2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題與參考答案

2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)試題（答案在

后面）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是：

A.嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系

B.和平共處的關(guān)系

C.朋友關(guān)系，但有一定的權(quán)威性

D.父母與子女的關(guān)系

2、下列關(guān)于小學(xué)教育目標(biāo)的說法，不正確的是：

A.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

D.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感

3、題干：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考，這種方

法屬于哪種教學(xué)策略？

A.傳授式教學(xué)策略

B.探究式教學(xué)策略

C.講解式教學(xué)策略

D.演示式教學(xué)策略

4、題干：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解概念，這種方法

屬于哪種教學(xué)原則？

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

C.啟發(fā)性教學(xué)原則

D.循序漸進(jìn)原則

5、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.敬業(yè)奉獻(xiàn)

C.教書育人

D.熱愛學(xué)生

6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以下哪個(gè)說法是正確的？

A.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼

B.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由學(xué)校自行決定

C.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由家長(zhǎng)承擔(dān)

D.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)

7、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）

A.嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系

B.友好的合作關(guān)系

C.智能的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.管理與被管理的關(guān)系

8、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.創(chuàng)造力

B.記憶力

C.應(yīng)用能力

D.批判性思維

9、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)方式應(yīng)該是（）。

A.命令式

B.指導(dǎo)式

C.互動(dòng)式

D.放任式

10、在小學(xué)教育中，以下哪種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？（）

A.重復(fù)式教學(xué)

B.案例式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.問答式教學(xué)

11、小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)李明在下面玩弄筆帽，此時(shí)教師最恰當(dāng)?shù)?/p>

做法是：

A.輕輕走過去提醒李明專心學(xué)習(xí)

B.讓李明站起來向全班同學(xué)道歉

C.在課后批評(píng)李明，告訴他上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的

D.讓李明去辦公室，當(dāng)著辦公室老師的面批評(píng)他

12、關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以下表述錯(cuò)誤的是：

A.教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

B.教師要為人師表，以身作則，自覺抵制有償家教

C.教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

D.教師要愛國(guó)守法，自覺維護(hù)國(guó)家利益，履行教育義務(wù)

13、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有下列哪項(xiàng)權(quán)利？

A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)改革

C.評(píng)定學(xué)生品德等級(jí)

D.拒絕學(xué)校安排的加班工作

14、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循以下哪項(xiàng)原則？

A.德育為先

B.全面發(fā)展

C.培養(yǎng)特長(zhǎng)

D.教師為本

15、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列關(guān)于教師教育行為的規(guī)定，正確的

是（）

A.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

B.教師可以按照自己的意愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，以樹立自己的威信

C.教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神

D.教師不得干預(yù)學(xué)生的個(gè)人事務(wù)，讓學(xué)生自己管理自己

16、在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）

A.智力發(fā)展

B.身心發(fā)展

C.學(xué)習(xí)成績(jī)

D.社會(huì)實(shí)踐

17、在班級(jí)管理中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系屬于（）。

A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

B.教師與學(xué)生的平等關(guān)系

C.排斥與被排斥關(guān)系

D.上下級(jí)關(guān)系

18、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？（）

A.傳統(tǒng)的講授法

B.情境教學(xué)法

C.多媒體教學(xué)法

D.課堂討論法

19、小明在課堂上大聲喧嘩，擾亂了課堂秩序。教師正確的處理方式是：（）

A.停課，對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)教育

B.讓小明站在教室門口，進(jìn)行懲罰

C.讓小明在座位上反思，等待下課

D.對(duì)小明進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤

20、以下關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說法，錯(cuò)誤的是：（）

A.教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)

B.教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

C.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

D.教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

21、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利不包括以下哪項(xiàng)？

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)管理

C.獲得工資報(bào)酬、享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

D.進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見

22、以下哪項(xiàng)不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求？

A.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

B.尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平

23、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，不包括（）。

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.自愿參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

24、在小學(xué)綜合素質(zhì)教育中，教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)包括（）。

A.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

B.良好的身體和心理素質(zhì)

C.教育教學(xué)能力、組織管理能力

D.以上都是

25、在小學(xué)教育階段，以下哪種評(píng)價(jià)方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?

