名著閱讀-2023年中考總復(fù)習(xí)探究與變式訓(xùn)練

第一部分積累與運(yùn)用

專題06名著閱讀

考查內(nèi)容：課標(biāo)推薦閱讀名著共計(jì)18部。

命題來源：來源于教材名著導(dǎo)讀“專題探究”中的專題內(nèi)容或《義務(wù)

教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）附錄2中的名著。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：①能夠結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象；

②能夠準(zhǔn)確把握名著的重要情節(jié)，主題思想。

a鼠題招羽

H（2022?西藏?中考真題）下列關(guān)于名著的內(nèi)容表述有?送的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》通過眾多故事表明了作者否定功名富貴的立場(chǎng)，他將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露的敘述中，

寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得入木三分。

B.《海底兩萬(wàn)里》講述了阿龍納斯船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”在大海自由航行的故事。參觀海底森林、打撈西

班牙沉船的財(cái)寶等情節(jié)高潮迭起，深受讀者喜愛。

C.20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》借歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了

驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

D.《昆蟲記》這部“昆蟲的史詩(shī)”行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，揭開了昆蟲世

界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。

【答案】B

【詳解】本題考查名著情節(jié)。B.有誤，《海底兩萬(wàn)里》里的船長(zhǎng)是尼摩，阿龍納斯是博物學(xué)家。故選B。

甌（2022?四川資陽(yáng)?中考真題）全班共讀《駱駝祥子》后，你所在的小組開展“探尋祥子悲劇原因”的專題

活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

（1）以下是某同學(xué)所做的兩則摘抄，請(qǐng)從祥子心理活動(dòng)的角度對(duì)每則摘抄做批注。

①他下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，

飯局多的主兒，平均一月有上十來個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個(gè)塊兒八角

的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不

賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了誓，一

年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。

（摘自第1章）

②睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪,

肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮

和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，

什么也無須乎想了。

（摘自第23章）

（2）請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》的體會(huì)，探究祥子悲劇的個(gè)人原因和社會(huì)原因。

【答案】（1）批注①：初到城市的祥子為買新車精打細(xì)算，對(duì)生活、對(duì)未來充滿希望。

批注②：小福子死后，祥子萬(wàn)念俱灰，對(duì)生活失去希望，精神坍塌。

（2）個(gè)人原因：祥子的個(gè)人主義思想（或性格弱點(diǎn)）；社會(huì)原因：舊社會(huì)壓迫（或社會(huì)黑暗，制度腐朽）。

【詳解】（1）本題考查批注撰寫。要從祥子的心理活動(dòng)角度來寫。

①?gòu)摹八铝藳Q心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車！”、"……平均一月有上十來個(gè)飯局，他就可以白落兩

三塊的車飯錢……一年就能剩起五六十塊！”可知，這是初到城市的祥子為買新車精打細(xì)算的心理描寫；從

“這樣，他的希望就近便多多了……他對(duì)自己起下了誓，一年半的工夫，他一祥子一非打成自己的車不

可”可知，祥子對(duì)生活、對(duì)未來充滿希望。

②從“心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么……還用想什么呢，還用希望什么呢？”可知，小福子

死后，祥子萬(wàn)念俱灰；從“他明白了他自己就跟這條狗一樣……將就著活下去是一切，什么也無須乎想了?！?/p>

可知，祥子對(duì)生活失去希望，精神坍塌。

（2）本題考查理解分析能力?？山Y(jié)合上述材料與原著的內(nèi)容來理解分析。

黑暗的舊社會(huì)的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客觀原因。人是社會(huì)中的人，受社會(huì)的制約，

他的人生道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會(huì)中的人，而

且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。

祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點(diǎn)則是造成他悲劇命運(yùn)的主觀原因。他樂觀但盲目。祥子從鄉(xiāng)間來

到城市，對(duì)生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個(gè)人奮斗精

神。但是他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會(huì)根源，不知道個(gè)人的努力比起社會(huì)沉重的壓迫是多么微不足。祥子不能看

清社會(huì)的本質(zhì)，也無法意識(shí)個(gè)人奮斗難以抗衡黑暗勢(shì)力和擺脫生活窮困的真理。他將自己的生命和車連在

一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而小福子的死更是將他僅存的一絲希望

摧毀，要強(qiáng)的祥子終于變成一個(gè)茍活于世的行尸走肉。

綜上分析概括作答即可。

甌（2022?貴州安順?中考真題）振華中學(xué)九（1）班舉行《儒林外史》讀書交流會(huì)，同學(xué)們就讀書感受各抒

己見。

3.張紅同學(xué)說：“《儒林外史》是我國(guó)清代杰出的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說。作者刻畫了很多熱衷功名富貴

的讀書人形象，將他們的丑態(tài)描繪得淋漓盡致，比如—，他；而,他

4.李華同學(xué)說：“我認(rèn)為書中也不乏正面人物形象，他們給我留下了深刻印象，比如，他

【答案】3.【參考示例1】嚴(yán)監(jiān)生吝嗇到臨死前看見家里點(diǎn)兩根燈芯都嫌浪費(fèi)，不肯咽氣范進(jìn)考

了大半輩子科舉，高中時(shí)卻歡喜得發(fā)瘋【參考示例2】周進(jìn)屢考不中，絕望痛哭到兩眼流血梅玖起

先任意嘲弄老童生周進(jìn)，當(dāng)周進(jìn)擔(dān)任國(guó)子監(jiān)司業(yè)后卻對(duì)其諂媚奉承4.【參考示例1】王冕勤奮好

學(xué)，淡泊名利，怕再有人聘他做官而逃到會(huì)稽山隱居【參考示例2】杜少卿傲視權(quán)貴、拒絕出仕、講求孝

道、尊重婦女、扶危濟(jì)困

【解析】3.本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。

結(jié)合題意，應(yīng)寫反面人物。

示例1：周進(jìn)，六十歲了還是個(gè)童生，依靠在村子私塾教書糊口，之后隨姐夫經(jīng)商記賬。生活窮苦潦倒，卻

皓首窮經(jīng)，迷信經(jīng)典，堅(jiān)信科舉就是自己唯一的救命稻草；

示例2：范進(jìn)，五十多歲了還只是個(gè)童生，家中窮苦不堪。他將中舉取得功名當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年

屢試不第。一朝中舉，喜極而瘋。

4.本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。結(jié)合題意，應(yīng)寫正面人物。

示例1：王冕，懂事孝順，勤奮好學(xué)，性情孤傲，蔑視權(quán)貴，自學(xué)畫荷花，最后歸隱會(huì)稽山。

示例2：沈瓊枝，一個(gè)具有某些新因素的奇女子，她敢于反抗封建婚姻制度，敢于同封建勢(shì)力做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，

