2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀小說之綜合探究分析（分層訓(xùn)練）

專題分層訓(xùn)練（原卷版）

08文學(xué)類文本閱讀小說之綜合探究分析

內(nèi)容概覽

A-?？碱}不丟分

一、探究標(biāo)題

二、敘述特色

三、文本特征

B?拓展培優(yōu)拿高分

C-挑戰(zhàn)真題爭滿分

A??？碱}不丟分、

一、探究標(biāo)題

（2023上?山東?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鷹

丁迎新

不到十一點(diǎn)，兵就起了床，把穿衣服的聲音壓到幾乎沒有。①已經(jīng)看了十幾回班長交給的手表，沒有

一毫睡意,腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍門，連隊哨兵詫異地看了兵一眼，抬腕看看手

表，比正常接崗時間早了半小時。

夜太靜了，靜得能聽見自己的腳步，再輕也能聽見。走出營區(qū)才按開手電筒，一束光直射出去，把黑

暗刺出個窟窿，揭開了偽裝。有了光亮，兵踏實了許多，光亮似乎是槍，可以隨時消滅一切威脅。

羊年的新兵生活結(jié)束，工兵哨正好輪到本連隊，交到新兵排，每班一個月。昨晚第一次是班長帶的，

細(xì)枝末節(jié)交代了個清。八小時一班，提前十分鐘接崗，從連隊到哨位是半個小時路程，不得睡崗坐崗和做

任何事，子彈袋和槍不離身，沒有危及生命安全的情況絕不許開槍，等等。還暗示，那是挖在山體中的工

兵倉庫；須保證絕對安全。兵能背出來。

營區(qū)在山腳，哨位在另一座山的半山腰，走出營房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲彎彎的小路越走

越細(xì)，細(xì)到看不出是路。沒有星光，黑暗如慢慢收緊的網(wǎng)，壓迫著兵，②沖鋒在前的光亮也漸漸無力抵抗,

兵的肌體在收縮，而且寒意漸濃，總感覺路邊會有什么撲過來。

兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門。屋里燈不開，不敢進(jìn)家。晚上睡覺用被子蒙著頭，尿急了

也憋著，不到天亮不下床。兵是爸爸逼著他當(dāng)?shù)?，不把膽量鍛煉好了別回來，這是爸的原話。兵很委屈，

不是自己想膽小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也說不清。比如現(xiàn)在就是。

總算接近了哨位，冷汗遍布全身，內(nèi)衣沾在了皮膚上。這才感覺到提電筒的手有些麻木，

另一只緊握成拳的手像是攥著一團(tuán)火，松不開了。

站??！口令？

我是雄鷹?；亓?？

鷹擊長空。

敬禮，交接，兵站到了哨位上，隨著下哨戰(zhàn)友手中的光亮隱入黑暗，世界只剩下了黑暗，緊緊圍裹著

兵，黑暗里什么都會有，什么都會出現(xiàn)，兵透不過氣來。兵閉上眼睛，一層眼皮果然隔開了世界，不行，

危險一旦出現(xiàn)，會措手不及。

兵睜開眼睛，還睜得大大的，向周邊的黑暗里搜索。習(xí)慣了黑暗的緣故，能看到近前模糊的影像，是

樹，是草，也可能是其他，兵握槍的手更緊，像彈簧，一觸即發(fā)。

不行，我是兵，保衛(wèi)祖國和人民的兵，我都怕，還怎么擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國的職責(zé)？兵的臉開始發(fā)燙，一直

緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹。

兵決定就現(xiàn)在的機(jī)會鍛煉膽量，大好的機(jī)會。哨位方圓五步開外，是低矮的灌木草叢，再遠(yuǎn)些是成林

的雜樹，兵端槍在手，身體微躬前傾，開始邁進(jìn)。右手食指貼緊扳機(jī)，大拇指緊貼保險，這是班長教的，

開保險和擊發(fā)可以在瞬間完成。走過灌木草叢了，走進(jìn)雜樹林了，黑暗成團(tuán)成堆洶涌而來，③兵不再是兵,

目光也成了槍，不顧一切地挺進(jìn)。

大不了以死相拼！這是最壞的結(jié)果。如此一想，反而豁然了

突然，“啊”的一聲長叫在上空劃過，緊接著是翅膀振動的氣流和枝葉碰撞。兵一個激靈，槍口迅速抬起,

直指向天，差一點(diǎn)就打開了保險。不知什么鳥，被兵驚動了，一場虛驚。

回到哨位；兵有了變化，④心在心的位置,跳動有序,身體和肩背的槍一樣正直，目光坦然掃視，黑

暗盡在眼底。兵想笑，像打了一場仗，贏了，不累，反而精神抖擻。

誰在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛藍(lán)，泛青，主要是白。聽見營區(qū)的起床號響了，兵一下

子振奮起來，這才感覺到雙腿麻木僵硬，感覺到深秋的寒，趕緊原地跺腳，伸展臂膀。

天邊泛紅了，山巔不改初衷，厚重堅挺。仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤旋，一圈又一圈。昨

晚驚飛的，會不會是它？

鷹越來越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不轉(zhuǎn)睛，脖子都仰酸了。突然，鷹化為一粒子彈，直射下

來，兵的反應(yīng)快，視線猛地下滑，一只野兔的身影一閃而過。鷹一個拉升動作，第一次突襲失敗了，又開

始畫圈。兵看出鷹的兇狠來，本能地從地上撿拾石塊，向天上扔。石塊是無能的，還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不著的高度

就掉下來，兵還扔。

鷹飛走了，是認(rèn)了輸還是另尋目標(biāo)，兵不知道。扔的用力過猛了，胳膊跟訓(xùn)練投手榴彈（之）后一樣

的酸痛。

厲害呀，把鷹都打敗了！

隨著說話聲，班長從灌木叢中笑盈盈地鉆出來，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡。。班長什么時候來的？

兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向周身彌漫。

1.下列對文本中畫線句子內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.句子①中“看了幾十回“手表，可見兵對本次值班任務(wù)的重視，同時說明他時間觀念強(qiáng)。

B.句子②“光亮”也漸漸“無力抵抗”；表面寫燈光變微弱，實則寫兵面對黑暗害怕的心理。

C.句子③“兵不再是兵”，目光像槍一樣挺進(jìn)，寫兵決心戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，勇敢地直面黑暗。

D.句子④“心在心的位置，跳動有序”寫兵經(jīng)過一番歷練后，心態(tài)平穩(wěn)，坦然放松的狀態(tài)。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是（）

A.小說按時間順序，用第三人稱全知視角講述了一個士兵夜間值崗戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的故事。

B.第五自然段通過補(bǔ)敘講述了兵參軍的原因，父親的話讓他感到委屈并一直持續(xù)到現(xiàn)在。

C.小說多次對哨所周邊的自然環(huán)境展開描寫，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，也烘托人物心理。。

D.小說以“兵”稱呼主要人物，側(cè)重展示內(nèi)心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。

3.小說的標(biāo)題“鷹”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。

4.文末兩段對于班長的出現(xiàn)，有人覺得獨(dú)具匠心，有人覺得畫蛇添足。請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2023上?遼寧大連?高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

路標(biāo)

茹志鵑

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。

沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙

蒙的路上。

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶,

他要世界活著，自己活著。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該

到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？

停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光...