A.唯成績(jī)論評(píng)價(jià)B.全面素質(zhì)評(píng)價(jià)C.單一學(xué)科競(jìng)賽D.教師個(gè)人喜好評(píng)價(jià)

26、班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該首先采取什么措施？

A.迅速控制局面，確保學(xué)生安全B.懲罰肇事者C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)D.記錄事

件經(jīng)過

27、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新教學(xué)

28、在小學(xué)教育中，以下哪項(xiàng)不是教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系？

A.尊重學(xué)生

B.理解學(xué)生

C.信任學(xué)生

D.欺騙學(xué)生

29、在小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生:

A.嚴(yán)格按照教科書上的步驟來完成任務(wù)

B.在遇到問題時(shí)直接向老師尋求標(biāo)準(zhǔn)答案

C.嘗試不同的方法來解決問題，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

D.只與成績(jī)好的同學(xué)合作以提高團(tuán)隊(duì)成績(jī)

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

小明是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常喜歡參加學(xué)校的課外活

動(dòng)。在一次學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，小明主動(dòng)報(bào)名參加了機(jī)器人編程項(xiàng)目。在比賽準(zhǔn)備

過程中，小明的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們都感到驚訝。他不僅迅速掌握了編程知識(shí)，還積極

與隊(duì)友溝通，共同解決問題。最終，小明的團(tuán)隊(duì)在比賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

問題：

1.結(jié)合材料，分析小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

2.作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動(dòng)中發(fā)揮潛能？

第二題

題目背景

某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生小明（化名），在一次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，寫了一篇

關(guān)于參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的心得體會(huì)文章。小明的文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，不僅描述了自

己對(duì)展品的興趣，還表達(dá)了對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的一些思考。然而，在文章提交給老師批改

后，小明發(fā)現(xiàn)老師的評(píng)語(yǔ)較為簡(jiǎn)短，只提到“內(nèi)容不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。小明感到有些失

落，他覺得老師的評(píng)語(yǔ)沒有指出自己的具體優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

題目要求

1.分析小明的心理狀態(tài)，并提出合理的建議幫助小明正確對(duì)待老師的評(píng)語(yǔ)。

2.假如你是小明的老師，你會(huì)如何給予更加具體的反饋來鼓勵(lì)和支持小明的學(xué)習(xí)和

發(fā)展？

答案與解析

第三題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，由于父母工作繁忙，自入學(xué)以來，小明一直

由奶奶照顧。由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛和引導(dǎo)，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了許多問題。上課時(shí)，小

明經(jīng)常走神，做小動(dòng)作；下課了，和同學(xué)打架、鬧矛盾；作業(yè)也不按時(shí)完成，成績(jī)也一

落千丈。班主任王老師了解到這一情況后，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解小明的家庭背景,

并多次家訪，與小明的奶奶溝通，共同探討解決小明問題的方法。在王老師的幫助下，

小明的奶奶開始重視小明的教育，并積極配合學(xué)校的工作。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明

逐漸變得守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度分析王老師的教育行為。

三、寫作題（50分）

題目：

假設(shè)你是一名小學(xué)教師，在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某一學(xué)科的興趣不高，導(dǎo)致課

堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效果不佳。請(qǐng)你寫一篇不少于800字的文章，闡述如何通過創(chuàng)新的教

學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。文章要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言生動(dòng),

具有說服力。

2024年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)試題與參考答

案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題有29小題，每小題2分，共58分）

1、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是:

A.嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系

B.和平共處的關(guān)系

C.朋友關(guān)系，但有一定的權(quán)威性

D.父母與子女的關(guān)系

答案：C

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立一種朋友關(guān)系，但教師作為教育者,

在維護(hù)這種友好關(guān)系的同時(shí)，還需要保持一定的權(quán)威性，以便更好地管理和教育學(xué)生。

2、下列關(guān)于小學(xué)教育目標(biāo)的說法，不正確的是：

A.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

B.培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

D.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感

答案：D

解析：小學(xué)教育目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素養(yǎng)等方面,

家庭責(zé)任感雖然也是重要的教育內(nèi)容，但并不屬于小學(xué)教育的主要目標(biāo)。

3、題干：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考，這種方

法屬于哪種教學(xué)策略？

A.傳授式教學(xué)策略

B.探究式教學(xué)策略

C.講解式教學(xué)策略

D.演示式教學(xué)策略

答案：B

解析：探究式教學(xué)策略是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主探究、

合作學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。題干中教師設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，正符合探

