2025年部編版高考政治一輪復(fù)習(xí)：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

課時(shí)3矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

核心考點(diǎn)一矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性

■精講核心知識(shí)

i.矛盾的含義

矛盾概念反映的是事物內(nèi)部的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一e

提醒哲學(xué)矛盾W邏輯矛盾，結(jié)合《邏輯與思維》矛盾律的知識(shí)加深理解。

哲學(xué)矛盾邏輯矛盾

客觀事物本身所包含的既對(duì)立又統(tǒng)人們?cè)跀⑹龌蚧卮饐?wèn)題時(shí)出現(xiàn)的首尾不

含義不同

一的關(guān)系一、互相“打架”的現(xiàn)象

形成不同客觀存在的主觀造成的（可以避免）

斷定不同兩個(gè)方面都是真的兩個(gè)方面不可能同時(shí)為真

2.矛盾的基本屬性

同一性和斗爭(zhēng)性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。

同一性斗爭(zhēng)性

矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立

含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)

的屬性

①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的

存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中對(duì)立雙方相互分離的傾向和

體現(xiàn)

②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，趨勢(shì)

在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

特點(diǎn)相對(duì)的、有條件的絕對(duì)的、無(wú)條件的

①矛盾的同一性不能脫離斗爭(zhēng)性而存在，矛盾雙方的同一是對(duì)立中的同一，是

包含著差別的同一

聯(lián)系②矛盾的斗爭(zhēng)性也不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一

性所制約

③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展

要求我們堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，反對(duì)片面性；在對(duì)立中把

方法論握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立；要善于創(chuàng)造和利用條件，促使矛盾雙方向有利方

向轉(zhuǎn)化

提醒不能將對(duì)立和統(tǒng)一理解為矛盾的雙方，對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾的兩種基本屬性，矛盾雙方

是指事物的兩個(gè)方面，兩個(gè)方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系即矛盾。

歸納提升聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的關(guān)系

唯物辯證法是研究世界狀況的。聯(lián)系和發(fā)展從表層回答了世界的存在狀況，是唯物辯證法的

兩個(gè)總特征，而矛盾觀點(diǎn)則從深層次揭示了出現(xiàn)這一狀況的根本原因。圖示如下：

(

唯基本觀點(diǎn)-聯(lián)系'）＜的曳電邂發(fā)展］

物

辯（總特征）

證根I本根I本

法-實(shí)質(zhì)和核心修容，，二/動(dòng)?

一

（根本觀點(diǎn)）‘…一'、矛盾，一

1.對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾的雙方。

糾正：對(duì)立和統(tǒng)一是矛盾雙方的關(guān)系，而不是矛盾雙方本身。

2.要克服矛盾的斗爭(zhēng)性，促進(jìn)矛盾的同一性。

糾正：矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，無(wú)條件的，不能被克服。

3.同一性寓于斗爭(zhēng)性之中，并為斗爭(zhēng)性所制約。

糾正：斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約。

4.矛盾雙方的斗爭(zhēng)性推動(dòng)著事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。

糾正：矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。

■探究

考向一矛盾的含義

典例1（2023?廣東高考）如圖漫畫所蘊(yùn)含的哲理是（）

當(dāng)一件物品成為必不可少時(shí)，

它已經(jīng)開始干涉并禁錮你的生活。

①質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

②矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一

③事物的價(jià)值取決于人的選擇

④正確的認(rèn)識(shí)來(lái)自合理的判斷

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案A

解析價(jià)值是客體對(duì)主體的積極意義，事物本身的屬性也是影響其價(jià)值的重要因素，事物的

價(jià)值不是“取決于人的選擇”，③不選。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，正確的認(rèn)識(shí)來(lái)自實(shí)踐，④不選。

故本題選Ao

考向二矛盾的基本屬性

典例2（2023?山東高考）月亮門是中國(guó)古典園林中開設(shè)在院墻上的圓弧形洞門、因其形如一

輪滿月而得名。月亮門通常與云墻配合使用，在波浪形的云墻上開設(shè)門洞，看上去如同月亮

在云間穿行。由于寓意美好且形態(tài)優(yōu)美，月亮門的營(yíng)造案例遠(yuǎn)傳海外。下列理解正確的是

（）

G墻?頂〉

(QWAD-I

（月亮門3~~

①月亮門與云墻給人美的享受是主體活動(dòng)對(duì)客體的積極意義

②人們對(duì)團(tuán)圓的美滿期盼通過(guò)月亮門的設(shè)計(jì)造型表達(dá)出來(lái)

