【中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文技法】第六節(jié) 精當(dāng)選材巧用素材寫(xiě)佳作 學(xué)案

【中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文技法】第六節(jié)精當(dāng)選材，巧用素材寫(xiě)佳作學(xué)案

中考作文對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作內(nèi)容方面的要求是:選材精當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)。但一提起寫(xiě)作，很多同學(xué)就會(huì)在心里發(fā)愁，愁什么呢一愁沒(méi)有材料，二愁作文沒(méi)有特色，寫(xiě)出來(lái)的作文在選材方面都存在雷同、陳舊、不夠真實(shí)等問(wèn)題，最終導(dǎo)致作文得分較低。

其實(shí)生活中并不缺乏素材，而是缺乏一雙選材的“慧眼”，要善于從生活中發(fā)掘有意義的材料，為我所用。只有精當(dāng)選材，靈活用材，才能寫(xiě)出考場(chǎng)佳作。

思維導(dǎo)圖

一、考場(chǎng)作文如何精當(dāng)選材

選材，即根據(jù)主旨需要，有目的地選擇怡當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。積累素材后要學(xué)會(huì)篩選:身邊的人誰(shuí)更有特點(diǎn)，哪件事最使你難忘....生活中入眼人耳人心的素材很多，要在腦海中過(guò)濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動(dòng)心靈的片段寫(xiě)進(jìn)文章，才能更好表情達(dá)意。那么平時(shí)在選材上有哪些具體的方法呢

(一)從生活中尋找，素材獨(dú)特且真實(shí)

生活是寫(xiě)作的源泉，從生活中取材，首先要善于觀(guān)察，并且觀(guān)察要細(xì)致、深人。生活日新月異，周?chē)男氯恕⑿率?、新物隨處可見(jiàn)。只要做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思者和剪裁，新鮮材料就會(huì)滾滾而來(lái)。

如重慶八中2022年九年級(jí)第二學(xué)期模擬試題中的《米香牽動(dòng)我的心》一文，先概寫(xiě)外婆的白米粥讓“我”陶醉，再詳細(xì)描寫(xiě)母親為了讓“我"吃上可口的米粥而偷偷練習(xí)廚藝的過(guò)程，凸顯了母親深沉的愛(ài)。該文取材于生活，真實(shí)且獨(dú)特。

(二)從熱點(diǎn)中感悟，素材新穎且鮮活

“文章合為時(shí)而著”，這里的“時(shí)”，即時(shí)代之意也?！盀闀r(shí)而著”，對(duì)于學(xué)生而言意味著在選材時(shí)，要密切聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，包括熱點(diǎn)事件、熱點(diǎn)政策(思潮)、熱點(diǎn)人物等。

在寫(xiě)作時(shí)，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注周?chē)霈F(xiàn)的新事件、新現(xiàn)象、新話(huà)題，把這些“熱點(diǎn)"引入作文中，使文章鮮活、具有時(shí)代氣息，以此打動(dòng)讀者的心靈。

如2021--2022學(xué)年度武漢市部分學(xué)校九年級(jí)調(diào)研考試(元調(diào))中的《不為“雜音”所動(dòng)》一文，列舉蘇炳添、張桂梅等熱點(diǎn)人物的事跡作為事實(shí)論據(jù)，從個(gè)人、集體層面展開(kāi)論述，層次清晰，論點(diǎn)鮮明，素材新穎。

再如，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考中的《昂首敬勇氣，與挑戰(zhàn)偕行》一文，既寫(xiě)了北京冬奧會(huì)的意義，又列舉谷愛(ài)凌、江夢(mèng)南等熱點(diǎn)人物。不僅論據(jù)豐富，還使文章具有真實(shí)性和說(shuō)服力。

(三)從閱讀中挖掘，素材廣闊且經(jīng)典

1.深入課文。由一篇篇課文組成的語(yǔ)文教材，本身就是一本小小的百科全書(shū)，書(shū)中天文地理、古今中外、名人軼事、凡人瑣事等都有涉及，只要做一番整理歸類(lèi)，不少內(nèi)容都可作為寫(xiě)作的材料，做到“就地取材"。

