浙江省嵊州市2022-2023學年八年級上學期期末語文試題

噪州市2022學年第一學期期末學業(yè)成績調(diào)測

八年級語文試卷

（本試卷滿分100分，答題時間為100分鐘。請仔細審題，認真書寫，將答案寫在答題卷

±0）

一、積累（27分）

時下，《中國好聲音》越劇特別季進行得如火如荼。為更好地了解與傳承越劇，學校開展“關注節(jié)目?走

近越劇”為主題的綜合性學習活動。親愛的同學，請你積極參加。

【再現(xiàn)精彩時刻】

★噪州東王村農(nóng)民越劇團集體在臺上演唱點紅調(diào)《天官賜?！?，又現(xiàn)場即興演唱了“吟哦調(diào)”，深深震

han了在場的觀眾，讓人看到了越劇最初的樣子。

★攣生姐妹陳子心、陳可心演繹的《春香傳?愛歌》引得4位導師相繼轉(zhuǎn)身。陳子心飾演小生清秀英俊，

陳可心飾演花旦嬌媚如花，兩姐妹wM一如少女越劇中的“一對生旦明珠”。

★盲人越劇愛好者陳艷萍以《陸游與唐琬》為藍本，融入自己的追夢故事，深情呈現(xiàn)越劇情景秀《追光

者》，觀眾們情不自笨地流淚了，向這位特殊的演唱者表達由zhong的贊賞。

1.根據(jù)拼音，寫出相應的漢字。（3分）

（1）震han（2）wan如（3）由zhong

2.給語段中加點的字選擇正確的讀音。（1分）

情不自輦（）A.jinB.jin

【聚焦節(jié)目報道】

碰撞

《中國好聲音》越劇特別季熱播以來，新生代越劇演員們以新時代的視聽手法讓古典越劇煥發(fā)出了青春

活力，很多觀眾都被他們“實力圈粉二

老生張艾嘉以越劇元素結(jié)合布魯斯和說唱，創(chuàng)作了獨樹一幟的《江南江南》，大膽獨特的結(jié)合開辟了創(chuàng)作

新思路，受到導師肯定；老旦張珊維老練的唱腔與可愛的蓬蓬裙形象形成強烈反差，觀眾表示“打破了以往

對老旦演員的印象”；袁派花旦趙心瑜用吉他代替?zhèn)鹘y(tǒng)伴奏方式帶來新版《斷腸人》，讓網(wǎng)友感嘆“越劇變得

年輕起來了”。

北京電影學院副校長胡智鋒說，“古典越劇藝術(shù)借助新視聽手法傳播，為傳統(tǒng)藝術(shù)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)