③月亮門的獨(dú)特魅力吸引國(guó)外民眾認(rèn)同中華文化

④實(shí)用性與裝飾性的對(duì)立屬性寓于月亮門優(yōu)美造型的統(tǒng)一屬性之中

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案C

解析月亮門與云墻給人美的享受，表明其具有美學(xué)價(jià)值，而哲學(xué)上的價(jià)值是指客體對(duì)主體

的積極意義，而不是主體活動(dòng)對(duì)客體的積極意義，①錯(cuò)誤。應(yīng)認(rèn)同本民族文化，尊重其他民

族文化，而不是國(guó)外民眾認(rèn)同中華文化，③錯(cuò)誤。故本題選C。

■矯正認(rèn)知誤區(qū)

易錯(cuò)點(diǎn)一混淆矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性

加練1（2022?湖北高考）下圖漫畫描繪了插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景。該漫畫表明（）

看似后退，實(shí)為前進(jìn)

①“后退”與“前進(jìn)”沒有明確的界限

②“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定

③“后退”與“前進(jìn)”相互排斥相互對(duì)立

④“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案D

解析“后退”與“前進(jìn)”二者有明確的界限，故①錯(cuò)誤。矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互

排斥、相互對(duì)立的屬性。材料主要體現(xiàn)矛盾的同一性，沒有體現(xiàn)矛盾的斗爭(zhēng)性，故③排除。

故本題選D。

方法點(diǎn)撥口訣法巧辨同一性和斗爭(zhēng)性

同一性斗爭(zhēng)性

相互依賴：“你離不開我，我離不開你”

相互排斥：“你離開我，我離開你”

相互貫通：“你中有我，我中有你”

相互對(duì)立：“你不是我，我不是你”

相互轉(zhuǎn)化：“你變成我，我變成你”

易錯(cuò)點(diǎn)二誤認(rèn)為斗爭(zhēng)性和同一性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

加練2區(qū)別于零和博弈，非零和博弈是一種合作下的博弈，博弈雙方不存在“你之得即我

之失”這樣一種簡(jiǎn)單的關(guān)系，而是存在“雙贏”的可能，進(jìn)而達(dá)成合作。非零和博弈啟示我

們要（）

①推動(dòng)矛盾斗爭(zhēng)性向同一性轉(zhuǎn)化，促進(jìn)事物的發(fā)展

②在統(tǒng)一中把握對(duì)立，推動(dòng)事物朝有利的方向轉(zhuǎn)化

③在對(duì)立中把握統(tǒng)一，促使矛盾雙方改變性質(zhì)地位

④運(yùn)用綜合思維方式，統(tǒng)籌考慮優(yōu)化方案實(shí)施策略

A.①③B.②④C.①④D.②③

答案B

解析矛盾的斗爭(zhēng)性和同一性不能相互轉(zhuǎn)化，①說(shuō)法錯(cuò)誤。在對(duì)立中把握統(tǒng)一，并沒有促使

矛盾雙方改變性質(zhì)地位，③說(shuō)法錯(cuò)誤。

核心考點(diǎn)二矛盾的普遍性與特殊性

■精講核心知識(shí)

1.矛盾的普遍性

矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，即

含義

時(shí)時(shí)有矛盾

地位承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提

方法論要敢于承認(rèn)矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾

提醒“事事有矛盾”并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在矛盾；“時(shí)時(shí)有矛盾”并不意味

著矛盾永遠(yuǎn)無(wú)法解決。

2.矛盾的特殊性

含義是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)

一是不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊

表現(xiàn)本質(zhì)；二是同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和階段上有不同的矛盾；三是同一事物中

的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性

方法論堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析

歸納提升矛盾的普遍性和特殊性的表現(xiàn)

不同事物

矛盾存在重重

-于一切事一事等事事矛_的矛盾具

盾不同一有不同的

矛盾

物1中,

特點(diǎn)

矛

同一事物矛

盾矛盾貫穿

盾

時(shí)時(shí)

的的矛盾在

每一事物的

時(shí)時(shí)矛

-普-

盾

矛

發(fā)展過(guò)程一不同發(fā)展特

遍

殊

的

始終盾不同

階段各有

性

性

不同特點(diǎn)

任何事物

都包含著事物矛盾

矛盾雙

-既對(duì)立又一矛盾皆的雙方各「

方不同

統(tǒng)一的兩有雙方有其特點(diǎn)

個(gè)方面

3.矛盾的普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一關(guān)系

地位這一共性個(gè)性、絕對(duì)相對(duì)的道理，是關(guān)于事物矛盾的問(wèn)題的精髓

①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并

通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不

原理

開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的

②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

要求我們從中國(guó)國(guó)情出發(fā),把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、

