音樂演講稿范文（32篇）

音樂演講稿范文（32篇）音樂演講稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是五六班的杜xx，今天我演講的題目是《我的成長》。五六班是一個管樂班。我就是管樂班中的一員，我學(xué)習(xí)的.專業(yè)是：長笛。二年級暑假時，我們學(xué)校成立了管樂班。面試時，我懷著試一試的心情，走進了長笛教室的大門，走進了管樂班。我的成長便和長笛聯(lián)系在一起。在大家一起學(xué)習(xí)低音sol時，大家都陸續(xù)吹準(zhǔn)了，我卻總是吹高，我已經(jīng)有了想放棄的念頭。回家后，向爸爸媽媽講述了上課時的情況，并說出了我的想法。爸爸媽媽告訴我：“沒關(guān)系，你只要勤奮練習(xí)，一定可以練好的?！庇谑俏以谥蟮膸滋靸?nèi)，一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)長笛，果然吹的越來越好。隨著時間的推移，我的長笛水平越來越高。為了讓我在場地這條路上越走越好，去年的國慶假期，我們?nèi)襾淼奖本坝瓮妗薄５莵淼闹饕康牟皇怯瓮?，而是去北京的一所音樂教育機構(gòu)試聽長笛課。在這之前，我一直跟著學(xué)校樂團的田老師學(xué)日長笛。但是媽媽發(fā)現(xiàn)如果想上巴黎國立音樂學(xué)院，必須要跟國內(nèi)頂尖級的老師學(xué)習(xí)。于是就在網(wǎng)上挑選了幾所北京音樂教育機構(gòu)，最終選定了一所。試聽完長笛課，不錯，兩個月后，父母便決定讓我在那里上課。當(dāng)工作人員說出700元一節(jié)果的昂牛貴學(xué)費時，我傻眼了，父母卻毫不猶像地付了錢，接下來我就跟著國家大劇院長笛副首席學(xué)習(xí)長笛。我的水平突飛猛進。父母為了讓我離夢想再接近一步，就找到了中國第一代大笛大師，讓我跟他學(xué)習(xí)長笛。現(xiàn)在我已經(jīng)吹到五級了，在我接到新曲子時，困難又來了。有一個練習(xí)曲特別難，我怎么也練不好，我又開始沮喪了，甚至開始討厭長笛了。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！苯?jīng)過幾天的掙扎后，我又重新拿起長笛，自己反復(fù)練習(xí)。最后，這首曲子對我來說竟然成了小菜一碟。“有志者事竟成?！彼悦恳淮未煺郏灰覀儾环艞?，都會加速我們的成長。謝謝大家我的演講到此結(jié)束！音樂演講稿2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：音樂，即用有組織的樂音來表達人們思想感情反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。音樂的魅力就在于它能給人以感觸、以啟迪、以震撼，帶給人心靈上、精神上的享受。音樂的出現(xiàn)在世界文明史上已經(jīng)很悠久了，尤其在中國。古老的中國人早就懂得用踏步或敲擊等方式創(chuàng)造出節(jié)奏，或引吭高歌，或淺斟低唱；或用來迎接貴賓，或用來送別親友。李白不是有“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的詩句么?？梢娙藗冊缫讯糜靡魳穬蓚€最基本的要素——節(jié)奏和旋律創(chuàng)造音樂的美感來表達自己的思想感情了?？梢哉f中國的古典音樂創(chuàng)造了器樂的輝煌。宛轉(zhuǎn)悠揚的笛音、鏗鏘有力的鑼鼓、清脆響亮的嗩吶，還有洞簫、古箏、琵琶等，無一不淋漓盡致地體現(xiàn)出音樂的美感。再配合上優(yōu)美的舞蹈，無怪乎過去的許多君王整天沉迷其中，不理朝政了。還有，你應(yīng)該吟誦過“大珠小珠落玉盤”、“間關(guān)鶯語花底滑”的絕妙詩句吧，也應(yīng)該聽說過孔子聽了音樂之后便因此“三月不知肉味”的美麗故事吧。音樂，跨越悠悠歲月……如今，當(dāng)你耳畔響起“起來！不愿做奴隸的人們”這雄壯的國歌聲時，你心里是什么感覺呢？曾經(jīng)，無數(shù)的英雄兒女就是在這首歌的激勵下冒著敵人的炮火前進；如今，多少中華健兒就是在這首歌的激勵下頑強拼搏，為國爭光?？梢娨魳返镊攘驮谟谒芙o人以前進的動力。音樂之父巴赫的古典音樂，偉大的音樂大師貝多芬的交響曲，不會因為他們生命的消逝而絕跡人間，相反的，那些完美的歌曲只會被人們永遠地傳唱下去。這就是音樂的魅力?，F(xiàn)代音樂將聲樂和器樂兩大部門完美結(jié)合起來，成為了人們的精神生活中不可缺少的`一部分。人們的一言一行、一思一想都可以在音樂中得以體現(xiàn)。比如說，慶祝自己的家人或親友的生日，最簡潔的方式莫過于親自為他唱一首生日歌。這樣，即使是簡短的、重復(fù)的幾句話都可能使過生日者被感動得熱淚盈眶，因為可意會而不可言傳的思想都在音樂中得到了體現(xiàn)。中國正一步一步地走向世界，我們的音樂也是如此。你聽，宋祖英、騰格爾、刀郎等人宏亮的聲音，還有那“女子十二樂坊”的優(yōu)美旋律，不都沖出了中國，回響在世界的藝術(shù)舞臺上么！音樂是人類史上不老的神話，音樂有著無窮的藝術(shù)魅力！音樂演講稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：在工作中，我有時使用音樂共享和我的孩子們，使他們在音樂大海游蕩，一個音樂老師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的老師愛音樂的影響下，享受音樂，我真的有成就感?？纯磳W(xué)生音樂之愛，音樂在結(jié)果中，我充滿了欣慰！現(xiàn)在低品位小毛蟲已經(jīng)逐漸愛上音樂，他們的眼睛明亮的眼睛，熱切的微笑，并且認(rèn)為他們的音樂老師的歡迎，我也很高興。音樂是較強的教學(xué)活動。類變化的浪潮之后，在實踐中音樂的過程中，我在課上鼓勵學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造，讓學(xué)生在創(chuàng)造和活動來體驗音樂的美感，逐步提高他們的音樂感知，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。音樂是一件好事，音樂是圣潔的、人類情感的表達，凈化學(xué)生思維，提高學(xué)生的'情緒，使學(xué)生了解美、向往美、接受美貌。美麗的到處都是，音樂無處不在。作為一個音樂老師學(xué)生從被動為主動學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨立的活動，讓學(xué)生體驗音樂實踐過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能，滿足學(xué)生的“自我”、“自我秀”和“自我發(fā)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”，使學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維可以得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師，讓音樂真的“活”起來，讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。在德育工作，我想，什么樣的教育，什么樣的表演天賦。在教育改革的趨勢，我認(rèn)為：“教學(xué)”首先是教育人們，然后教。作為一個“音樂老師”第一個教師節(jié)，然后是音樂。和“音樂教育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人，形成的教育。所以音樂是手段，教育目標(biāo)。愛和關(guān)懷，做孩子們的好朋友。記得有一個古老的老師曾對我說：“你雖然面臨四、五十歲的孩子，他們的能力水平不同，但他們只能在家里長眼睛，是完美的，我們不會在心臟分為水平，這樣做是不公平的。我們說這神圣的，因為我們的老師專業(yè)工作是完全，沒有良心的精確測量的生活方式！”我認(rèn)識到她的文字，所以我用愛在年輕的鮮花，教室里嚴(yán)格要求類，每個孩子都是我的朋友，一年的努力去改變的是孩子們幸福的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果每天能每一節(jié)課都是你給我們上課，這個！”聽到這個小孩，所以我所有的努力是值得的！教學(xué)在未來，我將一如既往，愛在我的音樂，愛在我的音樂教學(xué)中，對感染和我的愛孩子，讓孩子們在一個領(lǐng)域都在將來可以在音樂、處理精神上，小心地生活，更充分地體驗音樂拋光生命的美麗！音樂演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我叫xx，是xx師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。