粵教版思品七下《人生多彩》教案

5.2人生多彩教案◎教學重點、難點重點：如何探索人生的意義。難點：如何在日常的學習和勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。◎教學方法情景設(shè)置、討論、游戲體驗、自我測評、思考評價等方法?！蛘n時安排2課時。第一課時探索人生的意義第二課時在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值第一課時探索人生的意義◎教學重點、難點重點：思考與感悟人生目標、人生理想以及人生的意義。難點：學會科學地設(shè)計人生目標。◎教學方法情景體驗、小組研討、同桌交流?！蚪虒W設(shè)計思路和教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，歌曲導入播放歌曲《童年》。（目的：播放學生熟悉又好聽的歌曲，往往能很快調(diào)動學生的情緒，為即將開始的主題學習起到一個很好的鋪墊作用。）師：同學們熟悉這首歌嗎？聽了這首歌，老師也仿佛回到了自己的童年時代。同學們想知道老師的童年生活嗎？就讓大家和老師一起共同欣賞一下老師兒時的照片。（目的：先讓學生看老師的兒時照片，聽老師的兒時故事，對學生而言，非常具有吸引力。雖然時代不同，但照片所蘊涵的童心童趣卻是相通的，這一下就讓老師和學生在心靈上拉近了距離。）回顧自己從前的點點滴滴，不管是酸的、甜的、苦的還是辣的，時間越久，在我們的記憶里越是更加的清晰，就好像發(fā)生在昨天一樣。童年，真是一個花一樣的季節(jié)，展示著生命的絢麗多彩。在這多彩的季節(jié)里，講述生命的多樣色彩，把你的感慨與大家交流，聆聽不同的聲音，單調(diào)的生活從此絢爛。下面就讓我們“快樂你的快樂，悲傷你的悲傷，自豪你的自豪”。感悟兒時故事，體味多彩人生。（二）激情廣場：講述咱們自己的故事活動目的：通過學生講述自己童年成長中的故事，讓學生體驗人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味?；顒臃绞剑汗膭顚W生大膽發(fā)言，視具體情況，可以請3-5位同學講述。（活動過程中，老師應根據(jù)學生的講述情況，給予適時的引導和鼓勵。）歸納過渡：有人說，人生，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密、清楚，摘錄著人生的喜怒哀樂。人生在世，說長，悠悠歲月，遙遙無期；說短，匆匆光陰，轉(zhuǎn)眼即逝。人之所以是“人”，他與其他動物的很大不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。怎么才會讓我們的人生充實而精彩呢？相信大家在欣賞了教科書第16頁《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》之后，一定會有新的理解與感受。（三）心靈自助餐：閱讀與感悟《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》目的：讓學生在體驗自己人生多種滋味的基礎(chǔ)上，通過這篇文章，引導學生進一步對人生目標與理想以及人生的意義進行思考與感悟?；顒硬襟E：第一步：老師在課前精心挑選一首比較抒情的曲子。第二步：老師可采取多種方式一人或多人進行配樂詩（文）朗誦。視學生情況而選擇，是當堂朗讀還是課前稍作一下準備。朗誦一定要有激情，能夠感染人。第三步：低入口，深思考。引導學生說出自己最喜歡這篇文章的哪些語句，從這些語句中自己得到了哪些啟示？(一方面，要引導學生追求積極、健康、向上的理想；另一方面要盡量多的引導學生充分發(fā)言并適時給予鼓勵。)歸納過渡：我相信生活中每個人都有自己的夢想與追求，而正是這樣的夢想與追求，人們內(nèi)心的力量才會找到方向。漫無目的地飄蕩終會迷路。如果一個人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從，別人又如何幫助你追求成功？人必須要有明確的目標，才能克服前進道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標，并為之而奮斗，將使我們擁有更有意義、更有價值的人生。（四）出謀劃策：我的人生我設(shè)計目的：幫助學生學會科學的設(shè)計人生目標?；顒硬襟E：第一步：設(shè)計人生藍圖。（見下表）我的人生我設(shè)計設(shè)計者：設(shè)計時間：我的人生目標路線圖（自由創(chuàng)作）我的近期目標：我的中期目標：我的遠景目標：為了實現(xiàn)以上目標，我要努力做到：我的激勵名言：同學的鼓勵：要求：老師要善于引導學生將目標“化整為零”。