新性發(fā)展樹立了一個新的樣板，彰顯了電視媒體在當今的文化責任和社會責任，代表著新時代中國文化的自

信與自覺，為優(yōu)秀中國藝術(shù)文化的對內(nèi)對外傳播做出了全新的探索?！?/p>

3.請你根據(jù)這則報道的導語，在橫線上擬寫一個副標題。（2分）

4.閱讀報道的第三段，根據(jù)胡智鋒的回答，請你設想記者提問的問題。（2分）

小貼士：采訪所提的問題要具體、客觀，有針對性，同時也要注意言行得體。

【相約領略風采】

5.根據(jù)語境，補充小州對小劃轉(zhuǎn)述的話。（3分）

小峰想邀請小則一起去現(xiàn)場領略越劇風采，但無法聯(lián)系上小炎1,恰巧碰到了小到的鄰居小州，小峰對小

州說：“我想邀請小刻一起去《中國好聲音》越劇特別季現(xiàn)場觀看演出，麻煩你告訴他一聲，請他在后天晚上

前給我打個電話確定是否同我一齊前往，謝謝啦?！?/p>

第二天，小州見到了小判，對小剌說：“?！?/p>

6.以下是某同學對八年級上冊部分古詩文的復習整理成果，請你幫他繼續(xù)完成。（12分）

古詩文復習整理單

景情情景交融類別名句采擷遷移拓展

[A]常用美好的（1）幾處早鶯爭暖樹，春行即興

景物來烘托人的喜O〔唐〕李華

樂

悅之情。——白居易《錢塘湖春行》宜陽?城下草萋萋，

情

（2）好鳥相鳴，____________o澗水東流復向西。

樂

——吳均《與朱元思書》芳樹無人花自落，

景

[B1常用美好的（3）____________,____________o春山一路鳥空啼。

衷景物來烘托人的哀——杜甫《春望》【注】①宜陽：縣名，在當時是著

情愁之情。（4）庭中有奇樹，____________o名的風景區(qū)，游人如織。然而在安

《庭中有奇樹》史之亂中遭到嚴重的破壞。安史之

[C1常用衰敗的（5）____________,終歲常端正。亂平息后不久，詩人經(jīng)過宜陽寫下

樂

景物來烘托人的激——劉楨《贈從弟（其二）》此詩。

情

昂、欣喜之情。（8）如果把詩中的畫線句也歸入

衷[D]常用衰敗的（6）,歸雁入胡天。“情景交融”類別之一，你認為放

景景物來烘托人的愁——王維《使至塞上》在哪處合適？請說明理由。

衷

苦之情。（7）?煙波江上使人我選（）（填字母），理由是：

情

愁。____________（4分）

——崔融《黃鶴樓》

7.用現(xiàn)代漢語解釋下列的加點詞。（4分）

（1）夕日欲翅（2）猛浪若奔

（3）軍士吏假甲（4）貧賤不能將

二、閱讀（33分）

（一）名著閱讀（6分）

8.昆蟲王國勵志選秀節(jié)目《酷蟲創(chuàng)造101》進入收官之戰(zhàn)，最具人氣的幾位參賽選手：蟬、蟋蟀、螢火蟲、

圣甲蟲、螳螂迎來最后的成團之夜，請你根據(jù)《昆蟲記》中對該昆蟲的具體描述，為其選擇相應的獎項，并

闡述理由。（3分）

獎項類別：“顏值擔當”、“舞蹈擔當”、“歌唱擔當”、“武力擔當”、“勤勞擔當”

我選擇的昆蟲是,我為它頒發(fā)的獎項是,我的理由是

9.請你從下列人物中選擇一位，用他的經(jīng)歷印證下面的詩句。（3分）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！嵺啤吨袷?/p>

A.彭德懷B.朱德C.徐海東

我選,理由是________________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀（15分）

凌冬不改清堅節(jié)----憶陳望道先生（節(jié)選）

胡奇光

從1957年反右到1976年“文革”結(jié)束，這二十年間，正是我國的多事之秋。復旦大學也不例外。老校

長陳望道先生沉穩(wěn)地應對風云變幻，堅守學術(shù)獨立的正路。他像寒風中的翠竹，不改變那清明堅貞的氣節(jié)。

（-）

我1957年進復旦求學。入學三個月，即聽到先生的學術(shù)報告《怎樣研究文法、修辭》。報告里，他大談

讀書，在這反右斗爭的情勢下多少有點奇特吧。他說讀書有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時，他撇下稿

子，看著我們，慢慢地說：

“你讀書，讀到有一天，有一本書上的一兩頁字，叫你翻來覆去地讀，讀它一兩個星期，到了那個時

候，你可說是進步了！”

有這么神么？！我立即把這奇特的說法默誦兩遍，儲存在我的記憶里。

第二年，我拜讀先生的學術(shù)著作《修辭學發(fā)凡》，真的被書中談修辭同題旨和情境的那兩頁黏住了，翻來

覆去地讀，那就不止一兩個星期啰。

（二）

1958年教育革命中，大家討論大學的培養(yǎng)目標。先生作為一校之長，卻別有所見。他說：“談到全面發(fā)

展，我看在德育、智育、體育之外，還可加上一個美育……”當場沒人反對，可是到了“文革”時，這個意

見竟被打成反毛澤東思想的黑話：只因為毛澤東主席只作過要使學生“在德、智、體幾個方面得到發(fā)展”的指

示。但金子總要發(fā)光的。到如今，贊同“德、智、體、美，全面發(fā)展”的人不是越來越多了嗎？

（三）

大概在1959年初夏，我與幾位同學一起去拜訪先生。先生住在教工九舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是

語言研究室和會客大廳。先生在會客大廳接見我們。（A）坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地

說：“我們這里是討論學術(shù)的！”在那個把學術(shù)當作資產(chǎn)階級東西搞臭的歲月里,說出這句話，是要有膽識

的。

我們提出要搞“近百年語文運動史”的調(diào)查，先生很是支持。

那天，先生很高興，講了不少語文運動中的逸事，特別是大眾語運動講得更細。我現(xiàn)在還想得起先生講

話時右手一推、左手一擋的神態(tài)。先生說：白話文到了1934年已有點變質(zhì)了，遭到兩個方面的攻擊。復古派

批判白話文不夠“文”，要退回到文言文去，我們上海的一批文化人批判白話文不夠“白”，要提倡一種比白

話文更白的大眾語。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭得的白話文能健康地發(fā)展。說到這里，他臉上綻出了

