北師版 物理 八上 第三章 聲現(xiàn)象《聲音的特性 第2課時》課件

北師大版八年級上冊第2節(jié)

聲音的特性第二課時課程導(dǎo)入生活中我們常用音響和喇叭增大音量，那么音量指的是聲音的哪個特性呢？課程講授定義：物理學(xué)中把聲音的強弱稱為響度。聲音不僅有高有低，還有強有弱。那么響度大小與什么因素有關(guān)呢？響度課程講授響度觀察與思考在鼓面上撒些紙屑，擊鼓時先輕敲后重敲，你看到紙屑的跳動情況與聽到的鼓聲大小有什么關(guān)系？輕敲時，鼓聲較小，同時紙屑跳動的幅度小，說明鼓面振動的幅度?。恢厍脮r，鼓聲較大，同時紙屑跳動的幅度大，說明鼓面振動的幅度大。課程講授響度振幅：表示物體振動的幅度。響度的大小主要與聲源振動的幅度大小有關(guān)，聲源振動的幅度越大，響度越大；聲源振動的幅度越小，響度越小。振幅大，響度大振幅小，響度小你覺得響度還與哪些因素有關(guān)呢？課程講授響度響度還與人到聲源的距離以及聲音的分散程度有關(guān)。距聲源越近，響度越大；距聲源越遠，響度越小。聲音越集中，響度越大；聲音越分散，響度越小。1.“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______。課程講授響度2．如圖所示是甲、乙、丙、丁四種聲音輸入示波器時示波器顯示的波形，其中聲音音調(diào)相同的是圖________，響度相同的是圖________。乙、丙響度隨堂練習(xí)甲、乙課程講授音色活動：聽聲辨樂器請聽一下下面三個樂器發(fā)出的聲音，說出它們分別是什么樂器。課程講授音色音色：反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)，也叫音品。音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式等因素有關(guān)。我們能辨別不同樂器或不同人的聲音，就是因為每種樂器和每個人的音色不同。音叉鋼琴長笛用不同的樂器演奏同一音符時，發(fā)現(xiàn)它們的波形不同。波形圖的形狀就反映了聲音的音色。課程講授科學(xué)窗電子樂器電子樂器是指利用電子合成技術(shù)或采樣技術(shù)，通過電聲設(shè)備發(fā)出聲音的樂器，如電子琴、電吉他、電子合成器、電子鼓等。電子樂器里的電子線路可以合成出跟不同樂器所發(fā)出聲音振動變化情況相同的電流。將這樣的電流輸入揚聲器，就能模擬出不同樂器的聲音。另外，有的電子樂器還設(shè)有混響、回聲、延長音、震音和顫音等多項功能裝置，使演奏出的樂曲更加動聽。音色課程講授聲音的特性樂音三要素音調(diào)響度音色定義影響因素波形圖聲音的高低聲音的強弱聲音的品質(zhì)聲源振動的頻率聲源的振動幅度人到聲源的距離聲音的發(fā)散程度聲源的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式波形圖的疏密反映音調(diào)波形圖的振幅反映響度波形圖的形狀反映音色小結(jié)A1.體育課上體育老師講解動作要領(lǐng)，近處的學(xué)生聽到了，而遠處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是()A.遠處學(xué)生聽到的聲音響度小

B.老師發(fā)出的聲音頻率高

C.老師發(fā)出的聲音頻率低

D.遠處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大習(xí)題練習(xí)習(xí)題練習(xí)2.如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙的音色、響度相同，音調(diào)不同B．甲、丙的音色、音調(diào)相同，響度不同C．乙、丁的音色，音調(diào)，響度都不同D．丙、丁的音色相同，音調(diào)和響度不相同D3.

智能手機的“智慧語音”功能，可以通過聲音識別實現(xiàn)對手機解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的_______(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)這一特性來工作的。某計算機應(yīng)用軟件，可以將正常錄制的音頻文件以3倍的速度快速播放，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則播放出的聲音的音調(diào)比正常聲音的音調(diào)______(選填“高”或“低”)。高音色習(xí)題練習(xí)課程講授編鐘拓展閱讀拓展閱讀1978年在湖北省發(fā)掘戰(zhàn)國時期的曾侯乙墓時，出土了一套完整的打擊樂器——青銅鑄造的編鐘。它由3種共65件鐘組成，至今仍可使用。敲擊大小不同的鐘，能發(fā)出音調(diào)不同的