統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-24古人談讀書(shū)-教學(xué)課件多篇

親愛(ài)的同學(xué)們:“讀書(shū)使人明智”，從古至今，讀書(shū)一直是人們獲得知識(shí)、明白事理、學(xué)會(huì)做人的基本方式。本單元我們將學(xué)習(xí)不同作家對(duì)讀書(shū)的看法?！蚋鶕?jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)?！蚋鶕?jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。古人談讀書(shū)憶讀書(shū)我的“長(zhǎng)生果”博采眾長(zhǎng)學(xué)讀書(shū)任務(wù)三：舉辦“好書(shū)分享”交流會(huì)學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)古人讀書(shū)智慧交流學(xué)習(xí)心得讀冰心讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法讀“長(zhǎng)生果”的故事，體會(huì)閱讀與作文的關(guān)系任務(wù)一：學(xué)習(xí)古人讀書(shū)智慧為好書(shū)寫(xiě)推薦理由任務(wù)二：讀名家讀書(shū)故事好書(shū)分享古人談讀書(shū)24語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)：學(xué)習(xí)古人讀書(shū)智慧第一課時(shí)學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備活動(dòng)1

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)（今山東曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想創(chuàng)始人。準(zhǔn)備

了解相關(guān)資料1

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”。朱熹，字元晦，號(hào)晦庵，徽州婺源（今屬江西）人。中國(guó)南宋哲學(xué)家、思想家、教育家。一生著述宏富，主要著作有《四書(shū)章句集注》《周易本義》《資治通鑒綱目》《詩(shī)集傳》等。準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)認(rèn)字寫(xiě)字詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)2不恥下問(wèn)終夜不寢

默而識(shí)之chǐqǐnyǐzhì矣豈qǐ記住識(shí)zhìshí多音字我會(huì)讀相識(shí)認(rèn)識(shí)默而識(shí)之博聞強(qiáng)識(shí)老馬識(shí)途生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻恥謂誦豈誨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)qǐ注意下半部分是“己”。huì都是言字旁，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候注意左窄右寬。wèisòng敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì準(zhǔn)備

讀準(zhǔn)字音3學(xué)習(xí)古人讀書(shū)智慧活動(dòng)2朗讀課文第一部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。//////讀下面的長(zhǎng)句子，說(shuō)說(shuō)為什么這樣斷句。

1.默讀第一則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。

2.遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。這知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。

聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），學(xué)習(xí)不知滿(mǎn)足，教誨他人不知疲倦。我不是生來(lái)什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知識(shí)的人。學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會(huì)丟失。我曾整天不吃、整夜不睡地思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒(méi)有什么益處，不如學(xué)習(xí)。曾經(jīng)

理解了課文大意，請(qǐng)大家再次朗讀課文。讀一讀通過(guò)閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問(wèn)題要不恥下問(wèn)。對(duì)于不明白的問(wèn)題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿(mǎn)，要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。古人談讀書(shū)24語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。學(xué)習(xí)朱熹的讀書(shū)方法

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？二1.自由讀第二則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子。曾經(jīng)我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，既然心思和眼睛不能專(zhuān)一，就只是隨意地誦讀，一定不能記住，記住了也不能長(zhǎng)久。這三到里面，心到最重要。今義：著急心已經(jīng)到了，那么眼睛和口怎么會(huì)不到呢？

理解了課文大意，請(qǐng)大家再次朗讀課文。讀一讀這則文言文提到的讀書(shū)方法是什么？通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？讀書(shū)有三到，也就是心到、眼到、口到。其中，心到是最重要的，說(shuō)明我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。交流學(xué)習(xí)心得活動(dòng)3你平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候做到這“三到”了嗎？如果做到了，它給你的讀書(shū)學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些好處？如果沒(méi)有做到，你今后應(yīng)該怎么做呢？

