人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 3《Amazing animals》核心素養(yǎng)教案

第第頁人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit3《Amazinganimals》核心素養(yǎng)教案課題PartArtALet’stalk&Doasurvey單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在let'stalk部分的單詞和句子，使用了能夠在情景中運用表達自己喜好的句型：Ilike…在這個過程既熟悉教材的主要句型，學習認讀hand,eye,ear,nose,mouth等身體部位單詞及單詞的復數(shù)形式。并操練本課時中初步感受確認對方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.學習認讀likedogpetcat等單詞，用“Doyouhavea/an…?”調查同學是否有寵物。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉感受確認對方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。，用“Doyouhavea/an…?”調查同學是否有寵物，由于英語的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步感受確認對方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.2.思維能力目標：學習認讀likedogpetcat等單詞，用“Doyouhavea/an…?”調查同學是否有寵物。3.學習能力目標：能夠在情景中運用表達自己喜好的句型：Ilike…4.文化品格目標：通過歌曲，說唱和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握能夠在情景中運用表達自己喜好的句型：Ilike…教學難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Let’sleadin“Whoarethey?”Saytotheirnames.WuBinbinChenJieMike看圖片介紹，重點回顧。介紹人物，引出本節(jié)課所學主要內容。講授新課Let’stalkTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.Teacherasksstudentstoanswerthequestions.Listenandimitate.Teacherleadsstudentstolearn.Ilike…—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Newwordslike/la?k/dog/d?ɡ/pet/pet/cat/k?t/Languagepoints.1)Ilike…2)—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.3)Magic“do”Let’sdoasurvey.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習主要句型。帶領學生練習。訓練學生運用所學詞語準確表達的能力。繼續(xù)學習,小組合作。操練句型?？偨Y本節(jié)課所學句型。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要內容，為學習主要句型做鋪墊?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點單詞。學習能夠在情景中運用表達自己喜好的句型,體會不同的語言魅力正確流利，自信朗讀課文,培養(yǎng)學生的能力。總結歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習認對方是否有某物的句型：—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.學習運用表達自己喜好的句型：Ilike…3.學習詞匯：likedogpetcat等單詞。板書設計Unit3AmazinganimalslikedogpetcatIlike…—Doyouhavea/an…?—Yes,Ido./No,Idon’t.課后作業(yè)1.背會Let’stalk。2.用“Doyouhavea/an…?”調查三位同學是否有寵物。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，活動設計，學習讓學生熟悉感受確認對方是否有某物的句型：對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。用“Doyouhavea/an…?”調查同學是否有寵物，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心?！禪nit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtALet’slearn&Listenanddo單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在let'slearn部分的單詞和句子，能夠在生活實際情景中運用句型：Ilike…。在這個過程既熟悉教材的主要句型，學學習會認讀fishcatbirdrabbit等單詞及名詞復數(shù)形式fishcatsbirdsrabbits。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語習慣,感受單詞變復數(shù)形式的規(guī)律，并操練本課時中的句式。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生了解學習會認讀fishcatbirdrabbit等單詞及名詞復數(shù)形式fishcatsbirdsrabbits，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在學生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：學習會認讀fishcatbirdrabbit等單詞及名詞復數(shù)形式fishcatsbirdsrabbits。2.思維能力目標：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語習慣,感受單詞變復數(shù)形式的規(guī)律。3.學習能力目標：能夠在生活實際情景中運用句型：Ilike…。4.文化品格目標：通過歌曲，說唱和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握在生活實際情景中運用句型：Ilike…。教學難點學習會認讀fishcatbirdrabbit等單詞及名詞復數(shù)形式。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Let‘slearnIlikefish.Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.2.Teacherleadsstudentstolearnpluralwords.看圖片介紹，重點回顧。介紹，引出本節(jié)課所學主要內容。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要內容，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.Teacherasksstudents--WhatpetsdoesMikelike?--Mikelikesfish,cats,birds,rabbitsandhisdog.Whatpetsdoyoulike?Newwordsfish/f??/bird/b??d/rabbit/?r?b?t/Lookandreadafish—twofishacat—twocatsabird—twobirdsarabbit—tworabbitsListenanddo.Teacherleadsstudentstodo.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習主要句型。帶領學生練習。繼續(xù)學習單詞及單詞的復數(shù)形式。小組合作。操練句型?？偨Y本節(jié)課所學句型。