2019秋 滬科版 八年級上 2.4　科學(xué)探究速度的變化 教案

2019秋滬科版八年級上2.4科學(xué)探究速度的變化教案在設(shè)計這節(jié)科學(xué)探究課“速度的變化”時，我的意圖是讓學(xué)生通過實踐活動，理解速度的概念，并掌握速度的計算方法。我希望通過這個活動，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.理解速度的概念，知道速度的計算方法。2.能夠通過實驗觀察速度的變化，并能夠進(jìn)行分析。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解速度的變化規(guī)律，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握速度的計算方法。1.計時器2.測量尺3.滑輪組4.小車5.筆記本6.實驗報告表格一、引入：我通過一個實際的情景引入，比如描述一個運動員在百米賽跑中的速度變化，讓學(xué)生思考速度的變化規(guī)律。二、理論講解：我簡要講解速度的概念和計算方法，讓學(xué)生明白速度的定義和如何計算速度。三、實驗觀察：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，通過滑輪組和小車，觀察小車在不同斜度下的滑行速度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。四、數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，找出速度的變化規(guī)律?；顒又仉y點是讓學(xué)生通過實驗觀察，找出速度的變化規(guī)律。課后反思：在課后，我反思這節(jié)課的實施情況，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了速度的計算方法，以及是否能夠在實際情境中應(yīng)用。拓展延伸：我可以讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展活動，比如設(shè)計一個實驗，來觀察和分析生活中的一些速度變化現(xiàn)象，比如汽車加速、減速等。重點和難點解析：1.引入環(huán)節(jié)的情景設(shè)計：我選擇了運動員百米賽跑的速度變化作為引入環(huán)節(jié)的情景，因為這個情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過描述運動員在比賽中的速度變化，我引導(dǎo)學(xué)生思考速度的變化規(guī)律，為后續(xù)的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。2.實驗觀察環(huán)節(jié)的指導(dǎo)：在實驗觀察環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了滑輪組和小車等實驗器材，讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗。我在這個環(huán)節(jié)的重點是指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，觀察小車在不同斜度下的滑行速度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。我強(qiáng)調(diào)了觀察細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)記錄的重要性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地獲取實驗信息。3.數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出速度的變化規(guī)律。我提供了數(shù)據(jù)分析的思路和方法，鼓勵學(xué)生積極思考和交流，幫助他們理解和掌握速度的變化規(guī)律。5.課后反思和拓展延伸：在課后反思環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生對速度變化規(guī)律的理解程度和掌握情況。我思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我設(shè)計了讓學(xué)生設(shè)計實驗觀察生活中速度變化現(xiàn)象的活動，以培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。通過關(guān)注這些重點和難點細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握速度的變化規(guī)