方法論同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性具

體的歷史的統(tǒng)一

提醒矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的共性和個(gè)性、絕對(duì)和相對(duì)的關(guān)系，不是

“多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系”。

■微點(diǎn)澄清

1.矛盾具有普遍性，任何兩個(gè)事物之間都有矛盾。

糾正：只有在一定條件下，兩個(gè)事物共處于一個(gè)統(tǒng)一體中才構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的矛盾。

2.矛盾的解決離不開人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

糾正：自在事物的矛盾的解決與人的主觀能動(dòng)性無(wú)關(guān)。

3.承認(rèn)矛盾的特殊性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。

糾正：承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。

4.矛盾的特殊性是絕對(duì)的，矛盾的普遍性是相對(duì)的。

糾正：矛盾的普遍性是絕對(duì)的，矛盾的特殊性是相對(duì)的。

■探究

考向一矛盾的普遍性

典例1（2021?河北高考）美學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)，我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈?/p>

完美的。假如世界是完美的，件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的

必要。人生最可樂的就是活動(dòng)所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。從哲學(xué)的角度看，這

段話體現(xiàn)了（）

①事物的性質(zhì)由矛盾的主要方面決定

②矛盾推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展

③矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中

④沒有矛盾就沒有世界

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案D

解析事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，①錯(cuò)誤。矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性

之中，并為同一性所制約，③錯(cuò)誤。故本題選D。

考向二矛盾的特殊性

典例2（2022?浙江1月選考）下列選項(xiàng)中與漫畫《滾鐵環(huán)》哲學(xué)寓意相通的是（）

①眾人拾柴火焰高

②牽一發(fā)而動(dòng)全身

③一把鑰匙開一把鎖

④善弈者謀勢(shì)，不善者謀子

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案D

解析漫畫的意思是滾鐵環(huán)的鐵棍不是越多越好，在這個(gè)游戲里，一個(gè)就夠了，表明矛盾具

有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，否則整體功能小于部分功能

之和?！氨娙耸安窕鹧娓摺斌w現(xiàn)人多力量大，與漫畫寓意無(wú)關(guān)，①不選?！盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”

體現(xiàn)關(guān)鍵部分對(duì)整體的作用，漫畫未涉及，②不選。

考向三矛盾的普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一關(guān)系

典例3（2023?山東高考，節(jié)選）【精神燈塔】

雷鋒精神源于雷鋒一人，又系于無(wú)數(shù)心懷山海的接棒者。60年來(lái)，學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國(guó)持

續(xù)深入開展，一個(gè)雷鋒帶動(dòng)了一代又一代“雷鋒”……

—摘編自《南方日?qǐng)?bào)》

“穿越60年，你和他的青春如此相似”，結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原

理談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答案（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)（1分，沒有其他的替換答案，必須按課本原話，“聯(lián)

結(jié)”兩個(gè)字一個(gè)字也不能錯(cuò)，錯(cuò)一個(gè)字都不得分）。

（2）普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)（1分，寫任何一個(gè)半句都得1分，“寓”

寫錯(cuò)別字不得分）。

（3）特殊性包含著普遍性（或者特殊性也離不開普遍性）（1分，寫任何一個(gè)半句都得1分，只有

這兩句，沒有別的替換答案）。

（4）不同時(shí)代、不同個(gè)體，雷鋒精神有不同的表現(xiàn)（2分，如果只分析出不同時(shí)代，例如出現(xiàn)“一

代代”這個(gè)詞得1分，如果分析出不同時(shí)代不同個(gè)體的不同表現(xiàn)得2分，例如，不同時(shí)代不

同人用不同的方式踐行雷鋒精神，類似這種表達(dá)得2分）。

（5）雷鋒精神凝結(jié)著中國(guó)人民共同的價(jià)值追求（或者體現(xiàn)中華民族精神，或者體現(xiàn)社會(huì)主義核心

價(jià)值觀）（2分，只有“共同價(jià)值追求”“中華民族精神”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這三個(gè)詞中