不慕財(cái)富，不懼官府，有文才、有膽識(shí)、有志氣，力圖掌握自己的命運(yùn)，努力維護(hù)婦女的獨(dú)立人格。

E(2022?寧夏?中考真題)根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。

閱讀提示：

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名

《》o十篇文章中有的側(cè)重寫入，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作

品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

(1)任務(wù)一2請(qǐng)你將閱讀提示中的空缺補(bǔ)充完整。

(2)任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們思考許多人生問題。請(qǐng)你為《朝

花夕拾》寫一段推薦塔，帶動(dòng)更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡(jiǎn)介。

⑶任務(wù)三：請(qǐng)說說閱讀《朝花夕拾》時(shí)你采取的策略。

【答案】(1)任務(wù)一：《舊事重提》

(2)任務(wù)二：示例一：同學(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》，魯迅先生以一個(gè)文學(xué)家特

有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，其中有快樂、有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。

這部作品具有穿越時(shí)空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會(huì)喜歡上它。

示例二：同學(xué)們，我給大家推薦魯迅先生的《朝花夕拾》，這本書記錄了魯迅先生小時(shí)候的各種故事，生

動(dòng)有趣，有幸福、快樂和迷惘，魯迅先生以他銳利的目光捕捉到人生的意義，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

(3)閱讀策略一：快速閱讀我們可以首先采用快速通讀的方法，粗略瀏覽各篇，在此過程中不細(xì)究每個(gè)字、

詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三兩個(gè)詞簡(jiǎn)要記錄，待到精讀再作探

究。

閱讀策略二：分析閱讀精讀各篇文章，邊讀邊體會(huì)文章主題，給每篇文章寫一個(gè)小綜述。在閱讀過程中，

要注意記下自己的疑惑，然后通過精讀文章、查閱背景資料、借助注釋、文本互讀以及與父母、老師、同

學(xué)討論等方法，仔細(xì)推敲，力求解除疑惑，最后將自己精讀探究的成果寫成讀書報(bào)告。在此前提下，可以

召開一次閱讀交流會(huì)，

【解析】(1)

本題考查文學(xué)常識(shí)。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為

《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚

上來?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

(2)

本題考查閱讀推薦。

示例：同學(xué)們，今天我給大家推薦一部名著，在這部名著里，你可以看到各種人物，聽到捉蟋蟀、捕鳥雀

等故事。魯迅先生的語(yǔ)言藝術(shù)高超，思維睿智。你是不是特別想一睹為快呢？我們一起來閱讀《朝花夕拾》

吧。

(3)

本題考查讀書策略。

《朝花夕拾》閱讀策略：1.整本書閱讀+單篇閱讀。2.文本細(xì)讀。3.任務(wù)群閱讀，具體的學(xué)習(xí)過程中，帶著任

務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)思考的動(dòng)力，提供必要的思考資源，有效的閱讀，深度的思考。4.“1+X主題閱讀”，即

聚焦式的閱讀，也是拓展性的群文閱讀，“1+X”是新教材推崇的一種閱讀方式。5.主題閱讀:讀出豐富的主題

意蘊(yùn)。6.畫思維導(dǎo)圖。

陋（2022?山東青島?中考真題）［共讀《駱駝祥子》］

在交流活動(dòng)中，小語(yǔ)向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來

比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請(qǐng)你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過80字。

【答案】合理。祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫

偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望。生活在這樣的社會(huì)里，祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合名著內(nèi)容、主旨表述原因即可。

示例：我認(rèn)為合理。祥子渴望擁有一輛車，經(jīng)歷了大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，淪為行

尸走肉，可見擁有一輛車對(duì)于處在舊社會(huì)的祥子簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)，難以實(shí)現(xiàn)。

甌（2022?江蘇南通?中考真題）《艾青詩(shī)選》中有“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”的詩(shī)句。請(qǐng)從《西游記》

和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容來驗(yàn)證這句話。

【答案】言之成理即可，需結(jié)合具體內(nèi)容。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記和理解。

“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”選自《艾青詩(shī)選》中的《魚化石》。詩(shī)句表面寫魚化石，實(shí)際上表達(dá)了艾青

不懈斗爭(zhēng)、甘于奉獻(xiàn)的革命精神。詩(shī)人認(rèn)為要想不成為化石就要運(yùn)動(dòng)，“在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也

要發(fā)揮干凈”，即“活著就要斗爭(zhēng)”。因此，在作答時(shí)，能夠體現(xiàn)出這種不懈奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神即可，注

意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書中選擇內(nèi)容。言之有理即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金是一個(gè)為了人類的解放而斗爭(zhēng)一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他

在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，

于是他投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都?xì)垙U了，并且

飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當(dāng)一個(gè)作家，通過文字繼續(xù)作斗爭(zhēng)。他克服了難以

想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠(chéng)愛戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結(jié)果孫悟空遇到了一個(gè)和他

一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負(fù)，孫悟空請(qǐng)來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請(qǐng)來了觀音菩薩

念緊箍咒，都無法辨別，最后請(qǐng)來了如來，如來慧眼一下識(shí)破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失

敗后仍堅(jiān)持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。

函（2022?江蘇南通?中考真題）閱讀《紅星照耀中國(guó)》，你用了哪種讀書方法？結(jié)合具體內(nèi)容與大家分享。

【答案】示例：邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，留意對(duì)于人物的相關(guān)描寫。不妨追問：

作品寫了什么人？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地方做些什么？重點(diǎn)突出了什么內(nèi)容？可把重點(diǎn)人物的事跡列表

或做思維導(dǎo)圖。

【詳解】本題考查閱讀方法與收獲。根據(jù)自己對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的閱讀方式及收獲，選擇其中一種閱讀

方法并寫出相應(yīng)的收獲即可。

示例：可以利用序言、目錄等，獲得對(duì)作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn),

作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產(chǎn)黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實(shí)情

況，力求解開“紅色中國(guó)”這個(gè)謎。

H（2022?湖北黃石?中考真題）某中學(xué)開展“《水滸傳》師生共讀”活動(dòng)，你是其中參與者，請(qǐng)按要求完成

問題。

（1）下表是某同學(xué)為《水滸傳》中魯智深、林沖、武松、李逵四人制作的卡片，有誤的一項(xiàng)是（）

姓名外號(hào)經(jīng)典故事人物評(píng)價(jià)

A魯智深花和尚倒拔垂楊柳嫉惡如仇粗中有細(xì)

B林沖豹子頭風(fēng)雪山神廟武藝高強(qiáng)安分守己

C武松青面獸大鬧野豬林神勇俠義有恩必報(bào)

