山東省聊城市2022-2023學年六年級上學期語文期末試卷（含答案）

山東省聊城2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎知識1．看拼音，寫詞語。兇殘的rìkòu在侵華戰(zhàn)爭中zhìzào了震驚中外的“南京大屠殺”事件，這激起了中華民族強烈的仇恨。中國人民rèxuèfèiténg，紛紛加入抗日部隊。1949年10月1日，成千上萬的人huìjí到天安門廣場參加游行。天安門城樓上，八面qízhì迎風招展。受jiǎnyuè的部隊在《中國人民解放軍進行曲》的樂曲聲中，緩緩進場，人群中bàofā出熱烈的掌聲。2．用“√”畫出加點字的正確讀音。參差（cāncēn）冠冕（guānguàn）卡殼（qiǎkǎ）輻射（fúfǔ）蜷縮（juǎnquán）記載（zǎizài）3．下面這段話的主要意思是（）蝸牛需要觀察周圍的情況，但同時也需要躲在自己的殼里。眼睛長在觸角上就可以同時滿足這兩種需求。它的觸角又細又長，可以提供良好的視野。如果一只饑餓的鳥正好停在蝸牛附近，蝸牛的眼柄就會像微型望遠鏡一樣收縮起來。這樣它們的身體就能完全藏進殼里了，現(xiàn)在你知道蝸牛的眼睛為什么長在觸角上了嗎?A．蝸牛的眼睛可以觀察到四周。B．蝸牛的眼睛長在觸角上的原因。C．蝸牛的眼睛非常靈活且敏銳。D．蝸牛的眼柄很像微型望遠鏡。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．一個人是否有理想和信念，是取得成功的關鍵。B．我們要增強克服困難的信心和方法。C．我國傳統(tǒng)節(jié)日有清明節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)。D．造紙術是中國對世界文明的偉大貢獻之一。5．把詞語補充完整，并選擇合適的填空。忘所以德高重全神注斬釘鐵高山水妙筆花（1）同學們地聽著老師講新例題。

（2）看到面試名單上有自己的名字，他高興得有點。6．下列標點使用有誤的一項是（）A．它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……B．我總是仰望高空，對光明心馳神往：我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。C．“碰壁？”我說：“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”D．地球的周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”7．對下列句子運用的修辭手法，判斷完全正確的一項是（）①大街小巷里，花色斑端的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。②下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。③遇到困難，共產黨員怎么能退縮呢？④月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。A．擬人夸張反問比喻 B．擬人比喻反問對比C．擬人夸張疑問比喻 D．比喻夸張反問擬人8．根據(jù)下面公交站牌上的信息，完成下面各題。（1）小明同時看到763路和65路站牌，那他所在的站點不可能是（）。A．溫泉鎮(zhèn) B．宋家洼 C．凱旋路 D．青龍灣（2）家住溫泉鎮(zhèn)的小明，周五早8：00到凱旋路的凱旋小學，可以乘坐公交車；他周六下午去青龍灣的外婆家，乘坐公交車用時比較短。A.763路B.65路C.763路和65路均可9．生活中，很多人出去旅游時會在名勝古跡上亂涂亂畫，甚至破壞文物。（1）請你寫一句宣傳語，呼吁人們保護文物。（2）請聯(lián)系實際，說說我們能為保護文物做些什么？10．在本學期的學習過程中，我們與許多名人進行了心靈的對話：孟浩然《宿建德江》中詩人借景抒情，烘托詩人孤寂、愁悶心情的千古名句是：野曠天低樹，。聽見稻田里的蛙鳴，我們會吟出：，聽取蛙聲一片：聞著淡雅的菊花香，我們會吟出，還來就菊花。我們還認識了的伯牙與子期，他們是知音：認識了的桑娜和漁夫，他們是我們的榜樣；認識了在洪水面前的老漢，我對他充滿了崇高的敬意：還認識的狼牙山五壯士，我要為他們的壯舉高歌。二、課外閱讀閱讀小古文，完成練習。對牛彈琴??昔①公明儀②為牛彈清角之操③，伏食如故④非牛不聞⑤，不合⑥其耳也。轉為蚊虻⑦之聲，孤犢⑧之鳴，即掉尾奮耳⑨，蹀躞⑩(diéxiè)而聽。注釋：①昔：曾經(jīng)②公明儀：春秋時期魯國的音樂家③清角之操：這里指高雅的曲子。④如故：像先前一樣。⑤聞：聽⑥合：悅⑦虻：吸血的蒼蠅。⑧孤犢：離開母親的小牛。⑨掉尾奮耳：甩動尾巴，支棱起耳朵。⑩蹀躞：邁小步來回走動。11．下列對牛彈琴的歇后語搭配不當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．對牛彈琴——牛不入耳 B．對牛彈琴——充耳不聞C．對牛彈琴——白費勁 D．對牛彈琴——跑不了12．理解對牛彈琴的寓意，不正確的一項是（）A．比喻對不懂道理的外行人講高深道理，是白費口舌。B．也常用來譏笑說話不看對象的人。說話不看對象和對蠢人講道理都是不可取的。C．；辦任何事情，都必須看對象，因事制宜。D．做任何事情都要堅持到底，哪怕是牛也要教會它欣賞音樂。13．“非牛不聞，不合其耳也“的意思是：現(xiàn)代文閱讀掌心化雪??那個時候，她家里真窮，父親因病離世，一個家，風雨飄搖。??大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。??拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”??她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。??語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦?！??教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？??很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，她把自己封閉成孤立的世界。??改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。??獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。??在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，裹著那條大圖巾，戴著那副棉手套，一直到春暖花開。??后來，她讀大學了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，她不去，卻一次一次往福利院跑，到了那里，把禮物丟下就完事，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲，”??她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。14．聯(lián)系上下文理解詞語。風雨飄搖：落荒而逃：15．文中畫線句子運用了什么描寫方法，試分析其作用。________________________________________________________________________________________16．抓住關鍵詞理解句子是個好方法。請你運用這樣的方法理解句子“可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。________________________________________________________________________________________17．她給福利院孩子帶的禮物是用怎樣的方式送出的？為什么要這樣做？________________________________________________________________________________________18．結合文章內容，理解題目“掌心化雪”的含義。________________________________________________________________________________________三、課外積累19．把正確答案的序號填在橫線.上。①空悲切②驚濤拍岸③雁過也④俱往矣⑤何陋之有，正傷心，卻是舊時相識——宋?李清照《聲聲慢?尋尋覓覓》莫等閑、白了少年頭，?！?岳飛《滿江紅?寫懷》亂石穿空，，卷起千堆雪?！?蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?？——唐?劉禹錫《陋室銘》，數(shù)風流人物，還看今朝——現(xiàn)代?毛澤東《沁園春?雪》四、習作20．“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。請以“有你，真好”為題，寫下那個帶給你“真好”的感覺的人，要求，(1)寫出真實的經(jīng)歷和感受。(2)嘗試運用場面描寫把事情寫具體。文中不要出現(xiàn)真實姓名。

