滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2《New friends》教案（共2課時(shí)）

第第頁(yè)滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2《Newfriends》教案（共2課時(shí)）一、教材內(nèi)容本單元圍繞“新朋友”這一主題展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，以及一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)。教材包含對(duì)話(huà)、兒歌、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1.詞匯：hello（你好），hi（嗨），I（我），am（是），my（我的），name（名字），friend（朋友），goodbye（再見(jiàn)）等。2.句型：“I'm...”（我是……）用于自我介紹，“Thisis...”（這是……）用于介紹他人。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞hello，hi，I，am，my，name，friend，goodbye。2.學(xué)生能理解并運(yùn)用句型“I'm...”和“Thisis...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹他人。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中用英語(yǔ)準(zhǔn)確地介紹自己和他人，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和語(yǔ)感。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。2.教育學(xué)生在生活中要友好地與人交往，結(jié)交新朋友，培養(yǎng)學(xué)生的社交意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞hello，hi，I，am，my，name，friend，goodbye的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.正確運(yùn)用句型“I'm...”和“Thisis...”進(jìn)行自我介紹和介紹他人。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解并區(qū)分“I'm”和“Thisis”的用法，能夠在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的習(xí)慣和能力，克服學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的膽怯心理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與新朋友相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻等。2.單詞卡片、頭飾（如卡通人物形象）、玩具人偶。3.獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小獎(jiǎng)品（如糖果、小玩具等）。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.I'myourEnglishteacher.Nicetomeetyou.（教師微笑著向?qū)W生揮手打招呼）Ss:Hello,teacher.Nicetomeetyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)親切的問(wèn)候和自我介紹，拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)新朋友和問(wèn)候。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“HelloSong”.（播放歌曲視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）Hello,hello.Howareyou?Hello,hello.Howareyou?I'mfine,thankyou.I'mfine,thankyou.Andhowareyou?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡快的氛圍中初步感受英語(yǔ)的魅力，同時(shí)復(fù)習(xí)“Hello”這個(gè)問(wèn)候語(yǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.Presentation1.Learnthewords(1)Hello/HiT:Lookatthescreen.Whatdoyousee?（展示一張小朋友笑著打招呼說(shuō)“Hello”的圖片）Ss:Aboy/girlissaying“Hello”.T:Yes,thisis“Hello”.Itmeans“你好”inChinese.Readafterme,“Hello”.（教師示范發(fā)音，口型張大，聲音響亮，讓學(xué)生跟讀）T:Now,let'ssay“Hello”toourclassmates.Hello,[student'sname].（教師走到學(xué)生身邊，與學(xué)生逐個(gè)打招呼，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)）Ss:Hello,teacher.T:Wecanalsouse“Hi”togreetothers.It'salittlemorecasual.（展示“Hi”的單詞卡片）Readit,“Hi”.Ss:Hi.T:Let'spractice.Isay“Hi”,yousay“Hi”.Hi!（教師示范，學(xué)生跟讀并練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和教師示范，讓學(xué)生直觀地理解“Hello”和“Hi”的含義和用法，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音并進(jìn)行實(shí)際的互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶效果。(2)I/am/my/nameT:Now,Iwanttointroducemyself.I'm[teacher'sname].（教師指著自己，放慢語(yǔ)速說(shuō)）“I”means“我”，“am”means“是”，and“myname”means“我的名字”.So“I'm[teacher'sname]”means“我是[老師的名字]”.Readafterme,“I”.（教師示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀）Ss:I.T:“Am”.（教師發(fā)音，注意口型）Ss:Am.T:“My”.Ss:My.T:“Name”.Ss:Name.T:Now,let'ssay“I'm...”together.I'm...（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的名字）S1:I'm[student'sname1].T:Verygood!Youcanalsosay“Mynameis...”（教師示范“Mynameis[teacher'sname]”）Let'stryit.Mynameis...S2:Mynameis[student'sname2].設(shè)計(jì)意圖：在自我介紹的情境中，逐步引出并教授“I”“am”“my”“name”這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生理解它們的含義和在自我介紹中的用法。