2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料作文審題、立意導(dǎo)學(xué)案（含答案）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)材料作文審題、立意導(dǎo)學(xué)案（含答案）作文導(dǎo)學(xué)案（1）：材料作文審題、立意

◆真題探析

（2023新課標(biāo)1卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【解題指導(dǎo)】

上述材料作文中的材料屬單一型材料，材料的關(guān)鍵詞句主要有三個(gè)層面：

1.關(guān)鍵詞句一：好的故事。什么是“好的故事"？有連貫性，富吸引力，能感染人的真人真事；富有正義性的神話(huà)故事，民間故事。字典中“故事”意義是死呆的，生活中的故事是靈動(dòng)的。從某種角度上來(lái)講，自古以來(lái)的故事，只要富有教育意義，皆可以納入此次寫(xiě)作。好的故事不僅具有可讀性，而且需要對(duì)聽(tīng)眾、讀者產(chǎn)生積極影響、共鳴震撼。好的故事，觸動(dòng)心靈之弦，讓我們心情澎湃，有情感渲泄后的釋然；好的故事，能夠開(kāi)啟智慧的靈光，讓我們豁然開(kāi)朗，有醍醐灌頂?shù)念D悟！好的故事，讓我們洗心革面、脫胎換骨，有鳳凰涅槃的重生！是的，好的故事，能夠給我們以情的感染，智的啟發(fā)，和美的享受！作文中到底講什么樣的好故事，這個(gè)就由考生自主選取。

2.關(guān)鍵詞句二：四個(gè)“可以……"。四個(gè)“可以”分別從不同方面展示了好故事的作用，“更好地表達(dá)和溝通"觸動(dòng)心靈、啟迪智慧”“改變一個(gè)人的命運(yùn)"展現(xiàn)一個(gè)民族的形象”，命題人在擬題時(shí)材料夠簡(jiǎn)，但解讀連用四個(gè)“可以”，可謂用情頗深，給考生以足夠的提示。

3.關(guān)鍵詞句三：故事是有力量的。這是材料總結(jié)語(yǔ)，直指作文的中心立意。作文的任務(wù)就是寫(xiě)出故事的力量。考生可以根據(jù)材料所列舉的代表性場(chǎng)景內(nèi)容，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和深入的思考，好故事的力量所在。好故事的力量有哪些內(nèi)涵？

分析完上述材料后，我們?cè)俣嘟嵌人伎?，就可以擬出相應(yīng)的文句來(lái)進(jìn)行立意。根據(jù)上述分析，我們可以有以下參考立意：

①講好“中國(guó)故事”，暢享時(shí)代“好聲音"

②砥礪且前行，續(xù)寫(xiě)“好故事”

③攜手共奮進(jìn)，同寫(xiě)“好故事"

④積故事之簣，筑丹山九仞

⑤講好中國(guó)故事，貢獻(xiàn)中國(guó)力量

⑥講好功勛故事，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒

⑦美好故事，你我創(chuàng)造

⑧做時(shí)代奮楫者，添中國(guó)“好故事”

◆立意方法

材料作文（主要是就議論文而言）的審題立意可分主要分為四步。

一、讀材料

讀材料主要是讀出材料的核心內(nèi)容，關(guān)鍵詞句。給材料作文的依據(jù)是材料，因此對(duì)所給材料必須認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵、中心。材料的類(lèi)型不同，把握材料中心的根據(jù)、方法也就有所不同。

1.單一材料

單一材料是指一則材料的作文題。單一人物事例類(lèi)材料，讀材料時(shí)可以根據(jù)主要人物和中心事件來(lái)把握中心；單一名言警句類(lèi)材料，讀材料時(shí)主要是抓住材料中的關(guān)鍵性詞句，深入挖掘。

例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）（2023新課標(biāo)II卷）

本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾"的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

上述材料屬于單一型材料，材料中的關(guān)鍵詞句是：“安靜一下不被打擾”、“有一個(gè)自己的空間"、“放松，沉淀，成長(zhǎng)”。深入思考這些信息，便可知道：自己的空間，具有獨(dú)特的心靈意義和精神價(jià)值，是靜思的地方，是放松心情、安放心靈、積蓄力量、為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電的地方?？隙ㄊ窍鄬?duì)安靜的、不被打擾的。

2.多則材料

多則材料主要包括多則同向材料與多則異向材料。同向即指材料同屬正面或反面，意義指向同一方向，擁有共同中心；異向則是指材料中心意思出現(xiàn)了多層面或正反方向。閱讀多則材料，主要分兩步：

第一步：弄清每則材料的內(nèi)涵。命題者往往提供2～3則材料，如果是事件或現(xiàn)象類(lèi)材料，首先要弄清其主旨或意圖；如果是論斷或名言類(lèi)材料，則要提煉出思想觀點(diǎn)。

第二步：辨析材料間關(guān)系。命題者提供的這些材料往往不是同一層面的，材料內(nèi)涵豐富。辨析材料間的關(guān)系是審題立意的關(guān)鍵，只有關(guān)系清楚了，審題立意的方法才能確定下來(lái)。