D李逵黑旋風(fēng)元夜鬧東京俠肝義膽樸直莽撞

A.AB.BC.CD.D

（2）“師生共讀”活動(dòng)中，老師問一

《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》，冠以“忠義”二字，你覺得合適嗎？

同學(xué)們的回答不合理的一項(xiàng)是（）

A.水滸好漢們，替天行道，濟(jì)危扶困，懲治貪官，體現(xiàn)其義；后來被招安，一心報(bào)國(guó)，破遼國(guó)，征方臘,

體現(xiàn)其忠。所以冠以“忠義”二字大體上是合適的。

B.我統(tǒng)計(jì)了一下，整本書中“忠義”一詞有一百多處，幾乎貫穿全篇，比如第七十一回也說：“相貌語(yǔ)言，

南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠(chéng)信又并不差?！惫谝浴爸伊x”二字，這樣看來也是合理的。

C.書中的主人公并非個(gè)個(gè)都能稱為“忠義”之士，比如吳用，他曾勸宋江棄宋從遼，難稱為忠；還曾將盧俊

義騙上梁山，難稱為義。況且，“忠義”與“官逼民反”的主題不相吻合。所以我認(rèn)為冠以“忠義”二字似為不要。

D.書中所謂好漢們，或是通過欺詐手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他們踐踏法律、背叛朝

廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉鎮(zhèn)壓的賊寇。在我看來全都不配稱為“忠義”，怎么能叫《忠義水滸傳》

呢！

(3)“師生共讀”活動(dòng)中，老師說——

魯達(dá)為金翠蓮父女打抱不平，不料三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；李逵為救兄弟，江州劫法場(chǎng)卻大量傷及無辜；宋

江為救石秀等，三打祝家莊卻一把火燒掉了村莊……《水滸傳》中的俠義之舉，令人稱快，也發(fā)人深思。

那么，什么才是真正的“俠義”精神？請(qǐng)結(jié)合原著談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】(1)C

⑵D

(3)示例：“路見不平，拔刀相助”，是《水滸傳》“俠義精神”最基本的含義。石秀遇見楊雄被張保等無賴欺

負(fù)，趕緊上來相助，將無賴打得東倒西歪。魯達(dá)聽說金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)了，得知是鄭屠仗勢(shì)欺人，便要“去

打死了那廝“，等等，正符合《漢語(yǔ)大詞典》對(duì)“俠義”的解釋：“見義勇為，舍己助人”。

【解析】(1)

本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。

C.有誤，武松外號(hào)“行者”，“青面獸”是楊志的外號(hào)，“大鬧野豬林”的是魯智深。

故選C。

(2)

本題考查對(duì)名著的理解。

D.有誤，《水滸傳》描寫了江湖上一群鐵血男兒，或被朝廷逼得走投無路，或者不滿朝廷腐敗黑暗，總之

紛紛在梁山水泊聚義，他們劫富濟(jì)貧，反抗欺壓，后發(fā)展了以宋江為首領(lǐng)的108將，后受宋朝招安，以及

受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的故事。他們以兄弟相稱，講“忠義”。所以小說冠以“忠義”二字是可以的。

而選項(xiàng)中此同學(xué)的觀點(diǎn)太過偏頗絕對(duì)。

故D。

(3)

本題考查對(duì)名著主題的理解。《水滸傳》引首說:“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄?！边@就點(diǎn)明梁山好漢

既是英雄，也是有節(jié)操的俠士。在《水滸傳》中，梁山好漢無所顧忌地袒露打抱不平、鋤強(qiáng)扶弱、生死與

同、光明磊落、一諾千金的俠肝義膽，傾情演繹一段驚天動(dòng)地、可歌可泣、轟轟烈烈的俠義故事，彰顯出

中國(guó)傳統(tǒng)的俠義精神。什么是俠?金庸認(rèn)為“俠”的定義可以說是“奮不顧身，拔刀相助”這八個(gè)字，俠士主持

正義，打抱不平。俠士追求的是公平、公理，是人間正義。俠士一旦見到不平之事，就挺身而出，幫助合

乎公理的一方，不惜生命?！奥芬姴黄剑蔚断嘀?，是《水滸傳》俠義精神最基本的含義。如武松醉打蔣門

神，幫施恩奪回了快活林。蔣門門神仗勢(shì)欺人，公然強(qiáng)占了施恩的酒店和買賣，而武松與施恩“并無干涉”,

純粹是打抱不平，即便丟了性命，也毫無所懼，正符合對(duì)“俠義”的含義:見義勇為，舍己助人。再如魯達(dá)聽

說金翠蓮被鎮(zhèn)關(guān)西欺負(fù)了，得知是鄭屠仗勢(shì)欺人，便要“去打死了那廝”。魯達(dá)路見不平，按捺不住就要拔刀

相助。據(jù)此理解，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析概括即可。

E（2022?浙江衢州?中考真題）小語(yǔ)家附近的“南孔書屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家?guī)椭≌Z(yǔ)備戰(zhàn)本次

比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我提點(diǎn)建議吧。

小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨難，隱忍不發(fā)，最后忍無可忍，手刃仇

敵，大快人心。講這個(gè)故事要像說書人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊抓住聽眾的心。

小強(qiáng)：我覺得情節(jié)圖里（1）和這兩個(gè)情節(jié)的順序應(yīng)該調(diào)換。

小文：情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合（2）,突出情節(jié)的曲折離奇。

【答案】示例：“改守草料場(chǎng)”“林沖怒尋未果”（“林沖怒尋未果”和“改守草料場(chǎng)”）示例：草棚被

大雪壓塌，林沖改投山神廟

【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。

（1）根據(jù)原著《林教頭風(fēng)雪山神廟》原文內(nèi)容：話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人喊?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)

得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí)，后來不合偷了店主人家財(cái)，

被捉住了，要送官司問罪。又得林沖主張陪話，救了他免送官司。又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免。京中安

不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見?！?dāng)下林沖問道：“什么要緊的事？”

小二哥請(qǐng)林沖到里面坐下，說道：“卻才有個(gè)東京來的尷尬人，在我這里請(qǐng)管營(yíng)、差撥吃了半日酒。差撥口

里訥出高太尉三個(gè)字來。小人心下疑，又著渾家聽了一個(gè)時(shí)辰。他卻交頭接耳說話，都不聽得。……林沖

道：“那人生得什么模樣？”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒什髭須。約有三十余歲。那跟的也不長(zhǎng)大,

紫棠色面皮?！绷譀_聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來這里害我！休要撞著我，只教

他骨肉為泥！”李小二道：“只要提防他便了。豈不聞古人言：‘吃飯防噎，走路防跌?！绷譀_大怒，離了李

小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋……次日，天明起來，早洗漱罷，帶

了刀又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

可知：林沖發(fā)配滄州后，巧遇李小二，從李小二處得知陰謀，去尋找陸虞候未果；

根據(jù)原著原文內(nèi)容：到第六日，只見管營(yíng)叫喚林沖到點(diǎn)視廳上，說道：“你來這里許多時(shí)，柴大官人面皮不

曾抬舉的你。此間東門外十五里，有座大軍草場(chǎng)，每月但是納草納料的，有些常例錢取覓。原是一個(gè)老軍

看管。如今，我抬舉你去替那老軍來守天王堂。你在那里尋幾貫盤纏。你可和差撥便去那里交割。”林沖應(yīng)