那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血

的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。

無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。

“不，方向是對的。在接近敵區(qū)時，是不做路標(biāo)的?！?/p>

“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”

“肯定，快到鐵路了?！?/p>

“那就快走！不能停留?！鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數(shù)隱蔽的

眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？

棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚

水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣,

站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！

在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一，J、點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。

這如豆的一小點(diǎn)光。

世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊就在前面，檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然

也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光！

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把

自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想

叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人,

一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么。

老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗?？磥?，他的耳

朵聽不見。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈

吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不

見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不

見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！

這個人卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。

伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知

怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白,

這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就

范，后來又忽然利用這個機(jī)會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極,

手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而

出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑

強(qiáng)的啞巴。

忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大

叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上

抽抽噎噎。

啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什

么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后

做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。

夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。

（有刪改）

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中…”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景，

又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。

B.伍原爬進(jìn)窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”,

這使小說的情節(jié)有了波瀾。

C.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，支持革命。當(dāng)他知道了伍原的身份，最終為伍原指引

了部隊前進(jìn)的方向。

D.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始

終以堅定的信念毫不畏懼地前行。

6.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，小說用簡單樸實的筆調(diào)，刻畫了小人物

平凡而偉大的形象。

B.小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，這與標(biāo)題形成反差，吸引了讀者

的閱讀興趣。

C.小說多用短句，且運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，如“不飄忽，不閃爍”出現(xiàn)了兩次，強(qiáng)調(diào)燈光給伍原帶來的

激動和欣喜。

D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品，均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝，筆調(diào)清新，體現(xiàn)茹志鵑小說散文

化的寫作風(fēng)格。

7.試分析小說以“路標(biāo)”為題有什么作用。

8.小說中多次寫伍原流淚，請結(jié)合小說內(nèi)容分析其流淚的原因和心理。

二、敘述特色

（2023下?安徽?高二安徽省當(dāng)涂第一中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

暴風(fēng)雨

狄更斯

現(xiàn)在我接近了我一生中的一件大事，它是那么的難以忘卻，那么可怕，以致從我開始敘述的時候起，

我就看到它一步步地在擴(kuò)大起來，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那預(yù)示的陰影投射在我兒童時代

的一些事情上。在它發(fā)生之后多年，我常夢見它。我驚醒過來時，它給我的印象還是那樣的新鮮活潑：在

那靜寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽靜的房內(nèi)猖獗著。直到現(xiàn)在，我有時仍會夢見它。我會由暴風(fēng)雨

——或偶一提及的海濱，聯(lián)想到它。我要照著我清楚地看到它發(fā)生的情形，照樣把它記錄下來。我并不是

在回憶它，而是看到它在發(fā)生；因為它又在我面前重演了。

移民出國的船起航的日子越來越近了，為了把即將移民澳洲的艾米莉的信交給她曾經(jīng)的戀人漢姆，我

乘郵車一路頂風(fēng)冒雨，歷盡艱險，從倫敦來到亞茅斯。到達(dá)終點(diǎn)時，我因為太疲倦了，上了客棧的床便墜

入——如同從高塔上墜下懸崖——深沉的夢鄉(xiāng)。我夢見，在隆隆的炮聲中，我和兩個好友正在圍攻一座城

鎮(zhèn)，不過那兩人是誰，我可說不上來。

隆隆的炮聲如此響亮，而且不絕于耳，因而我很想聽到的東西，怎么也聽不到了，直到我大力掙扎,

醒了過來。天色已經(jīng)大亮——八九點(diǎn)鐘了；現(xiàn)在，代替隆隆炮聲的，已是暴風(fēng)雨的怒吼了。有人在敲我的

門，邊敲邊叫。

“什么事？”我大聲問道。

“有條船出事了，就在附近！”

我從床上一躍而起，問：什么船出事了？

“一條縱帆船，從西班牙或葡萄牙來的，船上裝的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就趕快！海

灘上的人都認(rèn)為，它隨時都會給打得粉碎的?！?/p>

這緊張的聲音沿著樓梯叫喊著走了，我盡可能快地迅速穿上衣服，奔上大街。

在我前面已經(jīng)有許多人朝海灘方向奔去，我也朝那兒跑去，超過了不少人，很快就來到?jīng)坝颗炫鹊拇?/p>

海面前。

就在我們前面不遠(yuǎn)，那只船的一支桅桿已在離甲板六七英尺高處折斷，倒在船舷一側(cè)，跟亂七八糟的

船帆和索具糾纏在一起。隨著船的起伏翻騰——它一刻不停地在起伏翻騰，猛烈得難以想象——所有這堆

亂糟糟的東西，都使勁地往船舷上敲打，像要把它打癟進(jìn)去似的。即便到了這種時候，船上的人還是努力

想把這部分損壞的砍掉。由于船的這一側(cè)朝向我們，因而當(dāng)它向我們這面傾側(cè)時，我清楚地看到船上的人

都在揮動斧子砍著，其中有一個留著長髯發(fā)的人，最為活躍，格外引人注目?？墒蔷驮谶@一剎那間，岸上

發(fā)出一片喊叫，聲音蓋過風(fēng)吼浪嘯。原來海上掀起一個巨浪，打在顛簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅

桿、酒桶、木板、舷墻，全都像堆玩具似的，統(tǒng)統(tǒng)掃進(jìn)了洶涌的波濤，只剩下留著長髯發(fā)的人緊抱著殘存

的桅桿。

岸上的男人們呻吟著緊扣雙手，女人們尖叫著轉(zhuǎn)過臉去。另有一些人，發(fā)瘋似的在沙灘上奔來奔去，

求人救人，但誰也無能為力。我發(fā)現(xiàn)我自己就是其中的一個，發(fā)瘋似的央求我認(rèn)識的一群水手，別讓那遭

難的人在我們眼前喪命。就在這時，我發(fā)現(xiàn)沙灘的人群中有了新的騷動，看見人們往兩旁分開——漢姆撥

開眾人，來到前面。盡管我被眼前這新的可怕景象弄得驚慌失措，可他臉上的決心和望著大海的神情——

跟我記得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一樣——依然噢醒了我，使我意識到他面臨的危險。我朝他