例2：閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：楊振寧先生曾對(duì)弟子翟薈說(shuō)，做科研要“寧拙勿巧"。翟薈教授也說(shuō)，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說(shuō)做科研不要投機(jī)取巧，必須誠(chéng)實(shí);另一方面是說(shuō)做學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑可走，必須一步一個(gè)腳印。

材料二：俄羅斯諺語(yǔ):“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。"這句話(huà)道出了一個(gè)普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。

讀了上述材料，你有何看法，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

先完成第一步，弄清每則材料的內(nèi)涵。

材料一內(nèi)涵：從“科研態(tài)度”的角度，要踏實(shí)肯干，不要投機(jī)取巧。這里“拙"指腳踏實(shí)地、實(shí)干?！扒伞笔峭稒C(jī)取巧。守拙，不是笨重，不是木訥，不是固執(zhí)。而是竭盡心智，窮其工力，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作的一種精神追求。

材料二內(nèi)涵：從“講究方法"的角度，巧干不是投機(jī)取巧，不是缺斤少兩，而是深思熟慮，而是說(shuō)做事要講究方法?！扒伞敝盖擅钚问?，靈巧變通。

再完成第二步，辨析材料間關(guān)系。分析兩則材料相同點(diǎn)與不同點(diǎn)在什么地方？如何辨證看待兩者關(guān)系？

相異點(diǎn)第一則從“科研態(tài)度"的角度，要踏實(shí)肯干，不要投機(jī)取巧。這里“拙”指腳踏實(shí)地、實(shí)干?！扒?是投機(jī)取巧。

第二則從“講究方法”的角度，巧干是深思熟慮，是說(shuō)做事要講究方法?！扒?指巧妙形式，靈巧變通。

相同點(diǎn)都是指做事（科研）的方法。

二、找角度

在讀懂材料、把握中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分運(yùn)用發(fā)散性思維方式，廣開(kāi)思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖粍t材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側(cè)面意義。

為什么要多找角度？給材料作文一般有“自選角度"的要求，如果不多找角度，則無(wú)所謂“選”；也就很難保證理解材料中心及立意的準(zhǔn)確恰當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，可以從材料涉及的人、物、事件入手尋找立意的角度。至于恰當(dāng)與否暫且不管，盡量多找。

如上文例1，經(jīng)過(guò)讀材料分析，立意角度要么家庭、要么學(xué)校、要么教師、要么國(guó)家教育體制。我們可以得出以下角度：

①角度一：通過(guò)對(duì)自己空間的介紹或就如何打造“自己的空間"來(lái)展示自己的成長(zhǎng)故事。

②角度二：思考“自己的空間”存在的意義，如可以沉淀情緒、思考，讓自己得以更好成長(zhǎng)。③角度三：反思“自己的空間"的局限性，辯證看待“自己的空間”

④角度四：呼吁社會(huì)各界傾聽(tīng)青少年心聲，為其提供適應(yīng)其成長(zhǎng)的空間。

如上文例2，通過(guò)對(duì)行事態(tài)度與方法多角度分析，我們可以得出以下角度：

①角度一：行事在態(tài)度上要守拙棄巧，杜絕一切投機(jī)取巧。

②角度二：能巧干的事，絕不盲干。巧總比拙好。

③角度三：在態(tài)度上要守拙棄巧，在方法上要取巧棄拙。

以上角度找出來(lái)后，就可以從中選擇一個(gè)角度作為作文立意的方向了。

三、聯(lián)實(shí)際

材料作文有“聯(lián)系實(shí)際"的要求，就是要求考生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述，解決實(shí)際問(wèn)題。其目的是增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無(wú)的放矢，空發(fā)議論。在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開(kāi)聯(lián)想，找到與立意角度有對(duì)應(yīng)關(guān)系的話(huà)題。

如個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對(duì)人對(duì)事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度；也可以由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國(guó)家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)熱點(diǎn)；還可以由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國(guó)想到外國(guó)，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等。

如上述例1，新課標(biāo)II卷寫(xiě)作試題材料提出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間”的現(xiàn)象，就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際加以思考。高中生處于少年向青年的過(guò)渡期，生活學(xué)習(xí)中面臨著各種困惑，同時(shí)也面臨學(xué)習(xí)任務(wù)繁多、壓力大等問(wèn)題。試題貼近考生生活，與青年的成長(zhǎng)息息相關(guān)?？忌梢酝ㄟ^(guò)對(duì)自己空間內(nèi)容的介紹，展示自己的性格，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的思考，也可以與父母師長(zhǎng)對(duì)話(huà)，告訴他們不必過(guò)于擔(dān)心青少年希望有“自己的空間"的想法。因?yàn)樗亲晕业?，也是開(kāi)放的，是向內(nèi)的，也是向外的；在“自己的空間”里，也有對(duì)社會(huì)的關(guān)切，對(duì)未來(lái)的想象。這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

總之，要根據(jù)材料所提供的角度，廣開(kāi)思路，找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。

四、立論點(diǎn)