道：“小人便去?！笨芍譀_改守草料場(chǎng)。

由此可知情節(jié)應(yīng)是先“林沖怒尋未果”后“改守草料場(chǎng)”。

(2)《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)是圍繞著林沖從大火中逃過一劫這一中心開開展的，而林沖能死里逃生,

也在很大程度上是因?yàn)檫@一關(guān)鍵性的巧合——草料場(chǎng)的坍塌。當(dāng)時(shí)寒風(fēng)刺骨、雪下得正緊，為了取暖林沖

出門去打了酒，也就是這一次出門就他躲過了草料場(chǎng)被大雪壓塌的災(zāi)難，當(dāng)時(shí)林沖“只叫得苦”因?yàn)椴萘蠄?chǎng)的

坍塌使得沒了安身之所，可沒想到的是這一次小的巧合竟然推動(dòng)了下一次更大的巧合的產(chǎn)生。草料場(chǎng)坍塌

后林沖晚上沒了休息的地方，不得不暫避古廟。據(jù)此可知另一個(gè)巧合是：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神

廟。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022版)“學(xué)業(yè)水平考試”中的“命

題要求”明確指出：考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境

下解決問題的過程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。預(yù)測(cè)未來中考名著閱讀類

試題，會(huì)體現(xiàn)新課標(biāo)情境化的命題要求，以設(shè)置主題類活動(dòng)的情境,

綜合考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)的理解與分析。

【變式1］（2022?山東濟(jì)寧?一模）下面所列名著與信息，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

《艾青詩(shī)選》中“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活的熱

①

烈追求。

②小說《水滸傳》“醉打蔣門神”中魯智深很搶眼。

③保爾在全身癱瘓、雙目失明后寫成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

尼摩船長(zhǎng)游小人國(guó)時(shí)，在海底游行，跟“高跟黨”和“低跟黨”進(jìn)行斗爭(zhēng)。

王冕、杜少卿、范進(jìn)等人物是吳敬梓在《儒林外史》中塑造的正面典型人

⑤

物。

⑥虎妞難產(chǎn)而死，祥子為了給她辦喪事被迫賣掉了車，他的努力白費(fèi)了。

⑦簡(jiǎn)?愛經(jīng)歷坎珂，但她不甘受辱，自尊自愛，敢于反抗，具有堅(jiān)定革命意志。

傅雷關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在孩子遇到困難意志消沉?xí)r，用克里斯朵夫的例子

⑧

啟發(fā)他。

A.①③⑥⑧B.①④⑥⑧C.②③⑤⑦D.②④⑦⑧

【答案】A

【詳解】本題考查名著閱讀。

②有誤，“醉打蔣門神”的是武松，“魯智深”表述有誤；④有誤，根據(jù)名著可知，格列佛游小人國(guó)時(shí)，在海底

游行，跟“高跟黨”和“低跟黨”進(jìn)行斗爭(zhēng)，“尼摩船長(zhǎng)”表述有誤；⑤有誤，范進(jìn)中舉后因太過高興進(jìn)而發(fā)瘋了，

是《儒林外史》中塑造的反面典型人物，“范進(jìn)”表述有誤；⑦有誤，簡(jiǎn)?愛是一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由

和平等的女性形象，但是并沒有革命意志，“革命意志”表述有誤。對(duì)應(yīng)正確的是①③⑥⑧。

故選Ao

【變式2］（2022?遼寧錦州?二模）選出下列關(guān)于文學(xué)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.《水滸傳》中林沖原本為人忍耐、安分守己、循規(guī)蹈矩。在屢遭陷害之后，他忍無可忍，殺死權(quán)貴爪牙

后投奔梁山。

B.《駱駝祥子》中祥子費(fèi)盡心思前后共買過三輛車，卻又一輛車也沒留住。他最終走上了自暴自棄、墮落

沉淪的道路。

C.《魯濱遜漂流記》是一部以第一人稱寫就的現(xiàn)實(shí)主義冒險(xiǎn)家小說，它的作者是英國(guó)荒島文學(xué)的代表作家

丹尼爾，笛福。

D.《格列佛游記》是一部極具諷刺性的小說，其中一個(gè)典型的故事情節(jié)就是：小人國(guó)采用在繩子上跳舞的

方式選拔官員。

【答案】B

【詳解】考查名著內(nèi)容。

B.祥子只買了兩輛車，他準(zhǔn)備買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了。

故選B。

【變式3］（2022?遼寧本溪?三模）語(yǔ)文老師號(hào)召學(xué)生讀名著原文，對(duì)此同學(xué)們展開爭(zhēng)論。有人認(rèn)為應(yīng)該，

因?yàn)樵屑?xì)節(jié)描寫，內(nèi)容精彩；有人認(rèn)為沒有必要，讀原著浪費(fèi)時(shí)間，了解大意就行。同學(xué)們爭(zhēng)論的焦

點(diǎn)是什么？你怎么看？請(qǐng)說明理由。（至少用一種修辭，100字以內(nèi)）

【答案】焦點(diǎn)：學(xué)生該不該讀名著原文；我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該讀名著原文，因?yàn)樵芯实那楣?jié)，鮮明的形

象，優(yōu)美的語(yǔ)言，就像人生的向?qū)?，讀名著不但能增強(qiáng)對(duì)名著的理解，還能提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為人生

樹立方向。

【詳解】本題考查理解材料與語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用。

結(jié)合“有人認(rèn)為應(yīng)該，因?yàn)樵屑?xì)節(jié)描寫，內(nèi)容精彩；有人認(rèn)為沒有必要，讀原著浪費(fèi)時(shí)間，了解大意就

行”可知，同學(xué)們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是學(xué)生有沒有必要讀名著原文。據(jù)此提出自己的觀點(diǎn)，注意至少用一種修辭，

字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)。

示例：我認(rèn)為作為學(xué)生應(yīng)該讀名著原文。我們知道，一個(gè)人要身體健康，必須要吃有營(yíng)養(yǎng)的東西。而名著

原文就是那些有營(yíng)養(yǎng)的食物。我們通過閱讀名著原文，可以使我們的精神更加健康，使我們的視野更加開

闊，使我們?nèi)松姆较蚋用鞔_。

【變式4］（2022?青海西寧?一模）名著閱讀

難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？——你不是想

錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，

我也會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈

魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來就如此！

4.這段話出自英國(guó)作家的小說《簡(jiǎn)?愛》中的一段名言，文中的你是0

5.這段話體現(xiàn)了女主人公什么樣的個(gè)性或精神追求？

【答案】4.夏洛蒂?勃朗特羅切斯特5.自尊、自愛、敢愛敢恨、坦率真誠(chéng)，敢于追求精神上的平

等、自由與人格上的獨(dú)立，勇于追求愛，但不乞求愛。

【解析】4.考查對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。

《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變

成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地

展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于

爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。語(yǔ)段中“你”指的是羅切斯特。這是羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探