古人云：“樂者，德之華也?！币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣，我愛教師，是因為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生，面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔。但是，教師的職責(zé)強烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經(jīng)常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化，最后我著實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個最高分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他。課后他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡著?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個滋味，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認(rèn)真級擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問題。看著他由一名后進生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要??！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的.地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭?。?3級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行軍事化管理，在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進步、高高地?fù)]著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志；而當(dāng)他們處于寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章；因為熱愛，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長的辛勤耕耘，但是，因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！謝謝大家！音樂演講稿5尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：你們好！今天我大膽的走上講臺，是想競選音樂課代表，我相信憑著我的勇氣和才干，我一定會得到同學(xué)們對我的信任。別看我在數(shù)學(xué)、語文這兩方面有點兒難堪，但我在音樂方面還是有著一定的天賦，我吹豎笛很棒，不管那個譜子有多長，我都能吹下來，吹出的`聲音也是優(yōu)雅而又動聽的，要說唱歌我也不錯啊！唱的個不跑調(diào)，聲音洪亮，一首歌下來，我一點兒又不覺得累，反而還很開心，因為我又一次為大家?guī)砹藙勇牭母杪?。我如果?dāng)上了音樂課代表，我應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為，首先，我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們在音樂課上保持安靜，聽從老師的指揮，不能偷偷的看書或說話，等下課了再說。在課前我會及時的發(fā)書，課后，我還會及時的收書，不會讓誰的書丟。我一定會組織全班同學(xué)愛上音樂，不掉隊，時時刻刻為班級著想。有了同學(xué)對我的信任，我一定會揚長避短，并把所有的課程學(xué)好，改掉自己的壞毛病，不斷地完善自我。希望大家能支持我，投我一票，謝謝！音樂演講稿6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：每次新生開學(xué)前我都會做一項很全面的調(diào)查，有記名的個人調(diào)查：個人才藝，同學(xué)們會把自己會的各種樂器或者自己會的舞蹈寫上，是否參加過校合唱團或者聲樂比賽。還有一項不記名的調(diào)查：你所在的小學(xué)音樂課模式是什么，你喜歡的課堂模式是什么樣的，推薦一些你喜歡什么樣的歌曲。十幾個班級的調(diào)查收齊統(tǒng)計后，就知道現(xiàn)在這一屆這個年齡的孩子的音樂的欣賞能力和水平以及他們所關(guān)注的內(nèi)容和興趣點。這些推薦歌曲里，以青春校園、親情勵志居多。當(dāng)然也不乏一些小清新的愛戀和一些憤世嫉俗的吐槽歌曲。我在這里想說的是傳遞音樂正能量。不止一屆孩子推薦到兩首歌曲：老師你好、考試什么的都去死吧。我不知道在座的老師是否聽過這兩首歌曲。當(dāng)然，這兩首是反面例子。音樂是濃縮的文章，提煉千百遍的精華，在加上一個靈魂的歌者，就能讓音樂撼天動地，直指人心?！抖Y記·樂記》闡發(fā)了孔子的思想："樂者，通倫理也。是故知聲而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂者，眾庶是也。惟君子為能知樂。"這段話，把音樂在人格培養(yǎng)方面的重要意義，講得非常透徹。古戰(zhàn)場有號角沖鋒，擊鼓鳴冤，御駕出行鳴鑼開道。有專門表演歌舞的瓦子勾欄，有距今九千多年歷史的河南舞陽賈湖骨笛，夏商周時期用井田制、分封制、禮樂制來支撐政治制度。用一套完善的禮樂制度教化道德倫理，用以維護社會秩序上的人倫和諧。這些無一不說明音樂在政治經(jīng)濟文化生活中的地位和深遠影響。西方現(xiàn)代哲學(xué)的開創(chuàng)者尼采曾經(jīng)說過：沒有音樂，生命是沒有價值的。古有孔子欣賞韶樂，感嘆"不圖唯樂之至于斯也。"以至于三月不知肉味，更有韓娥高歌，令人感覺余音繞梁三日不絕于耳。音樂就像是一朵花的香味，鮮艷的顏色并不能詮釋這朵花所有的美麗。音樂就像我們需要的空氣一樣。在我們周圍維持我們正常的生活。你無法想象，一個沒有音樂的世界會是多么可怕。影視沒有配樂，只有干巴巴的對話和場景，手機只有震動，大街上只有吵鬧的人群，咖啡館、西餐廳只有壓抑的就餐。音樂對我們的生活影響深遠，可也不能避免負(fù)面的東西。最近炒得熱火朝天的姚貝娜事件，給我們敲響了警鐘，如何才能傳遞音樂的正能量。大眾總是喜歡關(guān)注名人光環(huán)下的陰影部分，比如誰有了外遇，誰離了婚，誰和誰有八卦，而忽視了這些人他們成功背后所付出的艱辛和努力。歌曲不是張嘴就唱，舞蹈不是隨手而來。沒有臺下的十年功，永遠不會有臺上風(fēng)光的三分鐘。而現(xiàn)在的浮躁的社會，夸張的'傳媒只為了吸引大家的眼球，所有的只是為了關(guān)注度和圍觀人數(shù)。忽略了音樂的本質(zhì)，忽略了禮樂之幫的根本。姚貝娜這位生命的歌者讓人佩服他對音樂的熱愛和執(zhí)著。當(dāng)大眾這個無形的推手把它擴大話之后引發(fā)微信和媒體大戰(zhàn)，已經(jīng)偏離了音樂本身。比如說有人在微信里發(fā)文章說同天去世的一位功勛卓著的將軍逝世無人問津，姚貝娜去世短短時間微信轉(zhuǎn)發(fā)40萬，如此對比根本不科學(xué)，卻引發(fā)了另一輪爭議。她的音樂，她死后捐獻器官都被淹沒在媒體的罵戰(zhàn)中。以此為例，音樂的正能量并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用?！稑酚洝氛f："宮為君，商為臣，角為民，徵為事，羽為物。五者不亂，則無沾滯之音矣。"其用五音比喻各種人物，說明要有序協(xié)調(diào)，才能奏出和諧之樂。音樂可以用于心理治療的催眠，可以調(diào)整阿爾法腦波增強記憶，甚至可以用在牧場促進奶牛產(chǎn)奶?？梢宰鳛樘ソ蹋部梢孕奚眇B(yǎng)性。五音、五行、五臟、五竅，息息相關(guān)，只要我們合理運用，就能讓音樂在課堂引導(dǎo)、完善人格等各個方面的大放異彩，真正發(fā)揮它的正能量。音樂演講稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！我是音樂廣播的主持人，感謝能有這樣的機會參加音樂廣播副總監(jiān)的競聘演講。這次中層干部內(nèi)部競聘上崗，是我格外珍惜的機遇，我渴望能在這嶄新的舞臺施展自己的才華與抱負(fù)。我想，首先匯報一下自己的情況：我的工作簡歷非常簡單，年大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到音樂廣播做主持人一直到現(xiàn)在。綏化音樂廣播的第一次直播就是從我開始的，可以說兩年多來我在和音樂廣播一起成長。