九年級語文下冊 第15課《無言之美》導學案（教師版）

第15課《無言之美》導學案【學習目標】1.記住“意蘊”等十個生詞，和“信手拈來”等十個詞語的意思。2.理解核心概念“無言之美”的內涵，把握觀點與材料之間。3.理順文章的論證思路。【學習重點】1.通過學習和記憶“意蘊”等十個生詞，以及“信手拈來”等十個詞語的意思，學生可以為理解文章奠定語言基礎。同時，深入理解核心概念“無言之美”的內涵，是把握文章主旨和觀點的關鍵。學生需要理解“無言之美”如何在文章中被定義、闡述和應用。2.學生需要能夠理清文章的論證思路，包括作者如何提出問題、展開論述、得出結論等。這有助于學生更好地理解文章的結構和作者的寫作意圖?！緦W習難點】學生需要能夠準確地把握作者的觀點，并理解這些觀點是如何通過具體的材料、例子和論證來支持的。這需要學生具備一定的批判性思維和分析能力，因此被視為學習難點?！菊n時安排】2課時。第一課時【學習過程】文題解讀“無言之美”中的“無言”是指含蓄、留白，言不盡意；“美”是“無言”的美學特點。標題暗含了論點。一、基礎積累1.作者介紹朱光潛（1897—1986），安徽桐城人。現(xiàn)當代著名美學家、翻譯家。他的《談文學》《談美》等，深入淺出，內容詳盡，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪。代表作品有《文藝心理學》《西方美學史》《談美》等。2.字詞積累①正音正字意蘊（yùn）縹緲（miǎo）譬如（pì）顰（pín）娥眉（é）寂寥（liáo）宏壯（hóng）諺語（yàn）頃刻（qǐng）擒?。╭ín）銖兩悉稱（zhū）心曠神怡（yí）惟妙惟肖（xiào）栩栩如生（xǔ）信手拈來（niān）②理解詞義：意蘊：內在的意義，含義?；\統(tǒng)：缺乏具體分析，不明確；含混。銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。輕描淡寫:著力不多地描寫或敘述;談問題時把重要問題輕輕帶過。栩栩如生:形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。信手拈來:隨手拿來。形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索就能寫出來。閑情逸致:閑適的情致。二、閱讀與討論（一）理解核心概念活動：請大家默讀課文，圈劃出解釋“無言之美”的含義的句子，來說說自己的理解。1.“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的。一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必?！币磺兴囆g要盡量做到言有盡而意無窮，用有限的藝術語言，表達無限的情意，充分展現(xiàn)言外之意。2.“拿美術來表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分欣賞者自己去領會。因為在欣賞者頭腦里所產生的印象和美感，又含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著的不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切?！彼囆g是表現(xiàn)思想和情感的，我們不要把一切說盡，而要有所留白，讓欣賞者自己去領會言外之意，品味含蓄所產生的巨大美感。信息提取題：（1）“言”在文學作品中好理解，就是指語言文字，那么在繪畫、音樂、雕塑中“言”又指什么呢？“言”，在文學作品中，指語言文字，那么在其他的藝術門類中，則指其他的表現(xiàn)符號，如美術中的線條和色彩、攝影中的圖像、雕塑中的形體、音樂中的音符和音調等符號。（2）文中“意”的含義是什么？“意”指的是在各個藝術門類中人通過各種“言”的形式所要抒發(fā)的情感和表達的思想。（3）文中有對“無言之美”的概括，請找出來齊讀一遍。流行語中有一句說：“言有盡而意無窮?！睙o窮之意達之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。文學之所以美，不僅在有盡之言，而尤在無窮之意。推廣地說，美術作品之所以美，不只是美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是本文所謂無言之美。（二）梳理文章的論證思路1.閱讀第一二段，說說文章開頭第一段有何作用？作者認為“無言”的意蘊應該從哪方面著手研究？作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言”的話題；作者認為要探究“無言”的意蘊應該從美術的觀點去研究。2.閱讀第三段，說說“言”與“意”的關系。言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。3.閱讀第四、五、六段，概括其主要內容并說明在文章結構上的作用。闡述美術作品言與意的盡善盡美的條件是“不說謊”，用第六段兩個問句引出下面“無言之美”的論證。4.談談你對第七段的理解。文字語言有其局限性，只能盡量表現(xiàn)情緒意旨,不能完全傳達。即使沒有此局限性，筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱,絲毫不爽”,也并非文學的追求。文學作品在很多時候追求辭約而義豐，含蓄而不直露。這樣會給讀者言有盡而意無窮的感覺,美感更濃厚印象更深刻。5.第八段論證什么觀點？第八段把照相與圖畫比較，意在闡明美術家不“和自然逼真”的圖畫較攝影家的相片所引起的美感更濃厚，所發(fā)生的印象更深刻。即“留白”的達“意”效果更好。6.第九段論證什么觀點？第九段列舉《論語》及古詩詞中的語句，證明文學上不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。7.第十段論證什么觀點？引白居易和濟慈對音樂的感悟，佐證言(聲)不必盡意，無言(聲)之美勝過有言(聲)之美。8.第十一段論證什么觀點？以希臘著名雕刻《拉奧孔》為例，說明雕刻的無言之美——含蓄勝過流露。9.結尾段的作用是什么？總結上文，得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。10.用思維導圖理順本文的論證思路。三、反思與應用（作業(yè)）1.抄寫讀一讀寫一寫，記住本堂課所學生字詞的意思。2.“引出話題——證明論點——得出結論”是我們從《無言之美》一課所學到的議論文的結構形式，《驅遣我們的想象》一文也是按這種形式安排結構，請在課文中標注出段落層次。1.在日常生活中，你有發(fā)現(xiàn)或體驗過哪些“無言之美”的例子？請嘗試描述并思考這些體驗如何豐富了你的感知和審美。2.在閱讀《無言之美》的過程中，你是否對作者的觀點產生了質疑或有了自己的新見解？請?zhí)岢瞿愕膯栴}或觀點。第二課時【學習過程】一、朗讀理解學習目標1.分析本文的論證方法。2.借鑒文中的理論方法，再具體分析文中提到的文學作品。3.質疑反思，對文中值得商榷之處進行批判性閱讀。二、課前檢測1．下面語段中加點字的注音完全正確的一項是（

