進(jìn)修述職報(bào)告

進(jìn)修述職報(bào)告進(jìn)修述職報(bào)告1一、基本情況本人應(yīng)良明，現(xiàn)任__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長助理，分管全區(qū)教師繼續(xù)教育和干部培訓(xùn)工作。二、突出成績1、教師全員輪訓(xùn)工作全省領(lǐng)先根據(jù)省廳、市局的要求，我校在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，分期分批開展了全區(qū)小學(xué)、初中和幼兒園教師的全員集中輪訓(xùn)工作，培訓(xùn)主要安排在雙休日時(shí)間進(jìn)行，學(xué)員按學(xué)科分班集中到我校參加培訓(xùn)，此項(xiàng)工作，在全省起步最早，開展最實(shí)，效果十分顯著，得到了省、市教育行政部門的高度評價(jià)。2、骨干教師培訓(xùn)工作成效顯著抓好骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，從而推動全區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升，是我校培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持的“重中之重”?！笆晃濉币詠?，我校舉辦各類骨干教師培訓(xùn)班20余個(gè)，培訓(xùn)學(xué)員900余人。通過培訓(xùn)，我區(qū)骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了明顯提升，并涌現(xiàn)出一批領(lǐng)軍人物和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。3、心理健康培訓(xùn)工作有聲有色我區(qū)學(xué)校心理健康教育工作一直走在全市的前列。幾年來，我校先后開辦此方面的專題培訓(xùn)6期，培訓(xùn)學(xué)員321人；骨干培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)學(xué)員101人；心理咨詢員培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)學(xué)員44人。目前我區(qū)已通過市教育局心理健康教育教師和心理咨詢員資質(zhì)認(rèn)證的教師分別是110人和41人，在全市占有較高比例，受到了市教育局宣德處的充分肯定。4、干部培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)一個(gè)學(xué)校，能不能辦好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，核心是一把手校長。源于這樣的認(rèn)識，在培訓(xùn)中我們始終把對全區(qū)中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)放在十分突出的重要戰(zhàn)略位置?！笆晃濉币詠?，我校先后開辦各類干部專題培訓(xùn)班、骨干培訓(xùn)班、提高研修班等10余期，受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部668人，為培養(yǎng)和建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、辦學(xué)能力強(qiáng)、充滿活力和生機(jī)的中小學(xué)、幼兒園干部隊(duì)伍做了積極的努力。5、校本培訓(xùn)工作全力推進(jìn)校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要途徑。為推進(jìn)此項(xiàng)工作扎實(shí)有效地開展，近年來，我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，先后出臺了相關(guān)文件，成立了校本培訓(xùn)基地學(xué)校，組建了全區(qū)校本培訓(xùn)講師團(tuán)，適時(shí)組織召開了校本培訓(xùn)的現(xiàn)場會活動，組織開展了分管領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對過程的指導(dǎo)和管理，所有這些，都有力地推進(jìn)了校本工作的順利開展。我區(qū)的教師培訓(xùn)工作，一直走在全市的前列，也多次在全國、省、市有關(guān)的會議上做過專題經(jīng)驗(yàn)介紹，在南京市“十五”師訓(xùn)、干訓(xùn)工作檢查評估中成績突出，被授予“南京市‘十五’師訓(xùn)、干訓(xùn)工作優(yōu)秀集體”榮譽(yù)稱號；在剛剛接受的“十一五”中期全市師訓(xùn)、干訓(xùn)工作檢查評估中，獲得充分肯定和好評。三、德能勤廉情況1、德：本人平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動，在思想上和行動上，始終與上級和組織保持一致；關(guān)心國內(nèi)外大事，積極向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，思想作風(fēng)端正，工作作風(fēng)踏實(shí)，為人正派，敢于堅(jiān)持原則；忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教書育人工作，注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，帶頭發(fā)揮一個(gè)黨員和干部應(yīng)有的表率作用，努力做到學(xué)高為師，身正為范。2、能：工作目標(biāo)明確，工作思路清晰。工作中既能做到吃苦在前，率先垂范，又能堅(jiān)持以人為本，積極協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)同志的積極性、主動性和創(chuàng)造性，及時(shí)解決好工作中出現(xiàn)的矛盾和困難，使各項(xiàng)工作有條不紊地得以順利推進(jìn)。3、勤：工作中，能做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，對每一項(xiàng)工作，每一件事情，都力求做到精致、完美。為提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，更好地為基層學(xué)校服務(wù)，我還能經(jīng)常深入到基層學(xué)校和學(xué)員中間，與他們進(jìn)行面對面地座談、交流、研討，深入了解他們的想法，細(xì)心聽取他們的意見和建議，以及時(shí)地改進(jìn)和完善自己的工作。4、廉：能自覺地遵守學(xué)校在財(cái)務(wù)管理、車輛管理、接待管理等方面的.有關(guān)規(guī)定，注意節(jié)約培訓(xùn)中的每一項(xiàng)開支，能節(jié)省的盡量節(jié)省，能少花費(fèi)的絕不多支出一點(diǎn)，不該自己的利益堅(jiān)決不要，在榮譽(yù)面前做到主動謙讓，在為基層學(xué)校做好送教下鄉(xiāng)和上門指導(dǎo)、服務(wù)的前提下，盡可能地不給基層學(xué)校帶來不便和負(fù)擔(dān)。四、主要問題及原因1、學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，自身的理論功底、政策水平和綜合素養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。2、在對培訓(xùn)工作的研究和探索上，做得還不夠，培訓(xùn)的“針對性”和“實(shí)效性”還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在“主動、快速、高效”服務(wù)于基層學(xué)校和廣大教師上，還有待于進(jìn)一步努力。五、今后努力方向及措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的全面素質(zhì)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的研究和探索，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容、手段和方式、方法；牢固樹立“培訓(xùn)即服務(wù)”的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，努力為基層學(xué)校和廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。