人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2 Different families Part A Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)整體規(guī)劃教材PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課型詞匯課課題三年級(jí)下冊(cè)Unit2DifferentfamiliesALet’slearn所屬單元主題Whatmakesafamily?單元整體主題范疇?人與自我?人與社會(huì)□人與自然家庭與家庭生活單元主題意義Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.單元設(shè)計(jì)思路本單元在單元大話題“Differentfamilies”的統(tǒng)領(lǐng)下劃分成三話題：“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)，逐步升華。A部分設(shè)計(jì)ChenJie邀請(qǐng)Sarah到家里做客的情境，ChenJie介紹家庭同居成員解答“Wholiveswithyou?”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考“Whyarethepeopletogether？”，在交流家庭成員的過(guò)程中明白“家”的意義，感受家的愛(ài)的氛圍。B部分設(shè)計(jì)Sarah邀請(qǐng)ChenJie到家中做客，以Sarah的大家庭為例，介紹家庭的類型及更多的家庭成員和角色，從而解決“Howarefamiliesdifferent？”的問(wèn)題；在starttoread板塊，設(shè)計(jì)介紹自己的家庭生活的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)通過(guò)了解和對(duì)比不同的家庭類型、家庭活動(dòng)，體驗(yàn)家庭生活的美好和溫馨，感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分設(shè)計(jì)“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活動(dòng)，結(jié)合畫和寫的活動(dòng)，鞏固單元核心知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)家庭的了解，善于觀察家庭生活，進(jìn)而加深對(duì)家庭生活的體驗(yàn)和熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)和仔細(xì)觀察，觀察自己的家庭和他人的家庭，觀察人類的家庭也觀察動(dòng)物的家庭，豐富“家庭”的概念，感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。本課時(shí)主題意義Wholiveswithyou?語(yǔ)篇研讀What主題意義主要內(nèi)容文本語(yǔ)境屬于“人與自我”中的“家庭與家庭生活”，ChenJie展示自己的全家福，開(kāi)心地向大家介紹自己的家庭成員，包括外祖父母、父母、妹妹和自己。照片中ChenJie一家盛裝打扮歡聚一堂，舉行抓周儀式賀ChenJie的妹妹的周歲之喜，鋪上紅桌布的桌子上擺著木尺、算盤、毛筆，木尺寓意建筑師和設(shè)計(jì)師，算盤寓意數(shù)學(xué)家、企業(yè)家、商人和金融家，毛筆寓意書法家和學(xué)者，大家在一旁仔細(xì)觀察，小妹妹抓住毛筆在手上把玩，表現(xiàn)出巨大的興趣，大家臉上洋溢著喜悅與期待，三代同堂，家庭氣氛融洽，幸福感十足。Why語(yǔ)篇意圖語(yǔ)篇價(jià)值ChenJie分享自己的妹妹的周歲之喜并開(kāi)心地介紹自己的家庭成員的情景，點(diǎn)明了本課的主題意義，即認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)家庭成員在家庭中的角色，感受愛(ài)的氛圍。ChenJie開(kāi)心地介紹自己的家庭成員，體現(xiàn)出ChenJie對(duì)家人的滿滿愛(ài)意，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭中愛(ài)的氛圍，強(qiáng)化愛(ài)家的意識(shí)；通過(guò)ChenJie的話語(yǔ)和肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)不同家庭成員的稱呼，強(qiáng)化家庭觀念，關(guān)注向他人介紹時(shí)得體的肢體語(yǔ)言。編者還倡導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察配圖，了解中華傳統(tǒng)習(xí)俗，了解周歲抓周儀式的流程和注意事項(xiàng)，及不同抓周物件的不同寓意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中華文化的欲望，建立中華文化自信和國(guó)家認(rèn)同感。How文體結(jié)構(gòu)語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)篇第一部分圍繞家庭成員呈現(xiàn)簡(jiǎn)單句型，“Thisismyfamily.Thisismy...”介紹家庭成員的稱呼，包括grandfather(grandpa),grandmother(grandma),mother(mum),father(dad),me,sister，呈現(xiàn)出口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別，復(fù)現(xiàn)第一單元中自我介紹的句型“I’m...”，增強(qiáng)了表達(dá)的完整性和豐富性。配圖由ChenJie與其家庭照組成，通過(guò)ChenJie的動(dòng)作展示發(fā)言時(shí)得體的肢體語(yǔ)言，ChenJie的家庭照的故事背景是抓周禮，展現(xiàn)抓周文化，如寶寶需要梳頭、抓周物件需要放在紅布上、抓周物件為木尺、算盤、毛筆等，利用三年級(jí)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)習(xí)俗的欲望。