任意出現(xiàn)一個(gè)才得2分，不出現(xiàn)最多得1分，普遍性的分析可以抄材料中的四個(gè)詞，例如同

樣專注熱愛、同樣善良溫暖等，但表達(dá)雷鋒精神內(nèi)涵的詞至少出現(xiàn)2個(gè)才得1分）。

（6）我們今天仍然需要雷鋒精神（或者傳承弘揚(yáng)雷鋒精神）（1分，這一條是如何做，踐行得1

分X注意：沒有原理只有材料分析的，如果材料分析中沒有出現(xiàn)“普遍性”“特殊性”“共

性”，，個(gè)性”四個(gè)詞的得0分，其他出現(xiàn)錯(cuò)別字的整體扣1分）。

■矯正

易錯(cuò)點(diǎn)一誤認(rèn)為任何事物都有利與弊兩個(gè)方面

加練1漫畫給我們的哲學(xué)啟示是（）

當(dāng)上面有果子誘惑時(shí)，一定

先看看下面，是否有個(gè)陷阱。

①任何事物都有利與弊兩個(gè)方面

②要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾

③要透過(guò)現(xiàn)象把握事物之間的聯(lián)系

④要堅(jiān)持用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案D

解析任何事物都包含兩個(gè)方面，但不一定是利與弊兩個(gè)方面，①錯(cuò)誤。當(dāng)我們只關(guān)注樹上

的果實(shí)時(shí)，我們就有可能掉進(jìn)地上的陷阱，這是對(duì)立統(tǒng)一的體現(xiàn)，并未涉及事物發(fā)展的內(nèi)部

矛盾，②不符合題意。

易錯(cuò)點(diǎn)二誤認(rèn)為矛盾特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性

加練2（2022?湖南高考）花色各樣的中國(guó)瓷器名揚(yáng)四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元

素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷

釉中則含有鉆元素。由此，下列說(shuō)法正確的是（）

①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一

②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中

③具體分析瓷器的普遍性才能區(qū)別不同顏色的瓷器

④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案B

解析矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，故②錯(cuò)誤。具體分析流器的

特殊性才能區(qū)別不同顏色的瓷器，故③錯(cuò)誤。故本題選B。

核心考點(diǎn)三用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題

■精講核心知識(shí)

1.堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

（1）主次矛盾與矛盾的主次方面

主次矛盾矛盾的主次方面

世界觀原理區(qū)別①主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于①矛盾的主要方面在事物內(nèi)

支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用部處于支配地位，起著主導(dǎo)作

②次要矛盾處于從屬地位、對(duì)事物發(fā)用。事物的性質(zhì)主要是由主要

展不起決定作用矛盾的主要方面決定的

②矛盾的次要方面處于被支

配地位

矛盾的主次方面既相互依賴，

主次矛盾相互依賴、相互貫通，并在

聯(lián)系又相互貫通，并在一定條件下

一定條件下相互轉(zhuǎn)化

相互轉(zhuǎn)化

想問(wèn)題、辦事情，既要善于抓重點(diǎn)，

想問(wèn)題、辦事情，既要全面，

方法論集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會(huì)統(tǒng)

又要分清主流和支流

籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾

提醒主次矛盾的關(guān)鍵詞有“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“中心環(huán)節(jié)”“突破

口”等（注重辦事情、處理問(wèn)題）；矛盾的主次方面的關(guān)鍵詞有“主流”“大局”“方向”“性

質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”等（注重看問(wèn)題）。

（2）兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

兩點(diǎn)論重點(diǎn)論

就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程

認(rèn)識(shí)復(fù)雜

時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到要著重把握主要矛盾

事物

次要矛盾

含義

在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾

認(rèn)識(shí)某一

的主要方面，又要看到矛盾的次要要著重把握矛盾的主要方面

矛盾

方面

反面一點(diǎn)論均衡論

兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，要善于把

聯(lián)系

握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

2.具體問(wèn)題具體分析

具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，

含義

并找出解決矛盾的正確方法

①地位：具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的活

重要性的靈魂

②作用：具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵

怎樣做①要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性

②對(duì)不同事物的矛盾、同一事物在不同過(guò)程和階段上的矛盾、同一事物中的不

同矛盾和同一矛盾的不同方面具體分析

提醒承認(rèn)矛盾的普遍性是堅(jiān)持唯物辯證法的前提。矛盾的普遍性和特殊性是關(guān)于事物矛盾

問(wèn)題的精髓。具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。

歸納提升“具體問(wèn)題具體分析”與“一切從實(shí)際出發(fā)”的關(guān)系

具體問(wèn)題具體分析一切從實(shí)際出發(fā)

側(cè)重于矛盾各自特點(diǎn)，反對(duì)側(cè)重于主觀符合客觀，反對(duì)主

側(cè)重點(diǎn)

“一刀切”觀主義

區(qū)別

角度辯證法角度唯物論角度

原理矛盾特殊性原理物質(zhì)決定意識(shí)

