第四單元測(cè)試卷（二）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

第四單元測(cè)試卷（二）

（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)二三四總分等級(jí)

得分

知識(shí)能力與運(yùn)用

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

真是令人nanyizhixin??！千百年前的勞動(dòng)人民用雙手

的萬(wàn)里長(zhǎng)城、jinbihui

的宮殿、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣……chenji

至！J藝術(shù)bfijuyige

m的形式美與迷人的sh6nyun

①獻(xiàn)給（多指對(duì)上級(jí)或

二、查字典。（3分）長(zhǎng)輩）；②接受（多指上

級(jí)或長(zhǎng)輩的）；③尊重，

如果你不認(rèn)識(shí)“奉”這個(gè)字，應(yīng)該用查字法

遵守；④信奉，信仰；

查字典。它的部首是一部，再查_(kāi)____畫(huà)。查過(guò)字典后,⑤供養(yǎng)，伺候。

我知道了“奉”讀作?！胺睢痹谧值淅锏慕忉屢?jiàn)右圖?！胺睢痹凇胺?/p>

命”中的意思是（填序號(hào)），在“奉行”中的意思是（填序號(hào)）。

三、選擇題。（16分）

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.灰娟(jin)己系(gai)傾涉(xie)安斕園（lan）

B.抖墩(shou)年?盾(mao)玲瓏(long)驚掌（huang）

C.魚(yú)鱗(lin)炊具(chui)步履Qfi)胎生（tdi）

D.別透(ti)日水(ydo)喉嚨(h6u)海域(yfi)

2、下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）0（2分）

A.萬(wàn)馬齊喑（沉默）B.題臨安邸（旅店）

C.風(fēng)景名勝（優(yōu)美的景物或境界）D.奇珍守寶（另外的，別的）

3、給詩(shī)句中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（2分）

（1）“死去元知萬(wàn)事空”中“元”的意思是（）

A.開(kāi)始的。B.為首的。

C.同“原”，本來(lái)。D,構(gòu)成一個(gè)整體的。

（2）''萬(wàn)馬齊喑究可哀”中“究”的意思是（）

A.追查。B.到底。C.結(jié)果。D.終究。

4、把詞語(yǔ)依次填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

二十一世紀(jì)的中國(guó)正走在高速發(fā)展的道路上，無(wú)數(shù)像鄧稼先、袁隆平、屠呦

呦一樣的領(lǐng)軍人物，為國(guó)家的做出了不懈的努力和奮斗。幸運(yùn)的我們

恰逢,過(guò)著、的生活，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)

更好地報(bào)效祖國(guó)。

A.豐衣足食太平盛世安居樂(lè)業(yè)繁榮富強(qiáng)

B.太平盛世繁榮富強(qiáng)豐衣足食安居樂(lè)業(yè)

C.繁榮富強(qiáng)豐衣足食太平盛世安居樂(lè)業(yè)

D.繁榮富強(qiáng)太平盛世安居樂(lè)業(yè)豐衣足食

5、下列句子中頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.他看上去十七、八歲；一副弱不禁風(fēng)的樣子。

B.有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。

C.《望廬山瀑布》、《古朗月行》、《靜夜思》等膾炙人口的詩(shī)篇都是李白

所作。

D.圓明三園由圓明園、綺春園、和長(zhǎng)春園組成。

6、下列詩(shī)詞名句中，加點(diǎn)字詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.但悲不見(jiàn)九州同九州生氣恃風(fēng)雷

B.毛師北定中原日南望手帥又一年

C.直把杭州作汴州飛流亶下三千尺

D.西湖歌舞幾時(shí)佐物是人非事事佐

7、下列句子應(yīng)該讀出“豪邁”的語(yǔ)氣的一項(xiàng)是（）0（2分）

A.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

B.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

C.三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲'‘澳門(mén)”！

D.天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

8、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）0（2分）

A.《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）的寫(xiě)作目的是在八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重

的情況下，喚起人們的愛(ài)國(guó)熱情，激起中國(guó)少年的使命感和責(zé)任感。

B.《圓明園的毀滅》中作者用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，是為了激發(fā)讀

者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的憤恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興

中華的責(zé)任感和使命感。

C.《小島》一文表現(xiàn)了駐島戰(zhàn)士們舍己救人的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