奔去，用雙臂摟住他，把他往回拖，央求剛才跟我說話的那些人，不要聽他，不要存心讓人去送命，不要

讓他離開沙灘！

面對這個從容地視死如歸的人的這種決心——在場的人一半都聽?wèi)T他指揮——求他別去,倒不如求風(fēng)

留情更有希望?！按笮l(wèi)少爺，”他意氣風(fēng)發(fā)地雙手握住我的手說，“要是我的時辰到了，那就來吧；要是還沒

到，那就再等等。上帝保佑你，保佑所有的人！伙計們，幫我做好準(zhǔn)備！我這就去！”

失事的船正在破裂之中，我看到它正在攔腰裂成兩段，桅桿上那個唯一剩存的人的生命，已經(jīng)處于一

發(fā)千鈞。但他仍緊抱住桅桿不放。他頭戴一頂式樣特別的紅色便帽——不像水手的那樣，而有較鮮艷的顏

色；為他暫時把死亡擋住的那幾塊木板，在翻動，在滑出；預(yù)示他即將死亡的鐘聲在丁當(dāng)作響，我們大家

都看到他揮動著那頂帽子。當(dāng)時，我看到了他這個動作，覺得自己簡直快要瘋了，因為這一動作，使我回

想起一個一度是我的親密朋友的人。

漢姆獨(dú)自站在那兒，注視著大海，身后是屏聲斂氣的寂靜，眼前是暴風(fēng)巨浪的怒吼；待到一個巨大的

回頭浪退去時，他朝身后拉住拴在他身上的繩索的那幾個人瞥了一眼，便跟在那個回頭浪后面，一頭扎進(jìn)

大海，跟兇浪搏斗起來。一會兒拋上浪尖，一會兒沉入浪谷，一會兒又埋進(jìn)浪沫中間，一會兒被沖回海岸，

一會兒被沖向破船，一直勇敢地拼命搏斗著。這段距離，本來不算什么，可是暴風(fēng)和海浪的威力，使得這

場搏斗成了生死之爭。后來，他終于靠近破船了，近到他只要再使勁劃一下，就能抓住破船了——可是就

在這時，一個綠色巨浪，像高大的山坡似的，從船的外側(cè)，朝海岸的方向卷了過來，漢姆仿佛猛地一躍，

卷進(jìn)了巨浪之中，而那條船也不見了....

當(dāng)我奔向他們把他拖回來的地點(diǎn)時，只看到海里有一些碎片在打著漩渦，好像打碎的只不過是只木桶。

人人臉上都露出一片驚慌之色——他已毫無知覺——死了。

被海浪沖到岸邊的還有一具尸體——我看見對艾米莉始亂終棄的史蒂福斯頭枕著胳臂躺在那兒，就像

我以前在學(xué)校里經(jīng)?？吹降乃芍鴷r的那種樣子。

（節(jié)選自《大衛(wèi)?科波菲爾》第55章，有刪改）

9.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.小說開頭“我接近了我一生中的一件大事”的“我”和結(jié)尾“當(dāng)我奔向他們把他拖回來的地點(diǎn)時”中的“我”

都是同一年代的大衛(wèi)。

B.從“我”頂風(fēng)冒雨、歷盡艱險到亞茅斯給艾米莉送信，可以看出“我”的熱情、正直、善良以及“我”對艾

米莉、漢姆深摯的愛。

C.“我”央求在場的人勸漢姆不要下海救人，他們卻都聽漢姆指揮，去祈禱海上的狂風(fēng)變得小一些，好

給船上的人留一點(diǎn)生還的希望。

D.雖然在史蒂福斯遇難之前，“我”已經(jīng)知道和艾米莉私奔的他受母親影響早就拋棄了艾米莉，但“我”

現(xiàn)在還把他當(dāng)親密朋友看待。

10.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正理的一項是（）

A.小說第55章題目“暴風(fēng)南”既指自然界的令人驚心動魄的狂風(fēng)暴雨，又暗示在這場暴風(fēng)雨中所發(fā)生的

一些事情對“我，，的影響巨大而深遠(yuǎn)。

B.“我”夢中聽到的隆隆的炮聲，實際是暴風(fēng)雨的怒吼，“我和兩個好友正在圍攻一座城鎮(zhèn)”有隱喻的色

彩，“我可說不上來”欲說還休，耐人尋味。

C.開始“我”“發(fā)瘋似的央求我認(rèn)識的一群水手”救人，后來當(dāng)漢姆挺身而出時，“我”卻“把他往回拖”，

表現(xiàn)了“我”對兩個朋友的深情厚誼。

D.小說結(jié)尾寫“我”看到另一具尸體是史蒂福斯時并沒有讓讀者感到意外，是因為作者在前文使用了“留

著長鬟發(fā)”、揮動“紅色便帽”等伏筆。

11.漢姆是這部小說中的一個經(jīng)典形象，請結(jié)合文本概括其形象特點(diǎn)，并談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉爝@一形象的。

12.本文在敘述方面很有特色，請簡要分析。

（2023?江西景德鎮(zhèn)?統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃油烙餅

汪曾祺

蕭勝跟著爸爸到“口外”去。

蕭勝滿七歲了。他這些年一直跟著奶奶過。爸爸的工作一直不固定，一會兒修水庫，一會兒大煉鋼鐵;

他媽也是調(diào)來調(diào)去。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，冷清得很。他三歲那年，就被送回老家了。

奶奶老是給他做鞋。自己打格稍，剪樣子，納底子，自己綃。奶奶老是說：“你的腳上有牙，有嘴？”“你

的腳是鐵打的！”

再就是給他做吃的。小米面餅子、玉米面餅子、蘿卜白菜、炒雞蛋、熬小魚。他整天在外面玩。奶奶

把飯做得了，就在門口喊：“勝兒！回來吃飯咧——”