進(jìn)修述職報(bào)告2我到進(jìn)修學(xué)校工作近一年來，在校長室和黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的支持下，在自身的努力下，在思想上有了新感受，在分管工作上求務(wù)實(shí)，在教學(xué)上探方法，盡心盡力，提高工作質(zhì)量，為全校師生員工服務(wù)，保證績效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：注重多方面學(xué)習(xí)，不斷提升自我。一年來讀了朱慕菊主編《走進(jìn)新課程》和朱鋐雄主編的《物理教育展望》等書籍，明確了新課程的理念，實(shí)施新課程的現(xiàn)實(shí)意義。還參加為時(shí)6周的江蘇省第二期中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)，通過聽名家講座，看學(xué)校實(shí)踐，練業(yè)務(wù)素質(zhì)，對教育有了更新的理解，在教育實(shí)踐中有了較大的改進(jìn)，重視對學(xué)生的'“引”與“領(lǐng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐在04年4月撰寫了“在高中物理教育中應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”一文，在省物理骨干教師培訓(xùn)班上通過了專家答辯。通過對03年物理高考試卷分析撰寫了“從今年高考談04屆高三物理復(fù)習(xí)”一文在03年6月30日《常州日報(bào)》上發(fā)表。本人通過對學(xué)校后勤管理工作的總結(jié)反思，結(jié)合學(xué)校管理等理論，準(zhǔn)備在暑期給武進(jìn)區(qū)總務(wù)主任作一次講座，題目為“總務(wù)主任的工作原則及方法”。在今年3月份對一年級學(xué)生家長作了“家庭教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題”的家庭教育輔導(dǎo)報(bào)告。抓緊抓好分管工作，為了學(xué)校良好運(yùn)行做保障。我分管學(xué)校后勤工作后，重點(diǎn)抓了幾項(xiàng)工作：第一，抓后勤管理人員的求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求后勤人員始終樹立一種服務(wù)意識，為教學(xué)、培訓(xùn)和生活服務(wù)；后勤人員必須有“三勤”，即眼勤、腳勤、手勤，敢于吃苦，默默奉獻(xiàn)；后勤人員樹立勤儉節(jié)約的意識，用適當(dāng)?shù)腻X，辦優(yōu)質(zhì)的事；后勤人員必須有按章辦事的制度意識，因?yàn)槊刻炫c錢、物打交道，貨物購置必須貨比三家，按實(shí)結(jié)算。第二，抓制度管理，在校長室的統(tǒng)一步驟下，制定了物品采購制度，校園維修制度，物品損壞賠償制度，用電用水考核制度，通過制度規(guī)范了辦事的行為。第三，善于吸納教職工意見和建議，盡心盡力做好學(xué)校每個(gè)項(xiàng)目的改造。我干后勤是新兵，但在操場擴(kuò)建，司令臺、網(wǎng)球場建設(shè)中，按校長室的規(guī)劃，吸取教職工建議，注意了設(shè)施設(shè)備的功能性、方便性、色彩性、整體的和諧性和協(xié)調(diào)性等的設(shè)計(jì)，效果還算滿意。在校園綠化中，能做到少花錢，做好事。足球場綠化原準(zhǔn)備請園林工程公司施工，我通過市場調(diào)查摸底，公司投標(biāo)價(jià)格較高，最后采用由學(xué)校采購，請人栽種苗木，這樣價(jià)格下降了30－40%，為學(xué)校建設(shè)節(jié)約幾萬元，并且質(zhì)量也得到了保證。學(xué)校所有維修項(xiàng)目和工程，請審計(jì)事務(wù)所審計(jì)。第四，我接管后勤工作后，首先遇到的是師生對伙食不滿意問題，在校長室的支持下，從去年10月份采取斷然措施，食堂由過去的個(gè)人承包制平穩(wěn)地轉(zhuǎn)為集體目標(biāo)承包制，由于總務(wù)處副主任仲福平起早摸黑的管理，現(xiàn)運(yùn)行良好，每月調(diào)查師生的滿意率都在90%左右。尋找教學(xué)起點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)教書育人。本學(xué)年任教工程03（4）班物理，每周5課時(shí)，由于過去在重點(diǎn)中學(xué)教書，現(xiàn)教職業(yè)中學(xué)學(xué)生，起初上課及不適應(yīng)，通過常調(diào)查、常談話、?？偨Y(jié)、探方法，現(xiàn)已基本找到了教學(xué)的起點(diǎn)，本學(xué)期期中考試僅復(fù)習(xí)2節(jié)課，學(xué)生的及格率還是不錯(cuò)。我想以后只要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，及格率將會有更大的提高。近一年來雖做了些工作，但主要精力花在了學(xué)校后勤管理工作和基建上，與分工蹲點(diǎn)的班級和教研組聯(lián)系很不夠，參加各類教研活動不多，以后將在這方面更加努力，向廣大教職工學(xué)習(xí)、取經(jīng)。進(jìn)修述職報(bào)告3__—__學(xué)年度，本人繼續(xù)擔(dān)任縣教師進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)處主任，具體負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的業(yè)務(wù)管理工作，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本校校長的有效指導(dǎo)和全縣中小學(xué)的大力支持下，處室全體人員和專職教師的辛勤工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)述職一、加強(qiáng)處室管理，提高辦事效率根據(jù)學(xué)校要求，我處圍繞“無為新跨越，教育大發(fā)展，進(jìn)校上臺階，我該怎么辦”這一主題，結(jié)合工作特點(diǎn)開展了學(xué)習(xí)討論活動。本學(xué)期，我處又圍繞“兩問兩整治”和“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動，對工作人員和專職教師進(jìn)行了宣傳發(fā)動和思想教育。通過兩項(xiàng)專題活動，大家進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和職責(zé)，定位了自己的發(fā)展目標(biāo)和方向，效能意識明顯增強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度明顯改進(jìn)。教師培訓(xùn)教材“送貨上門”，順應(yīng)學(xué)校需要“送教到校”，滿足教師需求，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)良資源等，受到中小學(xué)校和教師的普遍歡迎。二、扎實(shí)開展工作，增強(qiáng)培訓(xùn)效果本學(xué)年教師培訓(xùn)類型多，任務(wù)重，工作繁，我們主要開展的培訓(xùn)工作有六項(xiàng)：一是“上好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，二是__年新教師崗位培訓(xùn)，三是“上好課”實(shí)踐研修，四是“備好課”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，五是初中、小學(xué)班主任培訓(xùn)，六是“上好課”專題研修。在培訓(xùn)管理上，我處從需求調(diào)研、方案制定、課程建設(shè)、平臺優(yōu)化、過程管理和考核評價(jià)等方面開展工作。其中，在課程建設(shè)和資源建設(shè)方面，先后聘請東北師大劉曉明教授、李廣副教授、浙江省特級教師授吳丹青、南京市名師陳正蓉和我縣名師丁鳳林，進(jìn)行專家報(bào)告、專題講學(xué)和示范教學(xué)。在年度全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修方面，以“上好課”為目標(biāo)，以新課程課堂教學(xué)模式研究與應(yīng)用為主要內(nèi)容，通過課堂教學(xué)“大比武”活動，組織教師遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)中小學(xué)校有效實(shí)施校本研修，效果明顯。在我們進(jìn)行的培訓(xùn)效果反饋活動中，7705名參訓(xùn)教師在線投票，滿意度高（超過97%）。