D.借助資料可以了解課文的寫(xiě)作背景，深入理解課文蘊(yùn)含的情感，加深對(duì)課

文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1、為了減輕島上的負(fù)擔(dān)，吃住必須返回軍艦。（改為雙重否定句）

2、菜地里的土，大部分絕大多數(shù)是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來(lái)的。（用

修改符號(hào)修改病句）

3、英法聯(lián)軍把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)

或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（概括句意）

五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（7分）

1、愛(ài)國(guó)是什么？愛(ài)國(guó)是龔自珍發(fā)自肺腑的呼號(hào)：“我勸天公重抖擻，—

?！睈?ài)國(guó)是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年中國(guó)的贊頌：“，裔裔皇

皇。干將發(fā)硼，O天戴其蒼，?？v有千古,

橫有八荒。，來(lái)日方長(zhǎng)?！保?分）

2、《圓明園的毀滅》一文是從圓明園的組成部分、、

三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的。（2分）

閱讀理解與感悟

六、閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。（8分）

示兒題臨安邸

［宋］陸游［宋］林升

死去元知萬(wàn)事空山外青山樓外樓,

但悲不見(jiàn)九州同。西湖歌舞幾時(shí)休?

王師北定中原日.暖風(fēng)熏得游人醉,

家祭無(wú)忘告乃翁。直把杭州作汴州。

1、理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀古詩(shī)。（2分）

A.悲傷痛心B.委婉含蓄C.悲憤諷刺D.浪漫抒情

（1）朗讀《示兒》時(shí)的感情基調(diào)：。

（2）朗讀《題臨安邸》時(shí)的感情基調(diào)：o

2.、讀懂古詩(shī)的題目有助于我們理解古詩(shī)的內(nèi)容。（4分）

（1）《示兒》一詩(shī)，詩(shī)題的意思是,從題目中我能了

解到的信息是____________________________________________________o

（2）《題臨安邸》一詩(shī)，詩(shī)題的意思是,

圍繞詩(shī)題我提出疑問(wèn)：?帶著問(wèn)題讀古詩(shī),

能更快理解古詩(shī)內(nèi)容。

3、讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合資料，寫(xiě)一寫(xiě)“王師北定中原日，家祭

無(wú)忘告乃翁”的意思，并體會(huì)它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2分）

【閱讀鏈接】陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，盡管生活艱辛，但他在家里接受

了很多愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想。公元H63年，陸游替張浚策劃

北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，陸游去參加四川宣撫使王

炎的軍隊(duì)，在國(guó)防最前線活動(dòng)的時(shí)期豐富了他的詩(shī)歌的內(nèi)容。因?yàn)殛懹问冀K堅(jiān)持

抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（10分）

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先奏時(shí)代的青銅禮

器、下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)

時(shí)世界上最大的博銘?zhàn)^、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，凰進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)用盡能拿

得動(dòng)的東西，續(xù)續(xù)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或往口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任

意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園

內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建

筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

1、聯(lián)系全文，用“—”畫(huà)出文中承上啟下的句子。（1分）

2、選文第2自然段加點(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了英法聯(lián)軍的,

你體會(huì)到了作者對(duì)英法聯(lián)軍的以及對(duì)圓明園被毀的之

情。（3分）

3、如果要?jiǎng)h掉畫(huà)“”句子中的“上自”“下至”可以嗎？為什么？（3

分）

4、下面對(duì)選段內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.第1自然段用了許多表示朝代的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了圓明園內(nèi)藏品之多、歷史之