簡(jiǎn)?愛時(shí)，簡(jiǎn).愛說的話。

5.考查對(duì)人物性格特征的分析。

這段話是主人公與羅徹斯特的對(duì)話。由簡(jiǎn)?愛說的話“'難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子

瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了“'我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)”“我的靈魂同你的靈魂

在對(duì)話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此"'可知，這些鏗鏘有力地話

語(yǔ)，體現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛對(duì)于自尊自愛、自立自強(qiáng)，敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由幸福生活和平等的追求。簡(jiǎn)?愛一無顯

赫的家世，二無傲人的財(cái)富，三無出眾的容貌，在物欲橫流的功利社會(huì)，世俗有足夠的鄙視她的理由。但

簡(jiǎn)?愛自尊、自強(qiáng)，她堅(jiān)定且近乎固執(zhí)地認(rèn)為所有的人生來都是平等的，她有權(quán)追求她想要的生活和幸福。

【變式5］（2022?重慶沙坪壩?一模）沙沙在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，發(fā)現(xiàn)主人公保爾?柯察金與紅巖

精神的杰出代表江姐（江竹筠）有諸多相似之處。請(qǐng)幫他完成以下任務(wù)。

⑴根據(jù)小說內(nèi)容，完成下面表格。

革命引路革命伴

人物苦難的童年經(jīng)歷

人侶

在重慶的織襪廠當(dāng)

江姐（江竹筠）戴克宇彭詠梧

童工

保爾?柯察金①②③

（2）兩位英雄身上都兼具“堅(jiān)硬”和“柔軟”兩種截然相反的氣質(zhì)。請(qǐng)參照對(duì)江姐的分析，結(jié)合具體情節(jié)，對(duì)保

爾的這兩種氣質(zhì)進(jìn)行解析。

江姐：面對(duì)慘無人道的酷刑，她嚴(yán)守黨的秘密，視死如歸，寧折不彎。行將就義，她梳理頭發(fā)，整理衣衫,

吻別“監(jiān)獄之花”，始終帶著溫和的笑容。

保爾：

【答案】（1）①在車站食堂干粗活、臟活（或：質(zhì)疑《圣經(jīng)》被神父毒打：在學(xué)校讀書被神父開除）②朱赫

來③達(dá)雅

（2）示例：在染風(fēng)寒發(fā)高燒時(shí)，他依舊回部隊(duì)參與戰(zhàn)斗，勇往直前（或：在極其惡劣的環(huán)境下，他帶著傷病

堅(jiān)持修鐵路，擁有鋼鐵般的意志：即使全身癱換，雙目失明，他依然以頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持寫作）。他會(huì)故意

經(jīng)過冬妮亞家，假裝巧遇（或：他到冬妮亞家里一起讀書，交流讀書心得，一起賽跑；他特意理了發(fā)，穿

上新衣褲，改變形象去見冬妮亞），他因一見傾心的冬妮亞變得柔和、善感。

【詳解】（1）本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。①保爾被學(xué)校開除后，來到車站食堂的洗刷間打工，他干活賣力

，能吃苦，這時(shí)的他才12歲。②朱赫來，共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革

命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來的。③達(dá)

雅：保爾的妻子。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把他送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)

。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但他第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。病愈后，他又回到了工作崗位，

并且入了黨。由于種種傷病及忘我的工作和勞動(dòng)，保爾的體質(zhì)越來越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解

除他的工作，讓他長(zhǎng)期住院治療。在海濱療養(yǎng)時(shí)，他認(rèn)識(shí)了達(dá)雅并相愛終成眷屬。保爾一邊不斷地幫助達(dá)

雅進(jìn)步，一邊開始頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)寫作的本領(lǐng)。

（2）本題考查分析人物形象。圍繞“堅(jiān)硬”和“柔軟”分析。堅(jiān)硬：保爾在革命的道路上歷經(jīng)各種嚴(yán)峻的考驗(yàn),

在戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，在醫(yī)治的過程中，又以全部的熱情投入到和平建設(shè)之中，最終全身癱瘓，雙目失明，

這沉重的打擊一度讓他感到莫大的痛苦，但是他不向命運(yùn)低頭，又拿起筆進(jìn)行革命創(chuàng)作，最終成就了不朽

的傳奇的人生。柔軟：少年保爾和冬妮婭經(jīng)常相偎在寧?kù)o的湖畔，盡情享受著屬于他們的初戀時(shí)光。保爾

會(huì)穿著新做的襯衫去冬妮婭家看她，冬妮婭則借給保爾她喜歡讀的書。

【變式6］（2022?廣東中山?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。

①一個(gè)熱天的中午，柯察金的母親帶著一個(gè)小包袱從車站走回家來。她聽著阿爾焦姆述說保爾吃官司

的經(jīng)過，哭得十分傷心。悲慘的日子一直在折磨她。她實(shí)在沒有法子過活了，只好給紅軍洗衣服，戰(zhàn)士們

設(shè)法替她弄到一份口糧。

②有一天晚上，阿爾焦姆的腳步比平常更快地從窗戶前面走來。他一邊推開房門，一邊在門口喊著：

③“保爾來信了?！?/p>

④保爾信上這樣寫著：

⑤親愛的阿爾焦姆哥哥：

⑥哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)

生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它就會(huì)好的。我出院之后，也許可以休假，那時(shí)我一定回來看你。

我臨走時(shí)沒能見到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個(gè)戰(zhàn)士了；不用說，

你已經(jīng)聽到過英勇的科托夫斯基的名字。我從來沒見過像他這樣的人，我對(duì)我們這個(gè)旅司令員非常敬佩。

母親回家了嗎？要是她在家，她的小兒子在這里親熱地問候她。請(qǐng)?jiān)徫易屇銈儾傩摹?/p>

你的弟弟保爾

⑦再者，阿爾焦姆哥哥，請(qǐng)到林務(wù)官家里，把這信里說的告訴她。

⑧母親又痛哭了一番。她那不成器的兒子連醫(yī)院的地址都沒有告訴她。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

7.下面是有關(guān)保爾的故事情節(jié)，按時(shí)間先后排序正確的一項(xiàng)是（）

①頭部受傷，右眼失明②被捕入獄③被調(diào)去修鐵路④參加肅反工作

A.①④②③B.②①③④C.②①④③D.③①②④

8.向陽(yáng)中學(xué)擬開展“讀名著學(xué)做人”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)向各班征集《鋼鐵是怎樣煉成的》中的優(yōu)秀人物，請(qǐng)

