名著閱讀（講練）－2023年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題23名著閱旗

1.明確初中六冊(cè)教材中名著閱讀的具體考點(diǎn)。

2.掌握初中名著閱讀題型的答題技巧。

I礎(chǔ)梳理

一、思維導(dǎo)圖

二、知識(shí)梳理

部編版教材6冊(cè)書共有12本必讀名著，分別是《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅

星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛》

知識(shí)點(diǎn)一：《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜

魯迅，原名周樹人，字豫才。代表作：中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，

文學(xué)常識(shí)小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文

集《華蓋集》《而已集》《墳》等。

主要內(nèi)容寫魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)

《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@

篇目

到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》

《朝花夕拾》使我們了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者

啟示

對(duì)新生活的向往和追求。

知識(shí)點(diǎn)二：《西游記》：精讀與跳讀

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說。作者：吳承恩，字汝忠，

文學(xué)常識(shí)

號(hào)射陽山人，中國明代小說家。

主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空

主要內(nèi)容

為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

孫悟空：機(jī)智多變、神通廣大、英勇無畏。

主要八戒：性情憨直，奸懶讒滑，貪吃貪玩，立場(chǎng)不堅(jiān)定，又會(huì)耍點(diǎn)小花招、善奉承諂媚。

人物形象沙和尚：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守戒律。

唐僧：不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理。

典型情節(jié)大鬧天宮、大鬧流沙河、三打白骨精、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒

啟不正義終將戰(zhàn)勝邪惡。

知識(shí)點(diǎn)三：《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京滿族人。被譽(yù)為“人民語言藝術(shù)家”。

文學(xué)常識(shí)

代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。

主要內(nèi)容祥子的命運(yùn)三部曲：精進(jìn)向上一一不甘失敗一一自甘墮落。“三起三落”

祥子：勤勞正直、誠實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思

主要想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。

人物形象虎妞：一方面有著自己追求幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠的一面；另一方面剝削者的意

識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。

典型情節(jié)①一流車夫；②祥子買車；③丟車與買駱駝；④被敲錢空；⑤徹底墮落。

老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自

啟示

暴自棄的行尸走肉，由此可見，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。

知識(shí)點(diǎn)四：《海底兩萬里》：快速閱讀

儒勒?凡爾納，法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家，被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代

文學(xué)常識(shí)科學(xué)幻想小說之父”。代表作：“海洋三部曲”《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神

秘島》。

法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手尼德蘭跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第

主要內(nèi)容

留斯號(hào)”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。

主要尼摩船長(zhǎng)：性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智，是一個(gè)

人物形象在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。

典型情節(jié)擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗，冰山封路，章魚襲擊

①這部小說情節(jié)曲折，描繪生動(dòng)，引人入勝；想象豐富。美妙壯觀的海底世界充滿

啟水

異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。

②科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合，激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，更能啟發(fā)人們的思考。

③贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗殖民壓迫的戰(zhàn)士形象，體現(xiàn)作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類

平等的不懈追求。

知識(shí)點(diǎn)五：《紅星照耀中國》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀

文學(xué)常識(shí)作者：埃德加?斯諾，美國記者、作家

真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的

主要內(nèi)容陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許

多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

主要人物毛澤東、周恩來、朱德、賀龍、彭德懷等代表性人物

典型情節(jié)紅軍長(zhǎng)征

①把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然

勝利的精神；

啟力、

②為了救國救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；

長(zhǎng)征精神③堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；

④顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；

⑤緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

知識(shí)點(diǎn)六：《昆蟲記》：科普作品的閱讀

法布爾：法國昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆

文學(xué)常識(shí)

蟲之父，昆蟲界的“維吉爾”。

主要描寫昆蟲本能習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，透過昆蟲世界折射出

主要內(nèi)容社會(huì)人生，無不滲透著作者對(duì)人類的思考，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然

萬物的贊美之情。

①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典；

藝術(shù)特色

②全文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

典型昆蟲蟬、蟋蟀、蜘蛛、螳螂等。

昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們?nèi)祟悜?yīng)該與它們和諧相處，

啟示

共創(chuàng)我們和諧的家園。

知識(shí)點(diǎn)七：《傅雷家書》：選擇性閱讀

傅雷：字怒安，號(hào)怒庵，著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家。譯著《約翰?克

文學(xué)常識(shí)

利斯朵夫》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《夏倍上校》《人間喜劇》等。

現(xiàn)身說法，教兒子如何做人，與兒子談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸兒子一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高

主要內(nèi)容

尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)

德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。

①討論藝術(shù)；②激發(fā)青年人的感想；③訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；④做一面忠實(shí)的''鏡

寫信作用

子”。

讀《傅雷家書》父愛便于涓涓的溪水流于我的心田；

啟水

讀《傅雷家書》讓我從中學(xué)到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng)。

知識(shí)點(diǎn)八：《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記

作者文常尼古拉?奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家。長(zhǎng)篇自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷

主要內(nèi)容史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無

產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

保爾身上體現(xiàn)出敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，具有崇高的革命思想、

保爾精神高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目

標(biāo)。

①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)；②熔鑄“鋼鐵”的過程；

典型情節(jié)

