奇怪的樹(shù)洞大班講述活動(dòng)

奇怪的樹(shù)洞大班講述活動(dòng)演講人：日期：REPORTING目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排奇怪樹(shù)洞故事分享互動(dòng)環(huán)節(jié)：孩子們講述自己的故事總結(jié)反思與未來(lái)展望PART01活動(dòng)背景與目的REPORTING樹(shù)洞原指樹(shù)木因自身或外來(lái)因素造成的空洞，后來(lái)延伸為網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)流行詞，指網(wǎng)絡(luò)上承受秘密、私事的平臺(tái)。樹(shù)洞文化的起源樹(shù)洞象征著傾聽(tīng)與守護(hù)，它靜靜地聆聽(tīng)人們的喜怒哀樂(lè)，承載著人們的秘密和心愿。樹(shù)洞的意義樹(shù)洞文化起源及意義本次大班講述活動(dòng)以“奇怪的樹(shù)洞”為主題，鼓勵(lì)孩子們圍繞樹(shù)洞展開(kāi)想象，進(jìn)行故事講述。通過(guò)講述活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。大班講述活動(dòng)簡(jiǎn)介活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)形式

培養(yǎng)孩子表達(dá)與溝通能力增強(qiáng)自信心讓孩子們?cè)谥v述過(guò)程中逐漸克服緊張情緒，變得更加自信大方。提高表達(dá)能力通過(guò)講述活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠更清晰、有條理地表達(dá)自己的想法。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)在講述活動(dòng)中，孩子們不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的故事，從而培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。家長(zhǎng)參與孩子的講述活動(dòng)，共同度過(guò)一段美好的親子時(shí)光，增進(jìn)彼此之間的感情。共享快樂(lè)時(shí)光了解孩子內(nèi)心世界促進(jìn)家庭和諧氛圍通過(guò)孩子的講述，家長(zhǎng)可以更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界和想象力，從而更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。講述活動(dòng)為家庭成員提供了一個(gè)共同交流的平臺(tái)，有助于營(yíng)造和諧的家庭氛圍。030201增進(jìn)親子間情感交流PART02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排REPORTING考慮孩子們的日常安排，選擇一個(gè)不影響其他課程活動(dòng)的時(shí)間段。時(shí)間選擇找一個(gè)寬敞、安靜、舒適的室內(nèi)或室外環(huán)境，方便孩子們聚集聽(tīng)講。地點(diǎn)確定確定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)邀請(qǐng)嘉賓可以邀請(qǐng)擅長(zhǎng)講故事的老師、家長(zhǎng)或志愿者，為孩子們帶來(lái)精彩的講述。分工合作明確活動(dòng)負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)人、道具準(zhǔn)備人員等角色，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。邀請(qǐng)嘉賓及分工合作講述素材選擇適合大班孩子聽(tīng)的奇怪樹(shù)洞故事，內(nèi)容要有趣、富有想象力。道具準(zhǔn)備根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如樹(shù)洞模型、動(dòng)物玩偶、圖片等，增強(qiáng)講述的生動(dòng)性。準(zhǔn)備講述素材和道具布置現(xiàn)場(chǎng)氛圍環(huán)境布置將現(xiàn)場(chǎng)布置成與樹(shù)洞相關(guān)的主題，如懸掛樹(shù)葉、擺放樹(shù)木等，營(yíng)造自然、神秘的氛圍。音響設(shè)備準(zhǔn)備音響設(shè)備，確保講述過(guò)程中聲音清晰、音量適中，讓孩子們更好地聆聽(tīng)故事。PART03奇怪樹(shù)洞故事分享REPORTING神秘的樹(shù)洞里的秘密。講述一個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹(shù)洞，里面藏有神秘的信件，引發(fā)了一連串的探險(xiǎn)和解謎之旅。故事一會(huì)說(shuō)話的樹(shù)洞。描述一個(gè)孩子遇到了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的樹(shù)洞，通過(guò)與樹(shù)洞的交流，孩子了解到了大自然的奧秘和生命的智慧。故事二樹(shù)洞的時(shí)光之旅。一個(gè)孩子通過(guò)樹(shù)洞穿越到了過(guò)去，見(jiàn)證了歷史的變遷和祖先的生活，從而更加珍惜當(dāng)下的時(shí)光。故事三精選奇怪樹(shù)洞故事案例自然與生命通過(guò)與樹(shù)洞的互動(dòng)，孩子們更加敬畏自然、珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)大自然的聲音，領(lǐng)悟生命的真諦。神秘與探險(xiǎn)樹(shù)洞作為一個(gè)神秘的存在，激發(fā)了孩子們的好奇心和探險(xiǎn)精神，引導(dǎo)他們勇于探索未知的世界。歷史與文化樹(shù)洞的時(shí)光之旅讓孩子們了解到了歷史的厚重和文化的傳承，從而培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化自信。分析故事背后寓意和價(jià)值引導(dǎo)孩子們思考樹(shù)洞在故事中所承載的象征意義，如神秘、智慧、歷史等，讓他們理解故事深層次的寓意。