坦白的講做主持人我有經(jīng)驗，而競聘音樂廣播的副總監(jiān)我毫無經(jīng)驗可言，甚至是沒有任何心里準(zhǔn)備。可既然局黨組給了我這樣一個競爭上崗的機會，我就想盡力嘗試一下做為一個中層的管理者而不是一個主持人我能為我的團隊做些什么？這兩天我也一直在想：我憑什么去說服我的領(lǐng)導(dǎo)們，又憑什么讓在座的各位相信我能勝任這個崗位呢？我給自己找了三個理由。專業(yè)素質(zhì)創(chuàng)新精神管理學(xué)科背景。我的第一個理由是專業(yè)素質(zhì)音樂廣播自創(chuàng)辦那天起對節(jié)目質(zhì)量一直要求很高，全天都是互動直播，而且要求主持人做到采編播一體。我憑著與生俱來的專研精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗，迅速成長起來，逐漸形成了自己的節(jié)目風(fēng)格，不到三年的時間打造了《潛入深藍》和《午夜陽光》兩檔聽眾喜歡的精品節(jié)目。而且在首屆黑龍江廣播主持人大賽中獲得了專業(yè)組二等獎，業(yè)務(wù)能力也得到了專家的肯定。我的第二個理由是創(chuàng)新精神我認(rèn)為一個媒體的生命力和一個國家一樣，來自媒體的創(chuàng)新能力，特別是媒體管理者的創(chuàng)新能力。我以前沒有做過媒體的管理工作，但我不認(rèn)為這是一種劣勢，相反是一種優(yōu)勢，這樣我就不易受傳統(tǒng)管理方式的影響，更能在工作中創(chuàng)新。我一直以來都在用另外一種思維方式來思考我們正在從事的事業(yè)。傳媒不僅是意識形態(tài)的組成部分，而且是產(chǎn)業(yè)鏈上的一枚螺帽。我們應(yīng)該用經(jīng)營企業(yè)的`方式去管理媒體，用營銷產(chǎn)品的方式去營銷節(jié)目。我的第三個理由是管理學(xué)科背景雖然我現(xiàn)在的工作是音樂廣播的主持人，可我大學(xué)的專業(yè)卻是工商管理。系統(tǒng)的管理學(xué)科教育讓我對這個崗位有這充分的理論準(zhǔn)備。如果以上三點理由還不足以說服各位領(lǐng)導(dǎo)的話，最后我還有一段心里話想說給在座各位評委聽。前段時間央視有個電視劇叫做《十萬人家》講的是兄弟三人經(jīng)商創(chuàng)業(yè)的故事。劇中老三沈萬家的助手對這三兄弟有一個終極評估：老二專注于服裝貼牌，他活在昨天；老大努力經(jīng)營房地產(chǎn)，他活在今天；老三執(zhí)著于高科技新產(chǎn)品的開發(fā)，他活在明天。我覺得這番評價像極了今天我們正在進行的中層干部競聘。有些人來競聘因為他們有著昨天的優(yōu)異成績；有些人被選中是因為他們是今天廣電事業(yè)的基石；而我這兩樣都不是，我所能承諾就只有明天的理想和希望了。因為我也是個活在明天的人。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！音樂演講稿8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：隨著新課改的不斷深入，從最初的改變教育觀念，改變教學(xué)思想，改變教學(xué)模式，發(fā)展到采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，設(shè)計精美的動畫課件和教具，設(shè)計不同理念的教學(xué)環(huán)節(jié)，最后到學(xué)生小組合作，老師參與學(xué)生活動，師生互動等，音樂老師們都認(rèn)識到音樂教育理念的更新就是要改變傳統(tǒng)的灌輸式、一言堂的僵化教育模式，建立一種以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，綜合其他學(xué)科，傳承“多元文化”的教學(xué)教育理念，最大限度的使學(xué)生的創(chuàng)造性和能動性發(fā)揮出來。新課標(biāo)的要求提倡最多的就是創(chuàng)新。教師的教育觀念要創(chuàng)新，課堂設(shè)計要創(chuàng)新，授課形式要創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)也要學(xué)會如何創(chuàng)新地學(xué)，如何創(chuàng)新的表演?？墒侨绾蝿?chuàng)新呢？毫無疑問，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是建立在掌握基本知識上的，如果連基本的知識都沒學(xué)會，又怎么能去創(chuàng)新呢？而很多的基礎(chǔ)知識不需要去創(chuàng)新的認(rèn)識，甚至很多知識是死記硬背的，直接直觀的學(xué)就可以了，不用拐彎抹角，簡單的問題復(fù)雜化，學(xué)生反而糊涂了，還不如直接記住答案來的快。大家之所以喜歡《田野在召喚》的新授課，就是因為教師沒有把課堂安排的華麗繁瑣，只是樸素的裝點了課堂，突出了音樂本身的重要性，而且能抓住重點環(huán)環(huán)相扣，自然而然地把知識傳授給學(xué)生，沒有絲毫做作。能讓學(xué)生易學(xué)易懂的課就是好課，教學(xué)目的達到，教學(xué)任務(wù)就完成了。她在課堂構(gòu)思方面的洞察力值得我們學(xué)習(xí)，每一個老師都應(yīng)該用心為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好一切鋪墊，成功的引領(lǐng)學(xué)生穿越知識的海洋。但也不應(yīng)摒棄那些現(xiàn)代化教學(xué)手段，適當(dāng)時用動畫課件和精美教具也能起到畫龍點睛的作用，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。一節(jié)音樂課的成功與否，就是看課的整體構(gòu)思，導(dǎo)入設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)程序是否流暢，從背教材到背學(xué)生，怎樣去引導(dǎo)啟發(fā)，知識點明確，教學(xué)重點清晰。在現(xiàn)代的音樂課堂上，基于大家對課改的淺顯認(rèn)識，呈現(xiàn)了這樣一種模式：強調(diào)學(xué)習(xí)觀念的改變，以審美為核心，讓學(xué)生在動中學(xué)，樂中學(xué)，活中學(xué)，強調(diào)主動參與性，強調(diào)合作學(xué)習(xí)的探索方式，然而學(xué)生到底學(xué)到了什么？音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？學(xué)會一首歌曲就是目標(biāo)嗎？在音樂課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)目標(biāo)往往被虛化，合作學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練等等流于形勢，教學(xué)內(nèi)容被泛化，教學(xué)方式和過程被形式化。全國課改工作負(fù)責(zé)人、人民音樂出版社社長吳斌老師有句很犀利的話：“上什么課教什么！音樂課上誰是主題？不去突出音樂技能的培養(yǎng)，而更多的強調(diào)非音樂的體驗。例如品德課的德育滲透，相關(guān)地理，風(fēng)土人情等等。樂曲《苗嶺的早晨》為什么要講苗嶺的風(fēng)情和服飾？為什么不找苗嶺的音樂？為什么不找苗嶺的合唱、獨唱、口笛以及相關(guān)作品？其他學(xué)科都在講各自學(xué)科的內(nèi)容，惟有音樂學(xué)科的學(xué)科性、音樂性不突出！讓那些與音樂的技能及相之甚遠的拓展，思想教育等留給語文老師、品德老師去上吧！”因此我們可以看出課堂上存在不少挖掘所謂“音樂作品內(nèi)涵”，準(zhǔn)備大量色彩繽紛的課件，大力拓展地理、人文、歷史、品德等相關(guān)內(nèi)容，欣賞音樂作品，往往最后讓學(xué)生記住的可能是作曲家的生平、國籍，甚至出生年月、童年趣事等，卻不記得樂曲的主題！在音樂課堂上，我們要防止內(nèi)容泛化，要突出音樂特點。課本即上課之本。這是一個不容忽視的古老真理?！熬C合與拓展”不能使音樂失去本色，音樂本身就是文化的重要組成部分，不需要二傳手，不需要借其它學(xué)科感受，音樂就是一種直接體驗，就是如何引導(dǎo)學(xué)生感受。相關(guān)文化的學(xué)習(xí)應(yīng)有利于音樂的感受和理解，處理好音樂體驗與非音樂體驗的關(guān)系。新課程理念還要求師生互動，合作探究。于是，老師使出渾身解術(shù)，為了實現(xiàn)師生合作、生生合作，設(shè)計了一個又個的問題和環(huán)節(jié)。大家在課堂上玩得熱熱鬧鬧的，看似體現(xiàn)了學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中學(xué)”的教育理念，可學(xué)生最后卻連要求學(xué)唱的歌曲都不會唱。