后來辦了食堂。奶奶把家里的兩口鍋交上去，從食堂里打飯回來吃。真不賴！白面饅頭、大烙餅、鹵

蝦醬炒豆腐、煙茄子、豬頭肉！食堂的大師傅穿著白衣服、戴著白帽子,在蒸籠散發(fā)的白蒙蒙的熱氣中晃

來晃去。人也胖了.豬也肥了，真不賴！

后來就不行了。小米面餅子里有糠，摻糠的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香——他餓。

奶奶吃得不香。奶奶的身體不好，有氣喘的毛病，每年冬天都犯。爸爸去年冬天回來看過奶奶。他每

年回來，都在冬天。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油很有營養(yǎng)，叫奶奶

抹餅子吃。土豆，奶奶借鍋來蒸了，煮了，給蕭勝吃了；口蘑，過年時打了一次鹵；黃油，奶奶叫爸爸拿

回去，說：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸一定要給奶奶留下。奶奶把黃油留下了，奶奶說，這是

能吃的。蕭勝不想吃。他沒有吃過，不饞。

奶奶的身體越來越不好，她求人寫信叫兒子回來。爸爸趕回來時，奶奶已經(jīng)咽氣了。

他沒有奶奶了，枕頭上還有奶奶頭發(fā)的氣味。他哭了。奶奶給他做了兩雙鞋。做得了，說：“來試

試！”“等會兒！”吱溜，他跑了。蕭勝醒來，光著腳把兩雙鞋都試了試。一雙正合腳，一雙大一些。他

的赤腳接觸了搪底布，感覺到奶奶納的底線，他叫了一聲“奶奶”，又哭了一氣。

爸爸拜望了村里的長輩，把家里的東西收拾收拾。鎖了門，爸爸就帶著蕭勝上路了。

蕭勝跟爸爸不熟，他起先不說話。他想家，想奶奶。后來爸爸告訴他許多“口外”的事。他問爸爸啥

叫"口夕卜"。

爸爸說“口外”就是張家口以外，又叫“壩上”?！盀樯督袎紊希俊彼詾椤皦巍笔且粋€水壩。爸爸

說到了就知道了。

敢情“壩”是一溜大山。山頂齊齊的，倒像個壩?？墒菈握娲?！汽車一個勁地往上爬。汽車爬得很累，

好像氣都喘不過來，不停地哼哼。上了大山，嘿，一大片平地！真是平呀！又平又大，像是被搟過的一樣。

汽車一上壩，就撒開歡了。它不哼哼了，“喇——”一直往前開。

汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。這地方的莊稼跟“口里”的也不一樣。沒有高粱，

也沒有老玉米，種筱麥、胡麻。筱麥干凈得很，好像用水洗過、梳過。胡麻打著把小藍(lán)傘，秀秀氣氣，不

像是莊稼，倒像是種著看的花。啼，這一大片馬蘭！開著巴掌大的籃蝴蝶一樣的花，一眼望不到邊。

牛車走著走著，爸爸說：“到了！''他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、淺紫藍(lán)的、白

的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風(fēng)搖擺著，他有點(diǎn)暈。不遠(yuǎn)處有一排房子、土墻、玻璃窗。

這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。

從房子里跑出來一個人?！眿寢尅彼谎劬驼J(rèn)出來了！

蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好！

蕭勝的爸爸是學(xué)農(nóng)業(yè)的。奶奶問他：“為什么總是把你調(diào)來調(diào)去的？”爸爸說：“我好欺負(fù)?！瘪R鈴

薯研究站別人都不愿意來，嫌遠(yuǎn)，爸爸愿意。媽是學(xué)畫畫的，她也愿意跟爸爸一起來，畫“馬鈴薯圖譜”。

媽媽給他們端來飯。真正的玉米面餅子，兩大碗粥。媽說這粥是用草籽熬的。草籽有點(diǎn)像小米，比小

米小，綠瑩瑩的，挺稠，挺香。

爸爸每天戴個草帽下地跟工人干活，鋤山藥。有時查資料，看書。蕭勝每天跟媽媽一同下地去，回來

鞋和褲腳沾得都是露水。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。

他們家不起伙，在大隊食堂找飯，食堂里的飯越來越不好。草籽粥沒有了，玉米面餅子也沒有了。蕭

勝有點(diǎn)餓怕了。

他學(xué)會了采蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。

食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。他恨這種摻糠的紅高粱餅子！

食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開三級干部會。三級干部會開了三天，吃了三天

飯。頭一天中午，羊肉口蘑臊子蘸筱面；第二天，燉肉大米飯；第三天，黃油烙餅。

蕭勝每天去打飯，聞到香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕——他見過，也吃過。黃油烙餅他連聞都沒聞

過，確實香，聞著這種香味，真想吃一口。

回家，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”

“開會干嗎吃黃油烙餅？”

“他們是干部?！?/p>

“干部為啥吃黃油烙餅？”

“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”

正咽著紅高粱餅子的蕭勝的媽媽忽然站起來，把缸里的一點(diǎn)白面倒出來，又從柜子里取出一瓶奶奶沒

有動過的黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊，抓了一把白糖，兌點(diǎn)起子，搟了兩張黃油發(fā)面餅。她抓了一把筱

麥秸塞進(jìn)灶火，把餅烙熟了。

黃油烙餅發(fā)出的香味，和食堂里的一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子，別問了

蕭勝吃了兩口，真好吃。他忽然咧開嘴痛哭起來，高叫了一聲：“奶奶！”

-一九八0年三月

（有刪減）

13.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說反映了小主人公在特定年代的經(jīng)歷，“煉鋼鐵”“大隊食堂”“三級干部會議”等暗示了時代背景，

使小說內(nèi)容有歷史年代感。

B.小說采用倒敘，現(xiàn)實與回憶穿插，開頭交代“蕭勝跟著爸爸到，口外'去"，緊接著回憶與奶奶在一起

的生活，然后再回到現(xiàn)實。

C.小說采用小孩的視角敘述，雖然蕭勝不理解爸媽的工作為什么會調(diào)來調(diào)去，卻歌頌了對以蕭勝爸媽

為代表的建設(shè)者們的奉獻(xiàn)精神。

D.“真是平呀！又平又大，像是被搟過的一樣”一句中的“搟”字用得傳神，生動寫出大山平地的平和大,

又符合蕭勝的認(rèn)知特點(diǎn)。

14.汪曾祺小說的語言很有特色，能否把文中的畫線句子改成下面的句子？請結(jié)合文本，說明理由。

食堂有白面饅頭、大烙餅、鹵蝦醬炒豆腐、炳茄子和豬頭肉供應(yīng)。白蒙蒙的熱氣從食堂里的蒸籠散發(fā)

著，穿著白衣服、戴著白帽子的大師傅在其中晃來晃去。

15.有評論認(rèn)為，小說呈現(xiàn)散文化特點(diǎn)主要表現(xiàn)為三方面：第一，情節(jié)結(jié)構(gòu)比較松散；第二，不注重環(huán)境