引導學生把目標分解成近期目標、中期目標和遠景目標，由小到大，由近及遠進行創(chuàng)作設(shè)計，最好能夠圖文并茂，一目了然，生動有趣。第二步：相互交流，相互監(jiān)督，相互幫助。同桌互相交換，并為對方提出自己的看法或建議，修訂和完善個人目標。第三步：通過推薦或自薦方式，讓3-5位同學在全班交流。（一方面，老師注意引導學生制定科學合理的目標；另一方面，對學生提出的措施或辦法有意識地在黑板上進行歸納，為下一個問題的思考作好鋪墊。）第四步：進一步引導學生思考：有了目標就必然能夠成功嗎？歸納過渡：我們不奢望每個人都要定下當科學家、當宇航員的目標?？墒牵覀冇欣碛蔀樽约憾ㄏ路献约褐救さ陌l(fā)展目標。坦率地講，選擇目標輕而易舉，實現(xiàn)目標卻非易事。正如剛才大家所說，我們要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春時光，珍惜生命的分分秒秒，更重要的是我們不管經(jīng)歷著什么樣的酸甜苦辣，都能保持樂觀的人生態(tài)度。大家能做到嗎？好的，下面讓我們一起來做一個游戲吧?。ㄎ澹┯螒蛉松盒ζ贰叭松傥丁蹦康模焊惺軜酚^向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的積極意義。第一步：老師課前準備多個紙杯，分別代表酸的醋，甜的糖水，辣的辣椒水，苦的黃連水，咸的鹽水等“百味杯”。第二步：要求上臺的學生不管嘗到的是哪種味的“水”，表情都一定要笑著。要求臺下的同學從臺上同學的表情中猜猜他們可能喝到的“水”是什么味。第三步：學生談感受。師歸納：一個人樂觀向上的心，就像一朵太陽花，在溫暖陽光的照耀下，在廣闊無垠的大地上，越開越美麗，越來越有生機，不僅點綴了自己的人生，也為他人的生活錦上添花！一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會選擇哪種態(tài)度呢？相信答案不言而明。結(jié)束語：好好裝點生活，好好努力學習，好好珍惜時光，永遠保持積極樂觀的人生態(tài)度，相信大家一定會有一個充實而精彩的人生?。┌鍟?、怎樣探索人生的意義1、追求積極向上的人生目標2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限的今天第二課時在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值◎教學重點、難點重點：體驗和感悟人生價值只有在勞動創(chuàng)造中才能實現(xiàn)。難點：作為中學生，要在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值?！蚪虒W方法小調(diào)查、情景體驗、小組研討、多媒體教學?！蚪虒W設(shè)計思路和教學過程（一）設(shè)置懸念，興趣導入（課前準備：教師可以從網(wǎng)上或有關(guān)的報刊雜志上選取學生熟悉的若干體育明星的圖片或故事。）師引導：非常高興又一次和大家來分享思品課的收獲與快樂，尤其值得高興的是，今天來到我們課堂的還有享譽世界、赫赫有名的奧運冠軍們，想知道他們是誰嗎？請看大屏幕。第一步：首先屏幕顯示出一個個中國健兒奧運奪冠的精彩畫面。請學生分別說出這些體育明星的名字。（或給出照片，讓學生說出他們是誰？在什么上項目中奪冠？）第二步：屏幕顯示一組奧運健兒們平時苦練的場景，如山的乒乓球，揮汗如雨的面孔，纏滿膠布的手等感人的畫面。請學生談感受。師歸納：“成功的花，人們只知道它現(xiàn)時的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚?！保ū恼Z）不要只看到明星們風光的一面，他們“輕松”的背后實則是由無數(shù)的汗水與淚水鋪墊的道路。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有艱難困苦的過程，何來絕美的成功。第三步：畫面又回到了令人激動的奧運賽場，中國運動員站在冠軍的領(lǐng)獎臺上，五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，看臺上多少黃皮膚、黑頭發(fā)的面孔激動得淚流滿面。完成以上環(huán)節(jié)后，請同學們思考回答下面兩個問題。（亦可小組討論后發(fā)言）問題一：如果有可能見到這些為國爭光的體育健兒們，你最想對他們說什么？問題二：體育健兒們不僅贏了對手奪得冠軍，為自己爭得了榮譽，更重要的是他們?yōu)樽鎳腿嗣駹幜斯馓砹瞬?，他們得到鮮花和掌聲是當之無愧的。但是對于賽場上的那些“失敗”者，我們是否該給他們同樣的鮮花和掌聲呢？為什么？學生活動。