①都突出想問(wèn)題、辦事情必須堅(jiān)持主觀與客觀的統(tǒng)一，根據(jù)

不同的時(shí)間、條件去認(rèn)識(shí)事物的不同性質(zhì)

聯(lián)系

②一切從實(shí)際出發(fā)是具體問(wèn)題具體分析的基礎(chǔ)和前提，具體

問(wèn)題具體分析是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的表現(xiàn)

3.堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)

唯物辯證法形而上學(xué)

要求人們?cè)谟^察和分析問(wèn)題它只看到一個(gè)個(gè)孤立的事物，

聯(lián)系的觀點(diǎn)/孤立的觀點(diǎn)時(shí)，要從事物之間的相互聯(lián)系看不到事物之間的相互聯(lián)系和

和相互作用入手相互作用

要把事物的現(xiàn)狀與它的過(guò)去和

只看到事物的現(xiàn)狀，看不到事

將來(lái)聯(lián)系起來(lái)考察；既要看到

物的過(guò)去和未來(lái)；只看到事物

發(fā)展的觀點(diǎn)/靜止的觀點(diǎn)事物位置的移動(dòng)和數(shù)量的增

數(shù)量的變化和場(chǎng)所的變更，看

減，更要看到事物根本性質(zhì)的

不到事物根本性質(zhì)的變化

變化和發(fā)展

在分析事物發(fā)展的原因時(shí)，既

要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛只看到事物發(fā)展的外部條件，

全面的觀點(diǎn)/片面的觀點(diǎn)

盾（內(nèi)因），又不忽視事物發(fā)展的看不到事物發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)

外部矛盾（外因）

根本分歧是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

模塊融合《邏輯與思維》中的“運(yùn)用辯證思維方法”是對(duì)唯物辯證法知識(shí)的深化，與之相

反的就是形而上學(xué)思維。

■微點(diǎn)澄清

I.主要矛盾就是急需解決的矛盾。只要解決了主要矛盾，辦事情就能取得成功。

糾正：在特殊的情況下，要先解決好次要矛盾，才能解決好主要矛盾。解決主要矛盾是必要

條件不是充分條件，解決主要矛盾只是取得成功的關(guān)鍵。

2.事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。

糾正：事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。

3.具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾特殊性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解

決矛盾的正確方法。

糾正：具體問(wèn)題具體分析，是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找

出解決矛盾的正確方法。

4.具體問(wèn)題具體分析是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。

糾正：矛盾分析法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。

■探究命題方向

考向一堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一

典例1（2021?浙江6月選考）當(dāng)前，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略面臨點(diǎn)多面廣、涉農(nóng)資金分散等問(wèn)題。

必須統(tǒng)籌整合涉農(nóng)資金，在不忽視基本面的同時(shí)，集中力量辦大事，這樣才能取得良好效果。

這一工作思路（）

①運(yùn)用了量變質(zhì)變辯證關(guān)系的原理

②堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

③避免了發(fā)展過(guò)程中的曲折性和反復(fù)性

④實(shí)現(xiàn)了自然觀、價(jià)值觀與方法論的融合

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案A

解析發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，發(fā)展過(guò)程中的曲折性和反復(fù)性無(wú)法避免，③錯(cuò)誤。自

然觀是對(duì)自然界的看法，價(jià)值觀是對(duì)價(jià)值的看法，材料并未體現(xiàn)自然觀、價(jià)值觀，④不符合

題意。故本題選A。

考向二堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析

典例2（2023?湖南高考，節(jié)選）閱讀材料，完成下列要求。

【中國(guó)式現(xiàn)代化打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思】

習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)現(xiàn)代化同西方發(fā)達(dá)國(guó)家有很大不同。西方發(fā)達(dá)國(guó)家是一個(gè)‘串

聯(lián)式'的發(fā)展過(guò)程，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化順序發(fā)展，發(fā)展到目前水平用了

二百多年時(shí)間。我們要后來(lái)居上，把'失去的二百年’找回來(lái)，決定了我國(guó)發(fā)展必然是一個(gè)

'并聯(lián)式'的過(guò)程，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是疊加發(fā)展的?！爆F(xiàn)代化的“并

聯(lián)式”過(guò)程是中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)空特征上的最顯著區(qū)別。

中國(guó)式現(xiàn)代化必然是一個(gè)“并聯(lián)式”的發(fā)展過(guò)程。結(jié)合材料，運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)

加以說(shuō)明。

答案（1）具體問(wèn)題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找

出解決矛盾的正確方法。具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵。

（2）中國(guó)式現(xiàn)代化遵循了現(xiàn)代化的一般規(guī)律，具有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情