答案解析部分1．【答案】日寇；制造；熱血沸騰；匯集；旗幟；檢閱；爆發(fā)【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結構：制、沸、騰、匯、旗、幟、檢、爆。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。

上下結構：寇、熱、集。書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。

獨體字結構：日、血、書寫獨字體時要注意主次分明。獨體字是以筆畫為直接單位構成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。

半包圍結構：閱、發(fā)。書寫時注意先外后里。故答案為：日寇；制造；熱血沸騰；匯集；旗幟；檢閱；爆發(fā)【點評】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】cēn；guān；qiǎ；fú；quán；zǎi【解析】【分析】考查字音及多音字。參：表示1.加入；參與（yù）。2.對照別的材料加以考察。3.拜見；謁見。4.舊指向皇帝檢舉、揭發(fā)。5.深入研究、領會。讀“cān”。表示1.星宿名。二十八宿之一。2.人參、黨參的統(tǒng)稱。通常指人參。3.海參。海參綱棘皮動物的統(tǒng)稱。讀“shēn”。表示1.［參差（cī）］長短、高低、大小不一致。讀“cēn”。表示1.古同“叁”，三的大寫。讀“sān”。參差中的“參”讀“cēn”。

冠：表示1.帽子。2.像帽子的東西。讀“guān”。表示1.戴帽子。2.古代男子年二十束發(fā)加冠，舉行的成人禮。3.超出眾人，居第一位。4.冠軍。5.在前面加上（某種名號或文字）。讀“guàn”。冠冕中的“冠”讀“guān”。

卡：表示1.“卡路里”的簡稱。熱量單位，指1克水升高1攝氏度所需的熱量。1卡等于；。2.1868焦。3.卡車。4.卡片。記錄各種事項的專用紙片。讀“k?！?。表示1.夾在中間，不能活動。2.夾東西的器具。3.為收稅或警備而設置的檢查站或崗哨。4.控制或阻攔。5.拇指和食指分開，用力緊緊按住。讀“qi?！??？ぶ械摹翱ā弊x“qi?！?。

