B$論文：構(gòu)建高中學(xué)科試題庫(kù)-促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量科學(xué)評(píng)估

構(gòu)建高中學(xué)科試題庫(kù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量科學(xué)評(píng)估峰峰春暉中學(xué)李向軍現(xiàn)結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，圍繞“我為峰峰教育科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)良策”提出以下建議。提出問題從2011年開始，邯鄲市實(shí)施了網(wǎng)上評(píng)卷。顯然，這對(duì)于科學(xué)評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)引領(lǐng)教學(xué)改革方向是大有幫助的。網(wǎng)上評(píng)卷是運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)將紙介質(zhì)答卷掃描生成圖像，選擇題部分由計(jì)算機(jī)對(duì)考生填涂的信息點(diǎn)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案自動(dòng)給分，非選擇題部分由評(píng)卷教師在計(jì)算機(jī)上對(duì)考生的答題圖像進(jìn)行評(píng)閱給分。網(wǎng)上評(píng)卷把多年來人工評(píng)卷積累起來的豐富經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，最大限度地控制評(píng)卷誤差，實(shí)現(xiàn)考試公平、公正。目前，我區(qū)網(wǎng)上評(píng)卷在區(qū)教育區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，業(yè)已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；而科學(xué)出卷方面，以縣域題庫(kù)或市域題庫(kù)做基礎(chǔ)的工作有待開展。分析問題1、學(xué)科題庫(kù)國(guó)家《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》(CELTS一41.1)的定義，試題庫(kù)(ItemBank)是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，它是嚴(yán)格遵循教育測(cè)量理論，在精確的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測(cè)量工具。試題庫(kù)并不是簡(jiǎn)單地將某一科目的練習(xí)題或考試題做簡(jiǎn)單地收集存入計(jì)算機(jī)，這種作法，充其量只是一個(gè)習(xí)題集，是題目堆積的倉(cāng)庫(kù)，并不是試題庫(kù)。完整意義上的題庫(kù)，除了具有錄入存儲(chǔ)試題的功能外，還應(yīng)具備查詢功能、智能組卷、分析反饋等功能。他就相當(dāng)于一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，可以從里面調(diào)用，完善。2、學(xué)科題庫(kù)的意義在目前的教育改革中，加強(qiáng)課程試題庫(kù)的建設(shè)與完善，對(duì)課程考試、教學(xué)方法的改革和提高教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)施素質(zhì)教育等都具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在：(1)提高考試的效度題庫(kù)可以對(duì)試題進(jìn)行有效的保密，因?yàn)轭}庫(kù)量很大，組卷時(shí)按條件隨機(jī)組卷，猜題押寶命中概率很小。此外，還可能通過平行試卷來達(dá)到對(duì)試題的保密。有了題庫(kù)，可以馬上啟用備用的平行試卷，或在考試前的最后時(shí)刻隨機(jī)決定平行試卷中的一套作為正式考試考卷，從而達(dá)到出其不意的效果。建立課程試題庫(kù)極大地方便了實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的管理(修改、增刪、試卷合理生成、瀏覽、打印等)，又因試卷的隨機(jī)生成，提高了試卷的保密程度，從而進(jìn)一步提高了考試的效果，充分體現(xiàn)出考試的嚴(yán)肅性和公平性。(2)促進(jìn)課程考試方法改革對(duì)?？茖W(xué)校來說，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，因此課程考試改革可從以下幾種模式入手:教考分離考試模式。為如實(shí)反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度，防止教師泄題，可采用這種模式。這種模式能避免學(xué)生僅僅為考試而考試，提高學(xué)生全面掌握知識(shí)的能力。理論聯(lián)系實(shí)際考試模式。對(duì)那些理論和實(shí)際結(jié)合比較緊的課程，按理論考試和實(shí)踐考試各占一定比例的方式進(jìn)行分開測(cè)試、綜合評(píng)估。實(shí)際操作水平考試模式。對(duì)那些實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的課程考試，可通過實(shí)際操作測(cè)試、課程設(shè)計(jì)和軟件制作等方式，進(jìn)行動(dòng)手能力和制作水平的測(cè)試，這種方式能直接地反映出學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際水平。(3)促進(jìn)教學(xué)方法改革以試題庫(kù)的試題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生采取集體討論法或者自主授課法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但可以促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，而且更關(guān)鍵的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。具體措施為：將試題庫(kù)與校園網(wǎng)相連，在系統(tǒng)里設(shè)置學(xué)生自測(cè)練習(xí)模塊和教師網(wǎng)上答疑模塊，學(xué)生一方面可以按照老師的要求進(jìn)行具有指導(dǎo)性的自學(xué)，另一方面可以根據(jù)自己的需要按照章節(jié)進(jìn)行練習(xí)。此外還可以按照指定的組卷參數(shù)形成試卷進(jìn)行自測(cè)練習(xí)，并且給出所做的試題是否正確。如果答案錯(cuò)誤或本試題不會(huì)做，還可以查看試題的正確答案和對(duì)本試題的講解。