描寫；第三，主人公形象比較單一。本文是否也有這三方面的表現(xiàn)？請結(jié)合文本，簡要分析。

三、文本特征

（2023上?新疆喀什?高三新疆維吾爾自治區(qū)喀什第二中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。

致某科學(xué)院的報告

［奧地利］卡夫卡

尊貴的科學(xué)院的先生們：

承蒙諸位盛情厚愛，邀請我向貴院寫一份我所經(jīng)歷過的猿猴生活的報告，我深感榮幸。

然而，遺憾的是我恐怕難于滿足先生們的要求。我告別猿猴生涯已近五個年頭。這一段經(jīng)歷在時間的

長河中仿佛只是短暫的一瞬，但是我仍感到，時光真的流逝起來卻是極其漫長。誠然，我生活中不乏好人、

忠告、喝彩和音樂的伴隨，但是總的說來我還是孤獨(dú)的，因為所有的伴隨者們?yōu)榱吮３肿约旱男蜗蠖歼h(yuǎn)遠(yuǎn)

地停留在鐵柵前。雖然如此我還是能大致說明，一只昔日的猿猴需要經(jīng)過什么途徑才能步入人類世界并取

得安身立命之道。

我的祖籍在黃金海岸。那是一天傍晚，我們一群猿猴到河邊飲水，當(dāng)時哈根貝克公司的一個狩獵隊恰

好埋伏在岸邊的叢林里——順便說一句，后來我和公司的頭兒一起喝過許多瓶紅葡萄酒——他們開槍了，

我是唯一被擊中的猿猴，身中兩彈。

第一槍打在我的面頰上，傷雖不重，但留下了一大塊不生毛發(fā)的紅疤。從此我得到了一個令我惡心、

與我毫不相稱、而且也只有猿猴才想得出的“紅彼得”的外號，好像我與那只被馴服了的猿猴彼得唯一的區(qū)別

就僅在這塊紅疤上似的。捎帶提一下，猿猴彼得在遠(yuǎn)近還有點(diǎn)小名氣，他不久前才死去。第二槍打在臀部

下方，這傷可不輕，時至今日，我走路仍有點(diǎn)痛。

我中彈醒來后，才發(fā)現(xiàn)自己被關(guān)在哈根貝克公司輪船中艙的一只籠子里?；\子又低又窄，我既難站立

又難坐臥，只有彎著不住顫抖的雙膝半蹲在那里，籠子的鐵柵都戳進(jìn)了我后背的皮肉里。人們認(rèn)為在捉到

野獸的初期用這種方法囚禁它們是可取的。我通過體會也無法否認(rèn)，這一囚禁方法以人類之見確實卓有成

效。

可當(dāng)時我不這么想。我生平第一次沒有了出路。我擔(dān)心人們不理解我所說的出路是什么意思，其實我

用的是它最基本最完整的含義。我有意不用“自由”這個詞，我指的并非是無拘無束的自由自在的感覺，作為

猿猴我領(lǐng)略過此種感覺。不，我需要的不是自由，而是出路，左邊或右邊，隨便什么方向都成。我別無他

求，哪怕這出路只是自我蒙騙，我的要求極低，蒙騙不至于太慘。向前，繼續(xù)向前！決不能抬著胳膊貼在

籠子的鐵柵前一動不動！

我雖然沒有精打細(xì)算，但卻把一切都觀察得清清楚楚。我眼看著這些人走來走去，老是那些面孔，動

作千篇一律，我經(jīng)常感到，他們不是一個群體，而是同一個人。這個人或者說是這群人不受約束、不受干

擾地來回走動。一個宏偉的目標(biāo)朦朦朧朧地在我腦海里升起，沒有人向我許諾過，只要我變得和他們一樣,

籠子的柵欄就能拆掉。

我不費(fèi)吹灰之力就把這些人模仿得惟妙惟肖，沒幾天我就學(xué)會了握手、吐唾沫。但最惱火的當(dāng)屬學(xué)喝

燒酒，那玩意兒的氣味真叫我難受，我強(qiáng)迫自己使出渾身解數(shù)，用了好幾個星期才總算過了這一關(guān)。有一

位不分白天晚上老是到我這兒來，他總是帶著一瓶燒酒在我面前擺好架勢開導(dǎo)我。打開瓶塞后，他把酒瓶

舉到嘴邊，我緊盯著他的喉嚨，他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示對我滿意，把瓶口放到唇邊。我為自己逐漸開竅而欣喜若

狂，一邊狂呼亂叫，一邊渾身上下亂撓一通。他高興了，舉起酒瓶喝了一口。隨后，實踐開始了。我舉起

酒瓶，和老師的動作幾乎沒有什么兩樣，把它放到嘴邊，然后厭惡地、極其厭惡地把它扔到地上，盡管酒

瓶是空的，只有一股酒氣往上翻。這使我老師傷心，更使我自己難過之極。

我的訓(xùn)練課往往就是這樣宣告結(jié)束。我尊敬老師，他并不生我的氣，只是有時他把點(diǎn)著了的煙斗塞進(jìn)

我夠不著的皮毛某處，以致于那兒都起了煙火，隨后他又用慈愛的大手把火壓滅。他的確沒有生氣，因為

他曉得，我們共同在為根除我的猿猴本性而不懈斗爭，特別對我，更是任重道遠(yuǎn)。

我再重復(fù)一遍，模仿人類對我來說并無吸引力，我模仿他們的目的只是尋找一條出路而已。先生們，

我在拼命地學(xué)?。∪酥挥性诒黄鹊那闆r下，在想尋找出路的時候才玩命地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要不惜代價，要用鞭