這樣華而不實的音樂課，最終成為一節(jié)無效的課。在課堂實例中，將聽到的音樂語言化、圖畫化，似乎成為了一種流行手段，教師要求學(xué)生將聽到的音樂用生動的語言描述出來，用美麗的色彩描繪出來，這實際上又是用非音樂的手段去表達。而實際上，音樂具有不確定性，它不會展示一幅圖畫，而是音的強弱變化，學(xué)生的'感受是抽象的，而不是圖畫。這樣我們又進入了多元化教學(xué)的誤區(qū)。我們在導(dǎo)入開始就習(xí)慣一味借助音樂以外的手段進入教學(xué)，從歌曲題目或是歌詞里做文章，使音樂課變成了文學(xué)課、歷史課或者是美術(shù)課。因此，音樂課堂中，我們不應(yīng)刻意用文字來表示音樂。讓音樂課堂回歸自然吧！音樂首先是一種聽覺體驗而非視聽體驗，能夠識譜并不代表音樂素質(zhì)的高低，能駕輕就熟的表達音樂，進行音樂的體驗才反映出一個人乃至一個民族的音樂素養(yǎng)。所以對于復(fù)雜的音樂要素，我們要讓它簡單化，與音樂本身無關(guān)的知識要弱化。始終清楚課堂中要讓學(xué)生掌握什么，學(xué)會什么，所有的拓展內(nèi)容要與音樂聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的音樂態(tài)度，把一個樸實、有效的課堂還原給學(xué)生。新課改這些年，我們的確走了不少彎路，被一些形式化虛化的過程蒙住了眼睛，“路走遠了，我們需要停下來思考當(dāng)初出發(fā)的目的?！币魳氛n的目的就是要讓學(xué)生在聆聽—表達—創(chuàng)新的過程中，充分體驗蘊含于音樂音響中的形式美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的共鳴。樸實、有效、高質(zhì)量的音樂課堂，才是教師努力的目標(biāo)和方向。音樂演講稿9敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我競選的是音樂課代表一職。對此我是有信心的，希望大家可以支持我，投我一票。第一點，我在曉雯學(xué)過兩年的音樂，還會彈電子琴，音樂樂理知識也非常優(yōu)秀，唱歌也非常好聽。第二點，我希望得到鍛煉。因為這是我第一次上臺演講，我性格內(nèi)向，不愛表現(xiàn)自己。通過這次，我希望我會大方一點。假如我真的競選上了音樂課代表，我將會用旺盛的精力和十二分的熱情對待每一個同學(xué)，關(guān)心每一個同學(xué)，幫助每一個同學(xué)。如果我落選了，我不會灰心，因為這就是我還有不足之處。我一定會把那些不足之處改掉，爭取下一次競選時，能成功競選。學(xué)習(xí)讓我增長了知識，造就了我。我會好好做好這一項工作的。真正的決定權(quán)在你們手中，只有你們那寶貴的`一票。是花，就要開；是樹，就要成才；是石頭，就要鋪成大陸；既然是音樂課代表，就要做一個出色的榜樣！請大家投我一票吧！我的演講完畢，謝謝大家！音樂演講稿10尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！音樂，在生活中無所不在；音樂廳里有音樂，教室里有音樂，家里也有音樂；音樂是一種優(yōu)美的藝術(shù)，有音樂本身的美、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉、掌聲鼓勵的美。在樂譜上，循規(guī)蹈矩的五線譜、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高、低音譜記號，就像形影不離的好朋友一樣，整天黏在一起，永不分離；但在演奏家迥然不同的個性下，演奏出的曲風(fēng)則完全不同，聽眾不能只欣賞表面的.樂音，還需體會歌曲的“曲外之趣”：比方說，有些歌曲的內(nèi)容就是為抹個人而做的，或許是他有一段感傷的歷史故事；這也告訴了我們：在欣賞音樂演出時，不僅要聆聽音樂，還必須了解樂曲背后的深層含意。樂曲本身，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美。技巧，在音樂當(dāng)中，是非常重要的，演奏者把技巧表現(xiàn)的完美無缺時，才能顯現(xiàn)“技巧的美”；柔情的美，是在樂音里常?？廴诵南业牟糠?，也就是能獲得到觀眾如雷掌聲的章節(jié)；剛烈的美，要以剛強的情緒來表達，咄咄逼人的氣勢，會令人嚇一跳般，進入震撼的音樂氣氛中，這亦顯現(xiàn)一種磅礴之“美”。演奏者，在一場音樂會中扮演十分重要的角色；許多演奏者，會將整顆心融入音樂里，把自己的技巧發(fā)揮到極致；有很多演奏著在表演時，會緊閉雙眼，就像陶醉在一幅美畫中一樣，渾然忘我的賣力演出，如同進入無人之境界，達到與音樂合為一體。觀眾的支持與鼓勵，是演奏者的最大支柱，演奏一場音樂就像建一棟大樓，聽眾是最穩(wěn)的地基；在演出時，觀眾聽的如癡如醉時，身體會不自主的前后擺動，腳也會打著拍子，一步步進入了“音樂世界”。音樂對我來說，是一個很不錯嗜好，只要能將深層含意體會出來，我就會覺得音樂是世間最美最美的東西了音樂演講稿11敬愛的教師，親愛的同學(xué)：大家好：我喜歡音樂，但我沒有本事去駕馭音樂。我只會在一處安靜的小角落，傾聽編織著真情摯愛的古典音樂。有時，一段《梁?！窋y帶溫馨在朦朧的某地漂游著，讓我好似霧里看花，隱隱約約地感受著音樂的意境，那兒正在演繹著一段凄美的感情故事。用文字講述的梁山伯、祝英臺的“傻氣”，不易被人理解，甚至沒有一個只認(rèn)現(xiàn)實的人會認(rèn)可。但時起時伏、古色古香的音樂就會帶給人一種愜意的、無法言喻的享受……音樂的美感，是每個人都感受得到的語言。我喜歡音樂，因為音樂，我開始關(guān)注鋼琴家的高貴氣質(zhì)；我開始理解音樂創(chuàng)造者的.思維；我也開始隨著音符的涌動而活躍。因為音樂，我也跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點：周杰倫、陳曉東、蕭亞軒、蔡依琳……欣賞周杰倫的漂游不定、恍恍惚惚的輕吟；癡迷陳曉東的夸張瀟灑、有點霸道的唱功；酷愛蕭亞軒的冷艷美麗、時尚動人的節(jié)奏；也忘不了蔡依琳可愛活潑、充滿魅力的音色……總之，歌迷們崇拜心中的偶像，崇尚動聽的歌曲，這也是一種幸福。我也是追星族，也對那些音樂的操控者崇拜得五體投地。我喜歡音樂，音樂的多樣化、多變性占了我狹小生活空間的三分之一。但我不滿足，不滿足這一小部分的音樂。我喜歡音樂，喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂，就像我喜歡清澈見底的山泉，就橡我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。我喜歡音樂，因為在任意一個沒有音樂的日子里，我都會失去歡樂的動力。我喜歡音樂，因為生活中有了音樂的感動，才有了五彩繽紛的幸福，無顏六色的歡樂！音樂演講稿12尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：我喜歡音樂和彈鋼琴，這讓我陶醉。音樂的魅力，讓我知道它——鋼琴。我五歲的時候，媽媽送我去學(xué)鋼琴。我的啟蒙老師非常和藹可親。在每天的那一個小時里，在老師的悉心指導(dǎo)下，我的技能一天天提高。一個周末，我坐在鋼琴前，慢慢地、認(rèn)真地彈奏著老師昨天教的曲子?！皵r路者”擋住了優(yōu)美的音樂——一種特別難的'音調(diào)。我仔細(xì)看了看。哦！我再次輕輕拍打手指，但那可恨的語氣再次切斷了我前進的道路。玩了好幾次還是想不起來怎么玩。一縷明媚的陽光從窗戶射進來，但我覺得她并不明亮。鳥兒在快樂地歌唱，但它們不再快樂。一點點無聊涌上心頭，心里無奈。怎么辦？我剛關(guān)上鋼琴。我慢慢走回書房，柜子上高高掛著一張“優(yōu)秀學(xué)生”的證書，凝聚了老師的辛苦和我的汗水！作為一名優(yōu)秀的小鋼琴家，我對自己剛才的行為感到后悔和愧疚。我問自己，難道不應(yīng)該堅持下去嗎？于是，我找到了鋼琴老師，她耐心地為我彈奏。我突然發(fā)現(xiàn)陽光像一個冰冷的人，就像“久旱逢甘露”，此時的陽光是多么燦爛；這時，鳥的聲音是如此美妙。我笑了，笑得很甜，發(fā)自內(nèi)心的笑。我體會到了音樂帶給我的快樂，同時也告訴我——沒有什么是可以半途而廢的！鋼琴給了我快樂和成功：在比賽中多次獲獎，通過中央音樂學(xué)院業(yè)余二級考試。音樂可以陶冶心靈。我熱愛藝術(shù)，熱愛音樂，更熱愛鋼琴！音樂和我一起成長！音樂演講稿13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：音樂是生命的源泉。一首安靜的音樂，像一縷幽香，令人心曠神怡；一首高音音樂，像一股向上的力量，催人奮進；悲傷的音樂，像咸咸的眼淚，喚起苦澀的過去；一首快樂的音樂，就像一張燦爛的笑臉，勾起幸福的瞬間。當(dāng)一個人無聊時，一首安靜的'音樂會成為他最好的朋友。