在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就給材料作文來(lái)講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔。

1.“扣材"。

指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的。在引論部分對(duì)材料只字不提，就擺出論點(diǎn)；或置所給材料于不顧，另選材料，并據(jù)此確立論點(diǎn)，這些都是不扣材的表現(xiàn)，不符合給材料作文的要求。

2.“準(zhǔn)確”。

指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來(lái)，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立論點(diǎn)。

如前所述，找角度盡量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。有一種意見(jiàn)認(rèn)為，既然是“自選角度”，那么從材料的任何一個(gè)角度立意都是可以的，只要言之成理即可。從一般意義上講，此說(shuō)也有一定道理。事實(shí)上，在應(yīng)考作文中，有的考生也是從材料的非中心意義、非主要角度、非主要方面來(lái)立意的。閱卷者出于某種考慮，也只好無(wú)可奈何地加以承認(rèn)。但我認(rèn)為，從應(yīng)考的實(shí)際來(lái)講，還是扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來(lái)立意為好。這也正是命題者所希望的。

3.“鮮明、簡(jiǎn)潔”。

這是對(duì)中心論點(diǎn)表述方面的要求。在作文引論部分一定要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)。得到什么啟示，悟出什么道理，告訴我們什么，一定要一語(yǔ)道破，直截了當(dāng)。不能啰里啰嗦、含含糊糊。論點(diǎn)的表述，一二句話(huà)即可。可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。句子要通順，語(yǔ)氣要暢通，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔。

如上文例1，我們可以得出以下立論：

①斯是吾“室”，助吾成長(zhǎng)

②不被打擾就是最好的空間

③尊重孩子，給予空間

如上文例2，我們可以得出以下立論：

①守拙棄巧。

②取巧棄拙。

③取巧守拙。

綜上所述，確立論點(diǎn)是對(duì)讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的總結(jié)、綜合，也可以說(shuō)是前三個(gè)步驟的思維結(jié)晶。只有找準(zhǔn)材料的角度以及該角度與社會(huì)實(shí)際的最佳對(duì)應(yīng)點(diǎn)，才能確立扣材、準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔的中心論點(diǎn)。

◆課堂演練

1、.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

科學(xué)的存在全靠新的發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。——李四光

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。

——愛(ài)因斯坦

完善科技創(chuàng)新體系，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，健全新型舉國(guó)體制，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)放創(chuàng)新生態(tài)。

——習(xí)近平《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次代表大會(huì)報(bào)告》

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

請(qǐng)就以上材料進(jìn)行立意，擬定一個(gè)中心論點(diǎn)。

【立意】

①以科技創(chuàng)新助力國(guó)家發(fā)展。②用科技創(chuàng)新推動(dòng)復(fù)興大業(yè)。③科技強(qiáng)國(guó)，我輩有責(zé)。④揚(yáng)科技之帆，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

【解析】這是一道多則材料作文題。三則材料的核心詞是“科技”。材料一的主體是科技發(fā)展的意義；材料二主體是科技離不開(kāi)想象力。材料三是闡釋和平年代，科技創(chuàng)新的重要性。

寫(xiě)作時(shí)可以從科技發(fā)展對(duì)個(gè)人、國(guó)家、民族發(fā)展的重要意義的角度進(jìn)行論述，闡明對(duì)科技發(fā)展、創(chuàng)新問(wèn)題的思考。比如，掌握了高新科技，才能掌控自己的命運(yùn)，才能不受制于人；創(chuàng)新走的是別人沒(méi)有走過(guò)的路，做的是前人沒(méi)有做過(guò)的事，難免荊棘叢生、困難重重，必須要有堅(jiān)定的信念，還要不懼失敗，以九死而無(wú)悔的追求，采擷成功的果實(shí)；青年人富有朝氣，敢闖敢拼，是科技創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)力量，我輩青年應(yīng)擔(dān)起科技創(chuàng)新的重任，等等。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

中國(guó)古典詩(shī)歌抒情言志，各盡其妙。譬如一個(gè)“享"字，詩(shī)人們就用不同的詩(shī)句傳達(dá)了不同的心聲。白居易《山下宿》中“獨(dú)到山下宿，靜向月中行”，抒寫(xiě)了個(gè)人“獨(dú)享"的情致；杜甫《客至》中“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”，道出了與人“分享"的樂(lè)趣；蔡襄《上元應(yīng)制》中“宸游不為三元夜，樂(lè)事還同萬(wàn)眾心”，寄寓了與民“共享"樂(lè)事的情懷。

獨(dú)享、分享、共享是我們?cè)诓煌那榫诚逻x取的不同生活方式，也是面對(duì)世事體現(xiàn)出的不同價(jià)值取向。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)作為新時(shí)代青年的你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

請(qǐng)就以上材料進(jìn)行立意，擬定一個(gè)中心論點(diǎn)。

立意：

1．獨(dú)享養(yǎng)心修身，共享兼濟(jì)天下。

2．退則獨(dú)享守初心，進(jìn)則共享濟(jì)蒼生。

3．與人分享攜手行，共享盛