笑容。

先生頂著復古逆風，發(fā)起大眾語運動之后，即使有反對白話文的言論，再也不能形成氣候了。

（四）

六十年代初期，我國主流報紙上出現(xiàn)了“自力更生”、“奮發(fā)圖強”這些表述我們建國方針的流行語。我

當時有個疑問：為什么不用成語里常見的“發(fā)憤圖強”而用并不常見的“發(fā)奮圖強”呢？

在1962年冬的一個小型座談會上，先生談修辭研究時，恰好舉了“發(fā)奮圖強”的例子，好像專門為我答

疑似的，我專心聽，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。

原來在一次人代會上，是用“發(fā)憤圖強”還是用“發(fā)奮圖強”，代表們就有爭論，先生主張用“發(fā)奮圖

強”。先生說："憤怒的'憤'和奮發(fā)的‘奮’，語音相同，語意相關，稍有點差異。用憤怒的‘憤'，大多是

受到外界的刺激。毛澤東主席說，外因是變化條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。從這個道理

看，用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒有刺激也好，反正中國人民歷來是奮發(fā)有為、力爭上游

的！”

先生用內(nèi)因與外因的學說來分析，可謂一語破的。照此看來，與“自力更生”連用的，最好是“發(fā)奮圖

強”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發(fā)憤圖強”了。

（五）

大概在1974年夏秋之交，我有事去語言研究室。我看到那綠瓦樓房背陰處，先生正靠在竹椅上休息。他

已是84歲高齡了，穿著白襯衫、藍長褲，有病纏身、人瘦了，顫骨更突出了，我看了有點辛酸。

三十多年過去了，現(xiàn)在想得起來的，只有關于《修辭學發(fā)凡》修訂的一段對話：

“望老近來在修訂《發(fā)凡》？”

（B）“唔他慢慢坐直身子，看著我說：“如何修改得好？我想請你貢獻一點意見?！?/p>

那時出版的書刊，要體現(xiàn)批儒評法的精神，文中又要大引毛澤東主席語錄，這些于《發(fā)凡》實不相宜。我

只說了一句：''修辭與題旨情境的關系，是全書的綱，不要改?！?/p>

“唔他好像點了點頭，停頓一下，他又說：“至于修辭格還可以增些，如‘影射'就可列入。”

（有刪減）

【任務一：憶先生】

10.本文主要寫了先生的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了先生怎樣的高尚品質(zhì)。（4分）

語段事件人物品質(zhì)

語段（一）陳先生教授讀書方法教學有方

語段（二）(1)____________有膽有識

語段（三）陳先生發(fā)起大眾語運動

語段（四）(2)____________(3)____________

語段（五）陳先生修訂《修辭學發(fā)凡》(4)____________

【任務二：品語言】

11.結(jié)合上下文，從人物描寫的角度品味下面的句子（二選一）。（3分）

A.坐定后，先生用右手食指向空中畫個圈，鄭重地說：“我們這里是討論學術(shù)的！”

B.“唔”。他慢慢坐直身子，看著我說：''如何修改得好？我想請你貢獻一點意見。”

我選（）句，______________________________________________________________________________________

【任務三：明文體】

12.閱讀小貼士，概括“人物傳記”的特點，并結(jié)合本文內(nèi)容作簡要分析。（3分）

小貼士：

傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信；

作者也可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言

行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點。傳記不一定要對人物做細致入微的描摹，記錄典型

語言和重要行為，往往就能達到所需的表達效果。

（節(jié)選自統(tǒng)編教材八年級上冊第二單元《學寫傳記》）

【任務四：比異同】

13.得遇良師，人生至幸。本文和魯迅的《藤野先生》都屬回憶恩師的文章。請結(jié)合兩文，從與港和內(nèi)容角

度分析它們的兩風點。（5分）

（三）文言文閱讀（12分）

觀月記①（節(jié)選）

（宋）張孝祥

月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨往；獨往之地，去人遠者又勝也。然中秋多無

月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠去人跡，則必空曠幽絕之地。誠有好奇之士，亦安能獨行以

夜而之空曠幽絕，薪頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者歟？

蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝。沙當洞庭青草之中,其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。

