【寫作提升】細致狀物（技法+素材+范文點評）（教案）四年級語文 部編版

（四）細致狀物（四）細致狀物技巧點撥技巧點撥細致描摹身邊物細致描摹身邊物狀物作文不難寫，認真觀看最重要。抓住特征來凸顯，文筆細膩寫形象。依據(jù)挨次來描寫，井井有條不紊亂。巧用比方和擬人，生動形象趣味多。托物言志顯主題，加入想象更鮮亮?？蓯鄣膭游?、秀麗的植物、好玩的靜物……假如我們能將這些事物形象地描繪出來，會是很有意思的事情，你想試試看嗎？先來看看以下同學對狀物有什么懷疑，老師又會怎樣解答吧?。ㄒ唬┱J真觀看，寫出事物的特征。同學們，首先要知道，想寫好狀物的文章，就必需學會觀看。在觀看中抓住事物的特征，使之與其他事物區(qū)分開來。同學們，首先要知道，想寫好狀物的文章，就必需學會觀看。在觀看中抓住事物的特征，使之與其他事物區(qū)分開來。老師，我們該怎樣觀看才能抓住宅寫事物的特征呢？老師，我們該怎樣觀看才能抓住宅寫事物的特征呢？我們要調(diào)動多種感官，綜合進行觀看，用眼睛看事物的大小、外觀、顏色、形態(tài)等；用耳朵聽各種奇特的聲音；用手去摸事物的外形；用鼻子去聞事物有什么樣的氣味等，這樣你才能收集到全面的資料，寫出的文章才會更加具體，使人如見其物。我們要調(diào)動多種感官，綜合進行觀看，用眼睛看事物的大小、外觀、顏色、形態(tài)等；用耳朵聽各種奇特的聲音；用手去摸事物的外形；用鼻子去聞事物有什么樣的氣味等，這樣你才能收集到全面的資料，寫出的文章才會更加具體，使人如見其物?？磥?，要寫好狀物作文，不輕松啊，還真得下點功夫！看來，要寫好狀物作文，不輕松啊，還真得下點功夫！寫狀物作文之前，通過多方面的觀看與細心的體會，了解事物各方面的特征，寫起來才會得心應手。寫狀物作文之前，通過多方面的觀看與細心的體會，了解事物各方面的特征，寫起來才會得心應手。下面是一則描寫海棠樹的片段，請你認真閱讀，認真思考下面提出的問題，并作答。海棠樹長在后院一拐彎的迎門處。人們來來往往，一抬頭就可以看到。它長得又粗又高，白生生的樹皮包著樹干。樹干彎曲回旋。春風剛剛微微地吹過，海棠樹就迫不及待地盛開了滿樹的花朵，香氣沁人心脾。我們有時圍在樹下做玩耍；有時又踮著腳，仰著頭看它；有時還爬上樹，折下開滿花的樹枝，插在紅墨水瓶子里，一夜工夫，花瓣就變得更紅了。大人們在樹的四周砌了一個小花壇，里面種上火紅的雞冠花，為的是裝飾這棵大海棠樹吧。樹上的花謝了，不知不覺，果實越來越多，越來越紅，像一個個小紅燈籠。吃過晚飯，大家就會坐在樹下品嘗果實，那酸甜爽口的味道，真是讓人一輩子也忘不了！1、小作者在這一片段中描寫了海棠樹的哪些特征？（可多選）（BCD）A、樹葉茂密繁盛B、果實酸甜爽口C、花朵芳香怡人D、樹干彎曲回旋E、生命力格外堅韌2、發(fā)散你的思維，談談你生疏的一種植物，記得要把它的特征寫出來。略（可以寫家中養(yǎng)的一種花、一棵樹、一種蔬菜、一種水果等，試著用擬人的手法來寫。）（二）擅長聯(lián)想，將事物寫鮮活。同學們，在狀物時，無論是選材，還是描寫，都要依據(jù)中心思想的需要而定，以便集中筆力，寫得更深刻、更細膩，使事物的形象更為豐富。同學們，在狀物時，無論是選材，還是描寫，都要依據(jù)中心思想的需要而定，以便集中筆力，寫得更深刻、更細膩，使事物的形象更為豐富。不過，有的時候，緊緊圍繞了中心進行描寫，就顯得很死板，不能把事物寫“活”哦。不過，有的時候，緊緊圍繞了中心進行描寫，就顯得很死板，不能把事物寫“活”哦。這個時候，要把事物寫“活”，還必需結(jié)合事物的形象開放恰當?shù)穆?lián)想。例如：“這匹瓷馬好威猛啊！它昂揚著頭，好像在遠眺；它張大了嘴，好像在長嘯……它奮起前蹄，好像要騰空而起。