寫作：審題立意（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

寫作：審題立意導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．正確理解審題立意的內(nèi)涵和要求。2．掌握不同類型寫作題目的審題立意方法。3．能夠運(yùn)用審題、立意的方法技巧，按要求完成寫作活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生深入理解題目要求，明確中心思想，并選擇合適的寫作角度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生區(qū)分不同題型，處理抽象題目，并培養(yǎng)其批判性思維能力以防止偏離主題?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】▲活動(dòng)一：讀教材抓要點(diǎn)閱讀教材第40頁，標(biāo)注課文強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，填空。1.審題就是，明確;立意就是確立，也就是。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。2.審題時(shí)，要注意題目中的，明確。3.審題時(shí)，還要注意把握，分析。4.立意有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是在審題之后再立意。無論是哪種情形，首先要做到立意，思想。同時(shí)，要學(xué)會(huì)，避免思維定式，人云亦云。活動(dòng)一：理解審題的內(nèi)涵再次閱讀課文，二次批注，理解明確審題的內(nèi)涵?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)審題的方法閱讀課文回答問題。1.審題要注意什么？（文中畫出即可）2.小組討論一個(gè)作文題目可能給我們哪些限制條件？活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一從下列題目中任選兩個(gè)思考：這個(gè)題目在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人稱、事件數(shù)量、寫作對象性質(zhì)、體裁、環(huán)境、題目含義方面有限制嗎？如果有，是什么？1.A.那一瞬間的感動(dòng)B.花開時(shí)節(jié)2.A.那件事讓我難忘B.陽光燦爛的日子3.A.我了解了他B.我了解他4.A.瞧我們這個(gè)班B.瞧這一家子5.A.真好B.有你相伴，真好6.A.翻過那座山B.生活如登山活動(dòng)四：理解立意的內(nèi)涵和要求。1.再次閱讀課文，二次批注，理解明確立意的內(nèi)涵。2.閱讀課文標(biāo)注立意的要求并回答?！椒ㄒ唬号c時(shí)俱進(jìn)立意深?；顒?dòng)五交流、體會(huì)新時(shí)代特征任何一個(gè)時(shí)代都充滿著希望與失望、歡樂與悲哀、光明和陰暗。好的文學(xué)作品一定是透過人物的命運(yùn)來反映時(shí)代的影子，這叫與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)的立意才深刻。小組討論：我們的時(shí)代是怎樣的時(shí)代？這個(gè)大時(shí)代特征與你的日常生活有怎樣的聯(lián)系？（可用一件事來印證）小組成員互說，舉例說明些時(shí)代特點(diǎn)與我們的生活有什么聯(lián)系。提示：小康時(shí)代——教育醫(yī)療事業(yè)收入政府效率住房養(yǎng)老戰(zhàn)斗時(shí)代——中美博弈脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)勝病毒發(fā)展時(shí)代——國家富強(qiáng)貧富差距城鄉(xiāng)差距區(qū)域差距環(huán)保時(shí)代——綠色家園綠色中國綠色地球新能源開放時(shí)代——改革開放旅游出行一帶一路自由貿(mào)易創(chuàng)新時(shí)代——新觀念新思想新做法新事物追夢時(shí)代——中國橋中國路中國夢中國網(wǎng)中國車活動(dòng)六：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練二學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)深刻立意小組討論完成：讀下面的“故事概要”，聯(lián)系我們生活的時(shí)代，確定文章的主題。故事概要：家里停電了，父母不能玩微信，用電腦，我不能寫作業(yè)，于是在等待來電的時(shí)間里，家人們在一起聊天。