通過(guò)讓學(xué)生模仿說(shuō)自己的名字，加深對(duì)這些詞匯和句型的記憶和運(yùn)用能力。(3)FriendT:Whenwemeetsomeonenewandweliketoplaywiththemortalktothem,theycanbeourfriends.（教師展示兩個(gè)小朋友手拉手的圖片）Thisis“friend”.Readit,“friend”.Ss:Friend.T:Whoisyourfriendintheclassroom?Canyoupointandsay?（讓學(xué)生指出自己的朋友并說(shuō)）S3:Thisismyfriend,[friend'sname].T:Verygood!Youaregoodfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解“friend”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用“Thisismyfriend...”來(lái)介紹自己的朋友，在運(yùn)用中鞏固單詞的學(xué)習(xí)。2.Practicethewords(1)Game:HighandLowVoiceTheteacherholdsupthewordcardsonebyone.Whentheteachershowsthecardandsaysthewordinahighvoice,thestudentsrepeatitinalowvoice.Whentheteachersaysitinalowvoice,thestudentsrepeatitinahighvoice.Forexample:T:(holdsupthecard“Hello”andsaysinahighvoice)Hello!Ss:(sayinalowvoice)Hello!T:(holdsupthecard“Friend”andsaysinalowvoice)Friend.Ss:(sayinahighvoice)Friend.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)高低音游戲，增加學(xué)習(xí)單詞的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞的發(fā)音和記憶。(2)PairworkThestudentsworkinpairs.Theytaketurnstousethewords“Hello”/“Hi”,“I'm...”and“Thisismyfriend...”togreeteachotherandintroducethemselvesandtheirfriends.Forexample:S1:Hello!I'm[name1].Thisismyfriend,[name2].S2:Hi!I'm[name2].Nicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)兩兩合作的方式，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言交流練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和人際交往能力。3.Textlearning1.ListenandwatchOpenthemultimediacoursewareandplaythevideoofthedialogueinthetextbook.Thedialogueisbetweentwostudentsmeetingforthefirsttime.A:Hello!I'mLiMing.B:Hi!I'mWangMei.Thisismyfriend,ZhangHua.A:Nicetomeetyou,ZhangHua.ZhangHua:Nicetomeetyoutoo.Thestudentslistenandwatchcarefully,andtrytounderstandthecontext.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，初步感知教材中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，了解在新朋友見(jiàn)面時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。2.ListenandrepeatPlaythedialogueagainsentencebysentence.Thestudentslistenandrepeat,payingattentiontothepronunciationandintonation.T:Now,listenandrepeatafterthevideo.Payattentiontohowtheysayit.A:Hello!I'mLiMing.Ss:Hello!I'mLiMingAfterrepeatingseveraltimes,theteachercanaskindividualstudentstorepeatasentencetochecktheirpronunciation.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)逐句跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解和記憶。教師及時(shí)檢查個(gè)別學(xué)生的發(fā)音，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。3.ExplainthetextT:Lookatthedialogue.WhenLiMingmeetsWangMei,hesays“Hello!I'mLiMing.”Thisishowweintroduceourselves.AndwhenWangMeiwantstointroduceherfriendZhangHua,shesays“Thisismyfriend,ZhangHua.”ThenLiMingsays“Nicetomeetyou”toZhangHua,andZhangHuareplies“Nicetomeetyoutoo”.Doyouunderstand?Ss:Yes.T:Now,let'spracticethedialogueinpairs.YoucanbeLiMing,WangMeiandZhangHua.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)教材中的對(duì)話(huà)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)的含義和重點(diǎn)句型的用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。4.Practice1.Role-playDividethestudentsintogroupsofthree.Eachgroupactsoutthedialogueinthetextbook,takingontherolesofLiMing,WangMeiandZhangHua.Theycanusetheirownnamesorcreatenewnamesiftheylike.Afterpracticingafewtimes,asksomegroupstocometothefrontandperformfortheclass.Forexample:Group1:S1:Hello!I'mTom.S2:Hi!I'mLily.Thisismyfriend,Amy.S3:Nicetomeetyou,Amy.S1:Nicetomeetyoutoo.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。