浙江省紹興市剡城中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

出卷人：黃成磊審核人：韓建麗剡城中學(xué)教育集團(tuán)202出卷人：黃成磊審核人：韓建麗七年級(jí)語(yǔ)文試題卷（試卷滿分100分，考試時(shí)間100分鐘）溫馨提示：1.全卷共4頁(yè)，三大題，15小題，滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。2.答案須寫在答題紙規(guī)定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上，寫在試卷上、草稿紙上均無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（26分）1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答相應(yīng)題目。（3分）大自然用它的鬼斧神工雕琢了情態(tài)各異，各具風(fēng)情的四季景色：春風(fēng)拂來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，濕潤(rùn)的空氣中處處醞niàng（▲）著生命的氣息；夏雨驟至，熱烈粗guǎng（▲），悶熱的天地間時(shí)時(shí)奏響夏的交響曲；秋露初降，菊花綻放，飄零的落葉間滿滿點(diǎn)綴著（）的色彩；北風(fēng)獵獵，白雪紛飛，寂靜的山水間薄薄地蓋上了銀色的新裝。（1）根據(jù)拼音，將相應(yīng)的漢字寫在下面橫線上。（2分）醞niàng釀粗guǎng獷（2）給文中的（）處選擇正確的詞語(yǔ)（A）（1分）A.爛漫B.爛慢2.古詩(shī)名句默寫。（10分）（1）“故鄉(xiāng)”是古代詩(shī)人們?cè)姼鑴?chuàng)作永恒的主題：王灣在《次北固山下》中將一腔深情寄托給鴻雁，希望它傳達(dá)自己的濃濃鄉(xiāng)愁①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。《天凈沙·秋思》中，馬致遠(yuǎn)在昏黃的夕陽(yáng)下，形單影只地羈旅他鄉(xiāng)，內(nèi)心更是對(duì)故鄉(xiāng)割舍不下：②夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中聯(lián)想到故園的菊花——它們?cè)跍S陷的都城里，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相開(kāi)放：③遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。在李益的《夜上受降城聞笛》中夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒：④不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（7分）（2）時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)度過(guò)了大半個(gè)學(xué)期的初中生活，想起小學(xué)時(shí)的玩伴，你是否還會(huì)有些戀戀不舍？如果讓你從下面的古詩(shī)文中選取一句送給你的小學(xué)玩伴，你會(huì)選擇哪句，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？C.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。我選（▲），理由是▲。【答案】①選A，理由是雖然我不能與小學(xué)玩伴常常見(jiàn)面，但我可以效仿李白，將自己對(duì)朋友的滿腔思念與關(guān)懷，寄托給那頭頂?shù)拿髟聨Ыo我的朋友。讓他感受到雖然我們分隔兩地，但我們依然頭頂同一輪圓月，我們的情分永遠(yuǎn)不會(huì)散。②選B，理由是想起小學(xué)的時(shí)光，我和我的玩伴是那么的無(wú)話不談、興趣相投，那段回憶永遠(yuǎn)會(huì)銘刻在我的腦海里。如今我們分隔兩地，我也衷心祝愿他能夠找到和我一般志同道合的新朋友，永遠(yuǎn)也不孤單。③選C，理由是分別只是短暫的，只要我們互相記掛著對(duì)方，終有一天我們也許會(huì)像杜甫一樣在落英繽紛的時(shí)節(jié)，重新邂逅舊日友人，共話當(dāng)年的快樂(lè)時(shí)光。3.名著閱讀。（5分）（1）《朝花夕拾》，題目的意思是“早晨的花晚上拾起”或“從記憶中抄出來(lái)”。此散文集中有兩篇文章，一篇是《_父親的病》，寫自己的父親被庸醫(yī)所誤，對(duì)他的刺激很大，所以他后來(lái)到日本留學(xué)，立志要用新的醫(yī)學(xué)救國(guó)。另一篇是《藤野先生》，寫在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)期間，感受到醫(yī)學(xué)也無(wú)法救國(guó)，因此選擇了_棄醫(yī)從文_的道路。（3分）（2）分別寫出《朝花夕拾》中的相關(guān)人物。（2分）①我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（長(zhǎng)媽媽）②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。（范愛(ài)農(nóng)）4.解釋下列加點(diǎn)字詞。（8分）（1）未若柳絮因風(fēng)起（憑借，趁，乘）（2）陳太丘與友期行（約定）（3）太丘舍去（離開(kāi)）（4）下車引之（拉、牽引）（5）飯疏食（吃）（6）不亦說(shuō)乎（同“悅”，愉快）（7）博學(xué)篤志（堅(jiān)定）（8）好之者不如樂(lè)之者（以……為快樂(lè)）二、閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀：閱讀下面的文字，完成5一8題。（14分）我的童年季羨林①70多年前的中國(guó)，剛剛推翻了清代的統(tǒng)治，神州大地，一片混亂，一片黑……我就是在這新舊交替的時(shí)刻，于1911年8月6日，生于山東省清平縣的一個(gè)小村莊——官莊。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家。我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅子，沒(méi)有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來(lái)，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見(jiàn)不到。一年到底，就吃這種咸菜。