③保爾打消自殺念頭。

這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用

啟示

鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！

知識(shí)點(diǎn)九：《艾青詩選》：如何讀詩

艾青：中國現(xiàn)代偉大詩人。原名蔣正涵，號(hào)海澄。被稱為“一生追求光明的作家”。

文學(xué)常識(shí)

成名作長(zhǎng)詩《大堰河一一我的保姆》

20世紀(jì)30年代：詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，

主要內(nèi)容具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。

1978年以后：詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。

具有“土地”“光明”意象：《我愛這土地》《黎明的通知》《北方》等。

典型篇目

哲理小詩：《光的贊歌》、《盼望》《魚化石》《鏡子》等。

他的詩作努力反映民族和人民的苦難和命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，突出表現(xiàn)對(duì)光

詩歌特點(diǎn)明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。他的詩歌反映時(shí)代特征；意象豐富、抒情巧妙，

語言形象化；具有深刻的思想內(nèi)涵。

知識(shí)點(diǎn)十：《水滸傳》：古典小說的閱讀

《水滸傳》是元末明初人施耐庵所作，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，與《三

文學(xué)常識(shí)

國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并列為“中國古典四大名著”。

生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草

主要內(nèi)容

莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

①宋江（及時(shí)雨）：忠義之士，起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟，網(wǎng)羅人才；

多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。

主要

②魯達(dá)（花和尚）：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理且脾氣火爆。

人物形象

③林沖（豹子頭）：逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全、其后變得精明果敢。

④武松（行者）：忠和義的象征，勇士的典型，復(fù)仇的代表，剛正的義士。

①宋江：潺陽樓題反詩；②魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳；③林沖：風(fēng)雪山神廟、

典型情節(jié)

誤入白虎堂；④武松：怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

知識(shí)點(diǎn)十一：《儒林外史》：諷剌作品的閱讀

吳敬梓，清代小說家，字敏軒，號(hào)粒民，晚號(hào)“文木老人、秦淮寓客”。

文學(xué)常識(shí)

《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的古典現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說。

作者托明寫清，塑造生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像，生動(dòng)描繪吃人的

主要內(nèi)容科舉制度、禮教制度和腐敗的政治體制，展現(xiàn)了一幅封建科舉時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，批判

了八股科舉制度，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和虛偽。

腐儒典型：范進(jìn)、周進(jìn)；貪官污吏典型：湯奉、王惠；八股迷典型：馬二先生、魯編

主要人物

修；正面典型：王冕、杜少卿。

典型情節(jié)周進(jìn)撞號(hào)板、范進(jìn)中舉、嚴(yán)監(jiān)生之死、假牛布衣、匡秀才等等。

《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡，讓人深刻地認(rèn)識(shí)到科舉制度和封建禮教對(duì)人

啟示

的毒害。

知識(shí)點(diǎn)十二：《簡(jiǎn)?愛》：外國小說的閱讀

文學(xué)常識(shí)夏洛蒂?勃朗特，英國19世紀(jì)著名作家。

小說講述一位從小變成孤兒的英國女子簡(jiǎn)?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持

主要內(nèi)容

自我，最終獲得幸福的故事。

簡(jiǎn)?愛是一個(gè)貧苦低微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、感情豐富、獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著、聰

慧過人的女孩，她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有

主要人物著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)?愛身上，我們看到了當(dāng)今新

女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)

定理想和執(zhí)著追求。

蓋茨海德府一一悲慘童年；洛伍德學(xué)校一一艱難成長(zhǎng)；桑菲爾德莊園一一坎坷的愛；

主要場(chǎng)所

沼澤山莊一一別后流離；芬丁莊園一一重拾幸福。

啟小《簡(jiǎn)?愛》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。

【備考方略】

中考名著閱讀從選擇題到簡(jiǎn)答題，從簡(jiǎn)單地辨識(shí)人物、情節(jié)，談收獲到概述故事情節(jié)、評(píng)價(jià)人物形象,

及談情感體驗(yàn)，命題往往著眼于“是不是讀了”“讀得怎么樣”“吸收得怎么樣”來考查，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思

維從低階到高階的考查變化。

從近年來中考試題看，名著閱讀試題不斷創(chuàng)新，清晰地傳達(dá)出一個(gè)教學(xué)導(dǎo)向：名著閱讀試題不單單是

要實(shí)現(xiàn)中考的甄別和選拔的功能，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中得到豐富的精神滋養(yǎng)，并借此增加

語文積累，提高語文素養(yǎng)，為以后的發(fā)展打下精神的底子，而不是僅為獲取應(yīng)對(duì)閱讀題的技巧。同時(shí)，教

材中的專題探究和閱讀方法也進(jìn)入命題人的視野，整本書的閱讀感受應(yīng)該是今后中考名著試題的命題方向。

因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中：

1.中考復(fù)習(xí)時(shí)可將名著作品采取列表格的方法，將作家，作品，主要人物，主要情節(jié)（或內(nèi)容）進(jìn)行

歸納整理。

2.對(duì)名著進(jìn)行知識(shí)梳理，且對(duì)作品中的人物形象，故事情節(jié)，主題思想，藝術(shù)特色等做出獨(dú)到的評(píng)價(jià)。