當(dāng)那串音符穿透耳膜，他瞬間置身于大自然，鳥語花香，溪水潺潺，音樂始終圍繞著他。這時，我不再感到孤獨，所有的煩惱都煙消云散。我懷著一顆清澈的心期待明天燦爛的陽光。當(dāng)一個人情緒低落時，一首響亮的音樂就成了最好的導(dǎo)師。只要音樂響起，熱血涌上心頭，激活了一顆受傷失落的心，一種不屈不撓的精神應(yīng)運而生。雖然眼前有暫時的黑暗，但我相信一場響亮而充滿激情的音樂會將帶我走出黑暗，走向黎明。忘記更多的失敗，讓音樂帶我回來。一個人傷心落淚的時候，總有一首悲傷的音樂作陪，只有那時的樂聲是發(fā)自心底的呼喚，只有那時，才能感受到悲傷音樂的真諦，只有那時體會更深。一個人拿著老照片癡笑的時候，也會有一首歡快的音樂伴隨。那歌詞中的一字一句，那回憶中的點點滴滴，帶著我回到每個快樂瞬間。我喜歡音樂，就像柴可夫斯基說的：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個人最樸實的心話，我喜歡聽音樂。音樂演講稿14尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：我今天演講的題目是《我驕傲，我快樂，我是音樂老師》。由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折！小的時候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年，我便毫不猶豫地報考了惠民師范學(xué)校，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。20xx年，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯。理想與現(xiàn)實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個頭比自己還高的學(xué)生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時也感到茫然。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實力證明自己，我要在家鄉(xiāng)大干一番。剛一上任，作為唯一的音樂教師，學(xué)校安排我上全校的音樂課，還要輔導(dǎo)初三特長生。針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差，沒有自信的特點，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信。我始終相信有付出就會有收獲。20xx年6月，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點回去休息吧！”可是沒有一個學(xué)生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，我們再練一會兒吧！我們不累！真的'，我們不怕累！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，我們繼續(xù)練?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我看著他們成功表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！十多年的教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任，用愛心呵護他們的成長。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師?？吹綄W(xué)生們一天天的進步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。做一名教師，我很驕傲；做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游！謝謝大家！音樂演講稿15尊敬的各位評委，各位老師：大家好今天我演講的題目是：我驕傲，我快樂，我是音樂教師。我一直在思考一個問題，教師，這個普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解，教師是一種職業(yè)，可它又不單單只是一種職業(yè)，我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義。“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末?！比藗兂３＿@樣來形容教師的生活，正如一首歌中這樣唱到：“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮?！钡拇_，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不愧對“教師”這神圣的稱號。我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，雖然說有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。建國以來，祖國發(fā)展日新月異，新時代賦予了教師新的使命，與時俱進是我們不懈的追求，我們應(yīng)該是陽光的，充滿生氣的教師隊伍，我們學(xué)電腦，搞教研，我們所追求的，應(yīng)該是更現(xiàn)代化，更科技化，更人文化的教學(xué)方式，我們懂得修飾自己，使自己漂亮，得體，；我們懂生活，會生活，有自己的興趣和專長，我們能夠從容的面對幾十雙渴求的眼睛，在學(xué)生面前，我們是父母，是大哥，是朋友，我們是團結(jié)實干，年輕的集體，我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作，為人師表，做學(xué)生的典范。我也是這普普通通的教師隊伍中的一員，作為一名中學(xué)音樂教師，我曾經(jīng)很困惑。去年，剛來學(xué)校的時候，學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無數(shù)個同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成材的渴望。教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對待他們，自從來到學(xué)校任教后學(xué)校有一個叫李瑞明的男生，平時特別不愛上音樂課，考試時經(jīng)常不合格，可是在一次音樂課時我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好，我給了他一個高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表揚了他，課下他對我說：“田老師，那天你表揚我，我激動的一晚上沒睡覺?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲，堅持下去。”“謝謝你，老師。”說完，他做個鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，最后他從一名后進生逐步成長為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長班。這也使我深深地體會到教師的言行對學(xué)生的影響是多么的重要??！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重。是的，作為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的.有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松，愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音樂教師。我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子不會變壞。我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操也許會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺。做一名教師，內(nèi)心很充實，而做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續(xù)做好我的本職工作，一如既往地走下去。我愿將青春奉獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲，我快樂，我是音樂教師。