2.Game:MakeNewFriendsTheteacherplayssomemusic.Thestudentswalkaroundtheclassroomfreely.Whenthemusicstops,thestudentsneedtofindanewpartnerandintroducethemselvesandtheirfriendstoeachotherusingthesentencestheyhavelearned.Forexample:S1:Hello!I'mPeter.Thisismyfriend,Lucy.S2:Hi!I'mMary.Nicetomeetyou,PeterandLucy.S1:Nicetomeetyoutoo.Thentheyexchangerolesandcontinuethegame.設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地與同學(xué)交流，擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和社交能力，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到用英語(yǔ)結(jié)交新朋友的樂(lè)趣。5.Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Welearnedsomenewwords,like“Hello”,“Hi”,“I”,“am”,“my”,“name”,“friend”and“goodbye”.Andwealsolearnedsomesentences,“I'm...”and“Thisismyfriend...”.Ss:Yes.T:Let'ssaythemagain.Ss:Hello.Hi.I'm...Thisismyfriend...設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括單詞和句型，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneaverygoodjobtoday.YoulearnedhowtogreetnewfriendsandintroduceyourselvesinEnglish.Remember,makingnewfriendsisfunandwecanuseEnglishtocommunicatewiththem.BebraveandtalktoyourclassmatesinEnglishmoreoften.Ibelieveyoucandoit!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語(yǔ)與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)和社交能力。6.Homework1.Listentothedialogueinthetextbookandrepeatitthreetimestoyourparentsorfamilymembers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀作業(yè)，鞏固學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與家人之間的互動(dòng)和交流。家長(zhǎng)的參與可以更好地督促學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。2.Usethewordsandsentenceswelearnedtodaytointroduceyourselfandyourfriendtoatleastonenewpersonyoumeetoutside(suchasaneighbororafriendinthepark).設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與外界的人進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和實(shí)踐能力。這種開(kāi)放性的作業(yè)形式可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。（二）第二課時(shí)1.Revision1.WordreviewgamePlayagamecalled“FlashcardRelay”.Dividethestudentsintotwoteams.Theteachershowsthewordcardsquicklyonebyone.Thefirststudentineachteamrunstothefront,saysthewordcorrectlyandthenrunsbacktotouchthenextstudent'shand.Thenextstudentthenrunsupanddoesthesame.Theteamthatfinishesfirstandmakesthefewestmistakeswins.Forexample:T:(showsthecard“Hello”)TeamAS1:Hello!(runsbackandtouchesS2'shand)TeamBS1:Hello!(runsbackandtouchesS2'shand)...設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閃卡接力游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和對(duì)單詞的認(rèn)讀能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的形式可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.DialoguereviewAsksomepairsofstudentstocometothefrontandrole-playthedialoguetheylearnedinthelastclass.Theycanusetheirownnamesandaddsomesimpleactionsorexpressionstomakethedialoguemoreinteresting.S1:Hello!I'm[name1].S2:Hi!I'm[name2].Thisismyfriend,[name3].S1:Nicetomeetyou,[name3].S3:Nicetomeetyoutoo.Aftertherole-plays,asktheotherstudentstocommentontheirperformancesandcorrectanymistakesifnecessary.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。讓學(xué)生自主添加動(dòng)作和表情，可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其他學(xué)生的評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和批判性思維能力。2.Presentation1.Learn“goodbye”T:Now,wehavemetnewfriendsandhadagoodtimetogether.Butwhenit'stimetosaygoodbye,whatdowesay?Lookatthescreen.（展示一張小朋友揮手說(shuō)“Goodbye”的圖片）Thisis“goodbye”.Itmeans“再見(jiàn)”inChinese.Readafterme,“goodbye”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）T:Wecanalsosay“Bye”or“Seeyoulater”.Theyareallwaystosaygoodbye.（展示“Bye”和“Seeyoulater”的單詞卡片andteachthestudentstoreadthem）Ss:Bye./Seeyoulater.T:Let'spractice.Isay“Goodbye”/“Bye”/“Seeyoulater”toyou,andyousayitbacktome.Goodbye!