子督促自己，即使有些小的不到之處也要撕心裂肺。猿猴的天性滾動著離我而去，消失得無影無蹤，而教

我喝酒的那個老師自己卻險些變成了猿猴，他不得不放下教鞭被送進(jìn)一家精神病院，好在不久他就出院了。

我累垮了很多老師，有幾個甚至是同時被搭倒的。我對自己能力的自信心越來越強(qiáng)，公眾目睹著我的

進(jìn)步，我的前途一片光明。這時我就自己聘請老師，把他們安排在五間相通的房間里，我穿梭于各個房間

同時聽他們講課。

我的進(jìn)步一發(fā)不可收！知識的光芒從四面八方照進(jìn)我開化的大腦。我不否認(rèn)我感到了幸福，我也敢說,

我并沒有把自己看得太高，當(dāng)時沒有，現(xiàn)在更不會有，我付出了世人所沒有過的努力才使我獲得了歐洲人

具有的一般文化水平。這件事本身似乎不足掛齒，但又有些不同尋常，因為正是它幫助我走出鐵籠，為我

開辟了人生之路。

回眸我走過的道路和迄今達(dá)到的目標(biāo)時，我既無抱怨又無得意。雙手插進(jìn)褲子口袋里，桌子上放著葡

萄酒，我半躺半坐在搖椅中目視窗外。來訪者光臨，我照章接待。我的代理人守在外屋的接待室里，我一

按鈴，他便進(jìn)來聽候吩咐。幾乎每天晚上都是演出，我的成就簡直可以說是達(dá)到了頂點(diǎn)。當(dāng)我深更半夜從

宴會、學(xué)術(shù)團(tuán)體或是愉快的聚會回到家里時，總有一只半馴化的小母猩猩在等著我，我又如猿猴一般在她

身邊獲得舒心的快樂。白天我可不愿見她，因為從她眼睛里流露出一種半馴化野獸特有的不知所措的兇光,

這只有我才看得出來，對此我無法忍受。

總的說來，我達(dá)到了我想要達(dá)到的目標(biāo)。我所付出的努力不能說是不值得。此外，我不想叫人去作某

種評判，我只想傳播知識，我僅僅是作了個報告，對你們，尊貴的科學(xué)院的先生們。

（有刪改）

16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“報告”首先講述“我”告別猿猴生涯后的心態(tài)，接著回顧過去的經(jīng)歷以及向人類學(xué)習(xí)的過程，最后分

享當(dāng)下的生活狀態(tài)和心得體會。

B.“彎著不住顫抖的雙膝半蹲在那里”“鐵柵都戳進(jìn)了我后背的皮肉里”等語句描述了“我”剛被捕時內(nèi)心

的恐懼和絕望的處境。

C.從“我和公司的頭兒一起喝過許多瓶紅葡萄酒"、“我”有自己的代理人、參加宴會等情節(jié)，可以看出“我”

已經(jīng)完全被人類視為同類了。

D.小說采用動物作報告的形式敘述故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)和細(xì)致的環(huán)境描寫，但故事背后有

著深刻的內(nèi)涵。

17.關(guān)于文中描寫“我”學(xué)喝酒的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.“我”并不是真的喜歡喝燒酒，燒酒的氣味讓“我”感到厭惡，但“我”為了找到“出路”又不得不模仿這

個行為。

B.有一個馴獸師專門來教“我”學(xué)喝燒酒，他很慈愛，不會生氣，會幫“我”熄滅身上起的煙火，對“我”

寄予厚望。

C.由下文交代這位馴獸師進(jìn)了精神病院的情節(jié)，可以想象為了教會“我”喝酒他費(fèi)盡了心思，甚至因此

發(fā)了瘋。

D.小說詳細(xì)描述“我”學(xué)喝燒酒的過程，讓讀者可以窺一斑而知全貌，想象推測“我”學(xué)習(xí)其他人類技能

的過程。

18.根據(jù)“我”的敘述，文中的那只叫“彼得”的猿猴可能有著怎樣的經(jīng)歷？請簡要概括。

19.有評論說：“這篇小說明顯是虛構(gòu)的，但卡夫卡的寫作卻讓人感到真實合理，并給人以啟發(fā)?！闭埥Y(jié)合小

說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2021上?廣東深圳?高三深圳外國語學(xué)校?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

大湖

蔣冬梅

魚把頭站在冰面上，一千年前這樣站，一百年前也這樣站。他是查干湖的一只魚鷹，心里裝著整個大

湖。

傳說查干湖有一條從未見過的大魚。

人人都在期盼著大魚，可今年冬捕的重頭戲，師傅決意不來了。

剛?cè)攵?，師傅就帶著另一隊人馬，跑內(nèi)蒙了。他用不容置疑的語氣，對魚把頭說：“查干，就交給你

啦！”這讓把頭想起，大鳥把小鳥喂養(yǎng)大，就離開了那片樹林。

寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊伍像刀劍割開北風(fēng)，車馬從切口里闖了進(jìn)去，馬的影子

跑在冰里。馬匹背對著光亮,把頭也背對著光亮,哈氣升騰起來.像竄出的火苗。趕在太陽升起之前,人

馬齊備，大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號角聲里，把頭像一個將，統(tǒng)領(lǐng)著一切。

把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡。他看不見魚，但魚的呼吸會暴露自己。

“魚知水性，人知魚性！你喘氣兒魚也喘氣兒！”魚把頭想起了很多年前，師傅趴在冰面上，尋找大

魚吐出的氣泡。寒冷凍不僵男人的血性，師傅的臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，再使

勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。

今年的冰層從未有過的奇異，魚呼吸的氣泡都被冰層深深地鎖住了，透過冰面看到的盡是形狀怪異的

花紋。這些異象讓人們對大魚的出現(xiàn)，更加想入非非。

供桌，敖包，鼓聲，鈴音，口口相傳的經(jīng)文在叩問，一千年前這樣叩問，一百年前也這樣叩問。

風(fēng)吹得非常烈，把頭的心有些亂了，可他不能讓人看出他的亂！

師傅帶著把頭上冰很多年了，每當(dāng)冬捕遇到情況時，有師傅在，把頭的心就落了底。“公家把這個事

兒交給咱，咱就得擔(dān)得起！”年年冬捕，師傅都說這句話。

冬捕前的那些天，師傅天天帶著把頭到冰面上探冰。查干湖漁場多少口子人呢，一半的日子要指靠著

冬捕。一場冬捕在哪兒鑿開冰洞，就像打井找水眼一樣重要。他記得冬捕前的很多天，嗜酒的師傅從來滴

酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水的那一刻，師傅才拿出酒壺，狠狠地灌起來，他抓著酒壺的手，都在

劇烈地抖動。

這一刻，把頭的手也在抖動著。冰面上是有山丘和低谷的。把頭辨識著那些矮小的山丘，一脈水波拱

起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚的訊息。從前他拿不準(zhǔn)水眼的位置時，師傅總是說：“你一定得信自己，一

半經(jīng)驗，一半信，才能找到魚！”把頭終于選定了一處冰層，堅定地砸下魚鏟，在冰花的綻放里，叩問大

湖的安靜，鉆木取火般鑿開一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鮮的血。

鑿出的冰洞一字排開，四匹馬拉著較盤，拖動大網(wǎng)向湖中布陣。水凍成透明的玉，數(shù)尺之下能看見網(wǎng)