訓練學生運用所學詞語準確表達的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點單詞。學習單詞及熟練掌握單詞的復數(shù)形式的變化規(guī)則。正確流利，自信朗讀。培養(yǎng)學生認識英語單詞的能力?？偨Y歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習運用句型：Ilike…。學習詞匯：fishcatbirdrabbit板書設計Unit3Amazinganimals名詞fishcatbirdrabbit復數(shù)形式fishcatsbirdsrabbits。句型：Ilike…。課后作業(yè)1.背會Let’slearn中的五句話。2.背會Listenanddo的句子。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，歌曲，活動，游戲設計，學習單詞及熟練掌握單詞的復數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtALettersandsounds單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在新學期開始時與同學們見面，首先進行學習Ii,Jj,Kk,Ll的大小寫形式及發(fā)音,會認讀/?/,/d?/,/k/,/l/等字母的音標讀音。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學生在這個過程既熟悉能夠熟練掌握書寫并運用大寫和小寫字母。，也操練了本課時中認讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉能夠熟練掌握書寫并運用大寫和小寫字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在此基礎上，再帶學生進行學習活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：學習Ii,Jj,Kk,Ll的大小寫形式及/?/,/d?/,/k/,/l/字母的音標讀音學習代表單詞illkid，jobjet，Kimkite,leglion.2.思維能力目標：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學習能力目標：能夠熟練掌握書寫并運用大寫和小寫字母。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握Ii,Jj,Kk,Ll4個字母的大小寫及發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用單詞和句子,并背誦下來。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Warmingup“What’sthesongabout?”ABCsong,The26letters.英語中共有26個字母是構成單詞的基礎。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學主要內容。講授新課Teacherleadsstudentstolookatletter“Ii,Jj,Kk,Ll”.Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?TeacherleadsstudentstoreadthewordsListen,repeatandchant.Look,listenandread.Ii讀/a??/--/?/Jj讀/d?e?/--/d?/Kk讀/ke?/--/k/Ll讀/el/--/l/Listenandcirclethefirstsound.Lookandenjoy.Let’swriteandsay.TrytowriteWatchandlearn.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看，認識本單元的主要字母。學習字母“Ii,Jj,Kk,Ll”回答問題并進行說唱練習?？偨Y字母的發(fā)音聽力操練認識Ii,Jj,Kk,Ll”4個字母的大小寫及發(fā)音.英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格?？偨Y本節(jié)課所學句型。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元的字母和單詞，為學習主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。訓練學生運用所學內容準確表達的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力?？偨Y歸納本節(jié)課重點。課堂小結1.認識Ii,Jj,Kk,Ll4個字母的大小寫及發(fā)音.2.學習代表單詞illkid，jobjet，Kimkite,leglion.3.chant,能熟練唱出來.板書設計Unit3Amazinganimals課后作業(yè)1.認讀，書寫字母Ii—Ll。2.在你的生活中找到Ii,Jj,Kk,Ll。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，訓練學生的聽，讓學生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個輸入過程后，讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出。活動游戲設計，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtBLet’stalk&Playwithhandshadows單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，能夠在情景中運用詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物。學習認讀gozoofoxMissPartAndacute等單詞。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在認清人物的基礎上，再帶學生進行角色扮演的活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物。2.思維能力目標：學習認讀gozoofoxMissPartAndacute等單詞。3.學習能力目標：能夠在情景中運用詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.教學難點學習初步了解this和that是指示代詞。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Warmingup.“Whatdoyousee?Wildanimals.”Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.TWhoarethey?重點回顧?？磮D片，聽做介紹。觀看圖片，認識本單元的主要人物。教師做介紹，引出本節(jié)課所學主要內容。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要人物，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Let’stalk--Let’sgotothezoo.--Great!--Look!What’sthis?--It’safox.--MissWhite,what’sthat?--It’saredPartAnda.--It’scute!Learnandreadthesentences.Teacherleadsstudentstoanswer--“Wherearethey?”--“Whatdotheysee?”Teacherasksstudentstosay.ListenandimitateRole-playWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.NewwordsLet’slearnthelanguagepoint.TeacherleadsstudentstopracticePlaywithhandshadows.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字?？偨Y英文句子寫法。同桌練習。兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調，可以借用道具進行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型。