（教師向?qū)W生道別）Ss:Goodbye!...設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和教師示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)道別時(shí)常用的表達(dá)“goodbye”“Bye”和“Seeyoulater”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法，并進(jìn)行模仿練習(xí)，豐富學(xué)生的日常交際用語(yǔ)。2.Practicesayinggoodbye(1)PairworkThestudentsworkinpairs.Theypracticesayinggoodbyetoeachotherusingthedifferentexpressionstheyjustlearned.Forexample,onestudentsays“Ihavetogonow.Goodbye.”andtheotherstudentreplies“Goodbye.Seeyoulater.”Thentheyswitchroles.S1:I'mgoinghome.Bye.S2:Bye.Haveagoodday設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩兩合作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用道別語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(2)SituationalpracticeCreatesomesituationswherestudentsneedtosaygoodbye,suchasfinishingagame,leavingtheclassroomattheendoftheclass,orsayinggoodbyetoafriendafterschool.Askthestudentstoactoutthesituationsandusetheappropriategoodbyeexpressions.Forexample:T:Now,it'stheendoftheclass.Youneedtoleavetheclassroom.Whatdoyousay?Ss:Goodbye,teacher.T:Goodbye,boysandgirls.Seeyounextclass.OrT:Youhavefinishedplayingagamewithyourclassmates.It'stimetogobacktoyourseats.Whatdoyousay?S1:Bye,everyone.Itwasfun.S2:Seeyoulater設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)不同的道別情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)使用道別語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情境適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。3.Textextension1.ListenandwatchShowanewdialogueonthemultimediacourseware.Thedialogueisabouttwostudentsmeetingintheparkintheafternoon.Theyplaytogetherandthensaygoodbyewhenit'stimetogohome.Dialogue:C:Hello!I'mLucy.D:Hi!I'mJack.Nicetomeetyou,Lucy.C:Nicetomeetyoutoo,Jack.Let'splayontheswings.(Theyplayforawhile)D:Oh,it'sgettinglate.Ihavetogohomenow.Goodbye,Lucy.C:Bye,Jack.Seeyoulater.Playthevideoandletthestudentslistenandwatchcarefully.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示新的對(duì)話(huà)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的情境中感受問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)和道別語(yǔ)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。同時(shí)，新的情境也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.DiscussandactoutAfterwatchingthedialogue,askthestudentstodiscussinpairswhattheyhavelearnedfromthedialogueandthenactitout.Encouragethemtoaddsomeoftheirownwordsandactionstomakethedialoguemorevivid.S1:Welearnedhowtogreetandsaygoodbyewhenplayingwithanewfriendinthepark.S2:Yes,andwecanalsotalkaboutwhatwearegoingtodolikeplayingontheswings.Thentheyactoutthedialogue:S1:Hello!I'mAmy.S2:Hi!I'mTom.Nicetomeetyou,Amy.S1:Nicetomeetyoutoo,Tom.Let'splayontheslide.(Theyplayforawhile)S2:It'stimetogohome.Goodbye,Amy.S1:Bye,Tom.Seeyounexttime.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)討論和表演新對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話(huà)中的細(xì)節(jié)，如活動(dòng)安排等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容。3.CreateyourowndialogueAskthestudentstoworkingroupsoffourtocreateanewdialogueusingthewordsandsentencestheyhavelearnedinthisunit.Thedialogueshouldtakeplaceinadifferentsituation,suchasatabirthdayparty,intheclassroomduringbreaktime,orontheplaygroundafterschool.Theyneedtowritedowntheirdialoguesfirstandthenpracticeactingthemout.Forexample:Group1'sdialogue(atabirthdayparty):E:Hello!I'mLily.F:Hi!I'mBen.Happybirthday,Lily!E:Thankyou,Ben.Thisismyfriend,Emma.F:Nicetomeetyou,Emma.G:Nicetomeetyoutoo,Ben.Let'seatsomecake.