的中國(guó)特色，符合本國(guó)實(shí)際。中國(guó)的現(xiàn)代化起步晚，要趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就要推進(jìn)工業(yè)化、

信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“并聯(lián)式”疊加發(fā)展，而不能像西方發(fā)達(dá)國(guó)家那樣“串聯(lián)式”

發(fā)展，這是符合中國(guó)特色的現(xiàn)代化發(fā)展道路，是中華民族偉大復(fù)興的唯一正確道路。（參考答

案）

■矯正

易錯(cuò)點(diǎn)一混淆主要矛盾和矛盾的主要方面

加練1（2022?廣東高考）下圖漫畫《當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，無(wú)疑切斷了自己的后路》給

我們的哲學(xué)啟示是（）

①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對(duì)挫折1與考驗(yàn)

②事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題

③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，要全面地看待事物

④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次

A.①③B.①④C.②③D.③④

答案C

解析漫畫未體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性，故①排除。漫畫諷刺了孤立、片面看問(wèn)題的形而上學(xué)，

這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題；要全面地看待事物，故

②③符合題意。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，故④表述錯(cuò)誤。故本題選

Co

易錯(cuò)點(diǎn)二混淆辯證法、形而上學(xué)的根本分歧和唯物主義、唯心主義的根本分歧

加練2黑格爾認(rèn)為：“矛盾則是一切運(yùn)動(dòng)和生命力的根源；事物只因?yàn)樽陨砭哂辛嗣埽?/p>

它才會(huì)運(yùn)動(dòng)?！倍帕终J(rèn)為，“矛盾不能歸屬于現(xiàn)實(shí)。在事物中沒有任何矛盾”。對(duì)比黑格爾

和杜林的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.同屬于辯證法的觀點(diǎn)

B.同屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)

C.雙方的根本分歧在于思維和存在何者是本原的問(wèn)題

D.雙方的根本分歧在于是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

答案D

解析A、B錯(cuò)誤，黑格爾屬于辯證法的觀點(diǎn)，杜林屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)。C錯(cuò)誤，雙方的

根本分歧在于是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，而不是思維和存在何者是本原的問(wèn)題。

課時(shí)精練

一、選擇題

1.（2023?河北高考）大海邊，一疊一疊的浪拍打著海岸。每一疊后浪都在推動(dòng)著自己前面的前

浪，每一疊后浪的前行都有它身后的后浪在推動(dòng)著。后浪是靠不斷推動(dòng)前浪的前行，而最終

讓自己成為了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往復(fù)，運(yùn)動(dòng)不息。下列說(shuō)法符合題意的

是（）

①前浪與后浪的區(qū)別既是確定的，又是不確定的

②前浪與后浪的相互吸引是絕對(duì)的，相互排斥是相對(duì)的

③后浪在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為前浪

④后浪代替前浪是新事物對(duì)舊事物的否定

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案A

解析每一疊后浪都在推動(dòng)著自己前面的前浪，每一疊后浪的前行都有它身后的后浪在推動(dòng)

著，后浪是靠不斷推動(dòng)前浪的前行，而最終讓自己成為了前浪，這說(shuō)明前浪與后浪的區(qū)別既

是確定的，又是不確定的，①符合題意。矛盾的同一性是相對(duì)的，斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，故前浪

與后浪的相互吸引是相對(duì)的，相互排斥是絕對(duì)的，②不選。后浪是靠不斷推動(dòng)前浪的前行，

而最終讓自己成為了前浪，這說(shuō)明后浪在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為前浪，③符合題意。后浪代

替前浪是自己發(fā)展自己，自己否定自己，而不是新事物對(duì)舊事物的否定，④不選。

2.細(xì)品某些“雞湯”，蘊(yùn)含一定哲理。比如：“寬容他人，也是善待自己”“贈(zèng)人玫瑰，手

留余香”“競(jìng)爭(zhēng)不是為了打敗別人，而是為了強(qiáng)大自己，良性競(jìng)爭(zhēng)才是進(jìn)步的動(dòng)力”。列舉

