小學(xué)人教版二年級(jí)語文下冊(cè)教案

小學(xué)語文人教課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)育才小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案日課題：1、找春天課時(shí)：第一課時(shí)識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀。體會(huì)春光的美好，體最厲害！天氣：。植物：。動(dòng)物：人們的衣著和活動(dòng)：。（生字檢測(cè)。形式：組內(nèi)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)，組外可用“開火車”等形式溪搖躲與④給生字寶寶找朋友（生生檢查）2、讀通課文（生生檢測(cè)）說搖(脫遙()深())探()育才小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：1、找春天課時(shí)：第二課時(shí)小朋友們，你們的眼睛可真亮！從預(yù)習(xí)課中，我們知道春天花()（）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過尋找春天吧！二、學(xué)課文：程同學(xué)們，其實(shí)春思考：。。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀教師相機(jī)進(jìn)行AABB式詞語訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！。。春天來了！我們（）了她，我們（）了她，我們()（）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”春天是一幅美麗的畫，請(qǐng)你用你的巧巧手把它畫下來吧！并,以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：2、古詩兩首課時(shí)：第一課時(shí)？（學(xué)學(xué)習(xí)過程？（？（離離()()(),野火()()(),獨(dú)體字:（)左右結(jié)構(gòu):()()()與總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：2、古詩兩首課時(shí)：第二課時(shí)課題：2、古詩兩首課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程？（是什么心情？（失望）學(xué)習(xí)其它幾個(gè)生字，重點(diǎn)注意：未——可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；北風(fēng)吹雁雪紛紛夏通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：3、筍芽?jī)赫n時(shí)：第一課時(shí)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫生字；借助動(dòng)作理解詞語，在理解詞一、導(dǎo)入：過筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長(zhǎng)成一（一）自學(xué)建議：4.想：通過讀課文，我讀懂了，我不懂的是。（二）交流：3.質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是。（三）自學(xué)檢測(cè)：筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)的過程中，是誰在幫助它？筍芽?jī)河心恼l在幫它怎么幫的筍芽?jī)旱谋憩F(xiàn)（成長(zhǎng)過程）。。筍（sǔnshǔn）世（sìshì)滋（zīzhī)嘮（lāonāo）扭（niǔliǔ)岡（gānggǎng）轟（hōnghǒng）2.根據(jù)課文填空筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程是：→→?？偨Y(jié)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：3、筍芽?jī)赫n時(shí)：第二課時(shí)1、沉睡在土里的筍芽?jī)?，不知道自己成長(zhǎng)(1)、春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的聲音柔和、語氣親切，有“潤(rùn)(2)、誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海浚曇舸种?，帶有鼓?lì)）(3)、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)幸福，讓我們大家做一株筍芽?jī)喊桑е鴮?duì)春天的贊感謝很多的人！那我們的成長(zhǎng)過程得到了哪些人的在家中，媽媽爸爸著我，爺爺奶奶讓我們把這篇課文讀給他們聽，告訴他們我們也會(huì)像筍芽?jī)阂粯优?，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)沙沙沙，沙沙沙雷公公與轟隆隆，轟隆?。撸撸咧褡幽芫幊?，能做成，能蓋成，總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：4、小鹿的玫瑰花課時(shí)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、實(shí)物導(dǎo)入。教師手拿一束玫瑰花，讓學(xué)？（學(xué)學(xué)習(xí)過程玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢？（板書課題）2、出示課件，認(rèn)讀玫瑰花上的生字并練習(xí)組詞。注意以下生字的讀音：.與總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：4、小鹿的玫瑰花課時(shí)：第二課時(shí)（觀看小鹿的玫瑰花）小鹿的玫瑰花怎么只有葉子沒有花？這是怎么回（用朗讀表達(dá)小鹿看著玫瑰漸漸地長(zhǎng)大越來越高興的心情著，幸福著！就在花骨朵漸漸地長(zhǎng)大，就在玫瑰花快要開鹿不小心把腳跌傷了。當(dāng)他傷好之后，一瘸一拐地來到門鹿說些什么？還有哪些小動(dòng)物看到了玫瑰花開，他們又會(huì)心田里，別人感到快樂，小鹿自己也感到非常幸福。所的玫瑰花，你們開得快樂，開得自信，開得智慧，家無限的快樂！讓我們一起努力，把快樂送給更多與與打上“√”)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程子的尾巴像剪刀）還能換一種說法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）三、學(xué)習(xí)“讀讀背背”才——材（木材）列——烈（烈火）西——犧（犧牲）大——達(dá)（到達(dá)）度——渡（渡船）安——按（按時(shí)）（）（）總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后，二年級(jí)備課組主備人：鐘利娟使用者：二年級(jí)學(xué)生姓名:課題：語文園地一課時(shí)