三、尊重教師需要，保障培訓(xùn)效益由于各種各樣的原因，少數(shù)教師上一學(xué)年“備好課”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)沒有合格，他們要求安排補(bǔ)學(xué)。還有少數(shù)教師沒有報(bào)名參加“上好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，要求給予參訓(xùn)機(jī)會。對此，我們安排了60學(xué)時(shí)的“‘備好課’遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”、48學(xué)時(shí)的“‘上好課’實(shí)踐研修”和36學(xué)時(shí)的“‘上好課’專題研修”。在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了一些學(xué)員沒有按時(shí)學(xué)習(xí)、考試的情況，對此，我們不僅在寒假期間安排了一次集中補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，還在6月21日——7月20日再集中安排一次補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，以滿足學(xué)員的'要求。這樣做，繼續(xù)開放的培訓(xùn)課程和交流平臺，使一些學(xué)員可以深入學(xué)習(xí)、深度研修，提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過安排補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，較好地解決了工學(xué)矛盾，使全體學(xué)員可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績合格。四、深入研究培訓(xùn)，提升實(shí)施水平為把“研訓(xùn)一體化”實(shí)施策略落到實(shí)處，拓展途徑，創(chuàng)新方式，出經(jīng)驗(yàn)，出成果，我們以課題研究為“助推器”。一方面，總結(jié)培訓(xùn)成果，參加省級以上評比，《“校本+遠(yuǎn)程”教師培訓(xùn)模式研究與實(shí)踐》得到專家和科研機(jī)構(gòu)的充分肯定，被省教科院送教育部參加基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果評選。另一方面，積極申報(bào)省級課題《“校本+遠(yuǎn)程”下的研訓(xùn)一體化策略研究與實(shí)踐》，預(yù)計(jì)結(jié)題，出版無為縣“校本+遠(yuǎn)程”教師培訓(xùn)系統(tǒng)叢書一套。進(jìn)修述職報(bào)告4我叫___，自__年8月理順中小學(xué)管理體制后，我繼續(xù)擔(dān)任過____鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長。這三年里，我先后分管中心小學(xué)校本部教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)校電教、特長生培養(yǎng)、校長辦公室日常工作等?，F(xiàn)將三年來的工作情況匯報(bào)如下：一、政治思想方面我始終把提高思想政治素質(zhì)作為各項(xiàng)工作的第一要?jiǎng)?wù)。我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)、教育政策，提高自己的政治理論素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)真研讀學(xué)校和個(gè)人訂閱的教育管理方面的刊物，將學(xué)到的理論運(yùn)用到管理實(shí)踐中。在教學(xué)管理上，我認(rèn)真落實(shí)教育“三個(gè)面向”的要求，學(xué)習(xí)上級部門的文件法規(guī)，領(lǐng)會上級政策意圖，扎實(shí)執(zhí)行上級教育主管部門的方針，讓我的管理沿著正確的軌道前進(jìn)。二、我眼中的副校長崗位職責(zé)1、以身作則，率先垂范。我認(rèn)為作為副校長，首先應(yīng)該以身作則，模范踐行學(xué)校的各項(xiàng)制度。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我一直擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并且?guī)У陌嗉壥侨Ｈ藬?shù)最多的。為了提高教師的教學(xué)研究積極性，我主持起草了教研活動制度，并準(zhǔn)時(shí)參加教研活動，帶頭交流聽課感受，書寫評課稿，積極交流各種經(jīng)驗(yàn)。為了鼓勵(lì)教師出勤，我每周準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校，以身作則，希望通過我的行動來感染和帶動更多的人，讓學(xué)校的制度能夠推行開來，讓制度的要求變成教師的自覺行動。2、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，耐心傾聽老師的意見。作為副校長，我處在一個(gè)夾層中間，既要接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，又要傾聽老師的意見。在這三年里，蘇校長為推動學(xué)校的工作向前發(fā)展，多次給我和分管人員批評。我從來沒有因?yàn)槭艿絿?yán)厲的批評而放松工作，也沒有因?yàn)槭艿脚u而心生怨言，更沒有對人產(chǎn)生成見。我總是與教導(dǎo)處的一班人精誠一致，商討如何改進(jìn)工作，讓工作能夠很好地展開。我也虛心接受中層領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)難，回憶起來，除了一次和田雪嬌老師在會場外爭執(zhí)起來外，其余的都是我把委屈放在心里，認(rèn)真反思自己工作中的不足，查找自己存在的問題，然后思考如何解決教師反映的問題。3、給校長出主意，當(dāng)好校長的助手教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。作為副校長，我經(jīng)常和教導(dǎo)處一班人商討從哪幾個(gè)方面提高學(xué)校的成績，制定必要的管理制度，提高教師的工作動力。我也與外校老師交流本校和外校在教學(xué)上的不同管理方法，分析利弊，并向校長匯報(bào)，出臺富有激勵(lì)性的制度，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。在分管輔導(dǎo)片工作時(shí)，我與下屬校長交流管理感受和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的管理水平，解決學(xué)校存在的各種問題，保證下屬小學(xué)的平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。我制定了一些制度，填補(bǔ)了原來的制度空白。我還要求每周的值班領(lǐng)導(dǎo)在放學(xué)時(shí)召開安全教育大會，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)校的安全管理成為常規(guī)。三、近年來的工作成績1、我高度重視教學(xué)科研工作，組織教師投入到課程改革中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課題研究。我們學(xué)校在____年12月被市教育局評為“基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)集體”。2、____—____學(xué)年度，我所擔(dān)任的四年級數(shù)學(xué)或鎮(zhèn)評第四名。3、校本部在____—____年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測中獲縣評第六名。4、在____年組織的全省少兒作文大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲省級一等獎(jiǎng)，上交的十篇學(xué)生作文中有五篇獲獎(jiǎng)。5、在____年全縣學(xué)生電腦課件制作大賽中，我輔導(dǎo)訓(xùn)練的學(xué)生制作的網(wǎng)頁作品《可愛的校園》獲縣評三等獎(jiǎng)。6、在____年全縣師生球類運(yùn)動會上，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練的男子乒乓球獲全縣第六名。