你推薦一個(gè)人物，并寫出其“典型事件”和“推薦理由”。

推薦人物：__________________________________________________

典型事件：__________________________________________________

推薦理由：__________________________________________________

9.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)提供的關(guān)注點(diǎn)，結(jié)合選段及整本書內(nèi)容，填寫以下表格。

書名關(guān)注點(diǎn)示例

《西游記》極度的夸張和想象(1)_____________

《鋼鐵是怎樣

巧妙穿插內(nèi)心獨(dú)白(2)_____________

煉成的》

【答案】7.C8.朱赫來他常常教保爾打拳、給保爾講布爾什維克的故事、教保爾要有“敢于拼搏

的精神”保爾也因他那句“敢于拼搏的精神”而變得英勇、成為一名斗士。朱赫來是一位令人敬佩的革命者。

遇事沉著，警惕性高；對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓、頑強(qiáng)。9.人參果是“遇金而落，遇

木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”的。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，

你已經(jīng)盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難

攻克了那座城市嗎？

【解析】7.本題考查了解名著情節(jié)的能力。

第五章講述保爾?柯察金從佩特留拉匪兵手上救出朱赫來后，被他的死對(duì)頭律師的兒子“維克多”告發(fā)，關(guān)進(jìn)

了警備司令部的牢房。第九章講述了重傷的保爾右眼失明，從前線回地方參加肅反工作。因健康受損而不

再適合肅反，又去鐵路工廠。所以，保爾的故事情節(jié)，按時(shí)間先后排序是：②①④③。

故選Co

8.本題考查對(duì)人物的分析。

本題可選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的正面人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫出推薦的理由。如保爾、朱赫來、阿

爾焦姆、麗達(dá)等。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來是很好的榜樣。這位令人敬佩的革命者，做事情很有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

他常常教保爾打拳、給保爾講布爾什維克的故事、教保爾要有“敢于拼搏的精神”保爾也因他那句“敢于拼

搏的精神”而變得英勇、成為一名斗士。麗達(dá)也是一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，她是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛

的對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)

事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合

默契。

9.本題考查名著的寫作手法理解。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷

史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧

天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西

天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。書中有大量極度的夸張和想象想法和場(chǎng)面描寫。如芭蕉扇可以把

人扇到八萬(wàn)四千里遠(yuǎn)，而且可以縮小成為一個(gè)杏葉兒大，放在嘴里。人參果樹三千年一開花，又三千年一

結(jié)果，再三千年才得以成熟。人若有緣，聞一聞能活三百六十歲，吃一個(gè)能活四萬(wàn)七千年。而且人參果遇

金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。蟠桃成熟期各不相同，分別有三千年、六千年、九

千年一熟的蟠桃，吃了功效也不同。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一題主要抓住保爾內(nèi)心成長(zhǎng)的變化回答即可。例如“你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活

呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次

沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎”保爾在不斷的自問中反思自己，認(rèn)識(shí)到他不愛惜身體的行為不

能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負(fù)責(zé)任，最終走出精神困境，振作起來。兩處內(nèi)心獨(dú)白都連用問句,

一氣呵成，充分表現(xiàn)了保爾與自我斗爭(zhēng)，度過精神危機(jī)的過程，有助于塑造一個(gè)真實(shí)的、勇敢的英雄形象。

同時(shí)也引發(fā)讀者對(duì)“人應(yīng)該怎樣活著”的思考。

【變式7］（2022?湖南永州?模擬預(yù)測(cè)）在很多人心中，孫悟空是神通廣大的蓋世英雄，但英雄在小說中亦

曾多次流淚。請(qǐng)比較分析下列三段選文中孫悟空流淚的原因有何不同。

①那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。你看他：嗡淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧?！?/p>

一見了，又想起唐僧，止不住眼現(xiàn)再冬停云住步，良久方去。

（節(jié)選自《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）

②悟空見了，在二門外捂著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭。況先哄

了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當(dāng)年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒。

（節(jié)選自《西游記》第三十四回“魔王巧算困心猿，大圣騰那騙寶貝”）

③沙僧滴淚道：“哥??！師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了！”大圣聽得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪,

淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城東山上，按落云頭，首聲木及，叫道：“師父啊——"

（節(jié)選自《西游記》第七十七回“群魔欺本性，一體拜真如”）

【答案】示例：第一次流淚是因?yàn)閷O悟空三打白骨精，被唐僧誤會(huì)是濫殺無辜而逐走，孫悟空內(nèi)心充滿悲

憤、委屈和無奈以及對(duì)師父的依戀與不舍；第二次是孫悟空假扮小妖，去見金角、銀角大王的娘親九尾狐,

自尊高傲的他一向很少下跪，而今卻不得不向妖怪下跪，因而流淚；第三次是他以為師父被妖怪吃了，內(nèi)

心悲痛欲絕，傷心而哭。

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析。選段中寫了孫悟空的三次流淚，解答時(shí)，要了解這三次流淚

的情境。

第一次：根據(jù)①“嗡淚叩頭辭長(zhǎng)老……一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜”中的“想起唐僧”，結(jié)合孫悟空

因三打白骨精，被唐僧誤會(huì)是濫殺無辜而逐走情節(jié)，可知他對(duì)唐僧的不舍與離開時(shí)的委屈、無奈；

第二次：根據(jù)②“悟空見了，在二門外捂著臉”的情景，回顧下文相關(guān)情節(jié)“只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就

淚出痛腸，放眼便哭，心卻想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來請(qǐng)這老怪，沒有個(gè)直直的站了說話之理，

一定見他磕頭才是。我為人做了一場(chǎng)好漢，止拜了三個(gè)人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山師父救了我,

我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪。若不跪

拜，必定走了風(fēng)訊。苦??！算來只為師父受困，故使我受辱于人”可知，他無奈屈膝下跪，心有不甘；

第三次：根據(jù)③“大圣聽得兩個(gè)言語(yǔ)相同，心如刀攪，淚似水流”中的“兩個(gè)言語(yǔ)相同”是指“師父被妖精等不

得蒸，就夾生兒吃了“，可見他是誤以為師父遇難，內(nèi)心悲痛欲絕。

【變式8］（2022?江蘇淮安?二模）閱讀《水滸傳》節(jié)選，完成問題。

片段一

金老開了房門，便道：“提轄官人里面請(qǐng)坐?！癆道："坐甚么！你去便去，等甚么！''金老引了女兒，挑

了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門。（店小二欲攔）A大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小

二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒。小二扒將起來，一道煙走了。店主人那里敢出來攔他。

且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方

才起身。

（節(jié)選自《水滸傳》第三回）

片段二

那漢（李逵）那里肯應(yīng)，火雜雜地輪著大斧，只顧砍……不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠……

