5《雷雨》課堂教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

5《雷雨》課堂教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《雷雨》課堂教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)實(shí)錄

一、課堂導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們都知道《雷雨》的故事發(fā)生在一對(duì)戀人30年后的重逢之日，30年，如此漫長(zhǎng)的歲月似乎能將一切磨平，顯然周樸園也是這么認(rèn)為的。但真的是這樣嗎？我不禁想到了張愛(ài)玲的《金鎖記》中最后一句話：“三十年前的月亮早已沉了下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事還沒(méi)完——完不了。"

師：我們先來(lái)看課文中的幾段節(jié)選，大家能快速告訴我周樸園和魯侍萍他們頻繁提到的時(shí)間詞是什么嗎

【PPT展示】

樸：（沉思）無(wú)錫？嗯，無(wú)錫（忽而）你在無(wú)錫是什么時(shí)候？

魯：光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。

樸：哦，三十年前你在無(wú)錫？

魯：是的，三十多年前呢，那時(shí)候我記得我們還沒(méi)有用洋火呢。

樸：（沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無(wú)錫呢。

樸：三十年前，在無(wú)錫有一件很出名的事情——

魯：哦。

樸：你知道么？

魯：哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門。

生：是“三十年”。

師：我們從他們兩人口中得知的信息是他們的分別始于三十年前，但真的是這樣嗎？三十年前真的是一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間嗎？

生1：不是，應(yīng)該二十七年前。

師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？

生1：從后文給出的魯大海的年齡就可以推測(cè)出來(lái)，當(dāng)年梅侍萍被趕出周家的那一天魯大海才剛出生三天，而現(xiàn)在魯大海二十七歲了，自然梅侍萍是二十七年前離開(kāi)的。

師：非常細(xì)心，那么我這里就有一個(gè)問(wèn)題，梅侍萍被趕走是在二十七年以前，可是這個(gè)戲從頭到底，兩個(gè)人的回憶，沒(méi)有一句話是說(shuō)到二十七年以前怎么怎么，這說(shuō)明什么呢？

生1：可能“二十七年前"對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不愿回憶的日子，而“三十年前”正是他們互相傾心，并孕育了兩個(gè)孩子的幸福歲月，因此他們都下意識(shí)的說(shuō)出“三十年前"。

師：很有意思的推想，無(wú)論如今周樸園和魯侍萍如何，我們不能否定的是三十年前他們確實(shí)有過(guò)一段特別的歲月，那究竟有多特別呢？我們能否從戲劇文本中切切實(shí)實(shí)感受到嗎？那就讓我們深入研讀文本來(lái)找一找曹禺留下的線索吧。

二、情景任務(wù)

任務(wù)1：找尋三十年前的美好

師：那么如果將《雷雨》話劇轉(zhuǎn)換為電影，我們可能需要補(bǔ)拍30年前魯侍萍和周樸園的往事。那么請(qǐng)你從課本節(jié)選的部分找出他們?cè)?jīng)一起生活的細(xì)節(jié)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)拍攝哪些情節(jié)或者鏡頭？

生2：我覺(jué)得可以拍攝當(dāng)年魯侍萍為周樸園縫補(bǔ)衣物的畫(huà)面，從魯侍萍這一句臺(tái)詞就可以看出來(lái)“不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來(lái)用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字?！?/p>

生3：我認(rèn)為可以補(bǔ)拍一個(gè)魯侍萍生周萍時(shí)周樸園在產(chǎn)房外焦慮不安的鏡頭，以及在魯侍萍生下周萍后周樸園為她關(guān)的細(xì)節(jié)。從這一句臺(tái)詞就可以看出來(lái)“窗戶誰(shuí)叫打開(kāi)的……"還有這里“甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留。”愛(ài)意是在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)的，我不覺(jué)得周樸園當(dāng)年是在做戲。

生4：我覺(jué)得還可以拍攝他們兩個(gè)人在書(shū)房為兒子取名字的畫(huà)面，最后鏡頭落在他們寫(xiě)下的一個(gè)“萍"字上，因?yàn)橹芷贾越羞@個(gè)名字也適合魯侍萍有關(guān)。