如上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校2022年初三學(xué)期試題中張子涵同學(xué)的《或許，這才是正確答案》一文，作者以九年級(jí)上冊(cè)《范進(jìn)中舉》中的問(wèn)題作為寫(xiě)作素材，立意獨(dú)特，富有理趣。文章的主要內(nèi)容是作者的思考過(guò)程，蘊(yùn)含著“全面思考問(wèn)題”的生活哲理。

2.引用名著。讀過(guò)的古今中外各種文學(xué)作品，也可以成為寫(xiě)作素材。將這些作品運(yùn)用到寫(xiě)作中，既能增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)，又能給閱卷老師一種“學(xué)以致用"的感覺(jué)。

如杭州市錦繡育才教育集團(tuán)2021學(xué)年九年級(jí)第一學(xué)期期末檢測(cè)中的《鋼鐵是怎樣煉成的》一文，從主人公保爾為祖國(guó)奉獻(xiàn)的光輝形象，聯(lián)想到自己的外公，巧妙地將對(duì)保爾形象的描述過(guò)渡到對(duì)外公事跡的記敘，將兩個(gè)英雄形象合二為一，人物形象塑造鮮活生動(dòng)，給讀者留下了深刻印象。

(四)學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，素材豐富且厚重

選材時(shí)，要注意素材選擇的廣泛性，要古今兼重，既要關(guān)注現(xiàn)在的人物、事例和新時(shí)代的新思想、新元素，也要選取具有代表性和典型性的古代人物和事例。這樣更能凸顯文章的豐厚底蘊(yùn)，為文章增添色彩。

如昆明市盤(pán)龍區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期期末考試中的《幸好有蘇軾》一文，作者通過(guò)蘇軾的詩(shī)詞、文字，與其進(jìn)行了一場(chǎng)靈魂交流，成功排解了消極情緒。選材角度新穎，構(gòu)思巧妙，文章形式獨(dú)特別致。

(五)善于理性思辨，素材巧妙且出新

選材時(shí)，要對(duì)材料本身內(nèi)容進(jìn)行思考并生發(fā)感悟，從生活小事、自然現(xiàn)象等普通素材中挖掘出新意、深意，巧妙轉(zhuǎn)化思考角度。同時(shí)，也要能發(fā)現(xiàn)不同素材之間的共通點(diǎn)，將其聯(lián)系起來(lái)，這樣才能以知出新，引人注目。

如上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校2022年初三學(xué)期試題中張子涵同學(xué)的《或許，這才是正確答案》一文，以語(yǔ)文課上的一個(gè)問(wèn)題作為切人點(diǎn)，深人思考，并闡發(fā)出具有一定深度的見(jiàn)解，由此得出了面對(duì)問(wèn)題應(yīng)全面思考的生活哲理，具有一定的思辨性。

再如，濟(jì)寧市任城區(qū)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期二模質(zhì)量檢測(cè)中的《一顆種子的旅行一一尋找生命的意義》一文，用第三人稱(chēng)，將種子人格化，記敘它尋找自我，找到自我，成功綻放，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的過(guò)程。內(nèi)容豐富，寓意深刻，引人深思。

二、考場(chǎng)作文如何巧用素材

材料一旦選定，下面就是如何運(yùn)用的問(wèn)題，不妨從現(xiàn)代文閱讀中尋找思路。從一些方面來(lái)看，現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作是互為逆向思維的?，F(xiàn)代文閱讀是給學(xué)生一篇文章，設(shè)置幾個(gè)題目，讓學(xué)生用一些技巧手法，去分析這篇文章好在哪里;作文則是給學(xué)生一個(gè)題目，讓學(xué)生用現(xiàn)代文閱讀中學(xué)到的一些技巧，去寫(xiě)一篇文章。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能很好地還原場(chǎng)景，給人留下深刻的印象;修辭手法的作用是使語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，能夠大大增強(qiáng)作文的可讀性;如果再高深一點(diǎn)，可以運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，如伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、象征、對(duì)比、襯托等，加人這些表現(xiàn)手法，作文會(huì)變得精巧，也會(huì)令人回味悠長(zhǎng)。

所以，可以反向思考，如果運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀中的寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作手法，自己去寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章，作家的筆法能否借鑒一二等。只要有這種意識(shí)，寫(xiě)作水平自然就會(huì)得到提高。