7、近三年來，校本部在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測中兩次獲鎮(zhèn)評第一，三次獲鎮(zhèn)評第二。8、____年11月，我和____老師經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)查研究，向縣教研室報(bào)送的《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目與基礎(chǔ)教育學(xué)科的有效整合》被評為市級電化教育課題。以上成績中的集體成績，我只是負(fù)責(zé)人牽頭人，實(shí)際上更多的付出和努力來自校本部的全體教師和教導(dǎo)處的兩位領(lǐng)導(dǎo)及蘇校長的正確指揮。四、存在的問題1、工作中創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，創(chuàng)新勁頭不足。這三年來，我所分管的校本部工作一般情況下都是按部就班地進(jìn)行常規(guī)性的工作和管理，沒有大步的創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造性地完成工作，導(dǎo)致學(xué)校工作缺乏亮點(diǎn)。2、三年來我所帶的檢測學(xué)科一直未能闖入鎮(zhèn)評前三名。這是我分管校本部教學(xué)工作最令人遺憾的事情。雖然這與所帶的班級規(guī)模較大有一定關(guān)系，但主要原因是我未能全身心投入到教學(xué)工作中，教學(xué)藝術(shù)水平有待提高。3、溝通協(xié)調(diào)工作做得不好。由于性格原因，我在工作中沒有很好地與校長溝通，導(dǎo)致有些工作出現(xiàn)誤會，教師反映的部分問題解決不徹底，工作出現(xiàn)滯后局面。4、靈活處理問題、隨機(jī)應(yīng)變的.能力和水平還不高。有些工作遲遲不下定論，我在處理問題時(shí)缺乏果斷和魄力。5、工作的超前意識還不夠強(qiáng)，工作的前瞻性還不夠好。我一直認(rèn)為在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成工作就可以了，沒有超前完成工作的想法。在情況變化多端的情況下，這種想法可能會耽誤工作。五、今后工作的想法和思路1、增強(qiáng)工作的預(yù)見性和前瞻性，時(shí)時(shí)事事要提前規(guī)劃和謀劃，避免工作的盲目性和遇到工作時(shí)手忙腳亂。2、繼續(xù)強(qiáng)化科研興校意識，不斷提高教學(xué)技藝水平，將研究教學(xué)管理和提高教學(xué)水平作為教師和管理人員的永恒追求。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和政策，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法，成為一名懂管理精教學(xué)業(yè)務(wù)的教師。這三年里，我付出了很多努力，做到了一名管理人員應(yīng)該做的事情。但我深知自己的能力和水平有限，沒有最好地完成上級交給的工作。無論組織上如何分工如何調(diào)整我的工作，我將堅(jiān)持以身作則、科研興校、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的原則，不斷提高我的管理能力和教學(xué)技藝水平。進(jìn)修述職報(bào)告5一、在問題中確定目標(biāo)當(dāng)著今年年初在考慮本年度工作目標(biāo)和思路時(shí)，我先想到的是審視年初學(xué)院的基本情況，反思學(xué)院還存在的問題和矛盾。年初學(xué)院的基本情況是：學(xué)院的制度文化已初步形成，學(xué)院的業(yè)務(wù)導(dǎo)向——大師訓(xùn)理念已逐步轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐，學(xué)院廣大干部員工思想穩(wěn)定，工作有序。然而，作為改革與發(fā)展中的進(jìn)修學(xué)院問題和矛盾是無法回避的，主要表現(xiàn)在：1、學(xué)院內(nèi)部人文理念、態(tài)度和價(jià)值觀的踫撞。2、學(xué)院業(yè)務(wù)工作千頭萬緒，如何抓住主要矛盾，攻其一點(diǎn)，尋求教師教育的最大效益。3、各業(yè)務(wù)部門本年度有效的工作思路。4、如何進(jìn)一步營造學(xué)院合作和諧的氛圍，共建學(xué)院美好的精神家園。問題即目標(biāo)。把問題歸類，那么本年度的工作目標(biāo)便進(jìn)一步清晰起來：進(jìn)一步完善大師訓(xùn)的理念和實(shí)踐模式，進(jìn)一步營造學(xué)院健康的、和諧的制度文化。展開下來又是學(xué)院各部門的具體思想、態(tài)度和工作目標(biāo)。問題解決的策略在于在合作和交流中體現(xiàn)民主，在民主中體現(xiàn)公信，在公信中凝聚人心，在公信中改變觀念，在公信中形成和諧，在公信中產(chǎn)生智慧，在公信中創(chuàng)造成績。二、在合作中體現(xiàn)公信問題解決的策略基礎(chǔ)在于合作。學(xué)院制度文化的進(jìn)一步形成，如學(xué)院管理改革，規(guī)章制度進(jìn)一步健全，必然與干部員工的思想、態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生踫撞，這需要通過合作和交流獲得大家的認(rèn)同。又如，學(xué)院的大師訓(xùn)理念和實(shí)踐的完善，各部門具體的工作目標(biāo)，同樣涉及院部領(lǐng)導(dǎo)的管理思想和各部門干部群眾固有的工作定勢，這也同樣需要通過合作和交流，以求達(dá)到共識。這樣的合作交流還存在于與上級領(lǐng)導(dǎo)和基層學(xué)校之間。這樣的合作交流的過程應(yīng)充分體現(xiàn)合作者雙方的坦陳和理性，體現(xiàn)合作和行為過程中的民主和公信，這就是我考慮本年度目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)策略。（一）行政管理中的合作：民主、程序、公信管理文化催生制度文化。學(xué)院發(fā)展無法逾越的人事制度改革，崗位分配改革，考核評價(jià)的改革等。這些改革實(shí)現(xiàn)的總和，在某個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)院制度文化。嚴(yán)峻的是，這些改革將直接觸及干部員工個(gè)人的工作地位，經(jīng)濟(jì)利益和自我實(shí)現(xiàn)的需要。將直接影響學(xué)院和諧穩(wěn)定，業(yè)務(wù)運(yùn)行的動力和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。問題解決的策略在于管理中強(qiáng)調(diào)合作，體現(xiàn)民主、程序和公信。案例1：崗位津貼公布后的對話今年進(jìn)修學(xué)院人均工資外分配2.5萬，按上級要求必須實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，陽光分配。當(dāng)時(shí)進(jìn)修學(xué)院共有18個(gè)部門，在職上崗人員121人，進(jìn)修學(xué)院日常工作形態(tài)完全不同于中小學(xué)，相似于業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)。為此在02年9月的基礎(chǔ)上，重新崗位設(shè)置，將人均工資外2.5萬中的2/3用于人員每月的崗位津貼發(fā)放。盡管經(jīng)過教代會的全票通過，但考慮到至少18種類型的崗位津貼將直指121位干部員工的經(jīng)濟(jì)利益，考慮到部分在此項(xiàng)改革中經(jīng)濟(jì)利益相對受損的同志的接受程度，考慮到對每一個(gè)員工的親和和關(guān)愛，我和黨總支和院部分管領(lǐng)導(dǎo)在教代會后，多次與這部分同志（都是老同志，人數(shù)不多），坐下來以平等合作的方式探討：在不違背教代會決議的框架下，院部能否給予合法合理的.政策，尋求合法合理的方法，以合法合理地提高這部分同志的經(jīng)濟(jì)收益。坦陳的交流，智慧的合作，二年來這部分老同志的問題基本得到了解決。學(xué)院管理的公信度，法與理的和諧得到了認(rèn)可。案例2：問題解決的“二、八”定律管理其實(shí)也是問題解決的過程。有些問題在未解決之前會覺得很難，但我想：只要按合作的理念，應(yīng)該是能解開的。下半年進(jìn)修學(xué)院的教師參加區(qū)第二屆骨干教師選評，基層學(xué)校的名額比例是5%，進(jìn)修學(xué)院則達(dá)到50%以上。