究式教學(xué)策略的特點(diǎn)。

4、題干：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解概念，這種方法

屬于哪種教學(xué)原則？

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則

C.啟發(fā)性教學(xué)原則

D.循序漸進(jìn)原則

答案：B

解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則是指在教學(xué)過程中，既要注重知識(shí)的科學(xué)性，又

要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。題干中教師采用直觀演示法幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，

既注重了知識(shí)的科學(xué)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，符合科學(xué)性與教育

性相結(jié)合的原則。

5、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.敬業(yè)奉獻(xiàn)

C.教書育人

D.熱愛學(xué)生

答案：D

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為

人師表、終身學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面。其中，“熱愛學(xué)生”屬于關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，不是獨(dú)

立的規(guī)范內(nèi)容。因此，D選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以下哪個(gè)說法是正確的？

A.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼

B.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由學(xué)校自行決定

C.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由家長(zhǎng)承擔(dān)

D.義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)

答案：A

解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教

育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)由政府全額補(bǔ)貼。因此，A選項(xiàng)是正確的。B、C、D選項(xiàng)的說法均

不符合法律規(guī)定。

7、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）

A.嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系

B.友好的合作關(guān)系

C.智能的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.管理與被管理的關(guān)系

答案：B

解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、尊重、互助的友好合作關(guān)系。這種關(guān)系

有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。嚴(yán)格的上下級(jí)關(guān)系、智能的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)

系以及管理與被管理的關(guān)系都不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，B項(xiàng)正確。

8、在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.創(chuàng)造力

B.記憶力

C.應(yīng)用能力

D.批判性思維

答案：D

解析：在課堂教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和技能，還應(yīng)該重視

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。批判性思維有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)

信息，這對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。雖然A、B、C項(xiàng)也是教學(xué)中需要關(guān)

注的方面，但D項(xiàng)更能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，D項(xiàng)正確。

9、在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)方式應(yīng)該是（）。

A.命令式

B.指導(dǎo)式

C.互動(dòng)式

D.放任式

答案：C

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)方式應(yīng)該是互動(dòng)式。這種互動(dòng)方式有

利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，同時(shí)也有助于教師更好地了解

學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

10、在小學(xué)教育中，以下哪種教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？（）

A.重復(fù)式教學(xué)

B.案例式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.問答式教學(xué)

答案：B

解析：在小學(xué)教育中，案例式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。案例式教學(xué)通過引

導(dǎo)學(xué)生分析具體案例，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，從

而有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

11、小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師發(fā)現(xiàn)李明在下面玩弄筆帽，此時(shí)教師最恰當(dāng)?shù)?/p>

做法是：

A.輕輕走過去提醒李明專心學(xué)習(xí)

B.讓李明站起來向全班同學(xué)道歉

C.在課后批評(píng)李明，告訴他上課不認(rèn)真聽講是不對(duì)的

D.讓李明去辦公室，當(dāng)著辦公室老師的面批評(píng)他

答案：A

解析：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛻B(tài)度。

在本題中，A選項(xiàng)的做法既尊重了李明，又提醒了李明要專心學(xué)習(xí)，是最恰當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>

B、C、D選項(xiàng)的做法可能會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

12、關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以下表述錯(cuò)誤的是：

A.教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

B.教師要為人師表，以身作則，自覺抵制有償家教

C.教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

D.教師要愛國(guó)守法，自覺維護(hù)國(guó)家利益，履行教育義務(wù)

答案：B

解析：本題考查的是小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的

規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)自覺抵制有償家教，但并不代表教師不能參加有償?shù)募医袒顒?dòng)。因此，

B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A、C、D選項(xiàng)表述正確，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

13、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有下列哪項(xiàng)權(quán)利？

A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)改革

C.評(píng)定學(xué)生品德等級(jí)

D.拒絕學(xué)校安排的加班工作

答案：A

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)

行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專

業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生

的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期

的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,

通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方

式的培訓(xùn)。選項(xiàng)A符合上述規(guī)定。

14、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循以下哪項(xiàng)原則？

A.德育為先

B.全面發(fā)展

C.培養(yǎng)特長(zhǎng)

D.教師為本

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三條規(guī)定，實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)遵循

教育規(guī)律，堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。選項(xiàng)B符合上述規(guī)定。德育為先是指堅(jiān)

