八年級生物下冊第八單元降地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫與計劃免疫教學(xué)案新版新人教版

Page2其次節(jié)免疫與安排免疫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀文本、觀看課件、視察圖片，進(jìn)行資料分析，能夠描述人體的免疫功能，區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫。2.通過閱讀文本、觀看課件、視察圖片，能夠說明安排免疫的意義?！窘虒W(xué)重點】特異性免疫和免疫概念?！窘虒W(xué)難點】特異性免疫和免疫概念?！窘虒W(xué)打算】1.老師打算：PPT課件、視頻、圖片。2.學(xué)生打算：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課展示各種現(xiàn)象。藥物過敏、骨折、腎移植前要找尋與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。提出問題：1、在你的生活常識中，你理解什么是免疫？（不要求學(xué)生提出的免疫概念假設(shè)精確，介紹免疫學(xué)與其它科學(xué)一樣是一個逐步發(fā)展的科學(xué)，須要我們進(jìn)一步的探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。）設(shè)疑問：1、我們生活在一個有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)狀況下我們安穩(wěn)無恙呢？探討：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（不要求完整，因在本節(jié)課的最終還要進(jìn)行探討。）學(xué)生提出對免疫概念的假設(shè)。二、人體的三道防線1、第一道防線：皮膚和黏膜。老師：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P79資料12、提出問題：資料1說明什么問題。3、展示：皮膚的愛護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動畫。學(xué)生1、閱讀資料12、探討：為什么涂在清潔皮膚上病菌會很快死亡？3、學(xué)生觀看，描述、并在老師的引導(dǎo)下聯(lián)系實際分析、體會皮膚的免疫作用。2、其次道防線：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。設(shè)疑問：通過資料1，我們知道皮膚雖然具有免疫實力，但還是不能殺死全部的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？1、知道學(xué)生閱讀P79資料2，展示吞噬細(xì)胞的吞噬活動的動畫。老師和學(xué)生一起探討和講解身體中吞噬細(xì)胞的分布。2、展示溶菌酶的殺菌作用。學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程、作用。并說明皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。學(xué)生描述溶菌酶的殺菌過程。3、第三道防線。組成：免疫器官、免疫細(xì)胞。設(shè)疑問：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P79資料3。老師播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。老師運(yùn)用各種比方幫助學(xué)生理解抗體和抗原的關(guān)系和功能。（如：抗日斗爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，很多農(nóng)夫變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了堅韌的戰(zhàn)斗，取得了抗日的成功，成功后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗實力并沒有消逝，假如日本人膽敢再來侵?jǐn)_，我們的戰(zhàn)士肯定能再次戰(zhàn)勝侵略者。）學(xué)生閱讀，老師或?qū)W生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠反抗病毒的侵襲呢？學(xué)生觀看、理解。學(xué)生分析比方，將比方的內(nèi)容類比抗體、抗原的關(guān)系，理解第三道防線的作用。4、特異性免疫和非特異性免疫。講：人體的三道防線有什么區(qū)分呢？通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學(xué)生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。非特異性免疫特異性免疫范圍對體外異物都反應(yīng)。對一種異物有反應(yīng)。形成生來就有后天形成的作用弱強(qiáng)三、免疫的功能設(shè)疑問：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫實力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)探討的發(fā)展，人民發(fā)覺它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念。四、安排免疫設(shè)疑問：我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？提問：疫苗的成分是什么？什么是安排免疫呢？講：安排免疫對提高人體的健康的意義，人的壽命的延長與安排免疫的關(guān)系，以及國家對安排免疫的重視。學(xué)生：展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。閱讀，并分析回答。五、艾滋病設(shè)疑問：很多人對艾滋病談虎色變，但是你了解艾滋病的病因和傳播途徑嗎？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P84-P85艾滋病內(nèi)容，視察圖8-13-預(yù)防艾滋病的傳播宣揚(yáng)畫，播放艾滋病相關(guān)視頻及課件。提問：艾滋病的病原體是什么？一般的日常接觸會傳播艾滋病病毒嗎？艾滋病的傳播途徑都有哪些？產(chǎn)生了解艾滋病病因的愛好。閱讀課本，了解什么是艾滋病以及艾滋病的傳播途徑，形成正確對待艾滋病患者的看法?！窘虒W(xué)點評】本節(jié)的內(nèi)容通過貼近生活的事例、豐富