（略）師歸納：賽場上的每一位運動健兒不管成績優(yōu)異與否，也無論是否獲得獎牌，只要他們盡了自己努力，他們都應該是值得大家尊重的人。在這里沒有失敗者，他們都是祖國的英雄！生命的精彩不僅僅只是由喜悅和成功所組成的，更包括淚水、遺憾……。的確，我們每個人都向往成功，希望事事可以順心。但失敗，不也一樣可以給我們啟示嗎？！失敗，也給我們積累了寶貴經(jīng)驗，誰又能說這樣的人生沒有意義呢？過渡：生命獨特、珍貴，生活多姿多彩，有成功，有失敗，有鮮花，有淚水，我們到底應該依據(jù)什么標準來衡量人生價值的大小呢？在思考這個問題之前，還是讓我們先來做一個課堂小調(diào)查。（二）課堂小調(diào)查：人生價值自測調(diào)查活動目的：了解自己的人生價值取向的現(xiàn)狀?；顒舆^程：課前設(shè)計并準備好《人生價值自測調(diào)查表》。人生價值自測調(diào)查表1．金錢是對為社會做出貢獻的人的應有回報A．完全同意（）B．比較同意（）C．不同意（）2．錢越多，人生價值就越大A．完全同意（）B．比較同意（）C．不同意（）（注：3-4小題可多選）3．人生的價值是（）A．個人的名譽和地位B．獲得更多的財富，追求個人最大的滿足C．贏得他人的尊重4．人生最大的幸福是（）A．做自己想做的事，實現(xiàn)自己的理想B．為祖國作貢獻C．有一個溫馨的家庭D．身體健康E．富有5．個人的收入多少應該根據(jù)什么來確定？選擇二項并排序。（①②）A．勞動時間B．工作年限C．能力大小D．職位高低E．所做的貢獻和創(chuàng)造的價值F．投資多少學生如實填寫，并現(xiàn)場統(tǒng)計結(jié)果。（三）唇槍舌戰(zhàn)，課堂探究探究主題：一個人的人生價值應該是什么？評價人生價值的標準是什么？探究目的：初步幫助學生樹立正確的人生價值觀。探究方式：第一步：根據(jù)剛才的統(tǒng)計結(jié)果，小組展開討論，并形成小組意見。第二步：每個小組推薦一位同學在全班作交流，其他同學可就每個小組的意見充分發(fā)表自己的看法。（需注意的問題：老師要對學生在討論中暴露出來的問題，尤其是有的同學對人生價值的不同理解，可視具體情況及時進行合理的引導，不要回避?？梢园堰@些問題拋出去，讓學生先進行討論或辯論，然后老師進行點撥，讓學生心服口服，這樣才能達到教育的目標。比如對金錢、財富的看法，老師可在學生辯論的基礎(chǔ)上進行恰當?shù)囊龑АＨ纭板X”是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳カ@取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當?shù)暮戏ǖ?，我們追求金錢的目的是有益于社會的，那么我們對待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生?。w納過渡：一個人的人生價值是通過其對自我、對他人、對集體、對社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。我們每個人都在用自己的方式創(chuàng)造并實現(xiàn)著自己的人生價值。你會以什么方式來譜寫自己人生價值的樂章呢？（四）我來寫：人生的價值活動目的：對勞動創(chuàng)造并實現(xiàn)人生價值的體驗和感悟?；顒舆^程：第一步：和同桌一道，合作完成這篇文章。人生的價值人生不是通過贏得分數(shù)來決定勝負的游戲，人生的價值在于付出。人生的價值不在于名望和錢財，而在于給別人帶去快樂。人生的價值不在于話語多么漂亮，而在于完成任務，履行承諾。人生的價值……（同學們續(xù)寫）第二步：以自薦和同學或老師推薦的方式，請3-5位同學在全班交流，并讓同學們進行評價。師歸納：同學們真可謂才思敏捷，用自己的智慧和勞動為我們提供了一頓精神大餐。這既有利于提高自己的語言表達能力，同時又為大家提供了寶貴的學習機會和精神享受，這樣的學習是不是一種創(chuàng)造呢？這樣的學習創(chuàng)造有價值嗎？那就讓我們在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值吧！歸納小結(jié)：大家知道保爾嗎？（學生自由發(fā)言回答）對，讓我們都來記住保爾的話：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應該這樣度過：每當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”。在臨終之際，他說，“我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭！”時間過得真