②大概到了四五歲的時(shí)候，對(duì)門住的寧大嬸和寧大姑，每年夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我走出去老遠(yuǎn)到別人割過(guò)的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以撿到一小籃麥穗或者谷穗。晚上回家，把籃子遞給母親，看樣子她是非常喜歡的。有一年夏天，大概我拾的麥子比較多，她把麥粒磨成面粉，貼了一鍋死面餅子。③不記得是從什么時(shí)候起我開(kāi)始學(xué)著認(rèn)字，大概也總在4歲到6歲之間，雖然沒(méi)有私塾，但是小伙伴是有的。我記得最清楚的有兩個(gè)：一個(gè)叫楊狗，我前幾年回家，才知道他的大名，他現(xiàn)在還活著，一字不識(shí)；另一個(gè)叫啞巴小(意思是啞巴的兒子)，我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄清楚他姓甚名誰(shuí)。我們?nèi)齻€(gè)天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見(jiàn)不散，一天也不間斷。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)啞巴小當(dāng)了山大王，練就了一身躥房越脊的驚人本領(lǐng)，能用手指抓住大廟的椽子，渾身懸空，圍繞大殿走一周。我每次想到這樣一個(gè)光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意。④我在故鄉(xiāng)只待了6年，我能回憶起來(lái)的事情還多得很，但是已經(jīng)到了同我那一個(gè)一片灰黃的故鄉(xiāng)告別的時(shí)候了。我6歲那一年，我離開(kāi)父母，離開(kāi)故鄉(xiāng)，是叔父把我接到濟(jì)南去的……一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。我曾有幾次從夢(mèng)里哭著醒來(lái)。盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。⑤叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心，把我送到一師附小去念書(shū)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是維新人物，我們的國(guó)文教材就改用了白話。教科書(shū)里面有一段課文，叫作《阿拉伯的駱駝》，我讀起來(lái)感到非常有趣味，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色?！榜橊勗趺茨苷f(shuō)人話呢？”他憤憤然了，“這個(gè)學(xué)校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學(xué)！”⑥于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。新學(xué)校校園很空闊，樹(shù)木很多?；ú菝埽吧闶切沱惖?。在用木架子支撐起來(lái)的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個(gè)大字：“循規(guī)蹈矩。“我當(dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的含義，只覺(jué)得筆畫(huà)多得好玩而已。我就天天從這個(gè)木匾下出出進(jìn)進(jìn)，上學(xué)，游戲。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來(lái)我才了解，無(wú)非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰(shuí)也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。⑦我“循規(guī)蹈矩”了沒(méi)有呢？大概是沒(méi)有。我對(duì)正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說(shuō)。我叔父是古板人，把小說(shuō)叫作“閑書(shū)”，閑書(shū)是不許我看的。我坐在桌旁，桌上擺著《四書(shū)》，我看的卻是《彭公案》《濟(jì)公傳》《西游記》《三國(guó)演義》等等舊小說(shuō)?！都t樓夢(mèng)》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天里哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書(shū)都是看得津津有味。冷不防叔父走了進(jìn)來(lái)，我就連忙把閑書(shū)一丟，嘴巴里念起“子日”“詩(shī)云”來(lái)。到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出閑書(shū)，狼吞虎咽似的大看起來(lái)。常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去。⑧學(xué)習(xí)英文，也是從這個(gè)小學(xué)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)是一種非常神奇的東西。我認(rèn)為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只是彎彎曲曲像蚯蚓爬過(guò)的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來(lái)，還挺有意思，簡(jiǎn)直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對(duì)于我就有極大的吸引力。⑨每次回憶學(xué)習(xí)英文的情景時(shí)，我眼前總有一團(tuán)零亂的花影，是絳紫色的芍藥花。原來(lái)在校長(zhǎng)辦公室前的院子里有幾個(gè)花畦，春天一到，芍藥盛開(kāi)，都是絳紫色的花朵。白天走過(guò)那里，紫花綠葉，極為分明。到了晚上，英文課結(jié)束后，再走過(guò)那個(gè)院子，紫花與綠葉化成一個(gè)顏色，朦朦朧朧的一堆一團(tuán)，因?yàn)橛邪滋斓挠∠螅赃€知道它們的顏色。但夜晚眼前卻只能看到花影，鼻子似乎有點(diǎn)花香而已。這一幅情景伴隨了我一生，只要是一想起學(xué)習(xí)英文，這一幅美妙無(wú)比的情景就浮現(xiàn)到眼前來(lái)，帶給我無(wú)量的幸福與快樂(lè)。5.根據(jù)文章內(nèi)容，將導(dǎo)圖中的課文情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）5.【答案】（1）“我”去撿拾麥穗或豆子、谷子；（2）“我”熱愛(ài)讀閑書(shū)；（3）“我”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)我有很大的吸引力。