外研版四年級英語下冊教案(全套)

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):教學(xué):教學(xué)過程四年級備教者知目能目情知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識他人、廣交朋友的情感態(tài)度。備注2、認(rèn)讀并正確運用句子結(jié)構(gòu)“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”結(jié)合實際，用所學(xué)詞匯與句型描述周圍人的外貌特征、個性特點。備注話題接近生活，學(xué)生有較大的發(fā)揮空間，較濃話題接近生活，學(xué)生有較大的發(fā)揮空間，較濃教后反思可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):教學(xué):教學(xué)過程知目能目情目識知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)“He/Sheisvery...”通過游戲、會話表演等活動多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。詞匯詞匯能使用所學(xué)形容詞描述一個人。備注備注2、聽錄音。學(xué)生初聽感受新知，再由老師翻譯、帶讀。圖：突破重、難點深化對課堂教學(xué)的圖：突破重、難點深化對課堂教學(xué)的理解4、教師翻譯、帶讀本部分。5、搶答游戲。教師說出熊貓四個朋友的特點，學(xué)生迅速猜出分別是誰。T：She’sverynice,butshe’sabitshy.Who’sshe?S：She’sMaomao.T：She’saniceteacher.Who’sshe?T：He’sacleverpupil.Who’she?S：He’sXiaoyong.T：It’snaughtybutnotabadbird.Who’sit?6、對話表演。兩個同學(xué)為一組，上臺表演介紹對方，并用所學(xué)形容詞描8、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師修正、補充---詞匯以及“He/Sheisvery...”教后反思教學(xué)目標(biāo)知識能識讀運用單詞cool,little,cute可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔能力能口頭運用Thisismybigbrother.He’scool.這類語句描述一個情感在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能目標(biāo)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點句型:Thisismybigbrother.He’scool.教學(xué)難點掌握和熟練運用本模塊所學(xué)語言知識描述一個人。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。教師拿出自己的合家福，用上節(jié)課所學(xué)知識點介紹家庭成聽聽吧。設(shè)計意過播放第二部分錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。錄音播放完畢后，學(xué)生進行口頭表述，教師及時糾正答案。教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知知目能目識標(biāo)力標(biāo)能掌握運用句型Thisismybigbrother.He’scool進行對話交流。教學(xué)目標(biāo)可編輯可修改，歡迎下載情情目感標(biāo)精選教育文檔在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。:教學(xué):教學(xué)過程句型:Thisismybigbrother.He’scool.掌握和熟練運用本模塊所學(xué)語言知識描述人物特征2、聽課文錄音，全班同學(xué)跟讀課文，教師講解課文。3、搶答游戲。教師說課文的人物，學(xué)生說出該人物的對應(yīng)的形容詞，比T：Panda’saunt？S：She’sverynice.T：Panda’suncle？S：He’sveryclever.T：Panda’sfriend？S：He’sverynaughty.4、角色扮演。兩人為一小組，扮演課文中人物角色，并對話。5、對話表演。兩個同學(xué)為一組，上臺表演介紹對方，并用所學(xué)形容詞描述對方的性格特征，再讓學(xué)生判斷描述是否正確。7、聽歌謠，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。2）自帶家庭成員照片，并用簡單的句子向同學(xué)介紹自己的家人的外形、9、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師補充、修正---詞匯cool.”備注通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知目能目情目識知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)Sentences:It’sverybigandverybeautiful.教學(xué)目標(biāo)通過會話表演、游戲等活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載:教學(xué):教學(xué)過程精選教育文檔單詞、課文和對話使學(xué)生懂得如何描述一座城市T:Hello!Boysandgirls.I’mateacher.Areyouateacher?S1:No,I’mnot.S2:No,I’mnot.（二）探究新知利用卡片教授“city”，反復(fù)領(lǐng)讀，讀熟之后帶入句子“Londonisabig市。”鼓勵學(xué)生踴躍參加搶答賽“說城市”，學(xué)生可以用中文說。Amy帶來了一本關(guān)于自己家鄉(xiāng)—倫敦的書。Lingling看見這本書后非常好奇，于是就請Amy向她介紹倫敦的情況?，F(xiàn)在我們就來跟Amy學(xué)一學(xué)怎樣描述城市和景物。今天學(xué)習(xí)過后，請大家也來介紹一下自己熟悉的城市、地區(qū)或景物。請學(xué)生聽錄音，聽一聽Amy和Lingling之間的對話。師：“WhereisLondon?”生在地圖上指出倫敦的位置。再放一遍錄音，讓學(xué)生在自己的書上勾出描述城市的形容詞（nice,請學(xué)生根據(jù)插圖和上下文猜一猜每個生詞的意思。“beautiful”一詞教師要反復(fù)示范，借助肢體語言幫助學(xué)生讀清并理解這一單詞。個別單詞處理完之后，教師領(lǐng)讀課文幾遍。然后鼓勵學(xué)生分角色大膽試讀，教師及時給予備注圖：突破重、難點深化對課堂教學(xué)的理解教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知目能目情目知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)2.what`sthis?It’s……教學(xué)目標(biāo)能夠描述一座城市或一處景物。