這黑大漢直殺到江邊來，身上血濺滿身，兀自在江邊殺人……晁蓋便挺樸刀叫道：“不干百姓事，休只管傷

人！”那漢那里來聽叫噢，一斧一個(gè)，排頭兒砍將去。

(節(jié)選自《水滸傳》第四十回)

片段三

眾人卻待動(dòng)手，原來黑旋風(fēng)李逵在門縫里都看見，聽得喝打柴進(jìn)，便拽開房門，大吼一聲，直搶到馬

邊，早把殷天錫揪下馬來，一拳打翻。

(節(jié)選自《水滸傳》五十二回)

⑴片段一中的A是_____,綽號(hào)o

(2)聯(lián)系整本書分析片段一中的金老“作謝提轄”的原因。

(3)結(jié)合選段分析A和李逵的性格有何異同？

(4)下列對(duì)相關(guān)名著的表述有誤的一項(xiàng)是()

A.《水滸傳》中林沖妻子幾次遭高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖礙于高太尉，對(duì)惡少敢怒不敢言，他的這種欺軟怕硬的

性格使得惡人得寸進(jìn)尺，非要把他除掉不可。

B.《西游記》中孫悟空號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”，是中國(guó)古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術(shù)

形象之一。

C.《駱駝祥子》中黑暗舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者的壓迫，成為祥子人生態(tài)度由積極樂觀走向消極墮落的

關(guān)鍵因素之一。

D.《朝花夕拾》在寫作手法上，把敘述、描寫、抒情、議論有機(jī)地融合為一體，充滿生活情趣。

【答案】⑴魯智深“花和尚”

(2)魯智深愿為受鄭屠戶欺侮的父女二人出頭，并送銀兩與父女二人。

(3)共同點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆不同點(diǎn)：魯達(dá)粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；李逵：頭腦簡(jiǎn)單、直爽率

真、魯莽沖動(dòng)。

⑷A

【詳解】(1)本題考查名著常識(shí)。

分析片段一，由“提轄官人里面請(qǐng)坐”、“金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門”和“且說魯達(dá)尋思,

恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰”可知，這里的A是魯智深，綽號(hào)“花和尚”。

(2)本題考查名著情節(jié)。

片段一選自《水滸傳》第三回史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯達(dá)在酒店結(jié)識(shí)了被鄭屠欺侮的金

氏父女，聽說鄭屠的惡行后，他路見不平，先是送銀兩給金氏父女作為路費(fèi)，然后又趕走了前來阻攔金氏

父女離開的店小二。再由片段一“且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)

辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身”可知，魯達(dá)親自為金氏父女護(hù)身，確定他們走遠(yuǎn)了以后才起身去找鄭屠。

魯智深到鄭屠店里以“切肉”為名惹怒鄭屠，然后三拳打死欺侮金氏父女的鄭屠。所以金老“作謝提轄”的原因

是：魯智深愿意為受鄭屠欺侮的他們打抱不平，還給他們銀兩幫他們逃命，護(hù)他們周全。

(3)本題考查名著人物性格特征的分析。

分析片段一，由“坐甚么！你去便去，等甚么！”和“大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二

口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒。小二扒將起來，一道煙走了。店主人那里敢出來攔他”可知，魯

智深愿意為被鄭屠欺侮的金氏父女打抱不平，再結(jié)合他解救金氏父女后，動(dòng)身前往鄭屠肉鋪，三拳打死鎮(zhèn)

關(guān)西的情節(jié)，可見他武藝高強(qiáng)、疾惡如仇；由“且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子,

坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身”可知，魯智深擔(dān)心店主人和店小二在他走后繼續(xù)找金氏父女

的麻煩，于是先在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰才動(dòng)身去找鄭屠，這是他心思細(xì)膩、粗中有細(xì)的表現(xiàn)；

分析片段二，由“那漢(李逵)那里肯應(yīng)，火雜雜地輪著大斧，只顧砍……不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，

血流成渠……這黑大漢直殺到江邊來，身上血濺滿身，兀自在江邊殺人”可知，李逵性情剛烈、武藝高強(qiáng)；

由“不干百姓事，休只管傷人！”和“那漢那里來聽叫喚，一斧一個(gè)，排頭兒砍將去”可知，李逵頭腦簡(jiǎn)單、做

事容易魯莽沖動(dòng)；由片段三“原來黑旋風(fēng)李逵在門縫里都看見，聽得喝打柴進(jìn)，便拽開房門，大吼一聲，直

搶到馬邊，早把殷天錫揪下馬來，一拳打翻”可知，李逵脾氣火爆。

所以魯智深和李逵性格相同點(diǎn)是：武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴。

不同點(diǎn)：魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，李逵頭腦簡(jiǎn)單、行事易沖動(dòng)魯莽。

(4)本題考查名著情節(jié)理解。

A.林沖妻子幾次遭高衙內(nèi)調(diào)戲，林沖礙于高太尉，對(duì)惡少敢怒不敢言，他的這種逆來順受、忍辱負(fù)重的性

格使得惡人得寸進(jìn)尺，非要把他除掉不可。所以“欺軟怕硬”表述有誤；

故選Ao

【變式9](2022?浙江溫州?二模)海洋的神秘既讓人敬畏，又使人產(chǎn)生無限遐想，給人類文學(xué)帶來了廣闊

的創(chuàng)作空間。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，探究海洋在文學(xué)中的意義。

篇目人物活動(dòng)人與海洋關(guān)系

《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)海底探險(xiǎn)(1)

《老人與海》圣地亞哥海上捕魚(2)

孩子們被海洋隔絕在孤島，同時(shí)充

《蠅王》拉爾夫(3)滿秩序感的海洋環(huán)境與孩子們的勾

心斗南形成對(duì)比。

12.請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，完成表格梳理。

13.請(qǐng)依據(jù)上表，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述海洋對(duì)小說中人物塑造及主題表達(dá)的作用。

【答案】12.(1)海洋是尼莫船長(zhǎng)生存的空間，也是他探險(xiǎn)的對(duì)象。(2)海洋向老人提供生存資源，同

時(shí)也磨礪了人物的意志。(3)海島生存13.小說往往借助海洋將人物放在極端環(huán)境中塑造形象。如《老

人與?！分?，海洋讓圣地亞哥處于孤立無援的處境，展現(xiàn)他與鯊魚的多次搏斗，塑造出老人永不言敗的硬

漢形象。又如《蠅王》中，在這個(gè)被海洋隔離的人類文明的極端場(chǎng)所，野蠻和邪惡占據(jù)上風(fēng)，讓人性本惡

展露無疑。

海洋在文本中是自然的象征，海洋文學(xué)呈現(xiàn)了人與海洋，人與自然的關(guān)系母題的思考。海洋是人類的生存

威脅，又是生存資源，二者既是相互對(duì)抗，又是互相依存的。如《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)既要對(duì)抗海洋