6.下面兩句話背后藏著長(zhǎng)大后作者的感慨，請(qǐng)你分析這兩句話背后的含意。（4分）①盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。②但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰(shuí)也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。6.【答案】①作者回想離開(kāi)家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，寧愿再去吃家鄉(xiāng)的粗茶淡飯，也不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)吃肉，體現(xiàn)出作者離開(kāi)家鄉(xiāng)、離開(kāi)母親的不舍之情。②作者在多年后對(duì)小孩子不認(rèn)識(shí)學(xué)校里“循規(guī)蹈矩”四個(gè)字進(jìn)行了調(diào)侃，批判了當(dāng)時(shí)學(xué)校不顧兒童心理，盲目要求學(xué)生守規(guī)矩但是又不解釋清楚的行為。7.重音是朗讀中重要的技巧。小文閱讀了文章后，發(fā)現(xiàn)文章的最后一段話極富深情，適合朗讀，請(qǐng)你為畫(huà)波浪線的句子標(biāo)記兩處重音，并說(shuō)明理由。（3分）這一幅情景伴隨了我一生，只要是一想起學(xué)習(xí)英文，這一幅美妙無(wú)比的情景就浮現(xiàn)到眼前來(lái)，帶給我無(wú)量的幸福與快樂(lè)。7.【答案】示例一：我認(rèn)為“只要”和“幸福與快樂(lè)”可以標(biāo)記重音。“只要”標(biāo)重音說(shuō)明作者對(duì)英語(yǔ)十分熱愛(ài)，想起英文的同時(shí)就能夠感受到快樂(lè)?！靶腋Ｅc快樂(lè)”說(shuō)明作者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中的深刻體會(huì)，也體現(xiàn)出作者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。示例二：我認(rèn)為“一生”和“只要”可以標(biāo)記重音。“一生”表明這幅情景伴隨“我”的時(shí)間之長(zhǎng)，至今難忘；“只要”說(shuō)明作者對(duì)英語(yǔ)興趣之深，一想起就感受到美妙的情景，感受到幸福與快樂(lè)。8.班級(jí)開(kāi)展“興趣是最好的老師”的討論，班級(jí)同學(xué)想從本文中選擇一個(gè)情節(jié)作為例子，小語(yǔ)和小文分別選擇了兩個(gè)情節(jié)，你認(rèn)為誰(shuí)的選擇更合理？請(qǐng)你談?wù)劺碛?。?分）小語(yǔ)：我選擇分析季羨林先生讀課外書(shū)的情節(jié)。小文：我選擇分析季羨林先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情節(jié)。8.【答案】示例一：我認(rèn)為小語(yǔ)的選擇更合適。季羨林先生喜歡讀課外書(shū)，讀得“常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去”，大量的閱讀，為季羨林先生打下了堅(jiān)實(shí)的國(guó)文基礎(chǔ)，為他后來(lái)成為國(guó)學(xué)名家功不可沒(méi)。季羨林先生之所以讀課外書(shū)如此人迷，是與他的興趣分不開(kāi)的，因此可以用來(lái)作為“興趣是最好的老師”的例子。示例二：我認(rèn)為小文的選擇更合適。季羨林先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力來(lái)自他對(duì)英語(yǔ)感到好奇，同時(shí)當(dāng)他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠感受到周圍環(huán)境的美好，這說(shuō)明他是帶著興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，所以并沒(méi)有感覺(jué)是一種折磨，相反是一種享受，可以用來(lái)作為“興趣是最好的老師”的例子。（二）文言文閱讀：閱讀下面的文字，完成9一11題。（12分）賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箅①，飯落釜②中。太丘問(wèn)：“炊何不餾③？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箅，飯今成糜④?！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之?！倍娱L(zhǎng)跪俱說(shuō)，更相易奪⑤，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”——《世說(shuō)新語(yǔ)·夙慧》注釋：①箅：蒸食物用的竹屜。②釜：鍋。③餾：把食物蒸熟。④糜：粥。⑤易：補(bǔ)充。9.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）太丘使元方（讓，派）（2）元方、季方長(zhǎng)跪曰（說(shuō)）（3）對(duì)曰（回答）（4）更相易奪（改變、更正）10.翻譯句子。（4分）（1）二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。元方兄弟兩人在燒火，結(jié)果一同放下手頭的事，都去偷聽(tīng)。（2）如此但糜自可，何必飯也？像這樣，只要喝粥就可以，何必做成飯呢？11.結(jié)合材料與《陳太丘與友期行》的內(nèi)容談?wù)勱愄鸺彝ソ逃奶攸c(diǎn)。（4分）①注重培養(yǎng)孩子的人格自尊：面對(duì)友人的無(wú)禮責(zé)罵，元方據(jù)理還擊，維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)。（2分）②教育開(kāi)放，尊重鼓勵(lì)孩子：陳太丘因元方和季方最終有所收獲而原諒了他們的過(guò)失。（2分）（三）課外古詩(shī)：（5分）禾熟[宋]孔平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了①耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽(yáng)。[注釋]①了：結(jié)束，完畢。12.詩(shī)歌一、二句中的“禾黍香”和“谷登場(chǎng)”這兩處寫出了農(nóng)村的豐收。（2分）13.結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)出農(nóng)人怎樣的心情？（3分）“老牛粗了耕