）此外像陳子昂的《登幽州臺歌》；“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰娥眉，但見淚痕濕，不知心恨誰”雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么深遠！再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。A．cāng

bīn

xù

xiāoB．chuàng

pín

xù

xiàoC．cāng

pín

chù

xiàoD．chuàng

bīn

chù

xiāo【答案】B【解析】“愴然”指悲傷的樣子，“愴”應該讀chuàng，排除AC兩項；“顰”的意思是皺眉，讀pín；“含蓄”形容思想感情不輕易流露，“蓄”讀xù；“肖”是一個多音字，在這里是“相似，像”的意思，應該讀xiào。故選B。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．瞬息萬變

心曠神怡

唯妙唯肖B．珠兩悉稱

輕描淡寫

馬鳴風蕭C．包羅盡致

栩栩如生

信手拈來D．閑情逸至

目不忍睹

絲毫不爽【答案】C【解析】A.唯妙唯肖----惟妙惟肖；B.珠兩悉稱----銖兩悉稱；C.正確；D.閑情逸至----閑情逸致。故選C。三、閱讀與討論（一）分析論證方法活動：1.分析“言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似?！钡恼撟C方法。比喻論證把“以言達意”比作“用斷續(xù)的虛線畫實物”，生動形象地論證了“意決不是完全可以言達的”的觀點，使讀者更易理解。2.第⑧段中，在作者看來，攝影家和美術家的創(chuàng)作有什么