音樂演講稿16敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！我是白沙中心小學(xué)五年級（3）班的xxx，今天我講故事的題目是——《飛揚的音樂夢》。在我心中夢想是一輪太陽，照耀我，溫暖我，指引我不斷向前邁進。媽媽曾問我：“你的夢想是什么呢？”我毫不猶豫地回答：“我想成為一名偉大的歌唱家?！蔽矣掷^續(xù)說：“媽媽，你知道我為什么想當(dāng)歌唱家嗎？我想當(dāng)歌唱家不是為了金錢，也不是為了能罩上一層明星的光環(huán)你。我不僅僅想成為萬眾矚目的焦點，更想讓自己的歌聲傳遍世界的每個角落，把音樂的快樂傳遞給每個人。媽媽又問：“那你要怎樣實現(xiàn)自己的夢想呢？”這可真是個難題呀！我想了一會兒對媽媽說：“上音樂課時，我總會認(rèn)真聽講。放學(xué)時，我總愛哼著歌回家。就連放假的時候，我也要唱歌。那些如孩子般活潑可愛的音符早已經(jīng)和我成為了好朋友。媽媽補充道：“一名偉大的歌唱家一定是個有文化修養(yǎng)的人，所以——”“所以，我現(xiàn)在一定要勤奮學(xué)習(xí)，讓那些知識寶寶裝滿我整個大腦，讓自己成為一個只是淵博的人?！蔽移炔患按?fù)屩卮鹆藡寢尩脑?。媽媽點了點頭，又繼續(xù)問：“如果你成為了歌手，你會怎么做呢？”我回答：“我會把我的歌聲送給天真可愛的孩子，送給潮氣蓬勃的'青年，送給和藹可親拿到老人。我還會辦幾場大型的公益演唱會，我將免費給孤寡老人唱歌。我會伴隨著美妙的音樂用清新的嗓子唱出動人的歌曲。我還回建造一所養(yǎng)老院，讓孤寡老人免費入住，讓他們感受到家的溫暖。我不僅要為可愛的中國人民唱歌，我還想把屬于中國的音樂傳到世界的每個角落?！眿寢屩皇切?，我撅起了嘴，以為她只當(dāng)我在夸夸其談?wù)f大話，可是媽媽馬上就說：“孩子，我相信你！”這就是我的夢，我的故事，這個故事還在繼續(xù)著。老師曾對我們說過，中國要走科技復(fù)興的道路，而且也要走文化強國的道路。我希望我小小的歌手夢能給中國夢添上生動的音符，讓中國夢這首氣勢恢宏的歌曲悠遠、激昂，永遠朝氣蓬勃。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，我希望以后還有機會繼續(xù)向你們述說我的夢和我的故事！謝謝大家！音樂演講稿17同學(xué)們、老師們：大家好！我是白永凱，今天我要競選音樂委員，大家可能認(rèn)為我唱歌唱得不好吧！其實那只是你們對我的偏見。不瞞你們說，我從小就喜歡音樂，剛好我又比較胖，所以音色不錯。成為小學(xué)生后，我就更喜歡音樂了，并想讓別人也喜歡它，和它交朋友。大家也許不信吧！那是因為我還有許多壞毛病如：愛打人和易怒以及惡心等，正是因為它們，所以你們不愿了解我。我的歌聲還得到了音樂老師的.認(rèn)可，我的音樂成績都是A或A+，而且音樂老師也表揚過我唱歌唱得很好。如果我當(dāng)上了音樂委員，我一定會改善我們班上課領(lǐng)歌的四大問題：一是老領(lǐng)一首歌；二是唱的有氣無力的；三是十分難聽；四是有時忘記領(lǐng)歌。對于以上問題我一定會努力改善并加強，努力做到能讓你們在上課之前由我?guī)ьI(lǐng)發(fā)出優(yōu)美的歌聲。大家選我吧！我一定會改正缺點，突出優(yōu)點，讓大家改變對我的看法，并讓大家真心喜歡音樂，愿意和音樂成為好朋友。音樂演講稿18尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處，請老師們指正。師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標(biāo)簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當(dāng)“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時，人們指責(zé)聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當(dāng)然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標(biāo)準(zhǔn)？如果有，那么又是什么？我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習(xí)”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹?。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了??！可是，接下來我還是要說說作為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的'最多的一個字是“愛”，這個字被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任心和愛心能劃上等號嗎？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細(xì)節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細(xì)細(xì)問出隔得近的同學(xué)，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對孩子教育的嚴(yán)厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，?？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導(dǎo)，又把他們安全送到點再說我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！音樂演講稿19尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：在進行歌唱課的教學(xué)時，教唱環(huán)節(jié)的落實往往是最難把握的一點，也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方。在平時的教學(xué)實踐中，落實好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。怎樣更好地解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念、怎樣有效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。最近仔細(xì)閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書，收獲很大！下面談?wù)勱P(guān)于“音準(zhǔn)訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā)：一、學(xué)生音高概念的.形成需要一個比較漫長的過程和系統(tǒng)的訓(xùn)練。在本書第一章第二節(jié)的音準(zhǔn)訓(xùn)練中，介紹了音高概念建立的過程及音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我覺得非常重要，書中說：“準(zhǔn)確音高概念的建立必須通過耐心、細(xì)致、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時間才能完成?！痹谄綍r的課堂教學(xué)中，我們都容易犯一些錯誤，就是認(rèn)為音高概念的形成是某一個階段完成的教學(xué)目標(biāo)，或者是進行一段時間的訓(xùn)練可以達成的教學(xué)目標(biāo)。因此我們往往是沒有長時間地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。書中介紹，音高概念的建立包括幾個階段：（一）聽辨音的高低。這個階段主要是通過多種游戲活動，幫助低年級的學(xué)生分辨、理解音的高低。其中有如下幾個方法：1、教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事，并用手臂的相對高低的位置伴隨，幫助學(xué)生從聽覺和視覺上感覺音高的區(qū)別。2、用鋼琴或笛等樂器，演奏出相差八度、五度或三度的不同音高，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3、結(jié)合拍手跺腳等動作聽辨音的高低。聽到音高拍拍手，聽到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配。通過這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級但很重要，因為他是準(zhǔn)確音高概念形成的感受階段。（二）初步音高概念的建立1、模唱音高。