有感情地表演.總結本節(jié)課所學句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學會用英語說一說。感受純正的英語語音語調，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內容的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力?？偨Y歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習詢問這/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+單個物.學習初步了解this和that是指示代詞。學習認讀gozoofoxMissPartAndacute等單詞。板書設計Unit3AmazinganimalsgozoofoxMissPartAndacuteWhat’sthis/that?—It’sa/an+單個物.課后作業(yè)1.讀背PartArtB課文Let’stalk。2.用“—What’sthis/that?—It’sa/an…”和朋友們玩手影游戲。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思角色扮演，情景引入，活動設計，初步了解this和that是指示代詞，分別翻譯為“這個”和“那個”，都表示單個人或物，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtBLet’slearn&Listenandchant單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析本課使用了What’sthis?It’san/a...句式，了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。還要了解英語單詞的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學生同其他同學打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉說唱的內容，也操練了本課時中認讀PartAndamonkeytigerlionelephant等單詞。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律及英語單詞的發(fā)音規(guī)律,對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在此基礎上，再帶學生進行學習活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：初步了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。2.思維能力目標：學習五個野生動物單詞PartAndamonkeytigerlionelephant會認讀。3.學習能力目標：能夠說唱What’sthis?It’san/a...的內容。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點會認讀五個野生動物單詞PartAndamonkeytigerlionelephant的發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用了解英語中可數(shù)名詞指能夠數(shù)得清數(shù)量的名詞，明確可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)律。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Whatwildanimalsdoyouknow?It’saPartAnda.It’samonkey.It’satiger!It’sanelephant.It’salion!Lookandsay看圖片想一想。了解英語的單詞是構成句子的基礎。通過圖片的內容，引出本節(jié)課所學主要內容。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元的單詞，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolearnthenewwords.1）PartAnda/?p?nd?/abigPartAndaLookatthebigPartAnda.2）monkey/?m??ki/asmallmonkeyThemonkeyissocute.3）tiger/?ta?ɡ?(r)/abigtigerLookatthebigtiger.4）elephant/?el?f?nt/ababyelephantTheelephantisbig.5）lion/?la??n/LionessThat’salion.Teacherasksstudentstosay.Teacherleadsstudentstolearnmore.aPartAnda—twoPartAndasamonkey—twomonkeysatiger—twotigersanelephant—twoelephantsalion—twolionsTeacherplaysthesamewaystolearnaPartAndaamonkeyatigeranelephantalionListenandchantWhat’sthis?It’sanelephant.What’sthis?It’samonkey.What’sthis?It’saPartAnda.What’sthis?It’salion!What’sthis?It’satiger!Run!Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認識本單元的主要單詞。同樣的方法學習.總結單詞的發(fā)音認識可數(shù)名詞單數(shù)和可數(shù)名詞復數(shù)的發(fā)音及變化規(guī)律。單數(shù)名詞是禿子，常要戴帽子?？蓴?shù)名詞單，只用a或an。輔音前用a,元音前用an。聽力操練學習說說唱唱進行說唱練習?？偨Y本節(jié)課所學句型。開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉本單元的主要單詞。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。訓練學生運用所學內容準確表達的能力。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點?？偨Y歸納本節(jié)課重點。課堂小結認識五個野生動物單詞PartAndamonkeytigerlionelephant2.學習代表單詞的名詞復數(shù)的發(fā)音及變化規(guī)律。3.chant,能熟練唱出來.板書設計Unit3AmazinganimalsPartAnda/?p?nd?/monkey/?m??ki/tiger/?ta?ɡ?(r)/elephant/?el?f?nt/lion/?la??n/課后作業(yè)1.背會Let’slearn的五句話。2.背會Listenandchant中的內容。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，訓練學生的聽，讓學生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個輸入過程后，讓學生去自己讀，查漏補缺，正確輸出?；顒佑螒蛟O計，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtBStarttoread單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，MissWhite在新學期開始時與同學們見面，首先進行了自我介紹。WuBinbin和Sarah也向MissWhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...Let’splay是針對重點句式進行的一個游戲。學生同其他同學打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時中打招呼及自我介紹的句式。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的內容。