在游。把頭跟著網(wǎng)，像追著一只大鳥，大鳥張開翅膀，自由舒放，仿佛要攬過整個大湖。網(wǎng)入大湖縱橫成

田，魚像秧苗布立其間，每個網(wǎng)眼四寸大，攔住大湖也放過大湖。

人，馬匹，狗在冰上踢踏，紛亂著破曉的早晨。幾十號人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起來

的大魚。太陽照在人頭頂?shù)臅r候，該起網(wǎng)了，魚兒帶著熱氣，被網(wǎng)裹挾著出水。把頭抱著第一條出水的魚，

在鏡頭面前笑著。人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中。但把頭知道，更多的人在翹首等待傳說中的大

魚。

把頭拎著一瓶燒鍋酒鉆進(jìn)帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去。

剛才在鏡頭前的笑容，漸漸褪去，他沒有把握捕到那條大魚。

他想起有一次，同樣沒有像人們盼望的那樣，捕到更多的大魚。那時把頭還年輕，有些垂頭喪氣的，

師傅遞過來的酒他也沒心思喝。

師傅獨(dú)自喝了幾口，突然給他講起了從前的事：“十六歲那年，聽人說黑龍江有大魚，我們就從白洋

淀往那奔。沒想到半道上，火車讓洪水?dāng)r下了，我們就在查干湖下了車。誰曾想，一下車就在這停了一輩

子！人都說一場洪水把我攔下了，其實是大湖把我攔下了?！?/p>

把頭嘆了口氣：“人人都稀罕大魚，你捕了一輩子魚，可誰知道大魚在哪呢！”

“你記著，人，活不過湖！大魚，一直都在湖里！”

那一刻，兩人站立在查干湖的湖心，像大魚游曳在無邊的湖水。

（選自《山西文學(xué)》2020年第4期，有刪改）

【注】查干湖，蒙古語為“查干淖爾”，意為白色圣潔的湖，其大部分位于吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣境

內(nèi)。自遼金以來，千百年間，歷代帝王都到查干湖“巡幸”和“漁獵”。這里是中國最后的漁獵部落。查干湖冬

捕，以其帶有濃郁蒙古族風(fēng)情的漁獵文化，成為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

20.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭交代了魚把頭的歷史傳承，今年魚把頭獨(dú)當(dāng)一面，在冬捕的過程中自然寫到往年和師傅一

起冬捕的場景。

B.文中寫冰層被砸破后，“黑色的湖水涌出，像新鮮的血”，作者用黑色來形容湖水，暗示人對大湖生

態(tài)環(huán)境的破壞。

C.魚把頭冬捕時選定冰眼、鑿出湖水以及灌酒等習(xí)慣，凸顯了漁獵文化的集體個性，古樸而可貴，使

人產(chǎn)生敬意。

D.查干漁場的人們依賴于大湖而生，作為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，漁獵文化依托于自然而傳承，人應(yīng)

當(dāng)對自然謙卑和敬畏。

21.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說在寫冬捕的過程時，不時穿插魚把頭對師傅的回憶，兩條線有序推進(jìn)，不枝不蔓，反映了漁獵

文化的民族傳承由來已久。

B.小說從聽覺、視覺的角度，把冬捕隊伍出發(fā)趕往湖面的場景描繪得充滿氣勢。盡管天氣寒冷，捕魚

隊伍卻緊張、興奮。

C.小說中既有對魚把頭捕魚的一系列嫻熟動作的細(xì)致描寫，同時也有對大伙整體協(xié)作的描寫，點(diǎn)面結(jié)

合，詳略分明。

D.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理，如文中兩次寫到魚把頭手的顫抖，能看出他在捕魚前心中

的擔(dān)憂、緊張。

22.請賞析文中畫線句子。

23.小說中現(xiàn)實與回憶交織，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品分析。

B?拓展培優(yōu)拿高分、

（2023上?安徽六安?高三六安一中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

生死場（節(jié)選）

蕭紅

冬天女人們預(yù)備夏季的衣裳，男人們計慮著怎樣開始明年的耕種。那天趙三進(jìn)城，他披著兩張羊皮回

家。王婆問他：“哪里來的羊皮？——你買的嗎？……哪來的錢呢？……”趙三像有什么事在心中似的，他什

么也沒言語，搖閃的經(jīng)過爐灶，通紅的火光立刻鮮明著，他走出去了。夜深的時候他還沒有回來，于是王

婆就到打魚村去了。趙三闊大的喉嚨從李青山家的窗紙透出，王婆知道他又是喝過了酒。當(dāng)推門的時候，

她就說：“什么時候了？還不回家去睡？”這樣立刻全屋別的男人們也把嘴角合起來。王婆感到不能意料了。

青山的女人沒在家，孩子也不見。趙三說：“你來干么？回家睡吧！我就去去”王婆看了看趙三的神

色，她轉(zhuǎn)身出來，她的心徘徊著：青山的媳婦怎么不在家呢？這些人是在做什么？

又是一個晚間。趙三穿好新制成的羊皮小襖出去，夜半才回來，披著月亮敲門。王婆只道他又是喝過

了酒，但他睡的時候，王婆一點(diǎn)酒味也沒嗅到：那么出去做了什么呢？總是憤怒地歸來。李二嬸子拖了她

的孩子來了，她問：“是地租加了價嗎？”王婆說：“我還沒聽說。”李二嬸子做出一個確定的表情：“是的呀！

你還不知道嗎？三哥天天到我家去和他爹商量這事。我看這種情形非出事不可，他們天天夜晚計算著，就

連我，他們也躲著。昨夜我站在窗外才聽到他們說哩！'打死他吧！那個惡禍。'你想他們是要打死誰呢？

這不是要出人命嗎？“李二嬸子撫著孩子的頭頂，有一點(diǎn)哀憐的樣子：“你要勸說三哥，他們?nèi)羰浅隽耸?，?/p>

我們怎樣活？孩子還都小著哩！”

