【寫作提升】生動記事（技法+素材+范文點評）（教案）四年級語文 部編版

（二）生動記事（二）生動記事技巧點撥技巧點撥生動記事有妙招生動記事有妙招成長過程經(jīng)受多，娓娓道來有方法。六個要素要謹記，環(huán)境氛圍也渲染。新穎素材不行少，角度新穎印象深。有詳有略有鋪墊，事情曲折吸引人。精彩開頭好結(jié)尾，結(jié)構(gòu)清楚妙成篇。精彩的事情總會留存在我們的腦海中，給我們留下難以磨滅的印象。那么，如何才能將事情寫生動、寫精彩呢？下面，就讓我們來看看樂樂和陳老師的一問一答，一起來學一學吧?。ㄒ唬┙淮笫铝?，機敏使用敘述挨次。我知道大事六要素是指大事發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，是不是全部都要交代清楚呢？我知道大事六要素是指大事發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，是不是全部都要交代清楚呢？六要素并不需要全部交代清楚，圍繞大事的進展合理交代時間、地點以及大事有關(guān)的人物及其活動就可以了。六要素并不需要全部交代清楚，圍繞大事的進展合理交代時間、地點以及大事有關(guān)的人物及其活動就可以了。在交代這些要素的時候，可以實行什么樣的敘述挨次呢？在交代這些要素的時候，可以實行什么樣的敘述挨次呢？有些同學在文章開頭，把六要素全盤托出，這是不行取的。敘述方法有順敘、倒敘、插敘，可以依據(jù)需要機敏支配。有些同學在文章開頭，把六要素全盤托出，這是不行取的。敘述方法有順敘、倒敘、插敘，可以依據(jù)需要機敏支配。在寫的過程中插入了另一件事情，那就是插敘嗎？在寫的過程中插入了另一件事情，那就是插敘嗎？是的，插敘的作用也很大，插入的內(nèi)容可以對文章的主要情節(jié)起補充的作用，有時還會起到解釋說明的作用，使文章脈絡(luò)更清楚。是的，插敘的作用也很大，插入的內(nèi)容可以對文章的主要情節(jié)起補充的作用，有時還會起到解釋說明的作用，使文章脈絡(luò)更清楚。請你讀一讀以下片段，找一找它寫得好的地方，并回答下面的問題。今日是陽光絢爛的星期天，大家都出去玩了。我們家卻吵鬧無比，傳出了一陣陣鬧騰的聲音。你聽——唉，只由于我說了一句“爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸就從房間撒開步伐，腳如疾風地趕上來，非要逮住我不行。爸爸追著我滿屋子跑，他邊跑邊說：“小頑皮，快給我站住，看你往哪里跑！”眼看他就要抓到我了，我舍命地逃，氣都喘不上來，還差點把凳子撞翻了。我越跑越感動，生怕被他抓住呢。但是我的小短腿哪里跑得過爸爸的大長腿呀，我一個踉蹌沒穩(wěn)住，就被爸爸給逮著了。1、這兩段文字交代了大事六要素中的哪些要素呢？請你用橫線在文中畫一畫。時間：星期天人物：我和爸爸地點：家里大事的起因：我說了一句“爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸便非要逮住我不行。大事的經(jīng)過：我被爸爸追得舍命逃跑。大事的結(jié)果：我被爸爸給逮著了。2、語段接受了什么敘述挨次？（B）A、插敘B、倒敘C、直敘D、順敘（二）選擇新穎的材料，給人耳目一新之感。老師，什么樣的材料才能說是新穎、有時代氣息的呢？老師，什么樣的材料才能說是新穎、有時代氣息的呢？那些過去所沒有的、最近才發(fā)生的變化，比如現(xiàn)在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言、最近校內(nèi)里發(fā)生的事、自己親身經(jīng)受的新穎事……那些過去所沒有的、最近才發(fā)生的變化，比如現(xiàn)在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言、最近校內(nèi)里發(fā)生的事、自己親身經(jīng)受的新穎事……那豈不是要緊跟時代步伐？