下面舉幾個(gè)靈活用材的例子，來(lái)看如何運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀中學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作技巧。

(一)以小見(jiàn)大

用材時(shí)盡量做到以小見(jiàn)大，用小題材表現(xiàn)大主題，即選擇那些有意義的小事，盡量“大題小做”。選取那些看似細(xì)小、平凡，實(shí)則含義深刻的小事、小物作為作文的中心材料。這里所選取的材料，一定要能“以微知著”，反映重大或具有普遍意義的社會(huì)問(wèn)題，表現(xiàn)深刻的生題。

如成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)中的《你的身影，讓我敬佩》一文，作者列舉了三個(gè)醫(yī)護(hù)代表的事例，從妻子、父母親等不同視角描寫(xiě)，以點(diǎn)帶面，描繪出廣大醫(yī)護(hù)人員既平凡又偉大的形象，側(cè)面體現(xiàn)全體醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)精神。以小見(jiàn)大，具有真情實(shí)感。

再如，昆明市盤(pán)龍區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期期末考試中的《幸好有那一份簡(jiǎn)單》一文，作者從買(mǎi)豆腐的小事切人，通過(guò)與蓮姨的對(duì)話(huà)，引出當(dāng)下一些無(wú)良商家賺虧心錢(qián)的現(xiàn)象，突出了蓮姨那份簡(jiǎn)單的豆腐的可貴之處，所選素材雖普通，卻有深度，反映了當(dāng)前社會(huì)的一些問(wèn)題，也表達(dá)出要“堅(jiān)守初心”這一主題。

(二)詳略得當(dāng)

如果將全部材料都進(jìn)行詳寫(xiě)，一方面字?jǐn)?shù)不允許，另一方面，重點(diǎn)也不夠突出;如果都一語(yǔ)帶過(guò)，則內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，且情節(jié)毫無(wú)起伏，也無(wú)法給讀者留下深刻印象。所以行文中要注意疏密有致、詳略得當(dāng)，才能讓文章張弛有度。

如太原志達(dá)中學(xué)2021-2022中考學(xué)科素養(yǎng)自主測(cè)評(píng)中侯佳希同學(xué)的《門(mén)口那家便利店》一文，講述發(fā)生在便利店的故事:

父親臉色緩和下來(lái):“是，我這輩子最大的愛(ài)好就是籃球。這次受傷，比較嚴(yán)重，但我還是熱愛(ài)籃球。有了它，感覺(jué)生活充滿(mǎn)活力。"

我不置可否，別過(guò)頭，不肯看他。就現(xiàn)在的情況，醫(yī)院門(mén)口的這家便利店，已經(jīng)是他能獨(dú)立行走的最遠(yuǎn)距離了。

“是呢，能追求自己熱愛(ài)的事，生活才會(huì)更有意義?！钡陠T姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭，又輕輕拍了拍我，轉(zhuǎn)身拿出一把吉他，“小姑娘，你也別置氣了。你瞧，我這手傷得嚴(yán)重吧。多虧了這吉他，生活才多了一份期盼。"說(shuō)完，她坐下?lián)芷鹆饲傧摇Ｎ疫@才看清她按弦的左手從小拇指到大半個(gè)手背都有縫針的痕跡，雖不是新傷，可看起來(lái)還是觸目驚心。她的手指并不靈活，撥出的旋律卻異常動(dòng)人。

我耳邊似乎響起了古箏的聲音，不由得輕輕撫摸起指上的繭。是啊，我也有不會(huì)輕言放棄的熱愛(ài)，摻雜了青春與未來(lái)的熱愛(ài).....