持以德育為學(xué)校工作的首要任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

全面發(fā)展是指全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。培養(yǎng)特長(zhǎng)和教

師為本不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定。

15、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列關(guān)于教師教育行為的規(guī)定，正確的

是（）

A.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

B.教師可以按照自己的意愿對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，以樹立自己的威信

C.教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神

D.教師不得干預(yù)學(xué)生的個(gè)人事務(wù)，讓學(xué)生自己管理自己

答案：A

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的

人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，

不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。因此，選項(xiàng)A正確。

16、在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）

A.智力發(fā)展

B.身心發(fā)展

C.學(xué)習(xí)成績(jī)

D.社會(huì)實(shí)踐

答案：B

解析：在小學(xué)教育中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，選項(xiàng)B正確。

17、在班級(jí)管理中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系屬于（）。

A.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

B.教師與學(xué)生的平等關(guān)系

C.排斥與被排斥關(guān)系

D.上下級(jí)關(guān)系

答案：B

解析：教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是建立在平等基礎(chǔ)上的，教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和

引路人，但不是上下級(jí)關(guān)系。在班級(jí)管理中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的溝

通和互動(dòng)，形成和諧的教育環(huán)境。

18、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣？（）

A.傳統(tǒng)的講授法

B.情境教學(xué)法

C.多媒體教學(xué)法

D.課堂討論法

答案：B

解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體、形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。傳統(tǒng)的講授法、

多媒體教學(xué)法和課堂討論法雖然也有一定的教學(xué)效果，但在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣方面，情

境教學(xué)法更為有效。

19、小明在課堂上大聲喧嘩，擾亂了課堂秩序。教師正確的處理方式是：（）

A.停課，對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)教育

B.讓小明站在教室門口，進(jìn)行懲罰

C.讓小明在座位上反思，等待下課

D.對(duì)小明進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤

答案：D

解析：在處理學(xué)生課堂行為問題時(shí)，教師應(yīng)采取積極、有效的教育方式。D選項(xiàng)通

過說服教育，引導(dǎo)小明認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，有助于培養(yǎng)他的自律意識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了教

師的教育智慧。

20、以下關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的說法，錯(cuò)誤的是：（）

A.教師應(yīng)具備IWJ尚的道德品質(zhì)

B.教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

C.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

D.教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

答案：C

解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是興趣愛好。因

此，C選項(xiàng)中的“培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好”過于片面，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

其他選項(xiàng)均符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

21、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的權(quán)利不包括以下哪項(xiàng)？

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.參與學(xué)校教育教學(xué)管理

C.獲得工資報(bào)酬、享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

D.進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見

答案：B

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：（一）進(jìn)

行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專

業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生

的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期

的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,

通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方

式的培訓(xùn)。因此，教師不享有參與學(xué)校教育教學(xué)管理的權(quán)利。故選B。

22、以下哪項(xiàng)不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求？

A.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康

B.尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平

答案：C

解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的要求包括：熱愛學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生的身心健康；尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助

學(xué)生解決實(shí)際困難；保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)；關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，鼓

勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。而“愛崗敬業(yè)，全身心投入教育教學(xué)工作”屬于

“愛崗敬業(yè)”的要求，不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求。故選C。

23、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，不包括（）。

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.自愿參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

答案：D

解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義

務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德

和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育

機(jī)構(gòu)的管理制度。D項(xiàng)不屬于受教育者的義務(wù)，因此為正確答案。

24、在小學(xué)綜合素質(zhì)教育中，教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)包括（）。

A.愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

B.良好的身體和心理素質(zhì)

C.教育教學(xué)能力、組織管理能力

D.以上都是

答案：D

解析：小學(xué)綜合素質(zhì)教育要求教師具備多方面的素養(yǎng)，包括但不限于愛崗敬業(yè)、關(guān)

愛學(xué)生、良好的身體和心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、組織管理能力等。因此，D項(xiàng)“以上

都是"是正確答案。

25、在小學(xué)教育階段，以下哪種評(píng)價(jià)方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？

A.唯成績(jī)論評(píng)價(jià)B.全面素質(zhì)評(píng)價(jià)C.單一學(xué)科競(jìng)賽D.教師個(gè)人喜好評(píng)價(jià)