教師則可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在線回答學(xué)生提出的問題，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，希望摩擦出創(chuàng)造的火花。只有這樣，才能真正發(fā)揮試題庫(kù)的作用，使其真正活起來。(4)促進(jìn)教師與學(xué)生共同提高不論是何種改革，關(guān)鍵在于具體實(shí)施的“人”，使其態(tài)度端正、思想轉(zhuǎn)變、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，所以在強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理的同時(shí)，必須要加強(qiáng)教師教學(xué)過程的管理，進(jìn)一步樹立“以學(xué)生為本”的思想和關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，不斷提高教學(xué)水平，這才是教學(xué)改革的根本所在。具體體現(xiàn)在：教師事先無法預(yù)知考試的題目，這就使教師在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，認(rèn)真按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，給學(xué)生布置足額的作業(yè)，組織全面復(fù)習(xí)，因此題庫(kù)制有利于培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，評(píng)估教師的業(yè)績(jī)，從而促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)建立題庫(kù)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，因?yàn)樵囶}庫(kù)內(nèi)容覆蓋面比教師自己命題的內(nèi)容覆蓋面廣，猜中題目的概率也低，學(xué)習(xí)再也不能向押寶那樣在復(fù)習(xí)階段臨時(shí)抱佛腳、背要點(diǎn)，因此學(xué)生必須自覺認(rèn)真聽好每一堂課，自行完成作業(yè)，進(jìn)行考前的全面復(fù)習(xí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的形成有積極的作用。對(duì)策建議1、正確認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵教育評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育管理的有效手段，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)綜合、寬泛的概念，從狹義的角度看，主要指學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量又根據(jù)考試學(xué)科和考查學(xué)科分為兩類學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而確定科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)則是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的最終目的，就是要通過這項(xiàng)工作的開展，建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)一步確立學(xué)科教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位。通過"以評(píng)促建"，通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量工作的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，形成教學(xué)特色，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要有學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)三種方式。而教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也離不開外部評(píng)價(jià)。但科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持"五個(gè)"突出，即：突出科學(xué)性；突出激勵(lì)性；突出公平性；突出整體性；突出發(fā)展性。2、加強(qiáng)校際試題資源共烹，共同致力于縣域教學(xué)質(zhì)量的提市我們應(yīng)該以大邯鄲教育為背景，進(jìn)行以下改革：(1)加強(qiáng)校際聯(lián)合，傾力打造學(xué)科題庫(kù)加強(qiáng)春光中學(xué)、春暉中學(xué)、春華中學(xué)、十五中學(xué)等高中的聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)校際之間的試題資源共享，加強(qiáng)校際之間教科研活動(dòng)的開展，共同打造優(yōu)質(zhì)峰峰教育，以學(xué)科試題庫(kù)建設(shè)為契機(jī)，引導(dǎo)礦區(qū)教育做大、做強(qiáng)。(2)建立教學(xué)巡視組、教學(xué)信息組，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的信息收集組織讓教學(xué)管理人員及時(shí)了解教學(xué)情況，了解學(xué)生的需求并進(jìn)行及時(shí)協(xié)凋反饋的有效組織。(3)改革考試的組織與診斷形式考試是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。考試不僅是一種手段，它更是一種重要的教育資源。它所特有的評(píng)定、檢測(cè)、診斷、反饋和激勵(lì)功能，足其他環(huán)節(jié)所不能替代的。因此，特別重視命題的科學(xué)性和考試方式的創(chuàng)新。要以縣域?yàn)閱挝?，?shí)施聯(lián)考、網(wǎng)閱。(4)教師主動(dòng)參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過程在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，教師不能僅作為評(píng)價(jià)對(duì)象被動(dòng)地參與評(píng)價(jià)過程，應(yīng)以主人翁的身份參與進(jìn)來。在評(píng)價(jià)中與評(píng)價(jià)者一起合作，共同研究評(píng)價(jià)目的的確定、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立以及結(jié)果的使用。此外，教