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解英國的著名的景點和景物。教學(xué)重點可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔:教學(xué):教學(xué)過程能夠用學(xué)過的知識描述一座城市或一處景物。1.先聽課文錄音，然后跟讀以小組形式討論四幅圖片的內(nèi)容，討論過后，每組派出兩名成員講述圖片中的內(nèi)容，然后評出“最佳口語獎’.板書5.領(lǐng)讀課文，分角色朗讀備注培養(yǎng)學(xué)生題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法教后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容知目能知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)通過圖覽這四個名勝古跡了解更多的地理知識。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)體驗成功,培養(yǎng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點掌握和熟練運用本模塊所學(xué)語言知識談?wù)撚木包c可編輯可修改，歡迎下載::教學(xué)過程精選教育文檔Example：T:It’sbig.S1:(pointstoLondon)London.備注圖：學(xué)生音并尋找答案,生分析問題，解教后反思四年級備教者四年級備教者教學(xué)內(nèi)容知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能用英語表達一些景物的特征。教學(xué)目標(biāo)在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔先讓學(xué)生看圖，想一想該怎樣描述圖中各事物的特征。然后以搶答的形式指一指，說一說。通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教后反思教學(xué)內(nèi)容知目能目情目識知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情，運用情態(tài)動詞can描述能力。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團隊精神。教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔1.Showthepictureofrobottothestudents.(T:What’sthis?)去引出機器人topicandlearn“everything”)單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音，小組練習(xí),同桌練在練習(xí)正確發(fā)音之后，練習(xí)句型Robotswilldo…，教師根據(jù)學(xué)生的掌詞組,叫學(xué)生到黑板前表演.1.T:Wecandomanythings.Nowlet’slistentothetape.(聽到底Sam和Amy會干什么？）Ss:That’sgreat.bike.I’mZhangLi.Icanswim.C:Damingcanrideabike.ZhangLicanswim.I’mLiFang.Icanflyak培養(yǎng)學(xué)生題，解決問題的能力，同時滲透學(xué)法教后反思四年級備教者四年級備教者教學(xué)內(nèi)容知目能目知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂會說本模塊句型，能靈活運用功能句談?wù)搶淼男袨?，培養(yǎng)學(xué)教學(xué)目標(biāo)在積極參與教學(xué)活動及小組合作中激發(fā)興趣，體會到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點教學(xué)難點教will./No,they教學(xué)重點教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程教后反思EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(精),e)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(選教),c)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(育),a)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up10(文),n)Ss:Yes,theywill./NoTheywon’t.(同桌之間進行一問一答）例：Willtherobotsmakecakes?/Yes,theywill./No,theywon’t.可編輯可修改，歡迎下載圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答學(xué)生分析問題，解決問題的精選教育文檔教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):教學(xué):教學(xué)過程四年級四年級備教者EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(n),n)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(n),o)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(d),n)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(I’),y)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(o),g)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up5(sw),os)知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生提前、合理安排自己的活動或假期，并做出計劃，最大限度地保證活動或假期快樂又有意義。1、星期單詞的掌握2、句型的問答以及運用3、書本知識的理解、拓展和綜合運用。備注1、星期單詞的掌握2、動詞短語的認(rèn)讀、理解及正確發(fā)音。備注1、播放英語歌曲“MondayTuesday...,”.渲染英語學(xué)習(xí)氣氛“下一個”2、開火車讀單詞，學(xué)生小組鞏固單詞圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答學(xué)生分析問題，解決問題的2、播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。