2017-2018學年滬粵版八年級物理下冊名師導學案：7．3　探究物體不受力時怎樣運動

20172018學年滬粵版八年級物理下冊名師導學案：7．3探究物體不受力時怎樣運動在設計這個幼兒園的科學活動時，我的意圖是讓孩子們通過觀察和實驗，理解物體在沒有受到外力作用時，會保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動的狀態(tài)。這個活動的設計方式采用了探究式學習，讓孩子們在動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達到學習的目的。教學目標主要是讓孩子們能夠理解：1.物體在沒有受到外力作用時，會保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)；2.力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。教學難點是讓孩子們理解并能夠運用牛頓第一定律，即物體在沒有受到外力作用時，會保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)。教學重點是讓孩子們通過實驗，觀察并理解力的作用?；顒舆^程如下：1.引入：我會向孩子們介紹力的概念，并通過簡單的例子，讓孩子們理解力的作用。2.實驗一：我會把小車放在木板上，讓小車從斜面上滑下來，觀察小車在木板上的運動情況。孩子們會發(fā)現(xiàn)，小車在沒有受到外力作用時，會保持勻速直線運動。3.實驗二：我會把毛巾鋪在木板上，讓小車從斜面上滑下來，觀察小車在毛巾上的運動情況。孩子們會發(fā)現(xiàn)，小車在毛巾上的運動速度變慢了，這是因為毛巾的摩擦力改變了小車的運動狀態(tài)。4.實驗三：我會把砂紙鋪在木板上，讓小車從斜面上滑下來，觀察小車在砂紙上的運動情況。孩子們會發(fā)現(xiàn)，小車在砂紙上的運動速度變得更慢了，這是因為砂紙的摩擦力比毛巾的摩擦力更大，改變了小車的運動狀態(tài)。5.實驗四：我會讓孩子們用手推一下小車，觀察小車在受到外力作用時的運動情況。孩子們會發(fā)現(xiàn)，小車在受到外力作用時，運動狀態(tài)會發(fā)生改變?；顒又仉y點是讓孩子們理解并能夠運用牛頓第一定律。課后反思及拓展延伸：通過這個活動，孩子們能夠理解物體在沒有受到外力作用時，會保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)，力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。但在活動中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于摩擦力的理解還不夠深入，可以在以后的活動中，進一步讓孩子們觀察摩擦力對物體運動狀態(tài)的影響。同時，也可以讓孩子們思考，如果沒有摩擦力，物體的運動狀態(tài)會怎樣改變。重點和難點解析：在這次幼兒園的科學活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要孩子們特別關注。讓孩子們理解物體在沒有受到外力作用時，會保持靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)，這是牛頓第一定律的核心內(nèi)容。讓孩子們理解力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)，這是物理學中的基本概念。對于這兩個重點，我特別設計了四個實驗，讓孩子們通過觀察和操作，深入理解這兩個概念。在實驗一中，讓孩子們觀察小車在木板上的運動情況，他們可以發(fā)現(xiàn)，小車在沒有受到外力作用時，會保持勻速直線運動。這個實驗讓孩子們初步理解了牛頓第一定律。在實驗二中，我引入了毛巾，讓孩子們觀察小車在毛巾上的運動情況。他們會發(fā)現(xiàn)，小車在毛巾上的運動速度變慢了，這是因為毛巾的摩擦力改變了小車的運動狀態(tài)。這個實驗讓孩子們理解了力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。在實驗三中，我引入了砂紙，讓孩子們觀察小車在砂紙上的運動情況。他們會發(fā)現(xiàn)，小車在砂紙上的運動速度變得更慢了，這是因為砂紙的摩擦力比毛巾的摩擦力更大，改變了小車的運動狀態(tài)。這個實驗讓孩子們進一步理解了力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。在實驗四中，我讓孩子們用手推一下小車，觀察小車在受到外力作用時的運動情況。他們會發(fā)現(xiàn)，小車在受到外力作用時，運動狀態(tài)會發(fā)生改變。這個實驗讓孩子們深入理解了力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓孩子們思考，如果沒有摩擦力，物體的運動狀態(tài)會怎樣改變。這個問題可以幫助孩子們深入理解摩擦力對物體運動狀態(tài)的影響。同時，我也會鼓勵孩子們在日常生活中，觀察和思考力的作用如何影響物體的運動狀態(tài)?？偟膩碚f，我希望通過這個活動，讓孩子們能夠深入理解物體運動的基本原