說起愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得很溫馨，很幸福。后來突然來電了，父親奔向了電腦，母親拿起了手機(jī)，我拿起了筆……▲方法二：以小見大立意深。活動(dòng)七感受什么是“以小見大”下面這樣的身邊小事你經(jīng)歷過嗎？你能從這些小事中提煉出大道理嗎？把你的經(jīng)歷和感悟說給同桌聽一聽。１.不喜歡的事。２.不起眼的事。３.不在乎的事。４.理解錯(cuò)的事。５.不理解的事。小結(jié)：能從這些不喜歡的、不起眼的、不在乎的、理解錯(cuò)的、不理解的事中感悟到時(shí)代的脈搏、人性的善惡、人情的美丑......這就是以小見大?；顒?dòng)八實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練三學(xué)會(huì)以小見大深刻立意從下面這件我們“不喜歡”的事中你能“悟”出什么深刻的道理？1.每天早晨出門，長輩總要嘮叨——注意安全，早點(diǎn)回家，別跟同學(xué)打架，上課認(rèn)真聽講等等，我們覺得老人很絮叨，特心煩，極度渴望自己或者他們能遠(yuǎn)離家門，讓耳根獲得一份徹底的清靜。2.跟父母總是大聲嚎氣的說話，我根本沒在乎他們的感受?！椒ǎ簩W(xué)會(huì)多角度聯(lián)想立意新課件展示，學(xué)生閱讀理解多角度聯(lián)想。相似聯(lián)想，是勾起與某事物具有相似特點(diǎn)的生活的態(tài)度、情感和生活哲理，如咳嗽是人體的自我保護(hù)和警示，我們可以聯(lián)想到時(shí)刻反省自己；相反聯(lián)想，是指由此物引起與它具有相反特點(diǎn)的生活態(tài)度、情感或生活哲理，如藥可以治病，與之相反的是也可以殺人，所以我們能得出批評別人要顧及他的尊嚴(yán)這一道理；相關(guān)聯(lián)想，指對某物相關(guān)聯(lián)的事物的回憶所感悟到的生活態(tài)度、情感或生活哲理，如從野草這種植物我們可以想到土地，可以想到土地里的莊稼，可以感悟出“拔除心園的野草”這樣的道理?；顒?dòng)九實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練四學(xué)會(huì)多角度聯(lián)想新穎立意運(yùn)用相似、相關(guān)、相反聯(lián)想，想一件與下面情節(jié)有關(guān)的事，思考?xì)w納出深刻又新穎的主題。一劫匪搶了一個(gè)女士的包，駕摩托車逃跑至哥哥的店前，哥哥一腳把他踢下摩托并逮住了他。周圍市民對哥哥大豎拇指。閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出兩三個(gè)寫作的主題并選擇其一寫作。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的?！绷?xí)作示例請從各個(gè)角度給下面的作文作旁批，每一段旁批不超過100字。人貴有自知之明老子云：“知人者智，自知者明?！甭槿覆蛔灾偸窍游葑佑形兜蓝哺C；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知亦不易，所以，人貴有自知之明?！鹃_篇明義：以老子的話引入，強(qiáng)調(diào)自知之明的重要性，為全文定下基調(diào)?！繚h高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，因?yàn)橛凶灾?，他在打敗西楚霸王?xiàng)羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表過這樣一番言論：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因?yàn)閯钣凶灾?，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。鄒忌是齊國有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時(shí)代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說他美于徐公，然而他并沒有被贊美的話語蒙蔽了雙眼，待他親見徐公后，被其風(fēng)華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結(jié)論。正因?yàn)猷u忌有自知之明，所以他能時(shí)刻保持清醒的頭腦，成為著名的諫臣，成為齊威王的賢相?！九e例論證：通過劉邦、鄒忌的例子，說明自知之明對于成功的重要性，論據(jù)有力?！俊坝麆偃苏弑叵茸詣?，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知?！瘪R謖熟讀兵書，深諳兵法，是諸葛亮的愛將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地——街亭。