3.課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀相聯(lián)系，有助于對(duì)知識(shí)的理解和延伸。

4.要做到三個(gè)“熟悉”

（1）熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子。

（2）熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概。

（3）熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語言。

一、識(shí)記、積累名著常識(shí)

中考試題中對(duì)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。這類

積累題可以給出作品中的人物，問這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、

哪個(gè)國家的，該作者還有哪些著作等。主要以選擇題和填寫題的形式出現(xiàn)。

【經(jīng)典例題】

1.（2022?云南昆明?中考試題）請(qǐng)把下面的語段補(bǔ)充完整。（范圍：初中教材“名著導(dǎo)讀”中主要推

薦的十二部名著）

閱讀經(jīng)典可以豐富閱歷，涵養(yǎng)性情。讓我們一起閱讀散文集A《—》，了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的

生活道路和心路歷程；在科普巨著《昆蟲記》中遨游，去感受“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”B

（作者）對(duì)生命的尊重，對(duì)自然的贊美；閱讀老舍的作品，了解他筆下的車夫—（人名）“三起三落”

的人生經(jīng)歷，感受作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情吧！

【答案】朝花夕拾法布爾祥子

【解析】一空：從“散文集”“了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知是《朝花夕

拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶缘纳⑽募?，原名《舊事重提》，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”

表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青

年時(shí)期的人和事，共十篇。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形

象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三

篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不

合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以

及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

二空：《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、

文學(xué)家讓?亨利?卡西米爾?法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、

特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。作者將昆蟲的多

彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。作者

法布爾被稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。

三空：從“車夫”“‘三起三落'”的人生經(jīng)歷”可知人物是《駱駝祥子》中的祥子。《駱駝祥子》是

老舍先生著名小說。該劇緊緊圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷,展示處于二十年代軍閥混戰(zhàn)

時(shí)期人力車夫的悲慘生活。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了

作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的

圖景。

二、概括故事情節(jié)

此類試題一般會(huì)給出章節(jié)回目名稱、插圖或者提示詞，要求考生對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡(jiǎn)要語

言進(jìn)行概括。因此我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，對(duì)于名著的閱讀要堅(jiān)持讀整本書，理清書中情節(jié)和人物關(guān)系，知其

然并且知其所以然。

【經(jīng)典例題】

2.（2022?遼寧盤錦?中考試題）小說離不開情節(jié)、情節(jié)離不開矛盾沖突，矛盾沖突在小說中是必不

可少的因素。請(qǐng)你住草選取以下名著中發(fā)生矛盾沖突的一組人物，概括相關(guān)故事情節(jié)。

備選人物：《水滸》楊志和晁蓋一行人《紅巖》成崗和徐鵬飛

《駱駝祥子》祥子和孫偵探《西游記》孫悟空和唐僧

一組人物：矛盾沖突的情節(jié)：

【答案】《西游記》孫悟空和唐僧示例：“心猿歸正，六賊無蹤”，師徒倆途中寄宿遇見六

個(gè)山賊，悟空殺死六賊，唐僧責(zé)怪悟空殺人，于是悟空撇下唐僧，前往東海龍宮。唐僧獨(dú)自前行遇見菩薩，

傳授緊箍咒。后來悟空被東海龍王勸回去，結(jié)果被唐僧戴上了緊箍咒。

【解析】考查名著人物及故事情節(jié)。根據(jù)題干要求，聯(lián)系原著內(nèi)容，從給出的四組備選人物中選擇其

中一組人物，然后從原著中找到能體現(xiàn)人物矛盾沖突的故事情節(jié)進(jìn)行分析即可。

《水滸》楊志和晁蓋一行人?！端疂G》楊志和晁蓋一行人的矛盾體現(xiàn)在“智取生辰綱”這一情節(jié)上。楊

志為了重回朝廷而接下了護(hù)送生辰綱的重任。為了避免不測(cè)，他處處小心。開始趁涼行路，后來到了荒涼

的山路地帶，為安全起見，改為天熱時(shí)趕路。這本是順應(yīng)地勢(shì)的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，