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些掌握giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在認清單詞的基礎上，再帶學生能夠背會Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能夠背會Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。2.思維能力目標：了解英語的語言表達，能運用所學詞匯和句型自我介紹，能運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交際。3.學習能力目標：學習會認讀giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Whatanimalscanyouseeinthepicture?Icanseeagiraffe,alion,anelephantandafish.看圖片，聽老師做介紹。觀看圖片，認識本單元的動物。教師做介紹，引出本節(jié)課所學主要內容。講授新課TeacherintroducestheamazinganimalstothewholeclassinEnglish.Starttoread6m：6meters60m/h：60kilometers/hour3m,6t：3meters,6tons8cm：8centimetersTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowinthisunit.Whataretheylike?Thegiraffeistall.Thelionisfast.Theelephantisbig.Thefishissmall.Introduceyourself3.Learnandreadthesentences.4.Circletheanimalsyouseeinthepictures.5.ThengrouPartArtAlloftheanimalswithbig,small,tallorfast.Let’slearntheNewwords.giraffe/d???rɑ?f/tall/t??l/fast/fɑ?st/7.Teacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元主要動物，為學習主要句型做鋪墊進行表演，模仿對語音語調，可以借用圖片進行表演?？谡Z操練句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內容的能力?？偨Y本節(jié)課所學句型。熟悉本冊課本的主要動物，并學會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力?？偨Y歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習了giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。學習了在日常生活中熟練地運用Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。板書設計Unit3AmazinganimalsgiraffetallfastThegiraffeistall!Thelionisfast!Theelephantisbig!Thefishissmall!課后作業(yè)1.背會Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。2.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，活動設計，學習giraffetallfast等單詞的書寫形式及發(fā)音。在日常生活中熟練地運用Starttoread中的課文并能復述課文動物的特點。激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtCProject:Makeananimalpicturebook單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析在本課教學時要求學生學會用英語介紹活頁筆記本里面的動物圖片，每頁粘貼一張動物圖片，在圖片下方標注上動物地英文名稱。針對重點句式進行的一個練習。制作并向朋友或家人介紹自己的animalpicturebook。能夠用英語描述animalpicturebook中動物的特點。通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，學會用英語介紹活頁筆記本里面的動物圖片，每頁粘貼一張動物圖片，在圖片下方標注上動物地英文名稱。對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。能夠用英語描述animalpicturebook中動物的特點，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能夠用英語描述animalpicturebook中動物的特點。2.思維能力目標：制作并向朋友或家人介紹自己的animalpicturebook。3.學習能力目標：學會用英語介紹活頁筆記本里面的動物圖片，每頁粘貼一張動物圖片，在圖片下方標注上動物地英文名稱。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握制作并向朋友或家人介紹自己的animalpicturebook。教學難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Guess”Whatanimalsarethey?”Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtosay.重點回顧。觀看圖片，認識本單元的單詞。引出本節(jié)課所學主要內容。創(chuàng)設真實情景，為學習主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstolearn.Listenandcircle.Whatanimalsdothechildrenlike?Aretheseanimalsdifferent?Thinkandgroupthem.Makeyouranimalpicturebook.TeacherasksstudentstomakeyouranimalpicturebookLearnthetips.Shareyouranimalpicturebookinclass.Introduceyourpicturebook:Thisismybook.Thisisamonkey.It’scute.Thisisan…Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉本課的重點單詞和句型。自己制作圖片書。向同學們介紹自己的圖片書?？谡Z操練。有感情地表演總結本節(jié)課所學句型。熟悉本冊課本的主要內容。感受純正的英語語音語調，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內容的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力?？偨Y歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習了學會用英語介紹活頁筆記本里面的動物。學習制作并向朋友或家人介紹自己的animalpicturebook。板書設計Unit3AmazinganimalsIcanmakeananimalpicturebook.Thisismybook.Thisisamonkey.It’scute.Thisisan…課后作業(yè)1.能夠用英語描述動物的特點。2.向朋友或家人介紹自己的animalpicturebook。3.完成作業(yè)課件中的相關練習。課后反思情景引入，活動設計，學會用英語介紹活頁筆記本里面的動物圖片，每頁粘貼一張動物圖片，在圖片下方標注上動物地英文名稱，激發(fā)學生學習參與積極性，提高學習自信心。

《Unit3Amazinganimals》教學設計課題PartArtCReadingtime單元Unit3學科英語年級三年級上冊教材分析本課的內容是通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據(jù)英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。能夠熟練朗讀Readingtime的繪本故事。自主學習一些單詞和animal主題的繪本故事。學情分析本課是學生第一次接觸