思考樹(shù)洞的象征意義鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)表自己對(duì)故事的理解和感受，分享自己的心得和體會(huì)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。發(fā)表對(duì)故事的理解和感受引導(dǎo)孩子們思考并發(fā)表看法123通過(guò)前面的故事分享和討論，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)他們構(gòu)思自己的奇怪樹(shù)洞故事。啟發(fā)創(chuàng)作靈感給予孩子們一定的創(chuàng)作指導(dǎo)，如確定故事主題、構(gòu)思故事情節(jié)、塑造人物形象等，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。創(chuàng)作指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子們將自己的作品分享給同伴和老師，進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的寫作水平和審美能力。分享與交流拓展延伸：創(chuàng)作自己的奇怪樹(shù)洞故事PART04互動(dòng)環(huán)節(jié)：孩子們講述自己的故事REPORTING讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中講述自己的故事，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)內(nèi)心想法。營(yíng)造輕松氛圍認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的講述，給予積極的反饋和理解，讓他們感受到被關(guān)注和尊重。傾聽(tīng)與理解鼓勵(lì)孩子們講述不同類型的故事，包括想象、經(jīng)歷、感受等，以展現(xiàn)他們的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)多樣性鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)內(nèi)心想法03鼓勵(lì)合作鼓勵(lì)孩子們相互合作，共同完善故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。01提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們深入思考故事情節(jié)、角色塑造等方面，幫助他們完善故事內(nèi)容。02提供建議根據(jù)孩子們的講述情況，提供具體的建議和指導(dǎo)，如增加細(xì)節(jié)描寫、調(diào)整故事結(jié)構(gòu)等。提供指導(dǎo)和支持，幫助完善故事內(nèi)容分享故事讓孩子們分享自己故事中的精彩瞬間，如有趣的情節(jié)、感人的場(chǎng)景等，增進(jìn)彼此的了解和共鳴。交流感受鼓勵(lì)孩子們交流自己聽(tīng)完故事后的感受和想法，促進(jìn)情感交流和認(rèn)知發(fā)展?；ハ鄬W(xué)習(xí)通過(guò)分享和交流，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。分享精彩瞬間，增進(jìn)彼此了解制定明確的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，如故事內(nèi)容的創(chuàng)意性、表達(dá)的流暢性、聽(tīng)眾的反饋等。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)讓孩子們參與投票，選出自己心目中的最佳故事，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和參與精神。投票環(huán)節(jié)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品，激勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)其他孩子的參與積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。頒發(fā)獎(jiǎng)品評(píng)選最佳故事并頒發(fā)獎(jiǎng)品PART05總結(jié)反思與未來(lái)展望REPORTING活動(dòng)過(guò)程本次奇怪的樹(shù)洞大班講述活動(dòng)，孩子們積極參與，通過(guò)講述、繪畫、角色扮演等多種形式，充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。收獲成果孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和社交能力，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的想法，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；仡櫛敬位顒?dòng)過(guò)程及收獲分析存在問(wèn)題及改進(jìn)措施在活動(dòng)過(guò)程中，部分孩子表現(xiàn)出羞澀、不敢表達(dá)的現(xiàn)象，同時(shí)活動(dòng)時(shí)間的安排也略顯緊張。存在問(wèn)題針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以在下次活動(dòng)中提前進(jìn)行預(yù)熱，鼓勵(lì)孩子們多參與、多表達(dá)；同時(shí)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有充分的展示機(jī)會(huì)。改進(jìn)措施VS我們將繼續(xù)探索更多寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。目標(biāo)設(shè)定希望通過(guò)此類活動(dòng)，幫助孩子們樹(shù)立自信心，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交