4、在放錄音，要求學(xué)生跟讀，注意掌握語音語調(diào)。T:讓學(xué)生以小組為單位談?wù)撟约阂恢艿挠媱?，請幾位同學(xué)到講臺說說自在周末幫助家里人做點家務(wù)事）教后反思可編輯可修改，歡迎下載教學(xué)目標(biāo):教學(xué):教學(xué)過程知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)精選教育文檔1、學(xué)生能根據(jù)提示認(rèn)讀表示星期名稱的單詞。精選教育文檔2、句子1）I’llplayfootballonSunday./WhatdoyoudoonSunday?能用will來說句子，表達自己的愿望和計劃。在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。句型I’llplayfootballonSunday./WhatdoyoudoonSunday?will的簡單用法。備注備注(帶學(xué)生讀幾次，對學(xué)生起到復(fù)習(xí)就知識的作用，為新知做鋪墊）通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高(想象自己假如有一個機器人，機器人又能干什么呢？用will來說出自己的機器人能干什么？發(fā)揮自己的想象力，看哪個同學(xué)的機器人最棒，讓學(xué)生暢所欲言）2、將自己的機器人夢復(fù)述給家里人聽。教后反思教學(xué)內(nèi)容可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能初步接觸動詞的一般將來時。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)在交流中感受學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點Yes,Iwill./No,Iwon’t.備注一、導(dǎo)入:ASongs:Monday,Tuesday…備注二、探究新知T:It’saball(showtheball),I’mgoingtoplayball,willyouplay教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲T:I’mgoingtoHainan.Willyoutakeaball?（板書）教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，同時滲S4:No,Iwon’t.whyYes,Iwill./No,Iwon’t.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言。Will知識目標(biāo)will./No,Iwon’t.教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)使學(xué)生能利用所學(xué)知識面與別人交流獲得成功之路的喜悅。教學(xué)重點教學(xué)過程教學(xué)難點教學(xué)過程won’t.二．聽錄音。學(xué)生初步聽感受所知，老師翻譯帶讀。三、鞏固新知S2:No,Iwon’t.B:takeyour…S2:No,Iwon’t.Iwilltakemycoat,too.Willyoutakeyour…備注通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)四年級備教者可編輯可修改，歡迎下載教學(xué)重點教學(xué)難點EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(精選教育文),itbe)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口的良好習(xí)慣。用will談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事。在日程生活中能熟練運用目標(biāo)語言談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事何未來的天氣狀況。備注備注氣的形容詞，為本課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）設(shè)計意帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問設(shè)計意帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能Showtherobottothestudentsandsay“Therobotswilldoeverything,sorepeatthetextthenact”（表演機器人天氣預(yù)報員，以小組的形式操練句聽錄音，模仿并跟讀，引出本課的重點句子，板書句子。它是讓學(xué)生聽到某地的天氣情況，把相關(guān)的圖片與城市連在一起）MODULE4coldWillitbeinSunnyYes,itwill./NO,itwon’t教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思年年級四年級知識目標(biāo)能掌握運用句型Willitbe…in…教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)用英語進行對天氣的預(yù)想?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載精選教育文檔情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的熱情。教學(xué)過程教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程用英語進行對天氣的預(yù)想。Using“will”todescribeweatherinthefuture.備注深化對說一說課堂教學(xué)的理2、出示各種天氣的圖片，展開游戲，讓學(xué)生運用willit____?來提問，先讓學(xué)生整體欣賞歌謠，并確定學(xué)生在理解歌詞世，是否有疑問，再次播放歌謠，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱，最后集體演唱。4、小結(jié)：問天氣情況：Willitbe?教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)使用“was/were”談?wù)撨^去的事情和情況。通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度?？删庉嬁尚薷模瑲g迎下載:教學(xué):教學(xué)過程EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(選教育文檔),were)稱代詞)youguess?S:It’syou.T:Yes,youareright.It’sme.Inthisphoto,Iwastwo,通過聽對話內(nèi)容能通過聽對話內(nèi)容能回答簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的聽3.GetthestudentstocompareSam’sdifference.Readafterthetapeloudly.