稍有管理常識的人都知道：當(dāng)著選拔的比例很小時(shí)，人們的期望值不會很大，而當(dāng)比例越大，超過50%時(shí)，人們的期望值就會很大，一旦期望沒能實(shí)現(xiàn)，這部分人就會有失落心理，認(rèn)為自己屬弱勢群體，繼而懷疑選評過程的不合理，相互猜忌，埋怨領(lǐng)導(dǎo)，這將會對學(xué)院的穩(wěn)定帶來很大的沖擊力。我充分注意到這個(gè)問題解決的重要性、復(fù)雜性。我想到了合作，想到了通過合作交流尋求問題解決的策略和方法。在和院部黨政反復(fù)醞釀，和部分中層干部和教師的多次交流，以及在征詢多位有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之后，院部黨政形成了一套選評區(qū)骨干程序和方法。整個(gè)選評程序充分體現(xiàn)了群眾全員參與，民主評議的公開公正的原則。問題解決了，干部和教職工對這次評選表示滿意?，F(xiàn)在反思起來，在這里我借用了二八定律的方法，即用合作的理念，把80%的精力用于程序的設(shè)計(jì)、規(guī)則的制定，使程序和規(guī)則得到大家的普遍認(rèn)同，而20%的精力則是按規(guī)則，公正透明地運(yùn)作。（二）業(yè)務(wù)管理中的合作：交流、論證、公信進(jìn)修學(xué)院的業(yè)務(wù)部門較多，涉及教研、師訓(xùn)、質(zhì)量管理、教育科研、德育研究、干部培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用等，而這些部門將既體現(xiàn)整合，又強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)個(gè)性，聚焦學(xué)院的教師教育的模式：大師訓(xùn)。當(dāng)然，對于教師教育，我有20年專業(yè)工作的經(jīng)歷，但是，要做好學(xué)院的業(yè)務(wù)管理的主要責(zé)任人，我還是深感自己的水平和能力的不夠。于是，我又想到了合作，合作將會產(chǎn)生集體智慧。合作將會催生團(tuán)隊(duì)的自覺行動。1、在交流中形成學(xué)院整體業(yè)務(wù)思路進(jìn)修學(xué)院的業(yè)務(wù)工作塊狀結(jié)構(gòu)是：教研、師訓(xùn)、德育、科研、信的息技術(shù)與課程整合、干部培訓(xùn)、圖書館教研、社會培訓(xùn)。線狀結(jié)構(gòu)是：二期課改推進(jìn)、雙語教育、課堂教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、三名工程、職務(wù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)指導(dǎo)、各類教學(xué)項(xiàng)目評審、德育研究指導(dǎo)、教育科研指導(dǎo)服務(wù)、課題立項(xiàng)、信息技術(shù)培訓(xùn)、課程整合、干部培訓(xùn)等。每一業(yè)務(wù)項(xiàng)目又化解成一些具體的細(xì)項(xiàng)目，可以說進(jìn)修學(xué)院的業(yè)務(wù)工作門類最多，幾乎囊括了基層學(xué)校所有的業(yè)務(wù)項(xiàng)目。如何彈好這架鋼琴，如何形成業(yè)務(wù)指揮上的綱舉目張？我的思路是：學(xué)院塊狀工作，線狀工作都聚焦教師教育，在理念上繼續(xù)確立大師訓(xùn)的工作模式，聚焦教師教育。在工作實(shí)踐中提出項(xiàng)目制，比較各類工作相互內(nèi)在聯(lián)系，抓主要矛盾抓重點(diǎn)項(xiàng)目。如塊狀工作結(jié)構(gòu)中，重點(diǎn)抓教研室、德研室工作，線狀結(jié)構(gòu)中重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)實(shí)踐作為師資培訓(xùn)的最基礎(chǔ)的平臺，把提高_(dá)_教育質(zhì)量作為學(xué)院工作最終目標(biāo)。這個(gè)思路在形成前后，我多次在不同場合與院黨政班子交流，與院干部和教師交流，也與基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)交流，得到各個(gè)方面的支持和認(rèn)同。2、與部門工作實(shí)踐的合作院長需要把握全院的業(yè)務(wù)工作方向，院長更需要的是深入各部門，了解部門的工作個(gè)性，與部門干部教師一起研究正在進(jìn)行和將要進(jìn)行著的工作。通過平等合作，創(chuàng)設(shè)部門工作的最優(yōu)值。（1）項(xiàng)目發(fā)生和進(jìn)行的合作案例3：今年暑假，上海市教育工作會議召開，又恰逢秋季小學(xué)起始年級使用新教材。我和教研室分管院長和教研室的教師們商定：本學(xué)期的重點(diǎn)項(xiàng)目之一就是抓好小學(xué)一年級新教材的使用培訓(xùn)和新教材試行滾動狀態(tài)中中小學(xué)其他年級的新教材使用的培訓(xùn)。在我的提議下，詳盡地制定了中小學(xué)教師的暑期培訓(xùn)計(jì)劃，基層受訓(xùn)老師逾千人。和之配套的則是組織“實(shí)踐課改理念，聚焦課堂教學(xué)”20__年區(qū)中青年教師的教學(xué)評優(yōu)活動。分片級和區(qū)級兩個(gè)層面，基層學(xué)校參與評優(yōu)活動的老師達(dá)一千人左右。在教學(xué)評優(yōu)活動開始之前，學(xué)院先組織教研員人人上下海課，以體現(xiàn)在課堂教學(xué)中實(shí)踐課改理念的導(dǎo)向示范作用。在活動的后期又將組織50位獲教學(xué)優(yōu)勝的老師在全區(qū)進(jìn)行教學(xué)展示。這個(gè)活動很大程度地促進(jìn)了__教師在課堂中實(shí)踐課改理念的自覺性，提高了__教師在課堂中實(shí)踐課改理念的能力和水平。這樣大的項(xiàng)目組織和實(shí)施，沒有進(jìn)修學(xué)院內(nèi)部和外部的通力合作是不可能。這個(gè)合作還包括的意義和操作性的論證，評選過程中強(qiáng)調(diào)的公信度。（2）共同工作中的合作在與部門合作過程中，另一種形式則是通過我個(gè)人的工作介入，與部門教師共同工作。在工作中相互交流，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，理清部門工作的思路，優(yōu)化部門工作實(shí)踐。比如，教研員與薄弱學(xué)校的青年教師師徒結(jié)對，我也分別帶了豐莊中學(xué)和婁塘中學(xué)兩個(gè)徒弟。比如，我直接參與科研室，對基層學(xué)校的課題立項(xiàng)評審，課題實(shí)施的中期檢查和結(jié)題工作。又比如直接參與德研室的“__德育操作規(guī)程”的編寫體系的討論，參與__區(qū)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)推進(jìn)會”的前期準(zhǔn)備工作。在提升公信，聚焦課堂，提升__教育質(zhì)量的指導(dǎo)思想下，我與教研員一起進(jìn)行了外語教學(xué)調(diào)研。通達(dá)調(diào)研，還先后在初中校長會、高中校長會上作了關(guān)于課堂與教育質(zhì)量的專題報(bào)告。我應(yīng)邀還先后為6所學(xué)校作了關(guān)于課堂教學(xué)和質(zhì)量管理方面的報(bào)告。此外，這一年我還聽了30余節(jié)課。上述工作我既以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身份又以教研員、科研員、德研員的身份參與，很大程度上拉近了我與學(xué)院內(nèi)外教師、領(lǐng)導(dǎo)的距離，直面了__教育的現(xiàn)狀，更有利于我與學(xué)院內(nèi)外業(yè)務(wù)上的合作，當(dāng)然也為對學(xué)院業(yè)務(wù)工作的考慮提供了真實(shí)的材料和實(shí)踐經(jīng)歷。三、在合作中創(chuàng)造成績在問題的研究和解決中，在合作和交流中，進(jìn)修學(xué)院這一年在制度文化的營造，業(yè)務(wù)工作的開展中體現(xiàn)了其思想和行動的公信，創(chuàng)造了良好的工作業(yè)績，達(dá)成了年度的工作目標(biāo)。從全院層面上看：大師訓(xùn)作為全院的工作理念和工作模式，研訓(xùn)教一體化中各部門形式上的師訓(xùn)項(xiàng)目今年就達(dá)50個(gè)，受訓(xùn)教師4516人，培訓(xùn)人次達(dá)人次。超額完成了作為今年區(qū)府實(shí)事項(xiàng)目所給予進(jìn)修學(xué)院的師資培訓(xùn)任務(wù)。從部門層面看：以教研室為例，與薄弱中小學(xué)簽約結(jié)成合作對子的有8所，中小學(xué)教研員一年中為基層學(xué)校上下海課不下50節(jié)，一年中，一些主要學(xué)科的教研員僅下基層聽課評課節(jié)數(shù)就達(dá)150節(jié)左右。