我覺(jué)得朱熹講的“三到”讀書(shū)法很對(duì)。我平時(shí)按照這種方法來(lái)讀書(shū)，效果很好，讀過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了很久還記得。我平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有做到朱熹講的“三到”。我今后要運(yùn)用這種方法讀書(shū)學(xué)習(xí)。你還知道其他名人談到的讀書(shū)方法嗎？魯迅先生能寫(xiě)出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。“心到”是講讀書(shū)時(shí)要精力集中，專(zhuān)心致志；“口到”就是讀出聲來(lái)，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專(zhuān)注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動(dòng)腦筋，勤思考，多分析。課外書(shū)屋這本書(shū)選取了孔子一生中經(jīng)歷過(guò)的重大事件，形成二十余個(gè)獨(dú)立成篇的小故事，給小讀者呈現(xiàn)了孔子的出世、講學(xué)、周游列國(guó)等故事,是了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、解讀孔子人生軌跡的一個(gè)好途徑。故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，每個(gè)故事都能獨(dú)立成篇，符合青少年讀者的閱讀心理。練一練梳理兩則文言文中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，完成表格。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度不恥下問(wèn)勤勉好學(xué)實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)心到、眼到、口到要誠(chéng)實(shí)不能感到滿(mǎn)足要有緊迫感，不能懈怠要用心，專(zhuān)心致志古人談讀書(shū)24第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)歐陽(yáng)修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車(chē)胤勤學(xué)不輟孫敬蘇秦懸梁刺股你知道哪些古人讀書(shū)的故事？第一課時(shí)

自由朗讀課文，用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。耳＋止＝恥chǐ組詞：羞恥

恥辱意思：羞辱、侮辱。學(xué)認(rèn)字吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。qǐn組詞：就寢

寢宮意思：睡。學(xué)認(rèn)字+丬+＝寢宀心既到矣，眼口豈不到乎？yǐ挨-扌＝矣qǐ組詞：豈敢豈有此理意思：難道、哪里。學(xué)認(rèn)字識(shí)shí

多音字zhì

默而識(shí)之認(rèn)識(shí)記住相識(shí)老馬識(shí)途博聞強(qiáng)識(shí)識(shí)敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì恥謂誦豈chǐhuìwèisòngqǐ誨學(xué)寫(xiě)字誨謂誦重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬豈注意是“己”朗讀課文第一部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。//////讀下面的長(zhǎng)句子，說(shuō)說(shuō)為什么這樣斷句。

孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)（今山東曲阜）人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想創(chuàng)始人。作者簡(jiǎn)介

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”。

1.默讀第一則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。

2.遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。知之為知之，不知為不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。是“這”的意思

大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。此處指聰敏敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。以……為恥默而識(shí)之。

大意：默默地記住所學(xué)的知識(shí)。默讀默寫(xiě)默默這句話(huà)中解釋為“默默”更為合適

大意：默默地記住知識(shí)，學(xué)習(xí)不感到滿(mǎn)足，教誨別人不知疲倦。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿(mǎn)足疲倦

大意：我不是生下來(lái)就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識(shí)的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。大意：學(xué)習(xí)知識(shí)就像追趕不上那樣，又會(huì)擔(dān)心丟掉什么。趕上學(xué)如不及，猶恐失之。大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來(lái)思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，不如去學(xué)習(xí)。用來(lái)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇八肌焙汀皩W(xué)”的關(guān)系。

理解了課文大意，請(qǐng)大家再次朗讀課文。通過(guò)閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問(wèn)題要不恥下問(wèn)。對(duì)于不明白的問(wèn)題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿(mǎn)。要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。敏而好學(xué)，

。不恥下問(wèn)知之為_(kāi)______，不知為_(kāi)_____，

。知之不知是知也_________，學(xué)而______，誨人

。默而識(shí)之不厭不倦試著填一填，相信你一定能很快背誦下來(lái)。背誦指導(dǎo)（課后第1題）我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思敏以求之者也無(wú)益論語(yǔ)求實(shí)謙虛勤奮勤勉不知滿(mǎn)足，主動(dòng)進(jìn)取學(xué)習(xí)與思考結(jié)構(gòu)梳理學(xué)習(xí)了古人關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論懂得了讀書(shū)應(yīng)該具有的態(tài)度了解了讀書(shū)方法課堂小結(jié)一、說(shuō)說(shuō)課文第一部分都有哪些成語(yǔ)。學(xué)而不厭敏而好學(xué)不恥下問(wèn)誨人不倦知之為知之,不知為不知課堂演練