然而他卻狂妄自大，聽不進(jìn)去王平的意見，將部隊(duì)駐扎在山上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚?！痉疵嬲撟C：以馬謖為例，說明缺乏自知之明的后果，形成鮮明對比，強(qiáng)化論點(diǎn)?！俊白灾哂?，自勝者雄?！蔽覀円幸活w自知之心，正確認(rèn)識自己，才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！【總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)人貴有自知之明，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！靠傇u：(1)巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味；(2)列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點(diǎn)，非常具有說服力；(3)列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證更加充分；(4)結(jié)尾與開頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。1.你能根據(jù)題目的限制和要求來審題了嗎？你能理解題目的含義嗎？2.你的立意有深度嗎？你的立意新穎嗎？3.你在寫作過程中還遇到了哪些困難？

點(diǎn)撥要點(diǎn)一、預(yù)習(xí)案★任務(wù)一：讀教材抓要點(diǎn)1.中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個(gè)相對集中而明確的中心。2.圍繞中心寫作是作文的基本要求。寫作者要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，舍棄無關(guān)的內(nèi)容，并對選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。3.為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線索；要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào);相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。4.突出中心，還可以采用一些具體的方法、技巧?？梢蚤_門見山、點(diǎn)明題旨；也可以卒章顯志，議論點(diǎn)題；還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚(yáng)對比等技巧。二、探究案★任務(wù)二：夯基礎(chǔ)知技法技法一：精心選材，表現(xiàn)中心1.課文選材中心《貓》三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷貓的命運(yùn)帶給“我”的情感沖擊與自我反省《散步》一家三代在田野散步孝道、責(zé)任、生命……《走一步，再走一步》一次爬山的脫險(xiǎn)經(jīng)歷化整為零、逐步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)以達(dá)成大目標(biāo)探究發(fā)現(xiàn)：要善于選擇有代表性的日常生活小事，從中揭示生活的真諦和事物的本質(zhì)特征。技法二：巧設(shè)線索，關(guān)照中心1.課文線索線索類型中心《貓》貓帶給人的情感波瀾以感情為線索貓的命運(yùn)帶給“我”的情感沖擊與自我反省《狼》屠戶與狼的較量以事件為線索突出人的智慧，惡勢力終將自取滅亡《從百草園到三味書屋》百草園（游戲玩樂）→三味書屋（讀書學(xué)習(xí)）以地點(diǎn)為線索回憶的甜蜜，現(xiàn)實(shí)的苦澀探究發(fā)現(xiàn)：一篇文章線索清晰且完整，中心便會(huì)突出。設(shè)置線索可以從“事”“物”“時(shí)空”“情感”等角度考慮。技法三：詳略得當(dāng)，凸顯中心1.探究發(fā)現(xiàn)：突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，甚至著意強(qiáng)調(diào);相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。三、練習(xí)案★寫作實(shí)踐一我是書包我是書包，長得不算出眾，自從我被當(dāng)作禮物送給了他———我的小主人，我的痛苦就開始了。（運(yùn)用擬人的修辭手法，從書包的角度展開故事，新穎別致?！拔业耐纯嗑烷_始了”設(shè)置懸念，引出下文內(nèi)容。）