第二部分圍繞家庭成員的詞匯，創(chuàng)編具備社交功能的吟誦，便于學(xué)生在TPR活動(dòng)中操練介紹家庭成員的句型和詞匯，復(fù)習(xí)第一單元中的社交禮貌用語(yǔ)，增加“Howareyou?”“Howdoyoudo?”以豐富表達(dá)的豐富性，傳達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)對(duì)象分析知識(shí)世界三年級(jí)學(xué)生有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，知道簡(jiǎn)單的家庭成員的稱呼，比如”dad”“mum”。第一單元學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的社交用語(yǔ)，如“Hello！I’m...”“Hi!Mynameis...”“Nicetomeetyou.”，為本單元學(xué)習(xí)做了鋪墊。內(nèi)心世界三年級(jí)學(xué)生對(duì)“家庭”這一話題并不陌生，但很少能認(rèn)識(shí)到家庭成員在家庭中的作用和意義。學(xué)生活潑、愛(ài)交流、愛(ài)表演，因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。未來(lái)世界能簡(jiǎn)單交流自己的個(gè)人信息和家庭成員情況；能進(jìn)一步了解自己的家庭的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)關(guān)注自己的家庭，感受家庭中愛(ài)的氛圍。能通過(guò)抓周儀式了解中華傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生了解中華文化的愿望。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：在語(yǔ)境中感知和體會(huì)介紹家庭成員和朋友的社交用語(yǔ)“Thisismyfriend.”“Thisismygrandpa/grandma/...”“Howareyou?”“Howdoyoudo?”的表意功能，根據(jù)圖片提示，理解詞匯grandfather(grandpa),grandmother(grandma),mother(mum),father(dad),me,sister的含義，知道英語(yǔ)區(qū)分口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)；2.運(yùn)用禮貌的口頭語(yǔ)和得體的肢體語(yǔ)言，主動(dòng)介紹自己的家庭成員，在交流自己的家庭成員的過(guò)程中感受家庭中愛(ài)的氛圍，樹(shù)立家庭觀念；3.了解中華傳統(tǒng)文化習(xí)俗，抓周儀式，了解不同抓周物件的不同寓意，激發(fā)主動(dòng)了解中華文化的欲望，建立中華文化自信和中華文化認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在語(yǔ)境中與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，交流簡(jiǎn)單的個(gè)人和家庭信息，如姓名、家庭情況，演唱關(guān)于介紹家庭成員的歌曲。難點(diǎn)了解抓周儀式的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)自己家庭的感受。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Warm-upActivity1Singandplay共唱歌曲，活躍課堂氛圍。Activity2Introduceyourfamily.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們制作的家庭成員姓名卡，并使用指定句型“Thisis...”進(jìn)行介紹。T:Youmadeyourfamilyfingerpuppetsyesterday.Canyoucomeandshowus?Thisis...Activity3Lookandsay通過(guò)觀察圖片，回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。T：Whoarethey?Ss:TheyareCheJie,dad,mum,grandma,grandpa.引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲的節(jié)奏一起唱和做動(dòng)作，鼓勵(lì)他們積極參與，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。教師觀察學(xué)生是否掌握句型，及時(shí)給予肯定和糾正發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人物稱呼，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌和游戲的活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生介紹自己的家庭成員，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2PresentationActivity1Watchandanswer創(chuàng)設(shè)情景：ChenJie的妹妹一周歲了，準(zhǔn)備要舉行抓周禮。并初步滲透sister單詞。T:ThisisaphotoofChenJie’sfamily.InChenJie’sfamily,thereisanothermember.Whoisshe?T：Sister.sis-terSheisChenJie’ssister.妹妹ChenJieishersister,too.姐姐Activity2Knowmore通過(guò)觀看抓周禮視頻，了解有關(guān)抓周禮的活動(dòng)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，并為下一步的分組做鋪墊。