連老都管、虞候都開始抱怨，于是軍漢們便不聽楊志的打罵，堅(jiān)持在強(qiáng)人出沒的黃泥崗的樹林里休息。這

時(shí)，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗

藥，不讓買。白勝便立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩

護(hù)，向酒里下藥。白勝也演得毫無破綻。這時(shí)楊志便放松警惕，同意買酒。但白勝卻不肯賣了，這使楊志

等人徹底放松了警惕，買到酒后開懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。“智取生辰綱”中，楊

志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，是壓迫與反壓迫的矛盾。

《紅巖》成崗和徐鵬飛。特務(wù)頭子徐鵬飛審訊成崗，威逼利誘，毒刑拷打，都沒有用，許云峰和成崗

充分體現(xiàn)了革命志士英勇剛強(qiáng)、視死如歸的大無畏精神，讓徐鵬飛感到極度挫敗和狂躁無奈，最后不得不

用假槍斃結(jié)束了審訊。特務(wù)徐鵬飛的狂躁不安與成崗的臨危不懼形成鮮明的對(duì)比。

《駱駝祥子》祥子和孫偵探。祥子和孫偵探的矛盾體現(xiàn)在兩個(gè)情節(jié)。第一次，當(dāng)祥子用了三年時(shí)間，

積累擁有了自己的第一輛車，卻被年輕時(shí)的孫排長(zhǎng)（后來的孫偵探）無緣無故地拖著，丟了車，失去了自由，

被奴役。這是祥子來到這個(gè)城市以來第一次遭遇黑暗生活，也是擁有自己理想以來第一次遭受重創(chuàng)。第二

次，孫偵探跟曹先生的時(shí)候，祥子又進(jìn)入了他的視野。祥子的血汗錢和打算東山再起的資本，一夜之間被

孫偵探敲詐走了。后果是：一是失去了重新翻本的機(jī)會(huì)；其次，我把祥子推入虎妞的懷抱，讓祥子失去了

獨(dú)立和自由，也失去了她的理想和信念。后來虎妞難產(chǎn)死了，把祥子推到了墮落的邊緣。孫偵探傷害祥子

兩次，熄滅祥子原本燃燒的理想火焰，幾乎摧毀祥子的一生。

《西游記》孫悟空和唐僧。孫悟空和唐僧的矛盾主要為思想矛盾，唐僧懷著佛家慈悲之心，事事能讓，

以致于不分黑白；而孫悟空疾惡如仇，又有火眼金睛，能夠識(shí)破妖精的幻化，因此和唐僧思想矛盾。根據(jù)

原著內(nèi)容的理解，孫悟空和唐僧發(fā)生了三次矛盾沖突：第一次是孫悟空剛拜唐僧為師的時(shí)候，因?yàn)樗麣⒘?/p>

六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，悟空一氣之下離開唐僧，前往東海龍宮。后來被東海龍王勸回去，結(jié)果

被唐僧戴上了緊箍咒。第二次是三打白骨精，孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的捧掇，認(rèn)為悟空害

的是好人，將悟空逐走。第三次是“真假美猴王”那一回，孫悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走，后來六

耳搟猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來佛祖識(shí)破。

根據(jù)以上內(nèi)容選擇其中一組人物來分析即可。

同時(shí)，解答此類題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)審題目，抓關(guān)鍵詞，明確所要求概括的情節(jié)。

(2)情節(jié)要準(zhǔn)確，切忌張冠李戴，情節(jié)中涉及的主要內(nèi)容等要寫準(zhǔn)確。

(3)概括時(shí)，要注意情節(jié)的完整性，寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，語言要簡(jiǎn)練，注意字?jǐn)?shù)要求。

三、分析人物形象

人物形象分析主要體現(xiàn)在分析人物的性格和品質(zhì)方面，在考查時(shí)要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)來分析，也就是說不

能簡(jiǎn)單地概括一個(gè)特征，還要求有所依據(jù)。

【經(jīng)典例題】

3.(2022?黑龍江齊齊哈爾?二模)閱讀名著選段，完成習(xí)題。

【甲】

匡超人想，別的都不打緊，忙進(jìn)房去搶了一床被在手內(nèi)，從床上把太公扶起，背在身上。把兩只手摟

得緊緊的，且不顧母親，把太公背在門外空處坐著。又飛跑進(jìn)來，又把母親扶了，背在身上。才得出門，

那時(shí)火已到門口，幾乎沒有出路，匡超人道：“好了！父母都救出來了！

【乙】

匡超人一聽潘三被抓，生怕遭到牽連?？膳巳堑珱]有將他供出來，反而整天在獄里苦巴巴地等著匡

超人來見他。蔣邢房對(duì)做了教習(xí)的匡超人說：“潘三哥在監(jiān)里，再三和我說，聽見尊駕回來了，要會(huì)一會(huì)，

敘敘苦情?！笨锍说溃骸北驹摰奖O(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，

就要照依著朝廷的賞罰，若是去看，便是賞罰不明了。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要

訪拿他。”

(1)根據(jù)材料概括匡超人的前后變化。

【答案】(1)匡超人由一個(gè)對(duì)父母孝順的善良淳樸之人，變成對(duì)朋友虛偽圓滑、薄情寡義的市價(jià)小人。

【解析】(1)考查分析人物形象。

根據(jù)甲段中的他先后從火中救出父母的情節(jié)可知，他是一個(gè)孝順父母的善良之人。

根據(jù)乙段中的可知，他拒絕去看望曾對(duì)自己有恩的潘三哥，可知他變成了一個(gè)薄情寡義。明明是自己

不顧對(duì)方曾經(jīng)的恩情，怕受到牽連，偏要說自己替朝廷辦事，就要依著朝廷的賞罰，還說，如果自己做地

方官司，也要訪拿他，擺出一幅大義凜然的樣子來，可知他變成了一個(gè)虛偽圓滑的市份小人。

在解答此類題時(shí)，可以采取以下方法:

(1)審題干，明確答題要求。有的題目給出了具體情節(jié)，要求分析這一情節(jié)中體現(xiàn)的人物性格、品質(zhì);