我很單薄，但他卻把我當(dāng)成一個(gè)“載重機(jī)”，在我的肚子里塞滿了雜物，令我十分疲憊。而他到了學(xué)校，更是將我直接扔到地上。當(dāng)他心情不好時(shí)，我就成了他的“出氣筒”。他從來不知道我的疼，也從來不顧及我的感受。（列舉了“我”的悲慘遭遇，充分表現(xiàn)了“我”的痛苦。）突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他對我溫柔起來了。他破天荒地給我洗了個(gè)澡，讓我恢復(fù)了清秀的容顏。從那時(shí)起，他每天上學(xué)都會(huì)很小心地背著我。最讓我意外的是，他開始每天認(rèn)真整理書本，這為我減輕了不少負(fù)擔(dān)。漸漸地，我和他像朋友一樣形影不離。他高興時(shí)，我在；他難過時(shí)，我也在。（具體寫“他”的“溫柔”，表現(xiàn)了“他”對“我”的愛惜，前后形成對比。）后來，我終于知道他對我轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因了：他的父母分開了，他跟著爸爸生活，而我是他媽媽送給他的禮物。我是他奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)橛形以?，媽媽的愛便在。（揭示變化原因，表明了“我”對“他”的特殊意義。）總評：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，以書包的“感受”為線索，構(gòu)思了這個(gè)與書包有關(guān)的成長故事。文章構(gòu)思新穎，中心突出，既寫了書包，也寫了“他”情感態(tài)度的變化及變化的原因，頗為精彩。★寫作實(shí)踐二餐桌前的談話星期二的傍晚，我悶悶不樂地回到家?？蛷d里的吊蘭自顧自地生長著，絲毫沒有顧及我的情緒。窗外是淅淅瀝瀝的小雨，樹葉在雨滴不斷的擊打下變得無精打采。（環(huán)境描寫，襯托出“我”悶悶不樂的心情。懸念——“我”為什么悶悶不樂？）晚飯時(shí)，我坐在餐桌前發(fā)著呆，用手中的勺子來回地?cái)囍肜锏臏?。（“發(fā)著呆”“來回地?cái)嚒蓖怀觥拔摇毙那榈臒?。）“別愣著了，快吃吧，湯一會(huì)兒就涼了?！眿寢尩氖衷谖业哪樓皳]了揮，試圖拉回我的注意力。“嗯。”我心不在焉地回了一聲。“怎么了，不高興？”爸爸似乎看穿了我的心思?！耙矝]什么?！蔽液懿磺樵傅匾ㄆ鹨簧诇瓦M(jìn)嘴里，“今天放學(xué)坐公交車回來的時(shí)候，一開始我是有座位的，過了一會(huì)兒，上來了一位老奶奶，我就站起來給她讓座……”說到這兒，我頓了頓，象征性地喝了一口湯，又接著說：“結(jié)果旁邊一個(gè)中年男人直接坐了上去。他肯定知道我是特地給老奶奶讓的座，為什么還要搶那個(gè)位置呢？”說完，我憤憤地用勺子在碗里攪了幾下。（用人物對話解開懸念?！靶牟辉谘伞薄昂懿磺樵浮薄皯崙崱钡仍~表明情緒在遞進(jìn)，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”讓的座位被搶后的不滿和憤懣。）窗外，幾片葉子不堪雨淋，隨著雨滴飄落下來，與泥土混在了一起。我的情緒更加低落了。（環(huán)境描寫，烘托人物心情。）這時(shí)，那讓人信賴的富有磁性的男中音在耳畔響起。“這世界是很復(fù)雜的，人性更是如此，當(dāng)你無法改變環(huán)境時(shí)，做好自已就可以了?！卑职置嗣业念^，繼續(xù)說，“你有一顆善良的心，有樂于助人的行動(dòng)，就是極好的，爸爸為有一個(gè)你這樣的好孩子而感到驕傲！”看著爸爸欣慰的笑容，我若有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭。（爸爸的循循善誘令“我”若有所悟，表現(xiàn)了爸爸的開明，體現(xiàn)出家庭關(guān)系的和諧親密。同時(shí)點(diǎn)出文章主旨。）是的，當(dāng)我無法改變環(huán)境時(shí)做好自已就可以了?。ㄔ俅吸c(diǎn)明主旨，突出中心。）屋里的吊蘭向我微笑致意，似乎很贊成這個(gè)觀點(diǎn)。我望向窗外，枝頭的幾片嫩葉經(jīng)過雨水的沖刷，顯得格外耀眼。（環(huán)境描寫，照應(yīng)前文，襯托出“我”解開心結(jié)后的愉悅心情。）總評：作者善于選材，讓餐桌的談話緊緊圍繞一個(gè)中心事件展開，用人物對話推動(dòng)事件發(fā)展，用細(xì)致的景物描寫來串聯(lián)人物的心情變化。在對話中揭示文章主旨，讓人看到小小的餐桌上不僅有物質(zhì)食糧，還有精神食糧?！飳懽鲗?shí)踐三我身邊的風(fēng)景線青山、綠水、白云、藍(lán)天,構(gòu)成了一道道美麗的自然風(fēng)景線。其實(shí),仔細(xì)觀察,我們身邊美麗的人文風(fēng)景線也處處皆是。(由自然風(fēng)景引出人文風(fēng)景，領(lǐng)起下文。)最感人的背