那強壯的后腿，微微彎曲，這個時候，要把事物寫“活”，還必需結(jié)合事物的形象開放恰當?shù)穆?lián)想。例如：“這匹瓷馬好威猛??！它昂揚著頭，好像在遠眺；它張大了嘴，好像在長嘯……它奮起前蹄，好像要騰空而起。那強壯的后腿，微微彎曲，好像鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的預備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出動聽動聽的叮當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”瞧，這個例子不就是透過豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬的形象躍然紙上嗎？好像鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的預備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準會發(fā)出動聽動聽的叮當聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”瞧，這個例子不就是透過豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬的形象躍然紙上嗎？老師，還是不能通篇文章都想象吧？老師，還是不能通篇文章都想象吧？樂樂說得很對，聯(lián)想與想象只是為了使文章錦上添花，千萬不能通篇都是聯(lián)想和想象，否則狀物的意義就不大了。樂樂說得很對，聯(lián)想與想象只是為了使文章錦上添花，千萬不能通篇都是聯(lián)想和想象，否則狀物的意義就不大了。請你閱讀下面的片段，然后回答問題。我家的小白豬全身潔白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不認真看，真不會發(fā)覺鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。雖說其貌不揚，但它可通人性啦！每天回家它都會跑出來迎接我，嘴里還“哼哼”叫著，圍著我蹭來蹭去，好像在說：“你可算回來了，快來和我一起玩吧！”我真的很寵愛它。1、這個片段中哪些地方是屬于聯(lián)想的描寫？請你找一找，并用橫線畫出來。假如是你來描寫這只小豬，你會怎樣描寫聯(lián)想的內(nèi)容呢？請寫在下來。每天回家它都會跑出來迎接我，嘴里還“哼哼”叫著，圍著我蹭來蹭去，好像在說：“你可算回來了，快來和我一起玩吧！”小豬吃完晚餐，聳了聳那長鼻子，好像在說：“我的晚餐真豐富！”2、片段中的“我”為什么寵愛小白豬？你來說一下緣由?！拔摇睂檺坌“棕i的緣由是它通人性。3、你家也有養(yǎng)這樣的小動物嗎？假如有，請寫寫它的特點。略（選取你家中的一種小動物，可描寫它的外形特征，也可以寫它與你的關(guān)系怎樣。）（三）巧用修辭，使事物變生動。同學們，你們知道嗎？我們身邊的事物，種類繁多，特點鮮亮，將它們寫到作文里，將是格外好玩的事情。同學們，你們知道嗎？我們身邊的事物，種類繁多，特點鮮亮，將它們寫到作文里，將是格外好玩的事情。既然如此，那我們應當接受哪些方法來進行描寫呢？既然如此，那我們應當接受哪些方法來進行描寫呢？我們可以巧用各種修辭手法將事物寫生動，假如你是一棵樹，可以用樹的視角去看世界，用樹的身份說話、思考，表達各種喜怒哀樂之情，這種描寫是擬人修辭手法。當然，除此之外，還有其他的修辭手法。我們可以巧用各種修辭手法將事物寫生動，假如你是一棵樹，可以用樹的視角去看世界，用樹的身份說話、思考，表達各種喜怒哀樂之情，這種描寫是擬人修辭手法。