而有的題目是從全書出發(fā)，要求總結(jié)人物的性格、品質(zhì)。

(2)在進(jìn)行人物分析之前，對(duì)相關(guān)情節(jié)的背景了解清楚，在典型環(huán)境中正確理解人物的行為。

(3)根據(jù)情節(jié)具體內(nèi)容，分析人物行為所體現(xiàn)出的性格特征和品質(zhì)。

把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡、時(shí)代背景、個(gè)性化語言等分析

人物的性格特征。注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，要結(jié)合所給情節(jié)或選段文字，多角度地進(jìn)行分析，把

握人物性格的發(fā)展變化。解答時(shí)要注意人物、性格與情節(jié)必須對(duì)應(yīng)吻合，不能張冠李戴。

四、賞析藝術(shù)特色

【經(jīng)典例題】

4.(2022?廣東江門?二模)閱讀下面的內(nèi)容，完成小題。

五邑光明中學(xué)三(1)班“三體”學(xué)習(xí)小組在經(jīng)典名著專題合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)小說中有很

多與“三”有關(guān)的故事，情節(jié)、人物設(shè)計(jì)往往三足鼎立。四大名著中的“三”比比皆是，例如，《水滸傳》

中就有三敗高太尉、魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、武松三碗不過岡、宋公明三打祝家莊、童貫三打梁山泊

下面，請(qǐng)你完成“三體”學(xué)習(xí)小組“三復(fù)情節(jié)”寫作探究學(xué)習(xí)成果卡片。

探究專題古典小說中“三復(fù)情節(jié)”設(shè)計(jì)特色

(1)“三復(fù)情節(jié)”的螺旋式上升形態(tài)強(qiáng)化了敘事藝術(shù)的美感。

一般情況下，三復(fù)情節(jié)的過程表現(xiàn)為：“進(jìn)展一阻塞一進(jìn)展一阻塞一進(jìn)展一完成”。

藝術(shù)特色

(2)“三復(fù)乃見作者用心”，“三復(fù)情節(jié)”不是單一的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、

有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。

(1)下列小說中的情節(jié)，最能體現(xiàn)上面藝術(shù)特色的一項(xiàng)是()

A.《儒林外史》第五回“王秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生疾中正寢”中嚴(yán)監(jiān)生臨終前伸出二

指引三問。

B.《水滸傳》第五十八回“三山聚義打青州眾虎同心歸水泊”中魯智深聚集三山人

閱讀實(shí)踐馬攻打青州。

C.《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”中白骨精三次設(shè)計(jì)捉

拿唐僧。

(2)請(qǐng)從甲、乙、丙中任選一例，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物形

象方面的作用。

【甲】《西游記》中的“孫行者三調(diào)芭蕉扇”

【乙】《水滸傳》中的“宋公明三打祝家莊”

【丙】《儒林外史》中的“嚴(yán)監(jiān)生臨終伸指引三問”

(3)繼承傳統(tǒng)，推陳出新，是永葆藝術(shù)青春的法寶。有人說：《駱駝祥子》這部小說

對(duì)古典小說中的‘'三復(fù)情節(jié)”繼承中又有創(chuàng)新。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)，對(duì)這個(gè)說

拓展發(fā)現(xiàn)

法作簡(jiǎn)要分析。

【答案】C示例1：【甲工第一次，孫悟空被被鐵扇公主扇飛；第二次孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公

主的肚子折騰得到的卻是假扇；第三次孫悟空又設(shè)計(jì)變身為牛魔王得到真扇，在被牛魔王騙回后與請(qǐng)?zhí)毂?/p>

與其大戰(zhàn)才終于如愿。這一過程充分體現(xiàn)出孫悟空的機(jī)智聰明、神通廣大以及不屈不撓的人物形象。示

例2：【乙，第一次攻打祝家莊，宋江不明敵情貿(mào)然進(jìn)攻，險(xiǎn)些全軍覆沒；第二次先派石秀探路，又離間了

扈、李、祝三家，但因祝家莊堅(jiān)固而失敗；第三次使用里應(yīng)外合才攻下祝家莊。這一過程體現(xiàn)出宋江遇挫

不餒沉著與堅(jiān)韌；與善于觀察與反思的智慧與果斷。示例3：【丙嚴(yán)監(jiān)生臨死前豎起兩根手指，第一次

大侄子說是親人沒見而猜錯(cuò)；第二次二侄子說兩筆銀子沒吩咐而猜錯(cuò)；第三次趙氏挑掉一莖燈芯，嚴(yán)監(jiān)生

才咽氣。這個(gè)猜的過程從側(cè)面凸顯出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。繼承體現(xiàn)在祥子的三起三落具有“三復(fù)情節(jié)”的特

點(diǎn)。分別是：一起來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，攢了一百塊錢，買了一輛車；一落是有一次連人帶車

被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅。二起是賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；二落是干包月時(shí)，

祥子的買車錢被孫偵探騙去，理想第二次破滅。三起是虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，三落是虎