輻射（fú）：1.（動）熱的一種傳播方式。光或熱由一點向四周直線發(fā)散出去。2.從中心向各個方向沿著直線伸展出去。

蜷縮（quán）：（動）蜷曲收縮。

載：表示1.年。2.記載；刊登。讀“zǎi”。表示1.乘坐。2.裝運。3.充滿。4.連詞。表示兩個動作交替或同時進行，相當于“一邊……一邊……”。讀“zài”。記載中的“載”讀“zǎi”。故答案為：cēn；guān；qiǎ；fú；quán；zǎi【點評】多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】B【解析】【分析】考查了概括段意或層意的能力。根據(jù)句子“眼睛長在觸角上就可以同時滿足這兩種需求。它的觸角又細又長，可以提供良好的視野。如果一只饑餓的鳥正好停在蝸牛附近，蝸牛的眼柄就會像微型望遠鏡一樣收縮起來。這樣它們的身體就能完全藏進殼里了，現(xiàn)在你知道蝸牛的眼睛為什么長在觸角上了嗎?”可知，這段話主要寫了蝸牛的眼睛長在觸角上的原因。

故答案為：B。

【點評】，段意，就是一段話的主要內容的概括，又稱為段落大意；層意，就是一層話的主要內容的概括。歸納段意一般要做到如下三條：一是準確，即要恰如其分地概括出全段的重點內容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，言簡意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。4．【答案】D【解析】【分析】考查修改病句。A.前后矛盾，將“是否”刪去。

B.搭配不當，將“和方法”刪去。

C.分類不當，將“、兒童節(jié)”刪去。

D.正確。故答案為：D?！军c評】病句類型有六種：搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。5．【答案】乎；望；貫；截；流；生；全神貫注；忘乎所以【解析】【分析】考查詞語補充及選詞填空。忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。

德高望重：品德高尚，很有聲望。

全神貫注：全副精神高度集中。

斬釘截鐵：比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。

妙筆生花：比喻出眾的寫作才能。也作“生花妙筆”。

（1）根據(jù)語意可知是同學們精神高度集中地聽著老師講新例題。應選擇“全神貫注”。

（2）根據(jù)語意可知是過于興奮而忘記事理常情，應選擇“忘乎所以”。故答案為：乎；望；貫；截；流；生；（1）全神貫注；（2）忘乎所以【點評】對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內容要符合詞語的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累，選擇填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空。6．【答案】C【解析】【分析】考查標點符號的運用。A、B、D正確。

C.“我說”為提示語在中間，后面應為逗號。使用錯誤。

故答案為：C。

【點評】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。7．【答案】A【解析】【分析】考查修辭手法的辨析。①句中“披著俏麗的彩衣”將小圓蟲賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。

②句中“排山倒海”將掌聲之大進行了夸大，運用了夸張的手法。

③本句無疑而問，增強了語氣，運用了反問的手法。

④本句中將”微云“比作”輕紗“，運用了比喻的手法。故答案為：A?！军c評】常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。解答此題要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析。8．【答案】（1）B（2）B；A【解析】【分析】（1）考查學生對材料內容的理解。閱讀圖表可知，溫泉鎮(zhèn)、凱旋路、青龍灣是763路和65路都?？康恼军c，宋家洼只有763路公交車停靠，所以要想同時看到763路和65路站牌，那他所在的站點不可能是宋家洼。

（2）考查學生對材料內容的理解。閱讀圖表可知，家住溫泉鎮(zhèn)的小明，因為早晨8：00到凱旋路的凱旋小學，763路公交車早班車是9：00，65路公交車早班車是6：00，所以他需乘坐65路公交車；他周六下午去青龍灣的外婆家，763路公交車需要坐兩站，而65路公交車需要坐五站才能達到，所以乘坐763路公交車用時比較短。

故答案為：（1）B；（2）B；A。

【點評】完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息解決問題。9．【答案】（1）保護文物就是保護我們祖先智慧的結晶（2）①參觀文物時只看不摸；②在游覽勝地，不在樹木、古墻上刻字；③游玩時不亂扔垃圾，保持景點干凈衛(wèi)生?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱诵麄鳂苏Z、看法建議。

（1）考查宣傳標語。在旅游景區(qū)我們經(jīng)?？吹接泻芏嗳嗽谖幕袍E上亂涂亂畫，甚至破壞文物。我想寫一句宣傳語，呼吁人們保護文物。如：保護文物就是保護我們祖先智慧的結晶。

（2）考查口語交際。保護文物不被破壞，這是我們每個公民應盡的義務。為了保護好文物，我們可以這樣做：①參觀文物時只看不摸；②在游覽勝地，不在樹木、古墻上刻字；③游玩時不亂扔垃圾，保持景點干凈衛(wèi)生。

故答案為：（1）保護文物就是保護我們祖先智慧的結晶。（2）①參觀文物時只看不摸；②在游覽勝地，不在樹木、古墻上刻字；③游玩時不亂扔垃圾，保持景點干凈衛(wèi)生。