可是我們的視野都不開闊，怎么辦呀？那豈不是要緊跟時代步伐？可是我們的視野都不開闊，怎么辦呀？不用擔憂，在平常的生活中，我們也能發(fā)覺新穎事。比如寫成長，可以寫自己當了一回小保姆，照看比自己小的小孩的經(jīng)受；寫校內(nèi)，可以寫一位外教用蹩腳的中文上課的情景……不用擔憂，在平常的生活中，我們也能發(fā)覺新穎事。比如寫成長，可以寫自己當了一回小保姆，照看比自己小的小孩的經(jīng)受；寫校內(nèi)，可以寫一位外教用蹩腳的中文上課的情景……老師，我們怎樣才能在生活中得到這些新穎的材料呢？老師，我們怎樣才能在生活中得到這些新穎的材料呢？要得到這些材料并不難，首先你要認真觀看，然后敢于寫，擅長寫，由于這些“變化”就存在于我們的生活中，即存在于人們的衣食住行和言行舉止上。只要你多關(guān)注科技的進展和社會生活的變化，你就能發(fā)覺新穎的材料，并把它們寫進我們的作文中。要得到這些材料并不難，首先你要認真觀看，然后敢于寫，擅長寫，由于這些“變化”就存在于我們的生活中，即存在于人們的衣食住行和言行舉止上。只要你多關(guān)注科技的進展和社會生活的變化，你就能發(fā)覺新穎的材料，并把它們寫進我們的作文中。下面這段話記敘了一件怎樣的事？請你閱讀后再回答下面的問題。近來，我們班獲得了一張拔河競賽的獎狀，周星和林徽都覺得自己的功勞很大，因此爭辯起來，吵得不行開交，這不，他們都冷戰(zhàn)一天了。林老師仿佛察覺到了什么，下課后，他沒有離開教室，而是用威猛的目光環(huán)視了教室一圈，嚴峻?地問：“同學們，我們班最近獲得了一張獎狀，大家還記得這張獎狀是怎么得來的嗎？”同學們毫不遲疑，異口同聲地回答：“是全班同學共同努力得來的！”林老師微笑著點了點頭：“對，大家要明白這一點?，F(xiàn)在，我請每位同學都把自己的名字簽在獎狀上，期望大家能牢記團結(jié)的力氣！”同學們紛紛拿著筆走上講臺，第一位同學拿起筆，俯下身，微笑著寫下自己的名字，緊接著，周星和林徽也走了上來簽字……1、同學得獎，這本是一件格外一般的事情，但小作者將這份一般的材料寫出了新意，你能分析它“新”在哪里嗎？老師讓大家在班級獎狀上簽名，以此來消退同學之間的隔閡。2、小作者寫下這件事情，主要想表達什么呢？團結(jié)全都是一種貴重的精神，大家都應當擁有這種精神。3、假如讓你來寫這件事，你會怎么寫呢？可以自由發(fā)揮，力求有新意。（三）選擇新穎的角度，給人留下深刻的印象。描寫事情時，我們可以借助聯(lián)想和想象，從一份材料發(fā)散思維，認真思考，然后查找出不同的角度表達出文章的意義，這樣就會使你的文章看似平常，實則富有新意。老師，那是不是就如我們看楊桃一樣，從不同的角度去看，其外形就是不同的？老師，那是不是就如我們看楊桃一樣，從不同的角度去看，其外形就是不同的？沒錯，從不同的角度去看事情，會有很多的發(fā)覺。我們可以通過寫捅馬蜂窩引發(fā)對“士氣”的真正含義的思考；通過寫野炊中大家的動手力量來思考對孩子的獨立力量的培育，對家庭教育的反思……從這些不起眼的生活新的發(fā)覺、新的感受。這樣的材料平中見奇，新穎獨特?，嵤轮杏^看思考，產(chǎn)生新的發(fā)覺、新的感受。這樣的材料平中見奇，新穎獨特。沒錯，從不同的角度去看事情，會有很多的發(fā)覺。我們可以通過寫捅馬蜂窩引發(fā)對“士氣”的真正含義的思考；通過寫野炊中大家的動手力量來思考對孩子的獨立力量的培育，對家庭教育的反思……從這些不起眼的生活新的發(fā)覺、新的感受。這樣的材料平中見奇，新穎獨特?