余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積②，光采激射，體寒目眩，闞

風③、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為

備。書以為金沙堆觀月記。

【注釋】①作者因言事被罷官北歸，途徑洞庭湖，登湖中金沙堆觀月所作。②金積：堆積的黃金。③閱

（lang）風：傳說是仙界昆侖山。

14.“蓋中秋之月，陽水之觀，獨往而遠人，于是為爸?！贝司鋵懗隽俗髡哒J為賞月該有的四個條件，請解釋

句中加點字的意思。（2分）

（1）臨（2）備

15.用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。（2分）

蓋余以八月之望過洞庭天無纖云月白如晝。

16.張孝祥和蘇軾都于貶謫時賞月。根據(jù)提示，完成表格內(nèi)的任務。（8分）

湖北黃岡湖南洞庭湖

庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。沙之色正黃，與月相奪：水如玉

（《記承天寺夜游》）盤，沙如金積，光采激射，體寒目

【畫面描繪】眩。

月光清朗，灑落庭中，一片清輝白茫茫的，好似積水空潭一（《觀月記》）

般，“水”中還有水草漂浮、搖曳，恍恍然如仙境一般?！井嬅婷枥L】

【賞析】（1）（3分）

運用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，把竹柏的影子比為【賞析】

交錯相生的水草，虛實相生，相映成趣，化無形為有形。（2）（2分）

◎比較分析

（3）本文作者和蘇軾同樣是“觀月抒情”，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡述他們抒發(fā)的情感有何不同。（3分）

三、語言運用（40分）

17.故鄉(xiāng)是中國人心中不變的坐標。對家鄉(xiāng)的眷戀，是你我心中永恒的情懷。學校文學社要出一期“我的家

鄉(xiāng)我的愛”?？?，請你以此為話題，寫一篇文章投稿。

內(nèi)容選擇（任選一

欄目寫作要求

項）

描繪家鄉(xiāng)自然山水1.請你任選一個欄目投稿，再

風景名勝

寄托獨特情思根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表

介紹家鄉(xiāng)風土、物產(chǎn)達得體；

家鄉(xiāng)物產(chǎn)等2.自擬題目，文體自選，不少

展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色于600字；

記錄身邊平常的人、3.不得透露個人信息。

凡人小事事

感受家鄉(xiāng)溫情

參考答案

一、積累（27分）

1.（3分）①撼②宛③衷

2.（1分）B

3.（2分）示例1：新生代越劇演員以新視聽手法煥發(fā)越劇活力

示例2：新生代越劇演員以新視聽手法“實力圈粉”

4.（3分）示例：胡校長，您好！《中國好聲音》的節(jié)目舞臺讓越劇藝術(shù)借助新視聽手法傳播有著怎樣的深遠

意義？

5.（3分）示例：小物，小竦讓我轉(zhuǎn)告你，他想邀請你一起去《中國好聲音》越劇特別季現(xiàn)場觀看演出，請

你在明天晚上前給他打個電話確定是否同他一齊前往。

6.（12分）（1）誰家新燕啄春泥（2）嚶嚶成韻（3）感時花濺淚，恨別鳥驚心（4）綠葉發(fā)華滋

（5）冰霜正慘凄（6）征蓬出漢塞（7）日暮鄉(xiāng)關何處是

（8）B.樂景哀情這兩句詩寫的是芳樹、花、春山、鳥語，都是一些宜人之景，詩人在安史之亂后過宜

陽作此詩，面對國家破敗，河山仍在的景象產(chǎn)生了花自落、鳥空啼的愁緒。這兩句寫景是為了襯托詩人凄涼

的心境服務的，以樂景來寫哀情，抒發(fā)詩人深沉的傷感之情。

7.（4分）（1）墜落（2）飛奔的馬（3）同“披”,穿（4）使……改變，使……動搖

二、閱讀（33分）

8.示例1：我選螢火蟲，顏值擔當，因為螢火蟲自生下來起，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲在發(fā)

光，雌性螢火蟲發(fā)的光比雄性螢火蟲發(fā)的光更亮。閃光的螢火蟲讓我感覺很美，是當仁不讓的“顏值擔當”。

示例2：我選圣甲蟲，勤勞擔當，圣甲蟲喜歡滾糞球做自己的食物，總是堅持不懈地翻滾著比它自己還要大

的圓球，它用后腿摟糞球，靠前腿移動，頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運送糞球。圣甲蟲堅持不懈、不怕

辛勞，可以成為“勤勞擔當”。

9.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”意為經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還

是嚴冬的西北風。此句描寫巖竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力

低頭的高風傲骨。

示例：我選A。彭德懷奉命從事謀報活動，到了長沙以后被叛徒出賣，遭到逮捕，在獄中他受盡各種刑罰，

始終沒有屈服招供，最終獲釋，表現(xiàn)出堅強不屈的品格；

我選B。朱德被軍閥沒收了個人財產(chǎn)后，毅然放棄個人享樂主義，最終選擇了革命之路并終身為之奮斗；

我選C。徐海東打仗十年，負傷八次，全身多處都受過傷，有一顆子彈從他眼下穿過他的腦袋又從耳后穿

出，仍然堅持革命。

10.（4分）（1）提倡美育（2）講解“發(fā)憤圖強”和“發(fā)奮圖強”（3）治學嚴謹（4）謙虛謹慎

11.（3分）示例A：