熊久。

B.選文第2自然段揭露了帝國(guó)主義者野蠻的強(qiáng)盜本性。

C.選文第1自然段寫(xiě)圓明園昔日的輝煌，第2自然段寫(xiě)圓明園的毀滅，前

后對(duì)比強(qiáng)烈，更能激起人們對(duì)圓明園被毀滅的憤恨。

D.朗讀這兩個(gè)自然段時(shí)應(yīng)該分別用痛恨、贊美的語(yǔ)氣。

5、根據(jù)上文寫(xiě)一則圓明園遺址的宣傳語(yǔ)。（1分）

八、現(xiàn)代文閱讀理解。（“分）

愛(ài)國(guó)的杜子威

在蘇州，流傳著一位歸國(guó)博士的動(dòng)人事跡。他叫杜子威，出生在日本，在東

京獲得博士學(xué)位。1972年，他離開(kāi)日本，和妻子一起回到了祖國(guó)。

僑居在日本的父親為杜子威所在的蘇州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建造了一座研究室,

花了整整一百萬(wàn)元人民幣。杜子威不要一點(diǎn)報(bào)酬，把研究室獻(xiàn)給了國(guó)家。有人以

為杜子威很有錢(qián)，問(wèn)他：“你戴的是什么牌的手表？"他爽朗地笑道：“國(guó)產(chǎn)的，

蘇州牌，才45元，走得相當(dāng)準(zhǔn)?！倍抛油褍r(jià)值一百萬(wàn)元的研究室獻(xiàn)給了國(guó)家，

自己卻省吃儉用戴45元的手表。人們被他這種崇高精神所感動(dòng)，敬佩地伸出了

大拇指。

1979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學(xué)代表團(tuán)訪問(wèn)日本，他離開(kāi)日本7年了，家里聽(tīng)到

這個(gè)消息，高興極了，準(zhǔn)備好飯菜等著他。可是，等了好幾天，也不見(jiàn)他的身影。

原來(lái),訪日時(shí)間只有半個(gè)月。杜子威舍不得這點(diǎn)兒寶貴的時(shí)間，全都安排了工作，

只是在歸國(guó)的前一天，代表團(tuán)的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。

1982年，杜子威再次到日本。他為了給國(guó)家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家

住。臨走前，父親給他一臺(tái)彩色電視機(jī)，杜子威卻說(shuō)：“電視機(jī)我有了，我缺的

是專業(yè)資料，今后給我寄點(diǎn)。”

這位博士以辛勤的汗水換取了累累碩果，用來(lái)報(bào)答自己的祖國(guó)。他和同志們

共同努力，研究腦神經(jīng)疾病，現(xiàn)在這項(xiàng)研究已進(jìn)入了世界先進(jìn)行列。

1、文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)杜子威的描寫(xiě)，通過(guò)讀他說(shuō)的話，我感

受到他的（）。（填序號(hào)）（2分）

A.謙虛B.節(jié)儉C.健談

2、文中第3自然段寫(xiě)道：“杜子威舍不得這點(diǎn)兒寶貴的時(shí)間，全都安排了

工作，只是在歸國(guó)的前一天，代表團(tuán)的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一

頓飯。”從中可以體會(huì)出他的精神。（2分）

3、你認(rèn)為要想更好地理解這篇文章，可以查找哪方面的資料？（2分）

4、文章的題目是“愛(ài)國(guó)的杜子威”，他的愛(ài)國(guó)主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你

用簡(jiǎn)短的話概括出三點(diǎn)。（3分）

5、如果讓你采訪杜子威博士，你會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？（2分）

選材構(gòu)思與表達(dá)

九、口語(yǔ)交際。（5分）

2024年10月18日是圓明園罹難164周年紀(jì)念日。這天，天星小學(xué)五（1）班

的老師組織學(xué)生觀看了一段用動(dòng)畫(huà)復(fù)原后的圓明園昔日輝煌景象的視頻。同學(xué)們

深受震撼，由此引發(fā)了一場(chǎng)對(duì)于“是否應(yīng)該重建圓明園”的激烈辯論。請(qǐng)你代表

反方說(shuō)一說(shuō)理由。

正方：我覺(jué)得應(yīng)該重建。因?yàn)閳A明反方:_________________________

園匯聚了全國(guó)多個(gè)地方的景點(diǎn)，建

造得很有特色，并且建筑藝術(shù)、園

林藝術(shù)等水平都很高。重建后可以

讓世界更多的人更好地了解我國(guó)古

代的輝煌。

十、羽作。（2b分）

題目：年后的

先確定作文內(nèi)容，再補(bǔ)全作文題目，多年后的什么是什么樣的？發(fā)生了怎樣

的變化？請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。如“十年后的家鄉(xiāng)”“二十年后的學(xué)校”“三十年

后的我們”……最后列出作文提綱，厘清層次再寫(xiě)作。400字左右。

參考答案

一、難以置信修筑