【答案】B

【解析】全面素質(zhì)評(píng)價(jià)注重學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的

要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)或其他單一指標(biāo)。

26、班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該首先采取什么措施？

A.迅速控制局面，確保學(xué)生安全B.懲罰肇事者C.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)D.記錄事

件經(jīng)過

【答案】A

【解析】在處理突發(fā)事件時(shí)，首要任務(wù)是保證所有學(xué)生的安全。只有在確保了學(xué)生

的人身安全后，才能進(jìn)一步調(diào)查事件原因并采取后續(xù)措施。迅速控制局面能夠防止事態(tài)

擴(kuò)大，保護(hù)學(xué)生不受傷害。

27、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？

A.愛崗敬業(yè)

B.關(guān)愛學(xué)生

C.教書育人

D.創(chuàng)新教學(xué)

答案：D

解析：小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容主要包括：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中“創(chuàng)新教學(xué)”雖然也是教師應(yīng)具備的能力之一，

但不屬于職業(yè)道德規(guī)范的范疇。因此，正確答案為D。

28、在小學(xué)教育中，以下哪項(xiàng)不是教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系？

A.尊重學(xué)生

B.理解學(xué)生

C.信任學(xué)生

D.欺騙學(xué)生

答案：D

解析：在小學(xué)教育中，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立的良好關(guān)系應(yīng)包括尊重學(xué)生、理解學(xué)

生、信任學(xué)生等。而欺騙學(xué)生不僅違背了教師的職業(yè)道德，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

因此，正確答案為D。

29、在小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生:

A.嚴(yán)格按照教科書上的步驟來完成任務(wù)

B.在遇到問題時(shí)直接向老師尋求標(biāo)準(zhǔn)答案

C.嘗試不同的方法來解決問題，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

D.只與成績(jī)好的同學(xué)合作以提高團(tuán)隊(duì)成績(jī)

正確答案：C

解析：

本題考查的是小學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的有效教學(xué)策略。選項(xiàng)

A和B都強(qiáng)調(diào)了對(duì)權(quán)威或已有知識(shí)的依賴，不利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。選項(xiàng)D

雖然提到了合作學(xué)習(xí)，但僅限于與成績(jī)好的同學(xué)合作，這可能限制了其他學(xué)生參與的機(jī)

會(huì)，也不利于形成包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。而選項(xiàng)C提倡嘗試不同方法并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，這種

做法能夠促進(jìn)學(xué)生的探索精神，幫助他們建立自信，同時(shí)通過實(shí)際操作加深理解，是培

養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，C為最佳選擇。

二、材料分析題（本大題有3小題，每小題14分，共42分）

第一題

材料：

小明是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但非常喜歡參加學(xué)校的課外活

動(dòng)。在一次學(xué)校的科技創(chuàng)新比賽中，小明主動(dòng)報(bào)名參加了機(jī)器人編程項(xiàng)目。在比賽準(zhǔn)備

過程中，小明的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們都感到驚訝。他不僅迅速掌握了編程知識(shí)，還積極

與隊(duì)友溝通，共同解決問題。最終，小明的團(tuán)隊(duì)在比賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。

問題：

1.結(jié)合材料，分析小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

2.作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動(dòng)中發(fā)揮潛能?

答案：

1.小明在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的原因有以下幾點(diǎn)：

（1）興趣是最好的老師。小明對(duì)機(jī)器人編程有濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他學(xué)

習(xí)的動(dòng)力。

（2）積極主動(dòng)。小明主動(dòng)報(bào)名參加比賽，并在比賽中積極投入，這種積極主動(dòng)的

態(tài)度幫助他克服困難。

（3）團(tuán)隊(duì)合作。小明能夠與隊(duì)友溝通協(xié)作，共同解決問題，這種團(tuán)隊(duì)精神有助于

提高比賽成績(jī)。

（4）教師的引導(dǎo)。教師在小明參加比賽的過程中給予了他必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使

小明能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

2.作為教師，可以采取以下措施引導(dǎo)學(xué)生像小明一樣在課外活動(dòng)中發(fā)揮潛能：

（1）關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與自己感興趣的課外活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和解決問題。