當然，除此之外，還有其他的修辭手法。老師，我們還可以接受比方的修辭手法來增加文章的趣味，對不對？老師，我們還可以接受比方的修辭手法來增加文章的趣味，對不對？嗯，樂樂很聰慧，回答得很好。修辭手法可以化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為具體，我們經(jīng)常使用的修辭手法還有排比、夸張、反問、設問等。嗯，樂樂很聰慧，回答得很好。修辭手法可以化平淡為生動，化淺顯為淺顯，化抽象為具體，我們經(jīng)常使用的修辭手法還有排比、夸張、反問、設問等。讀一讀，想一想，依據(jù)前面所學的內(nèi)容，完成下面的問題。春天到了，萬物復蘇。習習的春風如一雙暖和的手，撫摩著整片大地，給每一寸土地帶來生氣，帶來綠意，也給我們帶來了很多秀麗的事物；嫩綠的青草，明麗的花朵，活潑的燕子……而我最寵愛的是春天的柳樹。你瞧！柳樹在春風的吹拂下，伸開放了黃綠色的眉毛，它盡情地伸展腰肢，在風中輕輕搖曳，享受著風的溫存。此時，又一陣風吹過，柳樹的枝條舞動得更加厲害了。柳樹的枝條像在跟小草握手，小草也向它點了點頭。春雨淅淅瀝瀝地下起來了，柳樹的枝條在春雨中輕輕搖擺，好像在向小雨招手說：“感謝你，小雨點，感謝你滋潤了我?！?、這里運用了_________擬人手法，將柳樹__________婀娜多姿的形象生動地描繪了出來。2、認真觀看，你還覺得柳樹的枝條像什么？請用比方的手法寫一寫。柳樹的枝條像腰帶，像絲帶，像發(fā)絲。3、你認為柳樹還會跟小雨點說什么？你來寫一些吧！小雨點，你真___________無私，我肯定要_________________________________健壯成長，回報你的奉獻。方法總結(jié)方法總結(jié)寫作方法方法闡釋語段示例描寫細致，呈現(xiàn)趣味描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。要留意精確?????地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景。我伸出手撫摩它的頭，沒想到它的毛發(fā)硬硬的。看來，它的仆人沒有準時給它打掃衛(wèi)生，它頭上的毛發(fā)都結(jié)成塊了，黑乎乎的，真像頂著一個小鍋蓋?；蛟S，剛才的撫摩讓它對我有了親近感，只見它用圓溜溜的小眼睛望著我，真可愛！寫生活習性，豐富內(nèi)容每種動物都有自己獨特的生活習性，有的生活習性還很好玩，如貓寵愛白天在暖洋洋的地方睡懶覺。點燃蠟燭的一瞬間，整個屋子馬上被映亮，就在我環(huán)顧著查找飛蛾的時候，一個黑色的影子突然間撲向我手中這團燃燒的火焰，我震驚了——這只飛蛾竟然真如書上所說，撲向火焰，自取滅亡！這是怎樣的執(zhí)著啊！抓住重點，呈現(xiàn)特征描寫一種小動物，不要面面俱到，肯定要突出重點，可以側(cè)重寫小動物的外形，還可以側(cè)重寫小動物的習性。靈猴是素食主義者，不吃肉類，愛吃甜點、堅果類的食物。最好玩的是，有些靈猴在撒尿的時候往往會把尿接住，然后灌進自己的嘴里，逗得游客哈哈大笑。后來我才知道，靈猴這樣做是為了補充身體里缺失的鹽分?？磥恚`猴這種動物還是挺聰慧的。1、精彩的外形描寫。（1）我的那把扇子全是由塑料做成的。它一共有九塊米黃色的塑料板，中間用白色的絲線連接起來。每一塊塑料板上都刻著一只展翅高飛的鳳凰和一條張牙舞爪的長龍，每一塊都刻得一模一樣，看不出一絲一毫的差別。（2）好秀麗的照相機呀！長方形的黑色機身上鑲著兩道悅目的銀邊。中間是一個又圓又大的鏡頭，在鏡頭的外圍，還有幾圈可以轉(zhuǎn)動的圓環(huán)，是用來調(diào)整光圈和焦距的。