教后反思教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)人物和事物過去與現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔3、以小組的形式觀察活動四上的四幅圖片，并仿照例子分別描述剩下的4、每組派出兩個代表說出圖片中過去和現(xiàn)在的變化。5、教師糾正后領(lǐng)讀并指名學(xué)生讀。變化，并和同學(xué)討論一下。2.全班同學(xué)準(zhǔn)備一張自己過去的照片或者畫在紙上。小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)教后反思教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)wasnot=wasn’t;werenot=weren’t;clean;dirty教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會對事物進行分析與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教使用was,were,wasn’t,weren’t教學(xué)重點教學(xué)難點教使用was,were,wasn’t,weren’t談?wù)撨^去的事情以及過去和現(xiàn)在的變化?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔2.教授wasnot=wasn’t;werenot=weren’t.4.觀察活動二的三幅圖片說出過去和現(xiàn)在的變化。weren’t來回答)Weren’t,weren’t,theyweren’toldthen.Wasn’t,wasn’t,shewasn’ttallthen;Wasn’t,wasn’t,itwasn’tcleanthen.學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生分解決問題教后反思四年級備教者四年級備教者教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)wasnot=wasn’t;werenot=weren’t;clean;dirty能熟練并能在真實情景中運用本課的重點句型：Theyweren’t…then.\教學(xué)目標(biāo)Theywere…\Hewasn’t…then.\Hewas…教學(xué)目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會對事物進行分析與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。學(xué)生能夠運用was，were，wasn’t，weren’t來描述過去，介紹自己或他人過去的事教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔2.每組派出一個代表說出小組討論的成果。老師糾正，尤其注意5.老師翻譯后再讓學(xué)生跟著錄音逐句讀，跟讀三次后讓學(xué)生在小組之間互相說唱，并選出小組代表在全班同學(xué)面前chant.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的1.讓學(xué)生拿出自己過去的照片或者圖畫，小組之間互相說說過去的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。2.每組派一個代表到講臺前向全班同學(xué)展示自己小時候的照片，并用本模塊所學(xué)句型和詞匯說說自己小時候和現(xiàn)在相比有哪些不同。教后反思四年級備教者四年級備教者）（Yes,itwas./No,itwasn’t.能目情目力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能目情目力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)懂得Wasit……?Wereyou……?的肯定和否定回答。在生活中能多關(guān)心多詢問別人的近況。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點2、認(rèn)讀并正確運用句子結(jié)構(gòu)“Wasit…?Wereyou…?以及他們的肯定回答和否定回答”?？删庉嬁尚薷模瑲g迎下載::教學(xué)過程youathomeyesterday?First,let’ssingasong,OK?b.看圖片說說祖父祖母做了什么事情。3.Findoutthesentences:“Was/Were…?”4.Writedownthenewwordsandsentences:”Was/Were…?”onthe培養(yǎng)學(xué)生解決問題時滲透學(xué)教后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點四年級備教者知目知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)Yes,Iwas./No,Iwasn’t.通過游戲、會話表演等活動多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”“Wasit…?Wereyou…?以及他們的肯定回答和否定回答”.可編輯可修改，歡迎下載::教學(xué)過程EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up11(精),n)選教育文檔(5).Listentogether,alltheclassreadthesentences:“Wasitsunnyyesterday?/andthenexplainsitsanswer:“Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”“Wereyouat…yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”tomakesentences.6、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試自己總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師修正、補充總單項選擇.___________A.Yes,I’m.備注設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載精選教育文檔D.No,itisn’t.E.No,Iwasn’t.Iwasathome.教后反思四年級備教者四年級備教者？（）（教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas./No,Iwasn’t..懂得Wasit……?Wereyou……?的肯定和否定回答。在生活中能多關(guān)心多詢問別人的近況。教學(xué)重點教學(xué)重點2、認(rèn)讀并正確運用句子結(jié)構(gòu)“Wasit…?Wereyou…?