（3）為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握課外活動(dòng)的知識(shí)和技能。

（4）營(yíng)造良好的課外活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。

（5）定期組織課外活動(dòng)成果展示，讓學(xué)生在展示中增強(qiáng)自信心，激發(fā)潛能。

解析：

本題考查教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)潛能的能力。通過分析材料，我們可以看出小明

在科技創(chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的原因是多方面的，包括興趣、積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作和

教師的引導(dǎo)。作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)

生提供必要的指導(dǎo)和支持，營(yíng)造良好的課外活動(dòng)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。解答此題

時(shí)，要注意結(jié)合材料中的具體事例進(jìn)行分析，同時(shí)給出相應(yīng)的教育建議。

第二題

題目背景

某小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生小明（化名），在一次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，寫了一篇

關(guān)于參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的心得體會(huì)文章。小明的文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，不僅描述了自

己對(duì)展品的興趣，還表達(dá)了對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的一些思考。然而，在文章提交給老師批改

后，小明發(fā)現(xiàn)老師的評(píng)語(yǔ)較為簡(jiǎn)短，只提到“內(nèi)容不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。小明感到有些失

落，他覺得老師的評(píng)語(yǔ)沒有指出自己的具體優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

題目要求

1.分析小明的心理狀態(tài)，并提出合理的建議幫助小明正確對(duì)待老師的評(píng)語(yǔ)。

2.假如你是小明的老師，你會(huì)如何給予更加具體的反饋來鼓勵(lì)和支持小明的學(xué)習(xí)和

發(fā)展？

答案與解析

答案

1.小明可能因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)語(yǔ)不夠具體而感到失落，擔(dān)心自己的文章并沒有達(dá)到預(yù)期

的標(biāo)準(zhǔn)或者老師并不重視他的努力。為了幫助小明正確對(duì)待老師的評(píng)語(yǔ)，可以建議：

?正面理解：向小明解釋，老師的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)可能是由于時(shí)間限制或者其他原因，但

這并不意味著老師不欣賞他的作品。同時(shí)，可以引導(dǎo)小明看到自己的進(jìn)步，比如

文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)等，這些都是值得肯定的地方。

?主動(dòng)求知：鼓勵(lì)小明如果對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)有疑問，可以主動(dòng)找老師交流，詢問具體

的改進(jìn)建議。這不僅能增進(jìn)師生之間的溝通，也有助于小明了解自己的不足之處,

從而更好地提升自我。

2.如果我是小明的老師，我會(huì)這樣給予更具體的反饋：

?具體表?yè)P(yáng)：明確指出小明文章中的亮點(diǎn)，例如：“你的文章開頭引入得很好，能

夠迅速吸引讀者的興趣?！?、“你對(duì)展品的描述非常生動(dòng)，讓人感覺仿佛置身其中?！?/p>

?建設(shè)性批評(píng)：同時(shí)也要指出可以改進(jìn)的地方，提供具體的建議，比如：“如果你

能在文章中加入一些個(gè)人的感受和思考，會(huì)讓文章更有深度?！?、“嘗試使用更多

的修辭手法，可以使語(yǔ)言更加豐富多彩?！?/p>

?鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)小明在未來的學(xué)習(xí)中保持好奇心，多閱讀、多觀察，不斷積累知

識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。

解析

本題旨在考察考生對(duì)于學(xué)生心理的理解能力以及如何通過有效的溝通技巧促進(jìn)學(xué)

生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在回答此類題目時(shí)，不僅要準(zhǔn)確把握學(xué)生的情緒變化，還需要結(jié)合實(shí)

際情況提出切實(shí)可行的建議，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)全

面發(fā)展。止匕外，教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，因此在評(píng)價(jià)

學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重情感教育與人文關(guān)懷，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第三題

閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，由于父母工作繁忙，自入學(xué)以來，小明一直

由奶奶照顧。由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛和引導(dǎo)，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了許多問題。上課時(shí)，小

明經(jīng)常走神，做小動(dòng)作；下課了，和同學(xué)打架、鬧矛盾；作業(yè)也不按時(shí)完成，成績(jī)也一

落千丈。班主任王老師了解到這一情況后，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解小明的家庭背景，

并多次家訪，與小明的奶奶溝通，共同探討解決小明問題的方法。在王老師的幫助下，

小明的奶奶開始重視小明的教育，并積極配合學(xué)校的工作。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明

逐漸變得守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)。

問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度分析王老師的教育行為。

答案：

1.王老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)