，嵤轮杏^看思考，產(chǎn)生新的發(fā)覺、新的感受。這樣的材料平中見奇，新穎獨特。那我明白了，原來選擇新穎的寫作角度真的很重要呢。那我明白了，原來選擇新穎的寫作角度真的很重要呢。請你讀一讀下面這段話，結(jié)合語段，回答問題。我的爸爸是一位“資深煙民”，媽媽和我都感到很無奈。但是近來，媽媽卻實行了一個新的政策——鼓舞爸爸抽煙。嘿嘿，你可別以為這是一個好政策哦，這個政策可讓爸爸犯難而來呢！由于媽媽不再監(jiān)督爸爸戒煙，于是爸爸的私房錢白花花地流到“煙筒”里了。這不，爸爸要請好伴侶林叔叔吃飯，可這個月的零花錢都被他“抽光”了。爸爸急壞了，忙向媽媽求助，但是媽媽說：“這個我可管不著，誰叫你都透支了呢？下個月省幾包煙就有飯錢啦！”1、請你來填一填。同學們寫爸爸戒煙，一般都會寫自己實行了什么措施掛念爸爸戒煙，但是本篇從鼓舞爸爸抽煙__________________的角度入手，寫了爸爸由于沒有節(jié)制地買煙，所以沒有方法請林叔叔吃飯______________________________________________________這樣一件事，以此讓爸爸知難而退，這樣的方法真不錯呢！2、你認為小作者的爸爸最終戒煙成功了嗎？為什么？略（自由聯(lián)想，回答合理即可）方法總結(jié)方法總結(jié)寫作方法方法闡釋語段示例善用生活語言作文要有生活氣息，語言就要盡量保持原汁原味。要特殊留意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話。語言要符合人物身份，寫出其共性?！斑€有這塊藍色白邊的，是你10歲那年特意訂制的。上面還印著字哩——‘愛子王樂樂10歲生日歡快’。唉，一刺眼的工夫……”她輕輕嘆了口氣，把臉對著我，可她那慈祥的目光卻讓我不知所措。強化細節(jié)描寫真情實感離不開生動的、典型的細節(jié)描寫，真實的細節(jié)描寫，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的成敗。突然外面?zhèn)鱽砹四_步聲，我知道媽媽要進來了，馬上躺在床上裝睡。媽媽推開門，看到“熟睡”的我，笑了。她幫我蓋上被子，摸摸我的頭，然后輕輕地走開了。從多個層面來寫我們可以從不同角度、多個層面來記敘一幕感人的場景。比如，寫母親端詳孩子睡覺，可以從母親的眼神這一角度來寫，也可以變換角度，從“我”的角度來寫。我微微睜開眼，媽媽果真站在我的床前。她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，在這眼神的普照下，我好像變成一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動的媽媽滿臉都是幸福；不一會，我好像變成一朵俏麗的月季花，感動的媽媽開放了笑顏；轉(zhuǎn)瞬間，我好像又變成一幅五彩的畫，沉醉的媽媽在那久久地觀賞。1、精彩的開頭。（1）這次期末家長會最終畫上了一個圓滿的句號。但是，家長會上的一幕幕情景仍在我的腦海中回蕩。要知道，這可是我第一次主持家長會……（2）“嘿，小姑娘，需要幫忙嗎？我來幫幫你吧！”這件事雖然過去了很久，但是這句話總會時常消滅在我的腦海里，讓我久久不能遺忘。這還得從今年開學時說起……2、絕妙的結(jié)尾。（1）很多年過去了，童年的很多事照舊讓我難以遺忘。這些小事，猶如銀河中燦爛無比的小星星，永久留在了我的記憶長河中……（2）我永久不會遺忘賽前那一句句真誠的祝愿，永久不會遺忘賽場上那一聲聲熱忱的“加油”，永久不會遺忘賽后那一個個吵鬧的擁抱，永久不會遺忘沖線那一刻的感動心情，由于那是我沒有想過的名次，是我永久的記憶！我真想對那些鼓舞過我的老師、同學說聲“感謝”！