當(dāng)學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后，就可以要求學(xué)生對所聽到得音進行模唱，用”LU"模仿聽到的音高，從跨度大的音過度到鄰近音的模唱。2、背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào)，能很好地幫助學(xué)生在認(rèn)識音符唱名錢積累音高概念。（三）認(rèn)識掌握音級唱名。如果能按照書中介紹的這三個步驟進行，我想學(xué)生一定會建立起良好而穩(wěn)固的音高概念。先對音高形成了較好的感知，再進入音級唱名的認(rèn)識學(xué)習(xí)才能水到渠成。二、音準(zhǔn)的訓(xùn)練方法。以往我在進行音準(zhǔn)訓(xùn)練時，都是學(xué)生哪里唱不準(zhǔn)了，我再用琴一句一句糾正?？戳诉@本書，我才明白，要解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準(zhǔn)的種種原因，再對癥下藥。第一，內(nèi)部因素一起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。因未建立起正確的音高概念引起的音不準(zhǔn)或歌唱方法引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來逐個解決。第二，外界因素引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。音樂演講稿20尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛在“樂”?！?。“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱：放飛的'是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利。”“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”——在學(xué)校“愛的教育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達“真愛”，滋潤“靈魂”！一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老師，叫我！”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”同學(xué)們都說，好！這個主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。因為有了我們，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼；因為有了我們，校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕。我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！音樂演講稿21尊敬的評委老師們：你們好！很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個小朋友都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個同學(xué)都有展示自身才氣的機會，讓每個同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，小朋友信心的源泉》。前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的小朋友兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成果加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要褒揚你們，排隊進課室的時候特別恬靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的`高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問小朋友們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。下課的時候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地褒揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于同學(xué)來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好小朋友是夸出來的。我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué)，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以勝利，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自身，愛小朋友，賞識小朋友。因為賞識教育，就是愛的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個小朋友，都有自身的獨立人格，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個小朋友，都有自身的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個小朋友，都有優(yōu)點、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個小朋友都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個小朋友都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！音樂演講稿22尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：你們好！我競選的是音樂課代表一職。理由有4點：第一點，當(dāng)選音樂課代表有利于充分發(fā)揮我的特長。我學(xué)過鋼琴、聲樂、舞蹈，考過級，參加過數(shù)次校級、市級、省級的各類演出和比賽，而且在結(jié)束不久的`“xx市第xx屆學(xué)生文娛匯演”中成功地參與了“戲曲聯(lián)唱”節(jié)目并獲得一等獎。第二點，我渴望得到鍛煉。這次競選班委，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，在新的工作中學(xué)到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力，更好地發(fā)揮和磨練自己。第三點，我愿意為同學(xué)服務(wù)。當(dāng)選班委，是一種榮譽，更是一種責(zé)任。這責(zé)任就是花出時間和精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂，營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。第四點，我數(shù)學(xué)成績還有些薄弱，競選班委可能會成為我前進的動力。最后，真誠地請大家支持我，給我一個機會，謝謝大家！音樂演講稿23敬愛的同學(xué)：音樂在你憂傷之時，會給你快樂。在你開心的時候，像朋友陪在你身邊。你絕望之時，會給你勇氣。我愛音樂，從小就和音樂結(jié)下了不解之緣。聽媽媽說我小時候很愛哭，媽媽就給我放音樂，只要優(yōu)美的旋律一響，我就會乖巧的側(cè)目傾聽，一會就破涕為笑了。五歲的時候媽媽給我報了鋼琴班，每到星期五媽媽就帶我去學(xué)鋼琴。每次回到家，我都不嫌累，一遍又一遍的練著曲子，心里無比的開心。上了小學(xué)有了音樂課，我對音樂的愛更加深了。每次學(xué)校升國旗奏國歌，莊嚴(yán)的氣氛使我牢記自己是一個中國人，要為祖國的四化建設(shè)發(fā)奮學(xué)習(xí)。印象最深的一次是，我的數(shù)學(xué)考試很不理想，情緒非常低落，在回家的路上，我聽到了一首歌，就是貝多芬的《命運交響曲》那一個個音符，融在我心靈，自我陶醉極了，音樂使我懂得了堅強。但是我最喜歡的`一首歌是《感恩的心》我經(jīng)常在愉快的假日，坐在搖椅上聽著這首歌。我非常喜歡這首歌的歌詞，它不僅讓我們學(xué)會了堅強，還讓我們學(xué)會了感恩。音樂有的歡快，有的悲傷，有的令我感動，有的激我奮進。我喜歡音樂，并不是想成為舞臺上盡展風(fēng)采的音樂家，而是享受音樂帶給我那種自由的樂趣。我愛音樂，更要感謝音樂。