【點評】標語是指：文字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。10．【答案】江清月近人；稻花香里說豐年；待到重陽日；重情重義；勤勞善良、同情弱者；鎮(zhèn)定自若、大公無私；英勇豪邁、視死如歸【解析】【分析】考查古詩的默寫及課文內容的理解。出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》全詩：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

出自宋代詩人辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》全詩：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》全詩：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

《伯牙鼓琴》一文中講述了伯牙與子期之間由于鼓琴、聽琴而產生的故事。

《窮人》記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人勤勞善良、同情弱者的高尚品質。

《橋》描寫了面對狂奔而來的洪水，老漢鎮(zhèn)定自若、無私無畏，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

《狼牙山五壯士》講述了抗日戰(zhàn)爭時期的五位英勇豪邁、視死如歸的英雄，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。

故答案為：江清月近人；稻花香里說豐年；待到重陽日；重情重義；勤勞善良、同情弱者；鎮(zhèn)定自若、大公無私英勇豪邁、視死如歸。

【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。平時學習中要多積累?！敬鸢浮?1．D12．D13．不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽?！窘馕觥俊军c評】平時應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，翻譯句子要先理解重點詞語的意思，再進行翻譯。11．考查歇后語。A.對牛彈琴——牛不入耳：比喻說話不看對象，等于白說。

B.對牛彈琴——充耳不聞：形容不聽別人的意見或勸告。

C.對牛彈琴——白費勁：表示對著牛彈琴，牛根本就聽不懂。比喻說話不看對象，等于白說。

D.有誤，沒有這個歇后語。

故答案為：D。12．考查對詞語的理解。對牛彈琴：比喻對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，也用來譏諷人講話時不看對象?？芍狝、B、C說法正確，D說法錯誤。

故答案為：D。13．考查句子翻譯?！胺桥２宦劊缓掀涠病敝泻希簮?。其：代詞指“?！?。翻譯為：不是牛沒聽見，是曲調不悅它的耳朵。

故答案為：不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽?！敬鸢浮?4．局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定；失敗后慌亂地逃走15．語言描寫，生動形象地刻畫出了老師對“她”的關愛。16．“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。17．用游戲的方式送出。為了保護孩子們的自尊心。18．掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。14．本題考查詞語解釋。解答本題，要結合語境來理解詞語的意思。從第①自然段“父親因病離世，母親下崗”這句話中可知，文中“她”的家庭生活難以維系，動蕩不安，故“風雨飄搖”可理解為：局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定。

從第④自然段“逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮”中可見，文中“她”因老師詢問而自卑，慌張地逃離。故“落荒而逃”可理解為：失敗后慌亂地逃走。

故答案為：局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定；失敗后慌亂地逃走15．本題考查對重點句子的理解。畫線句子問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了”是語文老師看到“她”在大雪天穿得單薄，非常關心她，對“她”說的話，屬于語言描寫，生動形象地刻畫出了老師對“她”的關愛。

故答案為：語言描寫；生動形象地刻畫出了老師對“她”的關愛。16．本題考查對重點句子的理解。解答本題，要聯(lián)系上下文，結合語境進行分析。從文中第②段句子“大冬天里，雪花飄得緊密”“她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面”這些描寫中可見，天氣很冷，“她”內心有想買一件羽絨服的欲望；從“可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里”這些描寫中可見，“她”理解母親，知道自己家境貧寒，壓制了內心的欲望?！?/p>

故答案為：“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。17．本題考查對文章內容的理解。由原文第?段句子“她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：‘來，寶貝們，我們來做個游戲?！边@些描寫可知，她給福利院孩子帶的禮物是用游戲的方式送出的。

由原文第?段句子“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”這些描寫可知，她這樣做是為了保護孩子們的自尊心。

故答案為：用游戲的方式送出。為了保護孩子們的自尊心。18．本題考查對文章題目的理解。解答本題，要通讀全文，結合內容理解題目的含義。文章主要講述了“我”家境貧寒，因此很自卑，但是“我”的語文老師卻用“獎勵”的方式幫助了“我”，她的這一行為使我終身受益。故題目“掌心化雪”的含義可理解為：老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。

故答案為：掌心化雪”本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這里比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。19．【答案】③；①；②；⑤；④【解析】【分析】考查古詩的默寫。出自宋代李清照的《聲聲慢?尋尋覓覓》全詩：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！故選③。

出自宋代岳飛的《滿江紅?寫懷》全詩：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。故選①。

出自宋代蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》全詩：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。故選②。

出自唐代劉禹錫的《陋室銘》原文：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校抗蔬x⑤。

出自現(xiàn)代毛澤