(Afterawhile)E:Ihavetogonow.Goodbye,everyone.F:Bye,Lily.Seeyoulater.G:Bye.Haveagoodday.Afterthegroupshavefinishedcreatingandpracticingtheirdialogues,asksomegroupstoperforminfrontoftheclassandlettheotherstudentslistenandevaluate.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作創(chuàng)作對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在自主創(chuàng)作的過(guò)程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和書(shū)面表達(dá)能力。表演環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。其他學(xué)生的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。4.Practiceandconsolidation1.ListenandchoosePlayanaudiorecordingthatcontainsdifferentsituationswithpeoplegreeting,introducingthemselvesandsayinggoodbye.Thestudentslistencarefullyandchoosethecorrectresponsefromtheoptionsgivenonthescreenorontheirworksheets.Forexample:Audio:Youmeetanewclassmateinthemorning.Whatdoyousay?Options:A.Goodbye.B.Hello!I'm[yourname].C.Thisismyfriend.Ss:B.Hello!I'm[yourname].Audio:Youareplayingwithafriendandit'stimetogotodinner.Whatdoyousay?Options:A.Nicetomeetyou.B.Bye.Seeyoutomorrow.C.I'mhungry.Ss:B.Bye.SeeyoutomorrowAftereachquestion,explaintheanswerandreinforcethecorrectusageofthewordsandsentences.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力選擇練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)不同情境下問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)和道別語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，讓學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧和語(yǔ)感。及時(shí)的講解和反饋可以幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。2.FillintheblanksShowsomesentencesonthescreenwithmissingwords.Thestudentsneedtofillintheblankswiththecorrectwordsfromthewordstheyhavelearnedinthisunit.Forexample:(1)Hello!I'm______(yourname).(2)Thisismy______(friend/father/mother).(3)Niceto______(meet/see)you.(4)Goodbye.______(Seeyou/Bye)laterAskthestudentstowritetheiranswersonthewhiteboardorontheirnotebooksandthenchecktheanswerstogether.設(shè)計(jì)意圖：利用填空練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)能力。3.GroupcompetitionDividethestudentsintoseveralgroups.Eachgroupisgivenasetofpicturesthatdepictdifferentsituationsinvolvingmeetingnewfriendsandgreetingorsayinggoodbye.Thegroupsneedtowritedownasmanysentencesaspossibleusingthewordsandsentencestheyhavelearnedtodescribethepictureswithinalimitedtime.Thegroupthatwritesthemostcorrectandcreativesentenceswins.Forexample:Picture1:Twochildrenmeetingattheschoolgateinthemorning.GroupA'ssentences:Hello!I'mTom.Nicetomeetyou.I'mLiMing.Thisismyfriend,Amy.Goodmorning.Picture2:Childrenplayingintheparkandthenoneofthemhastoleave.GroupB'ssentences:Hi!I'mLily.Let'splayontheseesaw.Oh,it'stimetogohome.Goodbye,everyone.SeeyoulaterAfterthecompetition,giveawardsorsmallprizestothewinninggroupstoencouragetheireffortsandcreativity.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在緊張而有趣的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，寫(xiě)出更多樣化的句子，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。5.Summary1.ReviewthekeypointsT:Today,wehavelearnedmoreaboutgreetingandsayinggoodbyetoournewfriends.Welearnedhowtosay“goodbye”,“Bye”and“Seeyoulater”.Wealsopracticedusingthesentences“I'm...”and“Thisismyfriend...”indifferentsituationsandcreatedourowndialogues.Canyourememberwhatwelearned?Ss:Yes.T:Let'sreviewthewordsandsentencestogether.Ss:Hello.Hi.I'm...Mynameis...Thisismyfriend...Goodbye.Bye.Seeyoulater.T:Verygood.YouhavealldoneagreatjobinlearningEnglish.設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新學(xué)的道別語(yǔ)以及問(wèn)候語(yǔ)、介紹語(yǔ)在不同情境中的運(yùn)用和對(duì)話(huà)創(chuàng)作等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，確保學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)全面的掌握