是音樂伴隨我長大，給了我童年無盡的快樂。我相信有了音樂，我的生活會越來越美好。音樂演講稿24敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：齊：大家早上好！今天我們演講的題目是：《音樂浸潤沐浴文明》我們知道貝多芬的《命運》這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。體現(xiàn)了作者面對極其困難時，仍對未來的勝利充滿信心。抒發(fā)著貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。馬克西姆的《克羅地亞狂想曲》敘說了一個球員從默默無聞到成就輝煌，又被現(xiàn)實打回原形的悲劇。中國著名的小提琴曲《梁?！沸蓛?yōu)美而哀婉，悠揚而低回，使聽者為之動容，不禁落淚。音樂陶冶人的情操，激勵人的斗志，音樂浸潤人的靈魂，讓人沐浴著文明的光輝。身在濟外校園，相信大家一定能感受到，午休后教學(xué)樓里傳來的同學(xué)們唱響每周一歌的旋律。如同天籟般，洪亮中帶著飽滿的感情，成熟中帶著濟外學(xué)子特有的朝氣，縈繞在心中，久久揮之不去。每周一歌，讓在午休后還帶著些許困意的同學(xué)們，抖擻精神，投入到下午的學(xué)習(xí)中去在每周一歌中，我們感受到了音樂的力量；感受到了教育的`情懷；知道了少年成長就應(yīng)向前跑，迎著困難和挫折；知道了要想成功就要像蝸牛一般一步一步往上爬，困難再多，不言放棄。音樂充斥著我們校園生活的每一個環(huán)節(jié)，我們跟隨著音樂的引領(lǐng)去餐廳，去操場，悠揚的輕音樂伴隨著我們在休息的時候漫步校園，給我們帶來美好心情。身在濟外，你們可否體會，三節(jié)課之后的大課間，伴著舒緩的樂曲，同學(xué)們秩序井然的走出教學(xué)樓，又踩著鏗鏘的鼓點，如同一支訓(xùn)練有素的軍隊。人人都精神飽滿，情緒高昂。我們徜徉在音樂的世界之中，在音樂引領(lǐng)下沐浴著文明，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)和生活情趣，讓校園充滿了活力和生機。偌大的校園，久久回蕩著那陣陣優(yōu)美的旋律，走進教學(xué)樓，同學(xué)們穿著整齊，站姿筆挺，神情專注，深情的歌唱著，仔細(xì)的品味歌詞字里行間傳遞的感情。這些儒雅言行在每時每刻無不彰顯著濟外學(xué)子的人格魅力，無不展現(xiàn)著我們大美濟外惠外秀中的美麗，并使這些獨特的魅力異彩紛呈。聽，音樂浸潤是你在間操的音樂引領(lǐng)下，井然有序的步入操場；在每周一歌中神采飛揚，放聲歌唱，唱出濟外學(xué)子那高遠的志向。難以忘懷的是大家在運動會上伴著音樂奔跑，全校師生共同唱響勵人上進的歌曲《我相信》在音樂的沐浴下我們唱出了靈魂深處的夢想，也展現(xiàn)了我們濟外學(xué)子獨有的文明。若干年后，再回首，相信同學(xué)們一定還記得那音樂浸潤，生機勃勃，帶給我們快樂的濟外校園。音樂，對于濟外學(xué)子的意義，不單單是熱愛生活、志趣高雅的體現(xiàn)；音樂，不僅讓我們在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中釋放焦慮，更重要的是，濟外人的文明，沐浴著音樂，一點一點的匯聚，成為一個閃亮的標(biāo)志！新年來臨時，我們舉行的新年鋼琴音樂會上，無論是優(yōu)美的旋律，悲壯的旋律，還是激昂的旋律，都讓我們難以忘懷。尤其是同學(xué)們觀賞時，文雅的舉止，高貴的品格，更是展示了我們的文明素養(yǎng)。慈善音樂會上，我們不僅陶冶著自己的情操，提高自己的音樂修養(yǎng)，更用音樂傳遞著我們的愛，體現(xiàn)著我們濟外學(xué)子們對慈善的重視。我們不僅享受音樂，也用音樂傳遞著文明。濟外學(xué)子，在音樂的沐浴下茁壯成長；大美濟外，在音樂的浸潤中沉淀著百年古韻，一代代濟外人的文明，在音樂中燦爛綻放。在校園音樂的奏響下，我們用文明配以詩意的彈唱。躍動的音符，是濟外學(xué)子借著旋律演繹文明的樂章。那動人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，是濟外人對文明的希冀。濟外，在音樂的浸潤中行進腳步，滋養(yǎng)著校園的色彩。讓我們在音樂的浸潤下，沐浴文明的陽光！我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家。音樂演講稿25尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：中學(xué)音樂教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一，應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂教師，就應(yīng)力求在音樂課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在和諧、歡樂的氛圍中喜愛上音樂課，使學(xué)生在音樂課中獲得獨有的愉悅感受。在課型設(shè)定好之后，教師還必須用精彩的導(dǎo)言來迅速吸引學(xué)生的注意力，因為它可以帶給學(xué)生美的享受，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個良好的開端。在導(dǎo)言的設(shè)計上，教師可以用充滿感情的語調(diào)，像講故事一樣，將學(xué)生引到課堂中來。在教學(xué)過程中可以借助其他學(xué)科知識，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識。也可以借助其他學(xué)科的教具來展示音樂中的某些規(guī)律等，從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來，按一定順序敲打，可以演奏出美妙的音樂，使學(xué)生聽起來興趣盎然，教師可以趁此時講授相關(guān)的音樂知識。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！币魳氛n中的語言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用，在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后，教師需要用精美的語言來幫助學(xué)生充分認(rèn)識到音樂的韻律美、意境美，以情出聲，聲聲感人，而這正是課堂教學(xué)的重中之重，如果教師的語言過于冗長，就會干擾學(xué)生，使他們沒有足夠的時間和精力去感受音樂。所以，要想充分發(fā)揮教師語言的作用首先就需要教師的語言富有藝術(shù)氣息，精練、明確，具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂，用音樂本身的力量去觸發(fā)他們的激情，然后在他們感受音樂的空隙中，教師附以簡短的描述，來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲之美。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)充分利用音樂藝術(shù)的'集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！痹谡n堂教學(xué)中，只有教師主動的教是遠遠不夠的，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過合作的方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂、理解音樂。為了幫助學(xué)生更好的進行合作學(xué)習(xí)，我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合起來，并根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生座位設(shè)計成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時，教師可以來到學(xué)生中間，成為學(xué)生的伙伴一起解決問題；也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)生指點適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過這種方式，既能淡化課堂嚴(yán)肅的氣氛，又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂。在學(xué)生產(chǎn)生參與的興趣后，教師還必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的