《10-20各數的認識》（教案）2023-2024學年數學一年級上冊 人教版

《10—20各數的認識》（教案）20232024學年數學一年級上冊人教版在教授一年級上冊數學《10—20各數的認識》這一課時，我以生動有趣的方式引導學生掌握了這一知識點。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要來自于人教版一年級上冊數學教材的第五章第一節(jié)。在這一節(jié)中，學生將學習10到20這11個數的認識，包括它們的數字寫法、大小順序以及數數的方法。二、教學目標三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握10到20各數的數字寫法和大小順序，難點則是如何讓學生能夠靈活運用數數的方法來理解和掌握這些數。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我先讓學生觀察教室里的物品，然后用手指指出10到20的物品，引導學生注意到這些數的存在。2.數字寫法講解：接著，我拿出數字卡片，一一展示10到20的數字，并講解它們的寫法。3.大小順序講解：然后，我通過比較數字卡片的大小，讓學生理解10到20各數的大小順序。4.數數方法講解：我讓學生使用計數器，示范如何從10數到20，并讓學生跟隨我一起數。5.隨堂練習：我設計了數數練習題，讓學生獨立完成，然后互相檢查。6.例題講解：我通過例題讓學生理解如何用數數的方法來解決問題。六、板書設計1011121314151617181920七、作業(yè)設計1.請學生用數字卡片，自己練習寫10到20的數字；2.請學生用計數器，從10數到20，并說出每個數的名字；八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學，認為學生對10到20各數的認識有了明顯的提高，但在數數練習中，部分學生還存在一些問題，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。拓展延伸方面，我計劃在下一節(jié)課中，讓學生自己嘗試解決一些與10到20各數有關的問題，提高他們的應用能力。重點和難點解析在教授一年級上冊數學《10—20各數的認識》這一課時，我意識到教學中存在幾個重點和難點，需要特別關注并加以解釋。一、數字寫法的講解數字寫法是學生必須掌握的基礎知識，因此我在講解時特別注重細節(jié)。我展示了數字卡片，上面印有10到20的數字。我逐一講解每個數字的構成，例如數字11由一個十和一個一組成，數字12由一個十和兩個一組成，以此類推。我強調每個數字的組成部分，讓學生明白每個數字的含義。二、大小順序的講解理解10到20各數的大小順序對于學生來說是一個難點。為了幫助學生理解，我使用了數字卡片，通過比較卡片的厚度、高度或者大小，讓學生直觀地感受到數字之間的大小關系。我逐個比較相鄰的數字，讓學生明白哪個數字比另一個數字大或者小。三、數數方法的講解數數方法是學生靈活運用數字的關鍵。我使用計數器來示范如何從10數到20。我逐個按鍵，讓學生看到每個數字的增加，并讓學生跟隨我一起數。我強調從10開始，每次增加1，直到數到20。我還讓學生自己嘗試使用計數器進行數數練習，確保他們能夠熟練掌握這個方法。四、隨堂練習的設計為了鞏固學生所學的知識，我設計了數數練習題。這些題目要求學生獨立完成，然后互相檢查。我選擇了不同形式的題目，包括填空題、選擇題和連線題，以激發(fā)學生的興趣并鞏固他們對10到20各數的認識。五、例題的講解為了讓學生更好地理解如何運用數數的方法解決問題，我設計了一個例題。我給出一個實際情境，例如：“小明有10個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有15個蘋果。請問他買了多少個蘋果？”我引導學生使用數數的方法來解決這個問題，讓他們明白如何從10數到15。六、作業(yè)的設計通過關注這些重點和難點，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握10到20各數的認識。我會在今后的教學中繼續(xù)努力，通過不同的教學方法和練習題目，讓學生充分鞏固這些基礎知識，并提高他們的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授《10—20各數的認識》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣。我注重語言語調的運用。在講解數字寫法和大小順序時，我使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我盡量使講解變得有趣味性，讓學生能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時間。我確保每個知識點都有足夠的講解時間，同時留給學生足夠的練習時間。在講解數字寫法時，我讓學生逐一書寫數字，并給予個別指導和反饋。在講解大小順序時，我讓學生通過比較數字卡片來找出大小關系，并給予他們足夠的時間來思考和表達。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間來思考和回答。在講解數數方法時，我提出了幾個問題，讓學生自己嘗試解答。這樣能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的理解能力。情景導入是我在本節(jié)課中運用的一種有效教學技巧。我以教室里的物品為背景，引導學生注意到10到20各數的存在。我讓學生觀察并數一數教室里的物品，從而引出本節(jié)課的主題。這種情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加投入學習。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對10到20各數的認識有了明顯的提高。然而，我也意識到在數數練習中，部分學生還存在一些問題，需要進一步加強練習和指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和竅門，并加以改進。我會更加注重學生的個別差異，給予他們更多的個別指導和反饋。同時，我也會繼續(xù)探索更多的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的數學能力。課后提升題目1：請用數字卡片，寫出10到20的數字。答案：10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20題目2：請用計數器，從10數到20，并說出每個數的名字。答案：10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,2011()1213()1415()16答案：12,14,16題目4：請找出10到20中，最大的數和最小的數。答案：最大的數是20，最小的數是10題目5：請用數數的方法，從10數到20，并說出每個數的名字。答案：10,11