以及他們的肯定回答和否定回答”可編輯可修改，歡迎下載:教:教學(xué)過程citythen?First,let’slookapictures.OK?3.Findoutthesentences:“Was/Were…?”4.Writedownthenewwordsandsentences:”Was/Were…?”ontheblackboard.備注,培養(yǎng)學(xué)生題，解決問題的能精選教育文檔精選教育文檔教后反思教學(xué)內(nèi)容知目能目知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)Yes,itwas./No,itwasn’t.教學(xué)目標(biāo)Yes,Iwas./No,Iwasn’t.教學(xué)目標(biāo)通過游戲、會話表演等活動多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。教學(xué)重點Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouatschoolyesterday?教學(xué)重點Yes,Iwas./No,Iwasn’t.可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔:教:教學(xué)過程Wasit…?Wereyou…?以及他們的肯定回答和否定回答。(5).Readtogether,alltheclassreadthesentences:“Wasitfat?”“Wasit….”Theteacherwritesitdownontheblackboardandthenexplainsitsanswer:“Yes,itwas./No,itwasn’t.Yes,Iwas.NoIwasn’t.”“Wereyouat…yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.”tomakesentences.6、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試自己總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師修正、補充單項選擇.備注通過練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提可編輯可修改，歡迎下載精選教育文檔精選教育文檔B.No,itwasn’t.ItwasshortE.No,Iwasn’t.教后反思教學(xué)內(nèi)容M7M7識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握一般過去時的用法。教學(xué)目標(biāo)介紹并讓學(xué)生簡單地了解中西方國家人與人之間問候的不同方及文明教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教2、認(rèn)讀并正確運用句子結(jié)構(gòu)“IhelpedMum.”以及“Icookednoodles.”動詞的過去時態(tài)的運用可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程1教授新單詞：聽錄音跟讀，老師再教讀。4教讀課文，跟錄音讀課文。初認(rèn)單詞進，學(xué)生逐步了解過去時的用法通過作業(yè)鞏固教后反思教學(xué)內(nèi)容識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)M7識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)M7能簡單描述自己及他人過去做過的事情。教學(xué)目標(biāo)通過文本的解讀，讓學(xué)生了解在西方國家，孩子作為家庭的一員，會主動承擔(dān)一些家務(wù)事；大點的孩子會利用業(yè)余時間參加社會實踐，增長見識，鍛煉實踐能力。教學(xué)重點教學(xué)難點教詞匯和短語：whatabout,didn’t,computer,love,教學(xué)重點教學(xué)難點教備注備注可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程didn’t,computer,love,him。5.操練句型：人物+didn’t+動詞詞組(動詞原形)例如：Ididn’tcooknoodles.Ididn’twashclothes.一、單選題1.HehelpMumyesterday.A.don’tB.doesn’tC.didn’t5.Samdidn’tnoodlesyesterday.A.cookB.cooksC.cooked與生活貼近教后反思教學(xué)內(nèi)容識識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)M7M7通過了解課文，讓學(xué)生多點關(guān)心周圍人，特別是長輩。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教動詞的過去式的運用?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載::學(xué)過程3.讓學(xué)生觀察插圖，說說圖中人物在做什么。5.游戲教學(xué)：“找朋友”老師說一個詞組，拿著這個詞組意思圖片的同學(xué)和拿著這個詞組意思6.操練句子，在詞組前加上人稱或人物。單選題吸引學(xué)生注意力教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)本模塊的單詞和詞組。教學(xué)目標(biāo)能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語。能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及在實際情景中運用知識的能力，提高他們教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教在生活中如何應(yīng)用過去時。可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔復(fù)習(xí)導(dǎo)入精選教育文檔教師拿著單詞卡，讓學(xué)生說出單詞的意思。以小組競賽的方式展開，每個學(xué)生只需回答三個單詞的意思。2.讓幾個學(xué)生排成一排分別拿著一張單詞卡，老師說中對應(yīng)意思的單詞卡的學(xué)生必須向前跨一步并大聲念出手中的單詞。3.教師念本模塊的詞組，學(xué)生快速反應(yīng)說出中文意思。4.教師拿出插圖卡片，學(xué)生根據(jù)圖片說短語，并引導(dǎo)學(xué)生用過去時描述小組競賽能增強學(xué)生的積極性寫出下列單詞的過去式再次強調(diào)動詞的過去時態(tài)，并注意特教后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能夠談?wù)撨^去的行為或事件。樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教結(jié)合實際，用所學(xué)詞匯正確表達過去發(fā)生的行為或事件?？