任務(wù)2：理解三十年后的懷念

師：回溯三十年前，我們找的是什么呢？是“畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)”的溫馨，是“執(zhí)子之手，與子偕老"的期待，是“除卻巫山不是云”的信念，而我們都知道，這一切都隨著歲月抹殺殆盡了。曾經(jīng)的周少爺已經(jīng)變成了周老爺，癡情的公子也變成了無(wú)情的資本家，那為什么周樸園他還要不遠(yuǎn)萬(wàn)里大費(fèi)周章還原和保留一間他曾經(jīng)跟魯侍萍一起生活過(guò)的房間呢？他保留的究竟是什么呢？同學(xué)們可以討論一下。

生5：我覺(jué)得周樸園保留的是他再也不能體會(huì)到的愛(ài)情。

師：“再也不能"這個(gè)詞很有深意，文中是怎么體現(xiàn)的呢？

生5：周樸園娶了兩任妻子，繁漪之于周樸園，很明顯是一種權(quán)力的彰顯，而另一位是更早之前周樸園還是少爺時(shí)期迎娶的一位有錢人家的小姐。我看完整部戲劇后，發(fā)現(xiàn)這位小姐被提及只有這一次，仿佛她對(duì)于周樸園來(lái)說(shuō)就是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的人，女性在那個(gè)年代悲慘的境遇暫且不論，我們確實(shí)可以感受到周樸園只愛(ài)過(guò)魯侍萍一個(gè)人，而還原當(dāng)年他們生活的地方可能是在追憶過(guò)去，感受曾經(jīng)的美好。

生6：我覺(jué)得他保留的是他的良知。劇本中，他對(duì)魯侍萍說(shuō)：“為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過(guò)。”我覺(jué)得他對(duì)于侍萍來(lái)說(shuō)除了愛(ài)，還有愧疚存在，畢竟當(dāng)年侍萍落水自盡，他也有一部分責(zé)任，他將他們生活過(guò)的場(chǎng)景一直保留著，正是在提醒自己不要忘記自己的過(guò)錯(cuò)。

生7：我覺(jué)得他可能保留的是過(guò)去的自己，就像我們之前理解陶淵明一樣，隱士并不是一出生就是隱士，資本家也并非一出生就是資本家，魯大海眼中現(xiàn)在的周樸園卑鄙無(wú)恥、陰險(xiǎn)狡詐，但過(guò)去的周少爺卻敢于和一個(gè)婢女真心相愛(ài)，沒(méi)有算計(jì)也沒(méi)有利益關(guān)系，我相信過(guò)去的周少爺個(gè)性應(yīng)該是像周沖一樣天真、正義、單純的，也是能感知到身邊的愛(ài)的，而如今的他，身邊人寥寥無(wú)幾，和妻子與孩子的關(guān)系都非常緊張。夜深人靜時(shí)，他是不是也會(huì)有一點(diǎn)懷念曾經(jīng)的幸福的自己呢？

師：大家都有自己的感悟，我覺(jué)得深受啟發(fā)。我們至此可以達(dá)成一個(gè)共識(shí)：那一個(gè)小小的房間，定然不是一些聲音所說(shuō)的周樸園只是在作秀。我們可以認(rèn)為這個(gè)屋子是周樸園30年前的美好，也是他30年后的懷念，無(wú)論是愛(ài)情、良知還是過(guò)去的自己，都是他真實(shí)內(nèi)心的回響。

任務(wù)3：看清三十年后的無(wú)情

師：周樸園如此真實(shí)地懷念著一個(gè)已經(jīng)死去的故人，可是當(dāng)這個(gè)人真實(shí)地活過(guò)來(lái)，站在他的面前，周樸園又是怎樣的態(tài)度呢？我們一起品讀下屏幕上呈現(xiàn)的選段。

