二年級(jí)：的、地、得的用法

“的、地、得”的用法三只小豬：的、地、得（1）的我是老三，兩個(gè)哥哥都比我大。

爸爸經(jīng)常把我舉到頭頂，當(dāng)成他美麗的小氈（zhān）帽。

媽媽卻說(shuō)我是她貼心的小棉襖。

其實(shí)，我的名字叫“的”也叫“白勺”，可他們都不這樣叫我。

真搞不懂！三只小豬：的、地、得（3）得嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“雙人得”！我很喜歡弟弟“地”和妹妹“的”，我經(jīng)常把他們逗得哈哈大笑。如果爸媽太忙，弟弟會(huì)高興地刷鍋，妹妹會(huì)在鍋里倒上新鮮的菜油，讓我把飯菜做得香噴噴的！“的、地、得”已經(jīng)長(zhǎng)大，

它們可以為小朋友們的作文作貢獻(xiàn)了！彤彤很高興地請(qǐng)來(lái)“的地得”，寫下了這么一段話：

今天早上，太陽(yáng)公公催我起得早。我戴上漂亮地新發(fā)夾，高高興興得去學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)了都說(shuō)：“這發(fā)夾長(zhǎng)的真好看！”我感到很快樂(lè)?！暗牡氐谩眳s不快樂(lè)了，為什么呢？張冠李戴彤彤的話改為：

今天早上，太陽(yáng)公公催我起得早。我戴上漂亮的新發(fā)夾，高高興興地去學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)了都說(shuō)這發(fā)夾長(zhǎng)得真好看！“的、地、得”都高興了?。〉牡氐谩暗摹钡挠梅ū硎荆ㄊ裁礃?誰(shuí)）的（東西）例如：可愛(ài)的小動(dòng)物藍(lán)色的天空美麗的校園有趣的游戲我的書(shū)包他的溜溜球你的鉛筆“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ)“地”的用法表示（怎么）地（做什么）例如：慢慢地寫高興地說(shuō)甜甜地笑飛快地跑專心地聽(tīng)認(rèn)真地看“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)“得”的用法表示（做）得（怎么樣）例如：跑得快寫得好考得好玩得高興笑得開(kāi)心紅得發(fā)紫“得”前面跟的多數(shù)是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，后面跟的都是形容事物狀態(tài)的詞或詞語(yǔ)，表示怎么怎么樣的如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等這些詞，十有八九用“得”。練習(xí)一深深（）水溝小豬（

）肚皮歡唱（

）黃鸝你聽(tīng)，它唱（

）多好。盛開(kāi)（

）野菊讒嘴（

）貓咪動(dòng)聽(tīng)（

）歌曲有趣（

）發(fā)現(xiàn)悄悄（

）來(lái)到醫(yī)院滔滔（

）洪水深情（

）唱道日子過(guò)（

）很快樂(lè)太陽(yáng)慢慢（

）往下沉暖暖（

）春風(fēng)跑(

)真快靜靜（

）流過(guò)吃(

)太多緊張（

）工作玩(

)真高興茂密（

）樹(shù)林的的的得的的的的地的地地得得得得的地的的練習(xí)二1、天黑了，路燈發(fā)出微弱（）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯ǎ┖?，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，腳和手也有些麻木了。2、太陽(yáng)已經(jīng)西斜，收起了刺眼（

）光芒。連綿起伏（

）西山，披著夕陽(yáng)（

）余輝，顯（

）十分壯麗。3、我國(guó)（

）黃海之濱是丹頂鶴（

）第二故鄉(xiāng)。4、烏鴉聽(tīng)了狐貍（

）話，非常得意。5、小鷹飛到了大樹(shù)（

）上面，它高興（

）喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！”6、五顏六色（

）禮花映亮了北京（

）夜空，也映亮了狂歡（

）人們。的

的的得的的的得的的的的地的的的練習(xí)一：請(qǐng)你幫“的、地、得”找到家??大聲（）朗讀不害羞，從容（）走路不著急。

痛快（）玩耍來(lái)放松，用心（）思考解難題。清清（）河水向東流，藍(lán)藍(lán)（）天上白云飄，

暖暖（）風(fēng)兒輕輕吹，綠綠（）樹(shù)葉把頭搖。兔子兔子跑（）快，烏龜烏龜爬（）慢。清晨鍛煉起（）早，加班加點(diǎn)睡（）晚。小松鼠高興（）蹦。小松鼠高興（）一蹦三尺高！參考答案大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急。

痛快地玩耍來(lái)放松，用心地思考解難題。清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹(shù)葉把頭搖。兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢。清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚。小松鼠高興地蹦。