妞難產(chǎn)死了，祥子賣車為虎妞置辦喪事。

創(chuàng)新：閱讀實(shí)踐中的甲、乙、丙三處情節(jié)都以人物的成功收尾，而祥子以失敗告終，更好地突出了舊

社會(huì)不讓好人有出路的小說主題。

【解析】①本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的掌握。

首先理解“三復(fù)情節(jié)”的特點(diǎn)：出現(xiàn)三次但不是單一重復(fù)的情節(jié)，是寓有變化發(fā)展。

A.嚴(yán)監(jiān)生臨終前伸出二指引出大侄子、二侄子的兩問；

B.“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、楊志等人，白虎山的孔明、

孔亮攻打青州，活捉呼延灼，殺了慕容知府。沒有三次重復(fù)的情節(jié);

C.“尸魔三戲唐三藏”寫白骨精想吃唐僧肉，又懼怕唐僧身邊的徒弟，因此她先后變成齋僧的村姑、

尋找女兒的老婆婆及老公公來欺騙唐僧，伺機(jī)下手，可每次都讓火眼金睛的孫悟空識(shí)破?！叭龖颉本褪乔?/p>

節(jié)的重復(fù)出現(xiàn)，并且呈螺旋式上升的形態(tài)；

故選Co

②本題考查人物形象的分析。題干要求結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物形象方面的作用，

因此，答題時(shí)需要先說明情節(jié)內(nèi)容，再結(jié)合內(nèi)容分析人物形象。從甲、乙、丙中任選其一即可。

示例：選擇甲。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山的火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇

可以滅火。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟

空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇；第二次孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔

王變成豬八戒騙回真扇；第三次天上眾神幫助下悟空降伏牛魔王，借到芭蕉扇，扇滅火焰山的火。這個(gè)情

節(jié)體現(xiàn)了孫悟空有勇有謀、不屈不撓的性格特點(diǎn)；

選擇乙。宋江領(lǐng)兄弟們攻打祝家莊，首戰(zhàn)就失利。第二次進(jìn)兵，遇扈家莊莊主女兒扈三娘，扈三娘非

常厲害，擒去了王英，后來豹子頭林沖擒住了扈三娘，扈莊只好求和，承諾不助祝家莊。宋江正苦籌思破

莊之計(jì)時(shí)，正好孫立攜眷友來投，便想出了個(gè)里應(yīng)外合之計(jì)。第三次使孫立等假投祝家莊教師欒廷玉，稱

合伙抵御梁山，第二天又差石秀出戰(zhàn)，假裝被孫立擒去，祝家莊于是不再懷疑。樂和在祝家莊內(nèi)用計(jì)智鋤

祝小三，和莊民鐘離父子等做內(nèi)應(yīng)，宋江內(nèi)外夾攻，大破祝家莊。三打祝家莊的勝利可以看出宋江沉穩(wěn)、

機(jī)智、果斷，善于反思，有很強(qiáng)的組織管理能力和軍事才能；

選擇丙。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸

著兩個(gè)指頭。大侄子上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二

侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又

狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為

那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這個(gè)

猜的過程從側(cè)面凸顯出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。

③本題考查名著情節(jié)的把握。

《駱駝祥子》這部小說對(duì)古典小說中的三復(fù)情節(jié)有繼承、有創(chuàng)新，關(guān)系著祥子命運(yùn)的三起三落就很好

地闡明了這個(gè)主題。

一起：來到北平，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，

以至于理想第一次破滅；

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙

去，理想再次破滅；

三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。三落：虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎婦的喪事，祥子又

賣掉了車，理想徹底破滅。

有創(chuàng)新的地方是故事的結(jié)尾，甲、乙、丙三個(gè)故事情節(jié)的結(jié)尾都是人物實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，獲得了成

功，而祥子最終失敗，作者通過祥子的悲慘結(jié)局深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝

削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，突出了舊社會(huì)不讓好人有出路的小說主題。

五、評(píng)價(jià)推薦文學(xué)名著

優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。所謂名著評(píng)價(jià)，

就是要求學(xué)生對(duì)指定名著的寫作手法，內(nèi)容主旨，時(shí)代意義，思想局限等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

名著評(píng)價(jià)類題目多出現(xiàn)綜合讀寫中，以要求學(xué)生為某部名著擬寫推薦語的形式出現(xiàn)。作答此類題目，

要求學(xué)生對(duì)名著要讀懂讀透，能站在比較高的高度對(duì)其思想內(nèi)涵，進(jìn)步性和局限性，寫作手法，藝術(shù)價(jià)值

等進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

【經(jīng)典例題】

5.（2022?廣西賀州?中考試題）請(qǐng)你選擇一部經(jīng)典名著推薦給同學(xué)們，并擬寫推薦語。

【答案】答案示例：我推薦經(jīng)典名著《紅星照耀中國》，這部作品記錄了斯諾通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考

察得來的“事實(shí)”，是當(dāng)時(shí)“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實(shí)”，是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。讓

我們看到共產(chǎn)黨及紅軍的堅(jiān)定信仰和長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。（能從作品的主要內(nèi)容、主題或藝術(shù)特色等其中兩個(gè)

方面介紹，表達(dá)合理即可。）

【解析】考查寫推薦語的能力。要根據(jù)題目的要求，選擇值得推薦的名著作品作答。一般來說，首先應(yīng)

交代名著的主要內(nèi)容，可從主題理解、語言風(fēng)格、寫作方法等方面入手，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語