【PPT展示】

魯：她沒(méi)有死。

樸：她還在？不會(huì)吧？我看見(jiàn)她河邊上的衣服，里面有她的絕命書(shū)。

魯：老爺，你想見(jiàn)一見(jiàn)她么？

樸：不，不，謝謝你。

魯：她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？

樸：好，你先下去。讓我想一想。

魯：我是從前伺候過(guò)老爺?shù)南氯恕?/p>

樸：哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？

生8：我覺(jué)得這一句“她還在？不會(huì)吧？"就立馬撕下了周樸園偽善的遮羞布，這和他前面表現(xiàn)的態(tài)度完全不一致。

師：正常來(lái)說(shuō)見(jiàn)到一個(gè)死而復(fù)生的戀人該是什么樣子？

生8：我覺(jué)得如果你心里還有那個(gè)人，那么聽(tīng)她沒(méi)死的消息時(shí)應(yīng)該是去問(wèn)“真的？她在哪？”“我想去見(jiàn)她"或者“她過(guò)得好不好”而不是說(shuō)“不會(huì)吧？”，好像不想讓她活著一樣。

師：你可以來(lái)表演一下周樸園當(dāng)時(shí)樣子嗎？

生8：“她還在？不會(huì)吧？”（表演）

師：表演的非常好，我們還可以看到下面有一句“哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？"曹禺特意點(diǎn)出了“低聲”，大家覺(jué)得為什么要這樣？

生9：我覺(jué)得這樣很清楚地刻畫(huà)出了周樸園的情感變化。

師：是怎樣的變化？

生9：“低聲"前面我覺(jué)得單純是驚訝，而后面則是不想讓別人知道自己的過(guò)去。

師：也就是低聲前面是一種情感上的沖動(dòng)，而后他很快就轉(zhuǎn)變?yōu)榱死硇?，心中開(kāi)始算計(jì)了。

生9：是這樣的。周樸園后面還說(shuō)“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？"三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了?！蓖耆褪琴Y本家冰冷的利益關(guān)系揣度了。

師：你可以表演一下嗎？

生9：哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？……（表演）

師：我們從選段中可以明顯感受到周樸園有一個(gè)心里變化過(guò)程，他一旦回歸理性就好像是在逃避，也有同學(xué)說(shuō)他因?yàn)楹ε伦约旱倪^(guò)去被別人知道，周樸園為什么會(huì)害怕過(guò)去被人知道？他害怕的究竟是什么？

生10：我覺(jué)得他害怕的是他苦心經(jīng)營(yíng)的好人物形象會(huì)被戳穿，他這些年一直是以慈善家這樣體面的形象呈現(xiàn)在大眾眼中，如果過(guò)去他們家族拋妻棄子的事情傳了出來(lái)，他在社會(huì)上的名聲一定會(huì)受損。

生11：我覺(jué)得他在家中的威嚴(yán)神圣的父親形象也會(huì)碎裂。像文中周樸園就說(shuō)“你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。"并且他以為他母親早就死了的。”

師：你可以說(shuō)說(shuō)你剛剛所提到的臺(tái)詞“現(xiàn)在你我都是有子女的人"的潛臺(tái)詞是什么嗎？

生11：說(shuō)出去我們的丑事不僅會(huì)讓外人笑話，它還會(huì)讓我們的子女笑話?！八艽罅耍⑶宜詾樗哪赣H早就死了的?！蔽矣X(jué)得這句話的潛臺(tái)詞是“我的兒子一直以為自己的生母是一個(gè)有著體面身份的人，可是我寧愿他失去一個(gè)有著體面身份的死去的母親，我也不愿意讓他擁有一個(gè)身份卑微地活著的生母。"

師：通過(guò)同學(xué)的討論，我們可以做一個(gè)總結(jié)。周樸園，一個(gè)世人眼中的好人物，一個(gè)孩子眼中威嚴(yán)的父親，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不是穿上一件虛榮的外衣，他最害怕的莫過(guò)于這件虛榮的外衣會(huì)被扒開(kāi)，因?yàn)槟且豢滩粌H是他在外的形象會(huì)破裂，他也不得不直面自己的自私，懦弱，還有殘忍。周樸園他這一生他都沒(méi)有辦法所消除的他內(nèi)心世界的沖突。我們可以合理想象，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，只有走到這個(gè)他充滿回憶的房間時(shí)他才得以喘息。