此外，教學(xué)隨訪、工作調(diào)研、質(zhì)量監(jiān)控、各種項(xiàng)目的參評、教學(xué)督導(dǎo)等等，工作量大，工作效果好。真正應(yīng)了有些教研員善意調(diào)侃的一句話：工作量零指標(biāo)，其實(shí)我們的工作量無限。作為我個(gè)人工作述職，我無法窮盡也不該列舉各部門在一年中詳盡的卓有成效的工作以作為我的工作政績。作為院長，我僅僅在業(yè)務(wù)導(dǎo)向、工作策略上和部門同志交流與切磋，以達(dá)成共識，以匯成合力。一年中各部門的工作業(yè)績都是由部門干部和教師們的智慧和辛勤所創(chuàng)造的。在即將完成我的述職報(bào)告時(shí)，忽然想起陸游的一句詩：“位卑未敢忘憂國”。于我，30多年的教育經(jīng)歷給予我的卻是揮之不去的教育情結(jié)，那就是“位卑未敢忘憂教”。欲和各位同行一道，同心同力，為了進(jìn)修學(xué)院，為了__教育的今天和明天，去開拓我們充滿信心的破冰之旅。進(jìn)修述職報(bào)告6光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中三個(gè)月的進(jìn)修已經(jīng)結(jié)束，在那里留下了我們很多的美好回憶，在三個(gè)月中我們有對新環(huán)境的彷徨，有對家人、同事的思念，更有對新技術(shù)，新理念的追求，積水潭醫(yī)院有先進(jìn)的理念，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和知心朋友，在積水潭我們經(jīng)歷了炎熱的夏天、收獲的秋天，此時(shí)我們帶著豐收的喜悅回到了醫(yī)院、回到了家。積水潭醫(yī)院的醫(yī)院文化、科室文化，醫(yī)院的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融化成我們的所見、所感、所想：一、收獲知識，轉(zhuǎn)變理念北京積水潭醫(yī)院是北京大學(xué)第四臨床醫(yī)學(xué)院。作為一所教學(xué)臨床醫(yī)院，各臨床科室設(shè)備齊全、實(shí)力雄厚，骨科、燒傷科、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、眼科、口腔科、耳鼻喉科、皮膚性病科、中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)正骨科、針灸科、理療康復(fù)科等科室均具有很強(qiáng)的醫(yī)療技術(shù)力量。骨科、燒傷醫(yī)學(xué)技術(shù)達(dá)到世界及國內(nèi)領(lǐng)先水平，享有全國骨科第一的美譽(yù)，院內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，碧綠的湖水，幽靜的假山，洋溢著皇家園林的神秘氣息，現(xiàn)代與古典相結(jié)合，濃厚的古典氣息，賦予醫(yī)院一種歷史沉淀的厚重感，我在進(jìn)修期間選擇了創(chuàng)傷骨科、手足外科、小兒骨科進(jìn)修學(xué)習(xí)，不同的病房管理模式，不同的科室文化氛圍，不同的專業(yè)特色，給我留下了深刻的印象，高精尖的技術(shù)水平、先進(jìn)的儀器設(shè)備、人性化的病房管理、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的培訓(xùn)教學(xué)，實(shí)用化的疼痛管理，多樣化的護(hù)理用具，使我們開闊了視野。積水潭醫(yī)院有著濃厚的文化底蘊(yùn)，“精誠、精益、精心”的院訓(xùn)激勵(lì)、熏陶著一代又一代的積醫(yī)人和求學(xué)者，他們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，對我們嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、低調(diào)，在他們身上看到了大家風(fēng)范。在積水潭進(jìn)修期間我們有幸參加了《北京積水潭醫(yī)院第_屆骨科疼痛管理培訓(xùn)班》、《北京積水潭醫(yī)院首屆護(hù)理用具培訓(xùn)班》、《第_屆亞洲骨科護(hù)理論壇》、《北京骨科年會》和《全國骨科年會》，與知名專家、學(xué)者近距離的學(xué)習(xí)交流，讓我們長了見識，開闊了眼界，收獲了知識，轉(zhuǎn)變了理念，這會成為我們的畢生財(cái)富。二、培訓(xùn)教學(xué)規(guī)范合理1、入科前我們分別接受來自教育處、護(hù)理部的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋安全、消防、組織紀(jì)律，并留有相關(guān)聯(lián)系電話，身處異地的我們對自身安全有了保障。老師們帶領(lǐng)我們參觀院區(qū)，熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院文化，為之后的生活、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、入科后有專人帶教，首先對學(xué)習(xí)人員進(jìn)行評估，根據(jù)個(gè)人意向有針對性的.帶教，隨后帶教老師對病房環(huán)境，病種特點(diǎn)，工作流程，規(guī)章制度通過PPT講課和病房環(huán)境相結(jié)合的形式為我們作詳細(xì)的介紹。3、進(jìn)修期間，院內(nèi)、科內(nèi)都會有培訓(xùn)講課，每個(gè)進(jìn)修者在將要進(jìn)修出科時(shí)，都要通過制作PPT課件向科護(hù)士長、護(hù)士長、帶教老師、進(jìn)修人員、實(shí)習(xí)人員、專科護(hù)士匯報(bào)科室所學(xué)，另有部分科室采用理論考試形式，考核內(nèi)容為平時(shí)PPT培訓(xùn)內(nèi)容。規(guī)范的培訓(xùn)教學(xué)大大提高了進(jìn)修者的自覺性和主動性。三、人性化的病房管理1、人員：營養(yǎng)師、藥劑師、矯形器械師、康復(fù)師等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，護(hù)工、電梯工、配膳員、保潔員等各工種的相互配合，大大增強(qiáng)了醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的力量。我們初次進(jìn)入科室并沒有陌生感，老師們非常具有親和力，科室會不定時(shí)采取各式各樣的減壓方法，為在科室工作的人員營造開心快樂的工作氛圍。2、環(huán)境：病房內(nèi)干凈、寬敞、明亮為無陪護(hù)病房，這樣病人會有好的休息環(huán)境，醫(yī)護(hù)人員的各項(xiàng)操作會更加專注，各式各樣的宣傳欄、溫馨提示牌、宣傳冊、宣傳頁等定點(diǎn)放置，加強(qiáng)對宣傳、宣教的重視，使醫(yī)、護(hù)、患溝通起來更加順暢。3、護(hù)理用具：各式各樣的護(hù)理用具如：翻身宜、過床宜、冰桶機(jī)、CPM機(jī)的使用，各種上肢托、彩色支具、拐杖、烤燈等的使用上有很多我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。4、疼痛管理：開展疼痛管理工作：遵循疼痛管理5大原則，逐條展開：（1）重視健康宣教，轉(zhuǎn)變理念，制作宣傳手冊、圖片，宣傳欄，加強(qiáng)疼痛相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；（2）學(xué)會正確評估，選擇止痛藥物，正確用藥，掌握不良反應(yīng)及配伍禁忌；（3）實(shí)施超前鎮(zhèn)痛：改變痛了才吃止痛藥的理念，提前用藥提高疼痛閾值降低疼痛的敏感性；（4）注重個(gè)性化鎮(zhèn)痛：鎮(zhèn)痛方法因人而異，最終目標(biāo)是使用最小的劑量達(dá)到最佳的止痛效果；（5）提倡多模式鎮(zhèn)痛：將作用機(jī)制不同的藥物組合在一起，發(fā)揮藥物的協(xié)同和相加作用。降低單一用藥的不良反應(yīng)。疼痛管理是團(tuán)隊(duì)的工作，需要醫(yī)生、護(hù)士、患者、麻醉師、藥劑師的全力配合，以此來提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，向心力，增加患者滿意度，必將會為醫(yī)院的發(fā)展增添力量。四、注重科研、論文、專利、學(xué)術(shù)交流1、護(hù)士參與晨會交班前的閱片討論，場面激烈，精彩紛呈，參與床頭交接班的查體教學(xué)，言傳身教，拋磚引玉，尤其是每周一次的病例討論真可謂是專家云集，熱鬧非凡，真正能享受到知識、視覺盛宴，在人員配備合理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)完善的前提下合理的排班模式，查房模式，加強(qiáng)了護(hù)理人員對專業(yè)知識的掌握，轉(zhuǎn)變理念領(lǐng)會治病與治人的內(nèi)涵，注重溝通交流。