删庉嬁尚薷模瑲g迎下載::學(xué)過程精選教育文檔話題接近生活，學(xué)生有較大的發(fā)揮空間，較濃教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)能夠用一般過去時描述過去發(fā)生的行為或事件。教學(xué)目標(biāo)通過游戲、會話表演等活動多角度激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人交流獲得成功的喜悅。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教能使用所學(xué)描述過去發(fā)生的行為或事件?？删庉嬁尚薷模瑲g迎下載ate,drank,drink,time,b2、聽錄音。學(xué)生初聽感受新知，再由老師翻譯、帶讀。3、教師播放第二部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生找出“had,went,saw,sang,ate,drank設(shè)計意學(xué)4、教師翻譯、帶讀本部分。圖：突破foot.:Whatdidyoudothere?A:Weplayedgames然.后找過好的一組，給予獎勵.8、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師修正、補充---詞匯教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容）（知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能口頭運用動詞的過去式描述過去發(fā)生的行為或事件。教學(xué)目標(biāo)在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)重點教學(xué)難點教掌握和熟練運用本模塊所學(xué)知識描述過去發(fā)生的行為或事件。可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答學(xué)生分析問題，解決問題的教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)掌握動詞的過去時態(tài)，運用所學(xué)知識描述過去的行為。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能把握動詞過去時的使用。教學(xué)目標(biāo)在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教掌握和熟練運用本模塊所學(xué)知識描述過去的行為。可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔2、聽課文錄音，全班同學(xué)跟讀課文，教師講解課文。精選教育文檔4、角色扮演。兩人為一小組，扮演課文中人物角色，并對話。5、對話表演。兩個同學(xué)為一組，上臺表演，一位同學(xué)做動作，另一位猜,并運用所學(xué)動詞的過去時態(tài)描述過去的行為。7、聽歌謠，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。9、小結(jié)。先由學(xué)生嘗試總結(jié)本課所學(xué)要點，再由教師補充、修正---詞匯句子：“Itooksomepictures”通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教后反思教學(xué)內(nèi)容知知目能目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能運用DidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,hedidn’t.教學(xué)目標(biāo)談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較。目目句型DidDidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,hedidn’t..Didhetravelbyplane?Yes,hedid.No,hedidn’t.教學(xué)難點教掌握和熟練運用本模塊所學(xué)的談?wù)撨^去時和現(xiàn)在教學(xué)難點教可編輯可修改，歡迎下載::學(xué)過程精選教育文檔Showthewordssuchas“is,are,do,go,play”,教師拿出一張準(zhǔn)備好的明信片，然后問：“Whatisthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答:”postcard”.然后教授新單詞，并要注意圖：通過時態(tài)的比較，讓學(xué)生進一步理解現(xiàn)在與過去，培養(yǎng)學(xué)生的問題解教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)didn’t.Didhe知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)能運用過去式談?wù)搫e人過去發(fā)生的行為或事件。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能利用所學(xué)的知識與別人合作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性。教學(xué)重點教學(xué)難點教句型DidheliveinNewYorklastyear?Yes,hedid.No,he教學(xué)重點教學(xué)難點教掌握和熟練運用本模塊所學(xué)語言知識談?wù)擖c：談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較?？删庉嬁尚薷?，歡迎下載::學(xué)過程以小組形式討論四幅圖片的內(nèi)容，討論過后，每組派出兩名成員講述圖片中的內(nèi)容，然后評出“最佳口語獎’.板書5.領(lǐng)讀課文，分角色朗讀（1）熟讀課文，并完成活動手冊的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生題，解決問題的能力，同時教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,敢于開口表達的情感態(tài)度。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)難點教四會單詞及句型，課文的掌握?？删庉嬁尚薷模瑲g迎下載::學(xué)過程精選教育文檔 教后反思教學(xué)內(nèi)容四年級教學(xué)內(nèi)容知目知目能目情目識標(biāo)力標(biāo)感標(biāo)Yes,Idid.No,Ididn’t.Iwentthereby...教學(xué)目標(biāo)能談?wù)撊藗冞^去和現(xiàn)在的生活和以怎樣的方式去旅游。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生“憶苦