這四段詳細(xì)描寫(xiě)了父親雖然因打籃球受傷，但是仍然熱愛(ài)籃球，便利店姑娘手受傷但依然熱愛(ài)吉他，初心不改。而對(duì)“我”的熱愛(ài)一筆帶過(guò)，既使文章詳略安排得當(dāng)，又委婉表明“我"終于理解了父親。

(三)轉(zhuǎn)換角度

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同一個(gè)世界，在不同的人眼里卻有不一樣的風(fēng)景;同一件事情，不同的人也會(huì)有不同的看法。轉(zhuǎn)換角色、視角不同，能使作文內(nèi)容更豐富，給讀者提供更廣闊的想象空間。

如西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試中王婧竹同學(xué)的《精彩》一文，作者將自己想象成一只蓑羽鶴，使用第一人稱(chēng)，記敘了蓑羽鶴為了生存，努力飛越高山，而在此期間，心態(tài)也發(fā)生了蛻變的故事，令人眼前一亮。

再如，徐州市2021--2022學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期期末抽測(cè)試題中劉成鑫同學(xué)的《和你一起成長(zhǎng)》一文，以一位姐姐的視角，以獨(dú)白的口吻，表現(xiàn)了姐姐與妹妹互相陪伴、互相體諒、一起成長(zhǎng)的故事，視角獨(dú)特，內(nèi)容有新意。

因此在寫(xiě)作中，可根據(jù)作文題目的內(nèi)涵，運(yùn)用以上所講的技法選擇那些真實(shí)、新穎、典型、含義深刻的材料，然后根據(jù)文章的主旨，靈活運(yùn)用材料。堅(jiān)持用一雙慧眼去選材，在實(shí)際運(yùn)用中靈活練習(xí)，學(xué)以致用，寫(xiě)出佳作不再困難。

平時(shí)佳作

材料作文:“堅(jiān)持"

攜信念前行，譜堅(jiān)持之歌

習(xí)近平總書(shū)記曾言:“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！闭缌?xí)近平總書(shū)記所言，青年是初升朝陽(yáng)，萌動(dòng)百卉，應(yīng)攜信念前行，譜堅(jiān)持之歌?！鹃_(kāi)篇引用名人名言，點(diǎn)明文章主旨?！?/p>

攜信念前行，譜堅(jiān)持之歌，需要有“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨"的豪邁氣概。

憶往昔奮斗歲月，多少文人志士堅(jiān)持自己的理想信念，以豪邁剛勁之力與困難斗爭(zhēng)。君可見(jiàn)，屈子滿(mǎn)腔的報(bào)國(guó)之志，不懈地在污濁朝廷與陰險(xiǎn)小人作斗爭(zhēng);君可見(jiàn)，司馬遷雖慘遭宮刑，卻未向命運(yùn)低頭，嘔心瀝血地創(chuàng)作出彪炳史冊(cè)的《史記》;君可見(jiàn)，少陵野老雖身處簡(jiǎn)陋的茅草屋中，仍高詠著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”?！具x取教材課文中熟悉的人物，以其堅(jiān)定信念與困難斗爭(zhēng)的事例,表現(xiàn)信念的重要

意義?！克麄冸m歷經(jīng)磨難，無(wú)論成功與否，都以舍我其誰(shuí)的豪邁氣概支撐起偉大的民族脊梁。

攜信念前行，譜堅(jiān)持之歌，需要有“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"的自信風(fēng)采。自信是成功的不老泉，作為青年人，我們要有堅(jiān)持不懈的韌勁，書(shū)寫(xiě)自信青春。且看谷愛(ài)凌在冬奧賽場(chǎng)上選擇高難度動(dòng)作，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，最終逆轉(zhuǎn)比分，奪得冠軍;且看楊倩在奧運(yùn)會(huì)上自信亮槍?zhuān)郧啻夯盍妥孕胖?，贏(yíng)得勝利;且看蘇炳添作為唯一一個(gè)亞洲人站在決賽場(chǎng)上，卻毫不畏懼強(qiáng)大的對(duì)手們，跑出了中國(guó)速度?！景盐债?dāng)下時(shí)事，列舉熱點(diǎn)人物事跡作為論據(jù)，設(shè)計(jì)巧妙、論據(jù)豐富、素材新穎且有吸引力?！空撬麄円詧?jiān)定的信心和舍我其誰(shuí)的信念才譜寫(xiě)出偉大|的奧運(yùn)精神。

攜信念前行，譜堅(jiān)持之歌，需要我們有“泰山崩于前而色不變”的淡泊情懷。

“閑看庭前花開(kāi)花落"漫隨天外云卷云舒”，不驕不躁，踏踏