帶來的各種危機(jī)，又得到了海洋的庇護(hù)與豐富的資源，如在海里獲取珍珠。又如《老人與?！分?，茫茫海

洋對(duì)老人來說是一種挑戰(zhàn)，但是老人也依靠其中的魚類資源生存。

【解析】12.本題考查名著情節(jié)識(shí)記和內(nèi)容理解。

(1)根據(jù)題干“《海底兩萬(wàn)》、尼摩船長(zhǎng)、海底探險(xiǎn)”的提示，回顧尼摩船長(zhǎng)海底探險(xiǎn)的目的和場(chǎng)景，可知,

海洋是他探險(xiǎn)的對(duì)象，也是他賴以生存的空間；

(2)根據(jù)題干“《老人與海》、圣地亞哥、海上捕魚”的提示，回顧圣地亞哥海上捕魚的目的和場(chǎng)景，可知，

海洋向圣地亞哥提供生存的資源，也磨礪了他頑強(qiáng)的意志；

(3)根據(jù)題干“《蠅王》、拉爾夫”和“人與海洋關(guān)系”是“孩子們被海洋隔絕在孤島，同時(shí)充滿秩序感的海洋

環(huán)境與孩子們的勾心斗角形成對(duì)比回顧相關(guān)情節(jié)一6個(gè)孩子在漁船上遭遇暴風(fēng)雨，最后流落到荒島上,

15個(gè)月后才被發(fā)現(xiàn)，6人全部幸存，可知，活動(dòng)是“海島生存”。

13.本題考查環(huán)境對(duì)小說中人物塑造及主題表達(dá)的作用。

海洋對(duì)人物塑造的作用：

根據(jù)上表中“《海底兩萬(wàn)里》、尼摩船長(zhǎng)、海底探險(xiǎn)”的提示，回顧以及尼摩船長(zhǎng)海底探險(xiǎn)的情景以及尼摩船

長(zhǎng)幾次遭遇海底危機(jī)——與章魚的殊死搏斗、擱淺撞上冰山等，可知，將人物放在海洋的極端環(huán)境中，突

出了人物勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征，使人物形象更加鮮明。同樣，在《老人與?！分?，海洋讓圣地亞哥處于

孤軍奮戰(zhàn)的情形，描繪了在此獨(dú)特環(huán)境下與鯊魚的殊死斗爭(zhēng)，從而塑造了圣地亞哥堅(jiān)韌不拔的硬漢形象。

可見，海洋為人物形象的塑造提供了獨(dú)特的自然環(huán)境，有利于烘托人物形象。

海洋對(duì)主題表達(dá)的作用：

根據(jù)上表中“《蠅王》、拉爾夫”和“人與海洋關(guān)系”是“孩子們被海洋隔絕在孤島，同時(shí)充滿秩序感的海洋環(huán)

境與孩子們的勾心斗角形成對(duì)比”可知，海洋是人類的生存威脅，又是生存資源，二者既是相互對(duì)抗，又是

互相依存的，從而表現(xiàn)了對(duì)人與自然的關(guān)系的主題的思考。同樣，《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)和《老人與

?！分械氖サ貋喐?，也是既要應(yīng)對(duì)海洋給自己帶來的各種危險(xiǎn)，又得到了海洋的資源得以生存。可見，海

洋是自然的象征，有利于表達(dá)人與自然的關(guān)系主題。

【變式10］（2022?河南許昌?二模）《水滸傳》中的人物形象立體豐滿，請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)

合楊志在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)剬?duì)他的認(rèn)識(shí)。

①楊志賣刀②智取生辰綱

【答案】示例一：①楊志賣刀時(shí)，因?yàn)榕６磸?fù)挑釁，楊志怒從心起，舉刀殺了牛二，從這里可以看出楊

志的性情急躁、沖動(dòng)；②但楊志誤殺了牛二以后，對(duì)眾人說，我殺了人，你們陪我去自首吧，引得眾人欽

佩，從這里可以看出楊志的敢作敢當(dāng)。

示例二：①楊志為了完成護(hù)送生辰綱的重任，到了荒涼的山路時(shí)，為了安全起見，選擇天熱時(shí)趕路，這體

現(xiàn)了他的小心謹(jǐn)慎；②但楊志在趕路的過程中，對(duì)趕路的眾軍，輕則痛罵，重則藤條抽打，則體現(xiàn)了他的

脾氣急躁、不善溝通。

【詳解】本題考查評(píng)價(jià)名著人物。要求根據(jù)楊志賣刀或智取生辰綱的故事，分析楊志的表現(xiàn)。先簡(jiǎn)要概括

故事情節(jié)，再分析人物的性格表現(xiàn)，要符合小說內(nèi)容，認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)相照應(yīng)，言之成理即可。

示例一：楊志賣刀時(shí)，“大怒，把牛二摔推了一跤”“趕入去，把牛二胸脯上又連溯了兩刀”等神態(tài)和動(dòng)作描寫,

表現(xiàn)了楊志的暴躁、性烈如火、武藝高強(qiáng)；“這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打”等語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了楊志的

忍耐退讓。

示例二：在智取生辰綱中，楊志為人小心謹(jǐn)慎，他把押送生辰綱的隊(duì)伍裝扮成普通運(yùn)貨的商人和腳夫；押

送的路線選取大路走；走山路的時(shí)候盡管天氣酷熱仍然懸大白天趕路；拒絕吃陌生人的棗子；不肯喝來路

不明的酒販的酒；他對(duì)手下兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”，激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)在矛盾，可以看出他急功

近利、粗暴蠻橫的性格特點(diǎn)。

【變式11］（2022?浙江寧波?一模）圍繞名著中的人物形象進(jìn)行聯(lián)讀，我們發(fā)現(xiàn)有很多“有擔(dān)當(dāng)”的形象。比

如《西游記》中的孫悟空很有擔(dān)當(dāng)。他一路護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，斬妖除魔，在大戰(zhàn)黃風(fēng)怪時(shí)，悟空即使

被黃風(fēng)怪的三味神風(fēng)吹傷雙眼，也想方設(shè)法營(yíng)救師父，承擔(dān)保護(hù)師父的職責(zé)。請(qǐng)從《水滸傳》這部作品中

找出一位這樣的人物，并結(jié)合具體故事情節(jié)談?wù)勊ㄋ┑膿?dān)當(dāng)。

【答案】示例一：《水滸傳》中的魯智深很有擔(dān)當(dāng)。他為朋友兩肋插刀，在野豬林救下林沖，疾惡如仇、

俠肝義膽，令人敬佩。

示例二：《水滸傳》