句加以具體說明。如：《水滸傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。是一部以北宋末年宋江

起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵。全書通

過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶、方臘等各路反抗宋

朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至

失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，

也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。答案不唯一，符合題目要求即可。

六、閱讀感悟啟示

名著閱讀中的“感悟啟示”，要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)情感體驗(yàn)、閱讀收獲，或要求就全

書所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)等。

【經(jīng)典例題】

6.（2022?河北?中考試題）閱讀下面從《西游記》中摘錄的文字，完成下面小題。

摘錄一：行者見三個(gè)老道土，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百個(gè)散眾，司鼓

司鐘，侍香表白，盡都侍立兩邊，行者暗自喜道：“我欲下去與他混一混，奈何'單絲不線，孤掌難嗚。，

且回去照顧八戒、沙僧，一同來耍?！?。

（第四十四回法身元運(yùn)逢車力心正妖邪度脊關(guān)）

摘錄二：長(zhǎng)老道：“不曾與他見個(gè)勝負(fù)，只這般含糊，我怎敢前進(jìn)！”大圣笑道：“師父，你也忒不

通空。常言道：?jiǎn)谓z不線，孤掌難鳴。那魔三個(gè)，小妖千萬，教老孫一人，怎生與他賭斗？”長(zhǎng)老道：“寡

不敵眾，是你一人也難處。八戒、沙僧他也都有本事，教他們都去，與你協(xié)力同心。掃凈山路，保我過去

罷?！?/p>

（第七十五回心猿鉆透陰陽竅魔王還歸大道真）

閱讀名著，可以豐富心靈、陶冶情操，也可以汲取人生經(jīng)驗(yàn)、提升思想境界。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談

談對(duì)《西游記》中“單絲不線，孤掌難鳴”這句話的感悟。

【答案】這句話比喻“獨(dú)自一人的力量有限，無法支撐局面”，啟示我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，善于借助

團(tuán)隊(duì)的力量，以期達(dá)到“人心齊，泰山移”的效果，作為中學(xué)生的我們，無論學(xué)習(xí)還是生活，都需要與同

學(xué)、老師齊心協(xié)力，才能將自己的力量最大化，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（意思對(duì)即可）21.《西游記》的回

目特點(diǎn)：內(nèi)容上多為概括、提示本回的主要情節(jié)，言簡(jiǎn)意賅；點(diǎn)明本章回中心；結(jié)構(gòu)上對(duì)仗工整，句式整

齊。

【解析】考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。如：這句話比喻“獨(dú)自一人的力量有限，無法

支撐局面”，告訴我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于借助團(tuán)隊(duì)的力量，以達(dá)到“眾志成城、同心協(xié)力”的效果，

去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一個(gè)中學(xué)生，我們更要明白團(tuán)結(jié)的力量，與同學(xué)們一起合作探究，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

解答此類試題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)

（1）審清題目，明確所給提示詞或具體情節(jié)。

（2）結(jié)合情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行具體說明，簡(jiǎn)單分析或評(píng)價(jià)。

（3）聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，談?wù)剛€(gè)人的情感體會(huì)。

七、綜合讀寫創(chuàng)新

此類試題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)

置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，

看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

【經(jīng)典例題】

7.（2022?湖南岳陽?中考試題）善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完

《西游記》，你一定發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)從中佳年7人，說說你最想向

其學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在其身上的具體表現(xiàn)。

【答案】我最喜歡孫悟空，大鬧天宮一節(jié)中，通過孫悟空鬧龍宮、反天庭的故事，比較集中孫悟空敢

做敢當(dāng)、機(jī)智樂觀、大膽反抗天威神權(quán)的無畏精神和斗爭(zhēng)性格。悟空與二郎各顯神通，大戰(zhàn)不休，不分勝

負(fù)。太上老君從空拋下金剛套，將悟空打倒。玉帝命天兵將悟空押上斬妖臺(tái)，刀砍斧剁，雷打火燒，卻絲

毫無損。群仙獻(xiàn)策，太上老君將悟空帶回兜率宮，投入八卦爐中，用三味真火燒煉，不料過了四十九日，

猴王依舊活潑亂跳地蹦出丹爐，煉就一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿。

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及形象分析。從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人中任選一人，

結(jié)合具體情節(jié)表述人物身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)即可。

示例一：我最喜歡孫悟空。他懂得不斷提高自己，他本來就是天地靈化之物，跟白菩提老祖學(xué)得高強(qiáng)

武藝能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無窮。后來又吃了蟠桃，飲了玉酒，盜了太上老君的仙丹，

八卦爐內(nèi)煉就了他的火眼金睛；護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，

就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。

示例二：我最喜歡唐僧。他為人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，

他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取經(jīng)意志堅(jiān)定。

示例三：我最喜歡豬八戒。豬八戒比較聰明。孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，

而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國，八戒沙僧白馬的營(yíng)救遭到失敗，無奈之下八戒到花果山向?qū)O悟空求救，