它的上方有一個像小窗戶似的取景器，下方還有幾個亮光閃閃的按鈕。機身的背面裝飾著一只振翅飛翔的海鷗。2、好玩的擬人化描寫。（1）粉筆最愛穿潔白潔白的裙子。有時它還挺愛裝扮的，一會穿上綠裙子，一會穿上紅衣服，一會穿上藍衣服，一會又換上黃裙子。五顏六色的粉筆，真是好看極了?。?）小臺燈的光線經(jīng)常鼓舞我戰(zhàn)勝困難。一次，我遇到數(shù)學難題，怎么都解不開。我煩躁不已，站起來，“啪”的一聲把燈關(guān)上了，連忙屋里一片漆黑。小臺燈的光線消逝了，我的心理霎時感到空落落的。黑暗中，我好像感到小臺燈在批判我：“小仆人，遇到難題你怎么能輕易放棄呢？堅持下去，你肯定會成功的！”（一）我寵愛鴿子外公在天臺上養(yǎng)了二十幾只鴿子，他格外寵愛這些有靈性的小生命，每天都會抽時間去給它們喂食。我也經(jīng)常上樓，和它們親近。這些鴿子中有黑色的、灰色的、紅色的、花的……尖尖的嘴巴，烏溜溜的眼睛，紅紅的爪子，毛茸茸的身子，特殊討人寵愛。（同學們，小作者是從哪些方面來描寫鴿子的？）鴿子們要是餓了，就“咕咕咕”地叫，好像是肚子在鬧空城計。這時只要把飯盒放進籠里，它們就會一窩蜂似的圍上來，一邊啄谷粒，一邊發(fā)出動聽的叫聲。有的鴿子飛來飛去，找不到站立的地方，就直接站到飯盒里吃；有的把谷子銜回去，給正孵蛋的母雞或是幼小的雛雞吃；還有的站在飯盒邊狂吃，好像生怕同伴多吃了似的……（小作者用兩組關(guān)聯(lián)詞，很好地將鴿子吃食的情景串聯(lián)了起來。）每天早上，外公都會去放鴿子，這已成為習慣。見到外公來，鴿子個個精神抖擻，躍躍欲試，就像短跑運動員等待裁判員發(fā)令一樣，眼睛里露出興奮的光線。當外公把鴿籠的鐵門打開，鴿子爭先恐后地往外沖，像一群戰(zhàn)斗機一樣飛向藍天。它們時而用那寬大的翅膀在空中飛行，時而利用慣性，在空中滑翔，像一只只雄鷹。不一會，它們就聚集在一起，不斷變換著隊形，在天空中歡快地飛翔，好像整個天空都屬于它們似的！我看著看著，好像自己也變成了其中的一只白色的鴿子，在蔚藍的天空中自由地飛，多么歡快、多么舒適??！我最終明白外公為什么那么寵愛鴿子了。（小作者充分利用了比方的修辭手法，描寫了放飛鴿子時的情景，寫得真好?。┯幸淮危矣悬c古怪???，想去摸摸鴿子蛋。我當心地將收伸過去，只見平常膽小的母鴿緊急得收緊了羽毛，眼睛直盯著我，它將翅膀微微張開，做出愛護的架勢。我有點心虛，但也有點不以為然；莫非你還敢把我吃了不成？我仍將手伸到它肚子底下，它狠狠地拍打著翅膀，還啄著我的手背不放，嘴里發(fā)出呼呼的吼叫聲，像要和我舍命似的。我嚇壞了，抓緊收回了手，從今再也不敢去惹鴿子了。（小作者還寫到了母鴿護蛋的架勢，寫出了母鴿英勇的一面，我想這也是小作者寵愛鴿子的緣由吧！）我越來越寵愛鴿子，有鴿子陪伴的日子，真好！【點評】本文最大的特點就是描寫細致且形象。小作者先從鴿子的顏色、嘴巴、眼睛、爪子、毛茸茸的身子這些外形特征開頭寫，然后重點描寫了搶食時的鴿子，被放飛前的鴿子，空中飛行時的鴿子，以及愛護鳥蛋時的母鴿。再加上大量的比方，傳神的詞語，鮮亮地將鴿子的特點表現(xiàn)出來。（二）橡皮在眾多的學習用品中，我最心愛的就是橡皮。在文具柜里，我已經(jīng)保藏了數(shù)十塊大小不一、外形各異、五彩繽紛的橡皮。它們有的是棋子形，有的是手機形，有的是電腦形，有的是植物、動物的外形，還有的可以拼圖，真是“功能齊全”。其中有一塊更是不同尋常。（小作者通過對比，寫自己在眾多橡皮中擁有一塊最不同尋常的橡皮。）那一次，我的語文考了95分。媽媽說要嘉獎一下，便帶我去超市買學習用品。來到文具柜前，我立馬被一塊橡皮牢牢吸引了。這是一塊卡通造型、藍白兩色的多用橡皮：藍色部分擦鋼筆字，白色部分擦鉛筆