這次我奪得了第一名，但我認為重要的不是第一名，而是貴重的榮譽與情意！（一）學曬衣服上周雙休日在家，媽媽嚴峻?其事地交給我一個任務，讓我把剛洗完的衣服全部曬到外面。雖然我不寵愛做家務事，但感覺曬衣服實在太簡潔了，便答應了媽媽。（同學們，你們知道小作者是怎樣描寫學曬衣服的過程的嗎？）我先從洗衣間把裝滿濕衣服的籃子搬到陽臺上，衣服濕了，還真挺沉的。接著，我取下衣服架，三下五除二，短短幾分鐘的時間里就將全部的衣服掛在了曬衣架上?！绊槷斖瓿扇蝿眨瑡寢?，過來驗收吧！”我督促媽媽抓緊驗收，我好去玩。這時，爸爸先來了，一看我曬得歪歪扭扭的“杰作”，臉色都變了，就要大發(fā)雷霆。媽媽過來看了則好氣又好笑，由于我曬的衣服東歪西扭，缺胳膊少腿的，沒領(lǐng)子、沒袖口的，一正一反的，還有的簡直就像稻草人，要么舉著右臂，要么提著左腿?？粗謰尩谋砬?，我風趣地說道：“成大事者，不拘小節(jié)也！”爸爸看我漫不經(jīng)心的樣子，很嚴峻?地讓我取下衣服，全部返工。我心里雖不情愿，卻還是照做。（爸爸嚴峻?地批判“我”曬衣服時漫不經(jīng)心的態(tài)度，督促“我”做好這件事，這樣的描寫為事情的進展做好鋪墊。）媽媽擔憂我照舊不能順當完成任務，于是提示我：“曬衣服說起來簡潔，其實也要動腦筋的。你得先想想，上衣怎么曬，褲子怎么曬?！甭爧寢屵@么說，我暗暗埋怨自己，之前太高估自己了，做事的確得先動腦筋。最終媽媽看我這副可憐樣，走到我面前手把手地教我。原來曬上衣要將兩只袖子理順，然后伸進衣架的兩側(cè)，再把前后左右拉直理順，為了不被風刮落，最終還要扣上衣服的紐扣。褲子呢，可以先拉上拉鏈，扣上紐扣，然后用兩邊帶夾子的衣架，對稱地夾住褲腰部兩側(cè)，再拉平掛上去。襪子、背心等，可以直接夾到那個大大的圓圓的掛滿小夾子的架子上，我給這個架子取了一個好聽的名字，叫做“大雜燴”。（媽媽急躁啟發(fā)“我”，手把手地教“我”，使“我”懂得了曬衣服的方法，情節(jié)進展合情合理。）最終大功告成了，衣服全部曬好了，看著整齊有序的勞動成果，我長長地松了一口氣，原來看似簡潔的小事，真正做起來卻不簡潔呢。（爸爸的“嚴峻?”和媽媽的“急躁”，讓“我”成功晾好了衣服，全文內(nèi)容合理圓融。）【點評】小作者緊扣曬衣服這件事來寫，先寫自己心理上的輕視——“曬衣服實在太簡潔了”，完成后正得意地讓媽媽來驗收時，卻被爸媽一頓埋怨，沒方法，只得返工。后來在爸媽的督促指導下，最終大功告成。文章不僅寫出了曬衣服過程的起伏，還寫出了從中收獲的道理，水到渠成。（二）番茄炒蛋“唉……”看著作業(yè)本上“學做一道菜”這項作業(yè)，我不由得嘆起氣來。要知道，對于我這“四體不勤、五谷不分”的人來說，學做一道菜可比登天還難。萬般無奈之下，我只好求助于我家的“五星級大廚”——奶奶。我把緣由告知奶奶，她笑瞇瞇地問我：“想學什么菜？”“番茄炒蛋！”我話音剛落，奶奶就開頭預備了。只見她把兩個番茄放在菜板中間，右手拿菜刀，“當當”幾聲，兩個番茄馬上變了形。接著，奶奶拿出一個雞蛋，在碗邊輕輕一磕，再漸漸一掰，蛋黃和蛋清就乖巧地滑入碗中。（大家來說一說，小作者在描寫學做番茄炒蛋時有哪些亮點？）“你來試試。”奶奶遞給我一個雞蛋。我輕輕地將雞蛋敲敲碗的邊，可是蛋殼紋絲不動，沒有絲毫裂開的痕跡。我沒好氣地看著雞蛋，對著碗再用力一磕，“啪”的一聲，蛋清流了出來。我連忙慌了手腳，看也不看，對著碗邊就掰，結(jié)果多半蛋清都流到了碗外面，碗中只剩下一點蛋清和一個蛋黃。（“敲”“磕”“掰”等動詞寫出了“我”初次做菜的生疏，為下文做鋪墊。）“首戰(zhàn)失利”，我并未泄氣。奶奶又急躁地給我演示了一遍動作，在她的掛念下，我最終將雞蛋完整地磕進了碗里，然后將蛋清和蛋黃攪拌在一起。不過，接下來的炒蛋過程就變得“險象環(huán)生”了。由于是第一次下廚，對接下來的狀況一無