T：Whataretheydoing?Activity3Groupcompetition用貼合本課時(shí)情景活動(dòng)進(jìn)行分組，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生更加全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中去。T：Sisteristooyoungtoreachthem.Canyouhelp?Youwilldivideintothreegroups.Let’sseewhichgroupcanhelpsisterreachit.Activity4Listenanddo通過(guò)跟著視頻一起做動(dòng)作，強(qiáng)化對(duì)家庭稱呼的記憶，初步接觸單詞的音。T:Sisterisonlyoneyearold.Shecan’trememberthemembers.Let’ssingasonganddotheactionstohelpherrememberthemembers.Activity5Lookandmatch小組討論稱呼之間相對(duì)應(yīng)不同的說(shuō)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞之間相同的字母，快速的找到對(duì)應(yīng)單詞，鍛煉學(xué)生的推理能力。T:Wecancallthem：dad，mom，grandmaandgrandpa.Wealsocanuseanotherwaystocallthem.Pleaselookatthewordsandtrytomatch.Discussinyourgroup.Activity6Listenandcheck.播放let’slearn跟讀視頻，呈現(xiàn)正確答案。家庭圖片上，依次呈現(xiàn)本節(jié)課核心詞匯，每個(gè)單詞的字母組合下面畫橫線，大鼓小鼓區(qū)分輕重讀，劃分音節(jié)，并跟讀音頻。T：Nowlet’schecktheanswer.Activity7Readafterthetape學(xué)生跟讀。Activity8Goodtoknow了解家庭成員名字的更對(duì)稱呼方式。并引導(dǎo)學(xué)生先自主判斷打勾。T：Pleaseticktheothercalling.引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生跟讀單詞“sister”，強(qiáng)調(diào)發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。明確比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為獲勝組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。加強(qiáng)對(duì)家庭成員稱呼的記憶，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作是否準(zhǔn)確。在學(xué)生討論過(guò)程中巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。檢查學(xué)生的匹配結(jié)果，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和講解。講解重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和區(qū)分。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，學(xué)習(xí)新的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)、做、看、匹配等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。拓展抓周禮的文化知識(shí)。了解稱呼的各種表達(dá)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。Step3PracticeActivity1Lowandhighvoice.單詞鞏固游戲，大小聲。T:Sisterknowstheirnamesnow.Pleasehelpsistertosayouttheirnames.WhenIusethehighvoice,youusethelowvoice.WhenIusethelowvoice,youusethehighvoicetosaytheword.Activity2Lookandsay給出不同成員的照片，讓學(xué)生用句型Thisis...進(jìn)行描述。T：Herearesomeotherphotos.Canyouhelpsistertodistinguishthem?Use:Thisis...Activity3Makeanewchant小組合作創(chuàng)作新的歌謠記住家庭稱呼，鍛煉學(xué)生合作和創(chuàng)新能力。T:Pleasemakeanewchantinyourgroup,andhelpsistertorememberthewrittenlanguage.激發(fā)學(xué)生的興趣，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音。教師觀察學(xué)生描述時(shí)的正確情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。組織學(xué)生分組創(chuàng)作新的歌謠，給予創(chuàng)意和語(yǔ)言上的建議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲、創(chuàng)編新的歌謠等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)一步鞏固書面語(yǔ)的學(xué)習(xí)。Step4ExtensionActivity1Makeahousecraft請(qǐng)寫一寫你的家庭成員，并貼在房子上。學(xué)生制作家庭人物卡片，貼在房子上，完成不了可以作為課后手工作業(yè)。T:Wholiveswithyou？Pleasedrawandwritedownyourfamilymembersonthenamecards,thenstickthemonthehouse.Activity2Showtime學(xué)生展示自己的作品，并