2、每年每個(gè)科室都有寫文章發(fā)表專利、論文的任務(wù)，獎(jiǎng)罰分明，如護(hù)士逐層晉級時(shí)必須有文章，只有完成任務(wù)才能晉小級，并于績效掛鉤，大大提高了她們的積極性，也是挖掘人才，激發(fā)潛力的一項(xiàng)舉措，營造了一種比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍?？苾?nèi)配有科室經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)科室病歷質(zhì)控、績效考核、主任日程安排、文章發(fā)表等方面的工作，學(xué)習(xí)西方理念把中西方的文化給予有機(jī)結(jié)合。“工欲善其事，必先利其器”，通過這次學(xué)習(xí)，我們在發(fā)現(xiàn)自己存在不足的同時(shí)，也向他們展現(xiàn)了我們的優(yōu)勢，我們雖是二甲醫(yī)院，但我們的知識，我們醫(yī)院的管理理念、管理模式并不落后，當(dāng)我們自信滿滿，對答如流時(shí)，當(dāng)我們贏得她們的稱贊時(shí)，當(dāng)我們能流利回答出他們提出的問題時(shí)，當(dāng)我們有過硬的穿刺技術(shù)，一針見血時(shí)，當(dāng)我們出色完成PPT匯報(bào)和理論考試，得到他們交口稱贊時(shí)，我們想到的是我們醫(yī)院嚴(yán)格的考試、考核制度?？赡苤挥性谀菚r(shí)我們才會領(lǐng)略到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，才慶幸幸虧有曾經(jīng)的那些考試，才為我們的現(xiàn)在奠定了基礎(chǔ)。我院骨科作為臨沂市重點(diǎn)?？?，發(fā)展速度有目共睹，各亞專業(yè)齊頭并進(jìn)，爭相發(fā)展，我們有我們的骨科文化，管理特色，我們也有特有的骨科服務(wù)理念和服務(wù)宗旨，我們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理，我們的病房管理，我們護(hù)理的分層級管理，我們的人員配備（應(yīng)急護(hù)士、機(jī)動護(hù)士庫的建立）我們的各大天使分隊(duì)，我們的禮儀小教員，我們的品管圈等等，都是我院護(hù)理的亮點(diǎn)，作為我院護(hù)理中的一員，外出學(xué)習(xí)交流我們很驕傲，很自豪。求知的路就像隱藏在山石中的小路，需要去探索、去發(fā)現(xiàn)。而積水潭正是領(lǐng)路者，通過學(xué)習(xí)我們明確了前行的方向，明確了努力的目標(biāo)，我們希望追隨著他們的腳步，站得更高，走得更遠(yuǎn)。進(jìn)修述職報(bào)告7日月如梭，光陰荏苒?；秀弊蛉眨查g一年。新舊交替，感慨萬千。言行舉止，歷歷眼前。朝思暮想，浮想聯(lián)翩。靜心思過，述諸筆端。德雖不高，幸尚無缺。淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。忠厚純正，胸闊坦然。勾心斗角，與之無緣。人上有人，天外飛仙。唯嚴(yán)律己，待人須寬。修身正己，期待明年。游學(xué)多年，學(xué)識薄淺。幸有閑暇，亂翻書刊。書到用時(shí)，方覺雜亂。無章無序，多有缺憾。如饑似渴，似水流年。時(shí)光早逝，風(fēng)華當(dāng)年。七十秉燭，為學(xué)不晚。我輩努力，群書博覽。勤奮勤勉，繩鋸木斷。懸梁刺股，滴水石穿。尚未蓋棺，何憂何嘆。才能平庸，庶竭駑鈍。兢兢業(yè)業(yè)，上報(bào)天恩。腳踏實(shí)地，不負(fù)黎民。半載蹉跎，平靜而過。半載忙碌，風(fēng)風(fēng)火火。課堂教學(xué)，模式改革。玉都山水，見證功過。夙興夜寐，朝發(fā)暮歸。深入課堂，聽評議課。廣采博收，有效觀摩。審時(shí)度勢，培訓(xùn)講座。作文教學(xué)，別具一格。三展一探，互助訓(xùn)練。城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，蓓蕾初綻。云發(fā)定論，成果顯現(xiàn)。暮然回首，功過各半。浪蕩乾坤，口無遮攔。圣賢寂寞，推杯換盞。相邀明月，月下花前。醉酒半酣，亂語胡言。幸遇明主，胸坦懷寬。諄諄教誨，未加抱怨。展望明年，倍增信念。勤懇努力，無悔無怨。推進(jìn)模式，甘心奉獻(xiàn)。進(jìn)修述職報(bào)告8本學(xué)年，自己作為教師進(jìn)修學(xué)校副校長，繼續(xù)分管干部培訓(xùn)、教師教育、教育科研和學(xué)會工作。一年來，在區(qū)教工委、區(qū)教委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班子其他成員和全體教職工的熱情支持和幫助下，我和幾個(gè)處室全體教研員一道，順利完成了干部培訓(xùn)、教師教育、教育科研工作從“十二五”向“十二五”的過渡?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)管理水平干部培訓(xùn)、教師教育和教育科研工作，關(guān)乎全區(qū)干部、教師兩支隊(duì)伍建設(shè)和教育事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，作為幾項(xiàng)工作的管理和組織者，自己深感責(zé)任重大。因而具有更寬廣的胸懷，樹立更高的思想和精神境界，具有較高的工作占位應(yīng)該是對自己的職業(yè)要求。要具備這些，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平、人文修養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)能力。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大以來的全會精神，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)與深入思考的基礎(chǔ)上，明確工作目標(biāo)和方向，提高把握政策、管理工作的能力和水平。同時(shí)，參加了市級骨干教師培訓(xùn)，不斷總結(jié)自己的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)；參加了北京市培訓(xùn)管理者培訓(xùn)，加深對教師教育的規(guī)律與針對性方面的認(rèn)識，不斷提高干部培訓(xùn)、教師教育和校本研究與發(fā)展的管理能力。二、深入探索，明確思路，積極做好各項(xiàng)工作的“十二五”規(guī)劃的制定與實(shí)施自己任職三年，一直在思考和探索在教師進(jìn)修學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制背景下，作為主管校長的工作職能和作用。在不斷思索與實(shí)踐的過程中，自己逐步明確了職能定位：即校長在干部培訓(xùn)、教師教育、教育科研工作中的助手，處室主任的幫手。助和幫的核心是對所主管的工作有全面的把握，包括干部教師隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀以及培訓(xùn)的需求，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的程度以及教育科研在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展中的作用，進(jìn)而對干部培訓(xùn)、基層黨建、教師教育、學(xué)校的教育科研等項(xiàng)工作有明確的工作目標(biāo)和清晰的工作思路。管理的核心任務(wù)是工作思路的管理。我對自己的要求是：工作之前要能夠理出工作的性質(zhì)、意義、目標(biāo)和思路，作為校長決策的參考，處室主任實(shí)施的引領(lǐng)；工作過程中參與、組織、檢查、監(jiān)督；工作之后幫助處室尋找工作規(guī)律，進(jìn)行理性提升。這一年來的主要工作，是圍繞從“十一五”到“十二五”的過渡而展開的。工作的目標(biāo)是總結(jié)出“十一五”期間各項(xiàng)工作的主要經(jīng)驗(yàn)和存在問題，在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，明確“十二五”工作的目標(biāo)、思路，完成工作規(guī)劃的制定，并組織實(shí)施。過渡性工作主要包括三個(gè)方面：1、組織完成了“十一五”期間各項(xiàng)工作的總結(jié)。