，爭取“士”的支持。5.人物介紹（1）鄒忌：戰(zhàn)國時政治家，齊國大臣，以敢于進諫和善于辯論著稱。（2）齊威王：（？—前320），名因齊，齊國國君。（二）通曉文意1.劃分節(jié)奏鄒忌/修/八尺有余，而/形貌昳麗。朝/服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我/孰與/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齊國之美麗者也。忌/不自信，而/復(fù)問其妾曰：“吾/孰與徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客從外來，與/坐談，問之客曰：“吾/與徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自/以為不如；窺鏡/而自視，又/弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也?！庇谑?入朝見威王，曰：“臣/誠知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齊地/方千里，百二十城，宮婦左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之內(nèi)/莫不有求于王：由此觀之，王之蔽/甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。2.識記生字昳麗（yì）朝服衣冠（zhāo）窺鏡（kuī）謗譏（bànɡ）間進（jiàn）期年（jī）朝于齊（cháo）3.翻譯課文分成四部分，四小組合作翻譯（1）出示重點字詞解釋（2）復(fù)習(xí)翻譯五字口訣：留替調(diào)補刪八字方法：直譯為主意譯為輔（3）時間為:5-8分鐘第一段①課文：鄒忌修八尺有余，而形貌昳（yì）麗。朝（zhāo）服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰（shú）與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”譯文：鄒忌身高八尺多，并且容貌光艷美麗。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個美？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美，就又問他的妾：“我同徐公比，誰美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，又問他：“我和徐公誰美？”客人說：“徐公不如您美?！钡诙微谡n文：旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢（qǐn）而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！弊g文：次日，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己認為不如徐公美；又照鏡子審視自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。鄒忌晚上躺著思考這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我?！钡谌微壅n文：于是入朝（cháo）見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地/方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！弊g文：（鄒忌）于是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公美?，F(xiàn)在齊國的土地方圓千里，一百二十座城，宮中的王后妃嬪、左右侍從沒有不偏愛您的；朝廷中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的：由此看來，大王您被蒙蔽得太厲害了！”第四段④課文:王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏（bànɡjī）于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕（yān）、趙、韓、魏聞之，皆朝（cháo）于齊。此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：齊威王說：“好！”于是發(fā)布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；在公共場所指責(zé)我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。”命令剛下達，大臣們都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還偶爾有人來進諫；一年以后，就是想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。4.詞義總結(jié)（1）通假字孰視之（“孰”同“熟”，仔細）（2）古今異義鄒忌修八尺有余（古義：長，這里指身高今義：修理）私我也（古義：偏愛今義：屬于個人的或為了個人的（跟“公”相對））今齊地方千里(古義：土地方圓今義：某一區(qū)域；空間的一部分)宮婦左右莫不私王（古義：君主左右的近侍之臣今義：方位詞）面刺寡人之過者（古義：指責(zé)今義：尖的東西進入或穿過物體）（3）一詞多義①朝朝服衣冠（名詞，早晨）入朝見威王（名詞，朝廷）皆朝于齊（動詞，朝見）②孰我孰與城北徐公美（疑問代詞，誰）孰視之（形容詞，同“熟”，仔細）③上受上賞（形容詞，上等）上書諫寡人者（動詞，向上級呈遞）三、課堂總結(jié)《鄒忌諷齊王納諫》是一篇富有哲理和啟示意義的文章。