師：所以周樸園到底有沒(méi)有愛(ài)過(guò)魯侍萍？其實(shí)是愛(ài)過(guò)的。

【PPT展示】

1.侍萍讀過(guò)書(shū)，不出意外一個(gè)下人會(huì)讀書(shū)識(shí)字是非常態(tài)的，推斷是熱戀中的樸園教的。

2.周萍30出頭，繁漪只比周萍大幾歲，生下周沖17、18歲，說(shuō)明繁漪是侍萍離開(kāi)周家后至少十年才入門的。樸園為了侍萍至少守身十年。

3.樸園搬家數(shù)次，仍然保留侍萍最喜愛(ài)的家具，保留關(guān)窗的習(xí)慣。在家里公開(kāi)放侍萍的照片，雖然沒(méi)有進(jìn)門仍然將她當(dāng)做大太太。

……

師：那周樸園愛(ài)的是什么樣的魯侍萍？

生12：我覺(jué)得是曾經(jīng)很賢惠、很規(guī)矩的“梅小姐”，而不是眼前不賢惠、不大規(guī)矩的“魯媽"。

任務(wù)4：讀懂三十年前的妥協(xié)

師：知其然也因知其所以然，我們都知道周樸園的人設(shè)有如此落差毫無(wú)原因的，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，結(jié)合文本，合理推測(cè)哪一件事情是周樸園人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是什么導(dǎo)致了他的改變。

生13：我覺(jué)得和30年前大年三十的那個(gè)夜晚所發(fā)生的事情有關(guān)系，我認(rèn)為是家庭的逼迫讓周樸園認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。在魯侍萍去痛斥造成她人生悲劇的兇手時(shí)，她除了第一個(gè)字用的是你，接下來(lái)她悲憤地連用的是四個(gè)“你們”。逼迫魯侍萍的，應(yīng)該是周樸園背后的家庭，

生14：我也覺(jué)得是大年三十那天晚上，臺(tái)詞中用了“忽然"這個(gè)字就可以想象，周樸園也不是事先有準(zhǔn)備的，“趕緊娶”這三個(gè)宇也可以看出，他的家人逼周樸園有多么的緊。

生15：侍萍自盡那個(gè)晚上，從文本中可以看出周樸園是去找了她的，但是只看到了侍萍的絕命書(shū)，我覺(jué)得這一切的一切讓周樸園認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。

師：什么樣的現(xiàn)實(shí)呢？

生15：周樸園作為一個(gè)家族的長(zhǎng)子，只能為了家族犧牲自己，他的愛(ài)情不值一提。

師：同學(xué)們能找到這個(gè)細(xì)節(jié)，難能可貴，我覺(jué)得更難能可貴的是你們還能夠站在他的角度去想象他的處境。我們要明白周樸園當(dāng)年并不是家族的掌權(quán)人，在他上面還有一個(gè)周老爺，他并沒(méi)有掌控自己命運(yùn)的能力，他身處在當(dāng)時(shí)的境況中只能任由他人來(lái)安排自己的婚姻，也因此造成周樸園和魯侍萍之間悲劇的最根本原因是什么？

生：是封建制度。

師：沒(méi)錯(cuò)，是社會(huì)的逼迫，是封建的門第制度鉗制。

三、課堂總結(jié)

師：我們只有清楚地認(rèn)知到30年前的美好是真實(shí)的，我們才能理解30年后周樸園的懷念；我們只有讀懂30年前周樸園的妥協(xié)，我們才能徹底看清他30年后的無(wú)情。30年來(lái)，周樸園的內(nèi)心中想必有過(guò)無(wú)數(shù)次的沖突，只有認(rèn)識(shí)到這些沖突的存在，我們才能理解周樸園是一個(gè)立體的人，只有真正把周樸園看做是一個(gè)立體的人，我們才能理解這個(gè)單元的主題“悲憫”。

《雷雨》之所以經(jīng)典，不僅是它給予了觀眾強(qiáng)大的感官刺激，更是讓觀眾能從中得到深刻的思考。周樸園，他虛偽、冷酷、殘忍，讓人可恨。但曹禺又讓我們看到了他的身不由己，他選擇之后承受的代價(jià)和痛苦，又讓我們覺(jué)得可憐。這就是曹禺的悲憫，他把悲憫竟然能投射到一個(gè)全劇最值得譴責(zé)的人身上，這是何等博大的胸懷。而他最后將問(wèn)題的根源直指社會(huì)，何