五姑姑和另U的村婦們帶著她們的小包袱，約會著來的。踏進(jìn)來的時候，她們滿臉盈笑，但聽了這件事，

也立刻憂郁起來，一點(diǎn)閑情也沒有了。每個人呆呆地想了想，驚恐地探問了幾句。五姑姑的姐姐，她第一

個扭著大圓的肚子走出去，就這樣一個連著一個寂寞地走去。她們好像群聚的魚似的，忽然有釣竿投下來，

她們就四下分行去了！李二嬸子仍沒有走，她為的是囑告王婆怎樣破壞這件險事。趙三這幾天常常不在家

吃飯；李二嬸子一天來過三四次：“三哥還沒回來？他爹爹也沒回來?！?/p>

一直到第二天下午趙三回來了。他坐在炕沿上燃著小煙袋，王婆把飯從鍋里擺出來。他說：“我吃過

了！”“你們的事情預(yù)備得怎樣了？能下手便下手?！彼@疑，怎么會走漏消息呢？王婆又說：“我知道的，我

還能弄只槍來?！八麩o從想象自己的老婆有這樣的膽量。王婆真的找來一支老洋炮。可是趙三還從沒用過槍。

晚上平兒睡了以后，王婆教他怎樣裝火藥，怎樣上炮子。趙三對于他的女人慢慢感到可以敬重！但是更秘

密一點(diǎn)的事情總不向她說。

忽然從牛棚里發(fā)現(xiàn)五個新鐮刀，王婆意度這事情是不遠(yuǎn)了！李二嬸子和別的村婦們擠上門來打聽消息

的時候，王婆的頭沉埋一下，她說：“沒有這回事，他們想到一百里路外去打圍，弄得幾張獸皮大家分用。”

在過年的前夜，事情終于發(fā)生了，但事情做錯了！北邊地頭鮮紅的血染紅了雪地，趙三一條梨木桿打折了

小偷的腿骨。村中人聽著極痛的呼叫，出來四面尋找。趙三拖著獨(dú)腿的人轉(zhuǎn)著彎跑，但他不能把那人掩藏

起來。趙三弄了滿手血，驚動了全村的人，村長進(jìn)城報告警所。于是趙三去坐監(jiān)獄，李青山他們的“鐮刀會”

少了趙三也就衰弱了！消滅了！

正月末，趙三受了主人的幫忙，把他從監(jiān)獄里提放出來。那時他頭發(fā)很長，臉也灰白了些，他有點(diǎn)蒼

老。為著給那個折腿的小偷做賠償，他牽了那頭僅有的牛上市集去賣；小羊皮襖也許是賣了？再不見他穿

了！晚間李青山他們來的時候，趙三懺悔一般地說：“我做錯了！也許是我該招的災(zāi)禍。那是一個天將黑的

時候，我正喝酒，聽著平兒大喊有人偷柴。劉二爺前些日子來說要加地租，我不答應(yīng)，我說我們聯(lián)合起來

不給他加，于是他走了！過了幾天他又來，說非加不可，再不然叫你們滾蛋！我說好??！等著你吧！那個

管事的，他說：你還要造反？不滾蛋，你們的草堆，就要著火！我只當(dāng)是那個小子來點(diǎn)著我的柴堆呢！拿

著桿子跑出去就把腿給打斷了！打斷了也甘心，誰成想那是一個小偷！”關(guān)于“鐮刀會”的事情他像忘記了一

般。李青山問他：“我們應(yīng)該怎樣鏟除二爺那惡棍？”“打死他吧！那個惡禍”，這還是從前他說的話，現(xiàn)在他

又不那樣說了：“除他又能怎樣？我招災(zāi)禍，劉二爺也向東家說了不少好話。從前我是錯了！也許現(xiàn)在是受

了責(zé)罰！”他說話時不像從前那樣英氣了，臉是有點(diǎn)帶著懺悔、羞慚和不安的意味了。王婆坐在一邊，聽了

這話她后腦上的小發(fā)卷也像生著氣：“我沒見過這樣的漢子，起初看來還像一塊鐵，后來越看越是一堆泥了！”

趙三笑了：“人不能沒有良心！”

于是好良心的趙三天天進(jìn)城，弄一點(diǎn)白菜擔(dān)著給東家送去，弄一點(diǎn)土豆也給東家送去。為著送這一類

菜，王婆同他激烈地吵打，但他絕對保持著他的良心。有一天少東家出來，站在門階上像訓(xùn)誨著他一般：“好

險！若不為你說一句話，三年大獄你可怎么蹲呢？那個小偷他算沒走好運(yùn)吧！你看我來著手給你辦，用不

著給他接腿，讓他死了就完啦。你把賣牛的錢也好省下，我們是‘地東''地戶'，哪有看著過去的……”

說話的中間，間斷了一會，少東家把話尾落到別處：“不過今年地租是得加。左近地鄰不都是加了價嗎？地

東地戶年頭多了，不過得……少加一點(diǎn)。''過了幾天小偷從醫(yī)院抬出來，真的死了就完了！只把趙三的牛錢

歸還一半，另一半少東家說是用做雜費(fèi)了。

二月了，山上的積雪現(xiàn)出毀滅的色調(diào)，但荒山上卻有行人來往，農(nóng)民們像蟄伏的蟲子一樣又醒過來。

漸漸送糞的車子忙著了！只有趙三的車子沒有牛挽，平兒冒著汗和爹爹并架著車轅。

（有刪改）

24.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.趙三帶著兩張羊皮回來，王婆詢問無果。既設(shè)置了懸念，又暗示夫妻二人心存芥蒂。

B.趙三和男人們商討大事，卻被李二嬸子偷聽并告知村婦們，這為后面舉事失敗埋下伏筆。

C.小說通過趙三出獄后與李青山的對話，以倒敘的方式交代了事發(fā)當(dāng)晚的具體情況。

D.“打死他吧！那個惡禍”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，形成對比，蘊(yùn)含深意，發(fā)人深思。

25.下列對小說最后一段的理解，不正確的一項是（）

A.“積雪現(xiàn)出毀滅的色調(diào)”寫出季節(jié)的變化，“毀滅”以陌生化的描寫暗示了人物處境。

B.“像螢伏的蟲子一樣”運(yùn)用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)出農(nóng)民們熱愛勞動的勤勞品質(zhì)。

C.“趙三的車子沒有牛挽”與小說前文情節(jié)照應(yīng)，設(shè)計精巧，刻畫出趙三生活的艱苦不易。

D.小說以趙三父子的勞動場面作為結(jié)尾，留有余味，引發(fā)了讀者對勞動人民命運(yùn)的思考。

26.標(biāo)題既是小說的眉目，又是小說的點(diǎn)睛之筆。請從《加地租》與《鐮刀與良心》兩個題目中選擇一個

作為本小說節(jié)選部分的標(biāo)題，并至少說出兩條理由。

27.魯迅在《生死場》的序言中評價：“女性作者的細(xì)致的觀察和越軌的筆致，增加了不少明麗和新鮮?！?/p>

本文中的“王婆”與《祝福》中的“祥林嫂”都是同時代底層婦女的代表。與祥林嫂相比，王婆的“明麗和新鮮”

之處體現(xiàn)在哪？請簡要分析，并談?wù)勍跗胚@一人物在小說主旨表現(xiàn)上的作用。

（2023?廣東深圳?翠園中學(xué)?？寄M預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北極村童話（節(jié)選）