的這些“雞湯”共同蘊(yùn)含的哲學(xué)啟示是（）

①堅(jiān)持適度原則，敢于放下，勿過(guò)于執(zhí)著

②堅(jiān)持辯證否定，善于揚(yáng)棄，勿否定整體

③運(yùn)用矛盾雙方具有同一性的觀點(diǎn)看問(wèn)題

④要用聯(lián)系的觀點(diǎn)站在系統(tǒng)的角度看問(wèn)題

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案D

解析列舉的這些“雞湯”不體現(xiàn)適度原則，①排除?！拔鸱穸ㄕw”的說(shuō)法錯(cuò)誤，否定是

對(duì)舊事物整體、對(duì)舊矛盾統(tǒng)一體的否定，肯定是對(duì)舊事物中積極的合理的因素的肯定，②排

除。

3.在新疆和田地區(qū)，借助“沙漠土壤化”技術(shù)，研究人員在沙漠種出了萬(wàn)畝良田。這一技術(shù)

通過(guò)添加特殊材料，沙子具備了土壤特性，解決了制約沙漠農(nóng)業(yè)開發(fā)的沙子流動(dòng)性和保水性

問(wèn)題。這表明（）

①聯(lián)系具有客觀性、必然性、多樣性

②實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性、直接現(xiàn)實(shí)性

③矛盾的斗爭(zhēng)性是絕對(duì)的，同一性是相對(duì)的

④矛盾的普遍性是絕對(duì)的，特殊性是相對(duì)的

A.①②B.②③C.①④D.③④

答案B

解析聯(lián)系并非都是必然的，①錯(cuò)誤。材料沒有涉及矛盾的普遍性與特殊性，④不符合題意。

4.（2024?南京高三聯(lián)考）下列詩(shī)句與漫畫《天上掉餡餅，地上掉陷阱》所蘊(yùn)含哲理相一致的是

（）

天上掉餡餅

地上掉陷阱

A.花自凋零水自流，月自獨(dú)行我自愁

B.士師分鹿真是夢(mèng)，塞翁失馬猶為福

C.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

D.萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖

答案B

解析《天上掉餡餅，地上掉陷阱》告訴我們矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化，B

符合題意。A體現(xiàn)的是意識(shí)的能動(dòng)作用，不符合題意。C說(shuō)明事物是變化發(fā)展的，不符合題

意。D體現(xiàn)的是矛盾雙方相互依存，共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，不符合題意。

5.黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。增強(qiáng)全黨全國(guó)各族人民的志氣、骨氣、底氣,

不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各

種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開事業(yè)發(fā)展新天地。發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神的辯證法依據(jù)是（）

①勇于面對(duì)并恰當(dāng)解決矛盾能夠促進(jìn)事物發(fā)展

②要正視和克服事物發(fā)展道路上不可避免的曲折

③具體問(wèn)題具體分析才能克服各種困難和不利條件

④矛盾雙方?jīng)_突對(duì)抗比和諧共存更能促進(jìn)事物發(fā)展

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案A

解析材料反映了解決矛盾，戰(zhàn)勝困難，但不涉及具體問(wèn)題具體分析，③排除。矛盾雙方的

對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展，而不是矛盾雙方的對(duì)立比統(tǒng)一更能促進(jìn)事物發(fā)展，④排除。

6.（2023?廣東高三聯(lián)考）下面詩(shī)句與漫畫體現(xiàn)的哲理相一致的是（）

A.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春

B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

C.天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生

D.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)

答案B

解析漫畫強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，要一分為二、全面地看問(wèn)題，B符合題意。A蘊(yùn)含的

哲理是新事物必將替代舊事物，事物都是不斷發(fā)展的，不符合題意。C蘊(yùn)含的哲理是事物發(fā)

展是有規(guī)律的，不符合題意。D蘊(yùn)含的哲理是實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，不符合題意。

7.打開電商平臺(tái)，很多年輕人熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買“情緒”，比如有人購(gòu)買“云監(jiān)工”，專

門雇人來(lái)提醒自己學(xué)習(xí)上進(jìn)，還有人訂購(gòu)?fù)戆捕绦?，每個(gè)晚上都能收到陌生人送上的溫馨問(wèn)

候。事實(shí)上，表面看起來(lái)摸不著頭腦的虛擬服務(wù)，可能是陪伴感，或許是需求感，抑或是滿

足感，實(shí)實(shí)在在滿足了人們對(duì)于情緒的需要。對(duì)年輕人購(gòu)買“情緒”的正確認(rèn)識(shí)是（）

①具體分析事物的個(gè)性是把握事物間共性的前提和基礎(chǔ)

②個(gè)性是事物存在的根源，共性是推動(dòng)事物發(fā)展的動(dòng)力

③挖掘共性是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵

④把握個(gè)性和共性的聯(lián)結(jié)，才能正確認(rèn)識(shí)事物及事物間的聯(lián)系

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案B

解析矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，②錯(cuò)誤。具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基