這時(shí)的孫悟空對(duì)唐僧的做法不滿，還在生悶氣，最后八戒使了激將法請(qǐng)回孫悟空。

示例四：我最喜歡沙僧。沙僧為人善良。孫悟空被三昧真火燒的火氣攻心，是沙僧跳進(jìn)水中就出悟空；

見到悟空“渾身上下冷如冰”，便不由得“滿眼垂淚”，痛哭失聲；唐僧被妖怪變成了猛虎，是沙僧“近

前跪下”，懇請(qǐng)悟空“萬望救他一救”。

【舉一反三】

1.（2022?遼寧丹東?中考試題）選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》是老舍的代表作，小說描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)

底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。

B.英國作家夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛》，以第三人稱講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊

嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。

C.《五猖會(huì)》中兒時(shí)的魯迅被父親強(qiáng)迫背完《鑒略》后，興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深

刻。

D.《水滸傳》中塑造人物注意表現(xiàn)其共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣

火爆的人物形象，但李逵粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；魯智深頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

【答案】A

【解析】B.《簡(jiǎn)?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，

該小說以第一人稱（我）的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗

的故事；”以第三人稱講述”表述有誤；

C.《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫

自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失

望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者卻興致全無；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)

教育對(duì)孩子天性的扼殺；“興高采烈地去看了五猖會(huì)，并對(duì)賽會(huì)印象深刻”表述有誤；

D.魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真；本項(xiàng)混淆了人物性格；

故選Ao

2.（2022?山東棗莊?中考試題）自2021年秋季學(xué)期“雙減”政策落地以來，越來越多的青少年學(xué)生

得以遠(yuǎn)離輔導(dǎo)班、題海戰(zhàn)，有更多時(shí)間讀自己喜愛的書。為進(jìn)一步激發(fā)讀書熱情，提升閱讀品質(zhì)，班級(jí)開

展“少年正是讀書時(shí)”主題讀書交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)要求，完成下面兩個(gè)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：解讀表格揭秘閱讀魅力

下面兩圖是“雙減”背景下小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)圖表所示，將下面語段空缺處補(bǔ)

充完整，注意語言的準(zhǔn)確和連貫，每處不超過15個(gè)字。

“雙減”后，課外閱讀越來越受到重視，因?yàn)殚喿x能夠0調(diào)查顯示，課外閱讀時(shí)長(zhǎng)方面，“雙減”

前日均閱讀30分鐘以上者占46.81%,“雙減”后這一比例提升至77.73%,其中變化最大的為,從6.38%

提升至21.28煙課外閱讀量方面，“雙減”前僅27.66%的同學(xué)一學(xué)期完成20本以上閱讀，“雙減”后這

一比例增到40.43%,其中30本以上者從6.38%提升至17.03%,變化最為明顯?？傮w來說，學(xué)生的課外閱

讀。

(2)任務(wù)二：推薦經(jīng)典分享閱讀收獲

“雙減”之后，讀什么樣的書，許多同學(xué)還存有不少困惑。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照示例，給同學(xué)

推薦一部名著，并寫出推薦理由，不超過90個(gè)字。

示例推薦書目：《平凡的世界》推薦理由：小說塑造了孫少安、孫少平兩個(gè)平凡的農(nóng)民兄弟形象，講述

了他們堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的不平凡故事。他們的奮斗經(jīng)歷充滿了正能量，讀后讓我們明自生活的意義，

啟發(fā)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)未來。

推薦書目：《》推薦理由：

【答案】(1)示例：增加知識(shí)量日均閱讀60分鐘以上者閱讀時(shí)長(zhǎng)和閱讀量均有增長(zhǎng)

(2)示例：《水滸傳》推薦理由：我最喜歡《水滸傳》，這本書塑造的人物形象鮮活，有敢作敢為的

武松，有嫉惡如仇的魯智深等；有離奇的故事情節(jié)，給人以啟迪，引人深思。

【解析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

一空，考查聯(lián)系實(shí)際的能力。結(jié)合實(shí)際談“閱讀”的好處，如閱讀可以提升自己的文化修養(yǎng)，可以讓

我們經(jīng)常思考，思考更有深度；閱讀可以拓寬自己的視野，讓自己的生活更豐富，讓人生更有意義；閱讀

可以增加生活的寬度和厚度；等等。

二空，考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“從6.38%提升至21.28%”，觀察圖一，可知其中變化最大的為日均閱讀

60分鐘以上者。

三空，考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合圖一、圖二的標(biāo)題和圖中數(shù)字的變化可知，“雙減”后，學(xué)生的課外閱讀

方面“閱讀時(shí)長(zhǎng)和閱讀量均有增長(zhǎng)”。

(2)本題考查學(xué)生名著推薦詞的擬寫。

首先要熟悉名著，對(duì)作品的主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)、主題思想及現(xiàn)實(shí)意義有充分的了解，然

后抓住某一個(gè)方面談閱讀的價(jià)值，推薦給他人即可。

如推薦小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部小說讓我懂得了人生的意義，讓我學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人

生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。

3.(2022?上海?中考試題)閱讀下面材料，完成各題

讀了初中《語文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過小組合作，編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱與

分享。

目錄

第一章中國小說

板塊?欄目

西游記….....0.1........

駱鴕祥子…............04

水滸傳…..............07

儒林外史…............

.10A.閱讀準(zhǔn)備。乍者介紹