在認(rèn)真反思的基礎(chǔ)上，提煉出三項(xiàng)工作的基本經(jīng)驗(yàn)：即以后備干部培訓(xùn)為重點(diǎn)，按需求、分層次的干部培訓(xùn)格局；以骨干教師為龍頭，校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，抓重點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓弱點(diǎn)的教師教育體系；以校本研究為載體，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的教育科研工作思路。2、幾項(xiàng)工作的現(xiàn)狀調(diào)研。為了做好“十二五”期間干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育和教育科研工作，我和幾個(gè)處室的主任、教研員通過不同的方式：如座談、研討、個(gè)人交流、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等，作了一系列的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，找出了校長隊(duì)伍和教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的主要問題，為制定“十二五”規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。3、明確“十二五”期間工作思路，制定各項(xiàng)工作的“十二五”規(guī)劃。針對我區(qū)中小學(xué)干部隊(duì)伍年輕化，專業(yè)化程度不高，特別是科學(xué)執(zhí)政和課程改革執(zhí)行能力有待提升的現(xiàn)狀，確定了提高針對性，分層分崗培訓(xùn)的干部培訓(xùn)思路；針對教師隊(duì)伍學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)不足，部分教師特別是初中教師本體性知識欠缺的現(xiàn)狀，制定了以初中教師脫產(chǎn)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，兼顧不同學(xué)段教師專業(yè)需求的教師繼續(xù)教育思路；明確了以校本研修促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育科研工作思路。一年來，我和干訓(xùn)處一起啟動了“十二五”期間干部培訓(xùn)規(guī)劃，舉辦中小學(xué)及直屬單位黨政正職培訓(xùn)班，啟動了“十二五”期間中小學(xué)校級干部任職資格培訓(xùn)班，舉辦了20__年校級新任干部培訓(xùn)班，進(jìn)行了“區(qū)教育系統(tǒng)黨建研究會”換屆選舉，組織全區(qū)教育系統(tǒng)基層黨組織進(jìn)行了“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“和諧學(xué)校建設(shè)”等專題的研究活動。和教師教育處一起完成了“十一五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的總結(jié)工作，制定了《區(qū)中小學(xué)教師“十二五”時(shí)期繼續(xù)教育工作規(guī)劃》，組織了市級骨干教師、學(xué)科帶頭人及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師心理、英語、歷史、語文等8學(xué)科的培訓(xùn)工作，啟動初中教師脫產(chǎn)培訓(xùn)工作，啟動初中物理教非所學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)，并以中學(xué)語文工作母機(jī)再造工程為標(biāo)志啟動了新一輪教師繼續(xù)教育工作。和教育科研室一起，完成了全區(qū)“十一五”教育科研工作總結(jié)，組織了“十二五”期間區(qū)及課題申報(bào)工作，組織了市級立項(xiàng)課題的申報(bào)指導(dǎo)、開題和前期研究工作，進(jìn)行了“十一五”期間市、區(qū)級重點(diǎn)課題的成果展示與推廣工作，以典型引路的方式進(jìn)行了校本研究的組織管理與推進(jìn)工作，以及教育學(xué)會群眾性教育科研的組織與管理工作。在各項(xiàng)工作實(shí)施過程中，與各處室主任認(rèn)真研究部署，組織全體教研員積極落實(shí)學(xué)?！绊?xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動”的各項(xiàng)任務(wù)，推進(jìn)基地校建設(shè)。三、立足一線，深入實(shí)踐，做腳踏實(shí)地的專業(yè)引領(lǐng)者和指導(dǎo)者一年來，自己始終堅(jiān)持針對干部培訓(xùn)、教師教育、課程改革、教育科研工作實(shí)際，深入基層學(xué)校，聽課、調(diào)研、指導(dǎo)課題、舉辦講座。通過與干部教師的交流，了解培訓(xùn)的需求；通過教師的教學(xué)實(shí)踐，了解教育科研的方向和問題。與一線干部教師的經(jīng)常性的、深入的交往和交流使自己對學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，干部教師專業(yè)發(fā)展的`現(xiàn)狀都能夠有比較清楚的認(rèn)識，對這些認(rèn)識進(jìn)行深入思考，又可以形成干部教師教育、學(xué)校教育科研的思路和方法，有些想法已經(jīng)融入到我區(qū)干部培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育和教育科研工作的“十二五”規(guī)劃中。在實(shí)際工作中，在專業(yè)問題上，自己比較善于與人合作、交流和共享成果。因此與諸多專業(yè)人員，基層學(xué)校干部教師建立了相互學(xué)習(xí)、相互支持的專業(yè)伙伴關(guān)系。這種交流與交往，為干部培訓(xùn)、教師教育和教育科研提供了資源保障。同時(shí)，也想通過自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平和為人處世的很好的信譽(yù)，為進(jìn)修學(xué)校在自己分管的領(lǐng)域贏得一席之地，四、廉潔自律，嚴(yán)明紀(jì)律，努力做一名立黨為公的領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中，能夠不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)意識和職業(yè)追求。首先追求自身人格的不斷完善和自我價(jià)值的充分體現(xiàn)，其次是職業(yè)精神與境界的不斷提升。同時(shí)，坦然面對工作中的問題與困難。對周圍同事們的贊譽(yù)、理解、鼓勵(lì)心存感激，對別人的批評、誤解也心存善意，有則改之，無則加勉。一年中沒有做過任何違紀(jì)事項(xiàng)，在時(shí)間和精力的投入上，能夠不計(jì)個(gè)人得失，以工作為重，以大局為重。五、對工作的反思和今后努力方向1、角色意識有待進(jìn)一步強(qiáng)化，特別要不斷提高理論水平和管理水平，進(jìn)一步從全區(qū)教育發(fā)展角度，認(rèn)識和管理自己所分管的幾項(xiàng)工作，強(qiáng)化干部教師培訓(xùn)管理者隊(duì)伍和校本研究管理者隊(duì)伍建設(shè)。2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“科學(xué)管理、質(zhì)量興教”意識，不斷提高各處室教研員“十二五”規(guī)劃的執(zhí)行能力和對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、對干部教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)能力。3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識在新課程背景下校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力提高、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校校本研修、校本發(fā)展的規(guī)律，積極探索干部教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑，提高工作的實(shí)效性?；仡櫼荒旯ぷ?，有很多的感慨。隨著課程改革的不斷深入，校長的課程的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行能力，教師的