礎(chǔ)，是正確解決矛盾的關(guān)鍵，③錯(cuò)誤。

8.2023年5月，水利部公布了第一批深化農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革推進(jìn)現(xiàn)代化灌區(qū)建設(shè)試點(diǎn)名單,

并要求扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)，用2—3年時(shí)間，探索出可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。啟動(dòng)改革試點(diǎn)是

基于（）

①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，沒有普遍性就沒有特殊性

②發(fā)揮試點(diǎn)的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)水價(jià)綜合改革實(shí)現(xiàn)新突破

③經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)在全國(guó)范圍推廣具有借鑒價(jià)值

④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)是普遍適用的

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案C

解析矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，沒有特殊性就沒有普遍性，

①錯(cuò)誤。試點(diǎn)地區(qū)的具體經(jīng)驗(yàn)和做法并不是都能夠普遍適用的，各地在推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)還需

要結(jié)合本地實(shí)際情況有選擇地加以吸收、利用，④錯(cuò)誤。

9.（2024?山東高三期中）種子萌芽過(guò)程可以分為4個(gè)步驟，分別是吸脹，水與酶活化，突破種

皮和長(zhǎng)成幼苗。這4個(gè)步驟是缺一不可的，其中最重要的就是吸脹。種子吸水膨脹。任何種

子的發(fā)芽都離不開水分，只有接觸到潮濕的水分，種子才會(huì)吸足水分，繼續(xù)下一步的發(fā)芽過(guò)

程。如果水分過(guò)少，產(chǎn)生燒種現(xiàn)象，就不會(huì)發(fā)芽。如果水分過(guò)多，養(yǎng)分大量流失，胚芽也會(huì)

腐爛。種子萌芽過(guò)程（）

①凸顯出事物發(fā)展過(guò)程中量的積累必然引起質(zhì)變

②蘊(yùn)含著事物發(fā)展過(guò)程中新事物代替舊事物的趨勢(shì)

③體現(xiàn)出吸脹作為矛盾的主要方面決定著其萌芽的成敗

④反映了內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)是使其走向自身對(duì)立面的根本原因

A.①③B.①④C.②③D.②④

答案D

解析事物發(fā)展過(guò)程中量的積累達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，①表述錯(cuò)誤。種子萌芽過(guò)程的

4個(gè)步驟是缺一不可的，其中吸脹作為主要矛盾決定著萌芽的成敗，③錯(cuò)誤。

10.（2024?淮安高三統(tǒng)考）下面名言俗語(yǔ)與漫畫《措施“更新”中》哲理一致的是（）

注意安全j

A.智者千慮，必有一失

B.大音希聲，大象無(wú)形

C.日有所思，夜有所夢(mèng)

D.無(wú)所不備，則無(wú)所不寡

答案D

解析漫畫諷刺了安全生產(chǎn)中欺上瞞下、弄虛作假的做法，沒有抓住要害和根本，這強(qiáng)調(diào)辦

事情要抓重點(diǎn)。A體現(xiàn)要全面地看問(wèn)題，不符合題意。B體現(xiàn)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，不符合題意。

C強(qiáng)調(diào)意識(shí)是物質(zhì)的反映，不符合題意。D意在強(qiáng)調(diào)要抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾，符

合題意。

11.區(qū)塊鏈已經(jīng)成為全球技術(shù)發(fā)展的一個(gè)前沿陣地，被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)之后的又一個(gè)大浪潮。

區(qū)塊鏈技術(shù)的集成應(yīng)用在新的技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革中起著重要作用。由于區(qū)塊鏈技術(shù)還不夠

成熟，在面對(duì)新的復(fù)雜的應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)更易出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

①堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一

②抓住重點(diǎn)，集中力量解決事物的主要矛盾

③把握主要矛盾的主要方面，明確事物性質(zhì)

④搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展

A.①②B.①③C.②④D.③④

答案B

解析材料強(qiáng)調(diào)的是主要矛盾的主要方面，而非事物的主要矛盾，②不符合題意。材料未涉

及整體與部分的關(guān)系，④不符合題意。

12.（2023?安徽高三聯(lián)考）《孫子兵法》既是一部軍事經(jīng)典著作，又蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)智慧。

《孫子兵法?謀攻篇》：“用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能

逃之，不若則能避之?！边@一用兵謀略啟示我們做事情應(yīng)（）

①主動(dòng)應(yīng)變，根據(jù)不同情況采取不同策略

②聚焦問(wèn)題，集中關(guān)鍵力量解決主要矛盾

③趨利