它通過一個小故事，展現(xiàn)了古代謀士的智慧和勇氣，同時也揭示了一個重要的道理：只有虛心納諫，才能明理改過，使自己走向正確道路過渡語：鄒忌勸諫君王給了我們很大的震撼，那么他為什么能成功勸諫君王，齊王聽后有什么重要舉措呢？那么這個問題請同學(xué)們課后思考一下？四、布置作業(yè)1.鄒忌的勸諫藝術(shù)有何高妙之處【板書設(shè)計】鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》國別體劉向諷：婉言規(guī)勸納：直言規(guī)勸三問答——三類比——三賞賜第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)述鄒忌諷齊王納諫的故事目的：回顧上節(jié)課內(nèi)容，為進入課堂做鋪墊過渡語：通過同學(xué)們的精彩回顧，鄒忌諷齊王納諫的故事歷歷在目，那么在這個故事中君王為何會聽從臣子的勸告，鄒忌又是如何去勸諫的？勸諫后達到什么效果呢？讓我們?nèi)ムu忌的朋友圈一探究竟。二、教學(xué)過程觀鄒忌之“朋友圈”：以“諷”之術(shù)破“蔽”成偉業(yè)導(dǎo)入：鄒忌其人其事過渡語：有一天鄒忌開通了它朋友圈的權(quán)限，第一條發(fā)文鄒忌朋友圈：魔鏡魔鏡告訴我，我和城北徐公誰最美？請同學(xué)們朗讀第一段，結(jié)合文章以及朋友圈內(nèi)容，給鄒忌做個小名片吧?！净顒右唬貉凶x臺詞，揣摩人物——三問三答品情感】（1）請同學(xué)們在課本上找出美貌三問三答三問謂其妻曰：我孰與城北徐公美？復(fù)問其妾曰：吾孰與徐公美？問之客曰：吾與徐公孰美？三答其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？妾曰：徐公何能及君也？客曰：徐公不若君之美也。（2）請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容和知識卡片把表情和對應(yīng)的問答連線，并說出連線理由。知識卡片：明確：（3）由上可知鄒忌是一個怎樣的人？原文：暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！泵鞔_：不盲目聽信他人對別人的褒獎能理智判斷冷靜思考能正視自己有自知之明能及時反思【活動二：對比分析，初探勸諫——人美嘴甜之高妙的勸諫藝術(shù)】過渡語：一大早，鄒忌朋友圈再次發(fā)文1.鄒忌朋友圈：大事不妙（點贊者：妻、妾、客）2.鄒忌與齊王微信對話框：鄒：大事不妙啊！大王齊：？鄒：王之蔽甚矣！今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王（撤回消息）齊：？鄒：大王，我馬上找你匯報3.對比鄒忌撤回消息與原文，分析鄒忌的勸諫藝術(shù)有何高妙之處？原文：于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！背坊匦畔ⅲ和踔紊跻?！今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王明確：臣之妻私臣宮婦左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣四境之內(nèi)莫不有求于王結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣！（由生活瑣事、閨房小語、個人經(jīng)歷到國家大事帝王治國，取譬類比，委婉勸諫，由近到遠，由小到大，由生活瑣事到國家的類比說理，委婉諷刺，利于齊王接受。）4.學(xué)習(xí)積累：類比推理類比推理也叫類比論證，把兩個具有相同特點的事物或事例進行比較。甲事物或事例具有某種屬性，類推乙事物或事例也具有某種屬性，能形象地證明論點，使人易于接受。過渡語：鄒忌的勸諫可謂是十分成功的，但是歷史上的諫臣有什么下場呢？我們?nèi)チ私庖幌隆?.歷史上的諫臣舉例封建社會，皇權(quán)威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍——伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！過渡語：鄒忌勸諫取得了巨大的成功，這得益于君和臣的相互推進，由此事可知這兩人品質(zhì)如何？6.鄒忌、齊王人物分析（1）鄒忌是一個_________的人？（能言善辯，巧于諷諫，遠見卓識，盡忠盡職，關(guān)心國家大事，是個賢臣）（2）齊王是一個_________君王？（察納雅言，知錯能改，是位頭腦清醒的明君）【活動三：慎思明辨，進鑒有別】過渡語：繼上一次發(fā)文過了不久，鄒忌朋友圈再次發(fā)文，此次引來齊國佼佼者群聊的火熱。1.看“鄒忌朋友圈”和“齊國佼佼者群聊”（1）鄒忌朋友圈：大王真乃明君王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！保?）齊國佼佼者群聊內(nèi)容人物1：為何分三次等級賞賜？以什么為標(biāo)準(zhǔn)？人物2：為何群臣吏民可以謗譏、面刺，老爺您卻只能諷？人物3：為何齊王只賞賜“刺、諫、謗譏”行為，不賞賜“諷”？2.思考問題：如果你是鄒忌怎么為齊國佼佼者解惑？（課堂小提示：關(guān)注“刺、諫、謗譏”的意思，關(guān)注鄒忌的身份，關(guān)注“諷”與其他進諫的區(qū)別）（明確：賞賜是根據(jù)進諫者的勇氣和進諫效率來決定等級。身為相國，我已經(jīng)為大家鋪墊好了，大王決心廣開言路，已做好應(yīng)對一切責(zé)難的心理準(zhǔn)備，大家無需忌憚。大王不賞賜“諷”是因為要想盡快實施“廣開言路”的政令，需要簡單直接的進諫，“諷諫”太委婉，不符合需要。另外，我的諷諫運用了取譬類比，群臣吏民不一定全部會運用。）【活動四：頭腦風(fēng)暴】過渡語：鄒忌勸諫之后，齊王不僅采納他的諫言，而且發(fā)布了幾條命令，那么獲得如何