知之為知之，不知為不知，是知也。二、說(shuō)一說(shuō)下面加點(diǎn)的字分別是什么意思。..第一個(gè)加點(diǎn)的“知”是知道的意思。第二個(gè)加點(diǎn)的“知”，同“智”，智慧。三、下面理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.論語(yǔ)告訴我們，只需要思考不需要學(xué)習(xí)，就足夠了。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對(duì)傳授知識(shí)的人說(shuō)的。A1.熟練背誦課文，說(shuō)一說(shuō)課文大意。2.工整書(shū)寫(xiě)本課生字。課后作業(yè)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》，知道了有關(guān)讀書(shū)的知識(shí)。今天我們?cè)俅闻c古人交流，看一看朱熹又要告訴我們什么吧。第二課時(shí)朱熹，南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。他編寫(xiě)的《童蒙須知》，對(duì)兒童的生活起居、學(xué)習(xí)、道德行為、禮節(jié)等都做了詳細(xì)規(guī)定。作者簡(jiǎn)介朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。自讀課文

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）1.自由讀第二則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子。

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說(shuō)句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有“三到”：心到、眼到、口到。謂余嘗古義：記??；

今義：知道，認(rèn)識(shí)。識(shí)古義：曾經(jīng)；今義：品嘗。嘗古義：奔跑；今義：行走。走古義：男男女女；今義：子女。兒女古今異義詞默而識(shí)之兒童急走追黃蝶村莊兒女各當(dāng)家例句

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。那么也隨意句意：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，心思和眼睛就不能專(zhuān)一。就算口里再大聲地讀書(shū)，也絕不能記住，記住了也不能長(zhǎng)久。亦則漫浪三到之中，心到最急。要緊、重要。今義：著急。急句意：這“三到”里面，“心到”最重要。

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？也、也是了嗎心既到矣，眼口豈不到乎？難道、怎么句意：心思已經(jīng)到了，那么眼睛和口還有不到的道理嗎？豈原文:心既到矣，眼口豈不到乎?譯文:1.思想已經(jīng)集中了，難道眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確?2.專(zhuān)心了，就能看仔細(xì)，讀正確。比較譯句，哪一句更適合原文?為什么?朱熹的讀書(shū)方法是什么？重點(diǎn)是什么？心到眼到口到心到最重要通過(guò)學(xué)習(xí)“讀書(shū)有三到”你明白了什么道理？讀書(shū)有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說(shuō)明我們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)態(tài)度放到第一位。那么你平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候做到這“三到”了嗎？如果做到了，它給你的讀書(shū)學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些好處？如果沒(méi)有做到，你今后應(yīng)該怎么做呢？

我覺(jué)得朱熹講的“三到”讀書(shū)法很對(duì)。我平時(shí)按照這種方法來(lái)讀書(shū)，效果很好，讀過(guò)的內(nèi)容，過(guò)了很久還記得。我平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有做到朱熹講的“三到”。我今后要運(yùn)用這種方法讀書(shū)學(xué)習(xí)。你還知道其他名人談到的讀書(shū)方法嗎？魯迅先生能寫(xiě)出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵v讀書(shū)時(shí)要精力集中，專(zhuān)心致志；“口到”就是讀出聲來(lái)，有些文章還要有感情地大聲朗讀；“眼到”指目光專(zhuān)注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指善于動(dòng)腦筋，勤思考，多分析。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂_____、_____、_____。________，則眼不看仔細(xì)，心眼________，卻只漫浪誦讀，________，記亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，____________？試著填一填，相信你一定能很快背誦下來(lái)。心到眼到口到心不在此既不專(zhuān)一決不能記最急眼口豈不到乎背誦指導(dǎo)（課后第1題）余嘗謂____________，謂心到、眼到、口到。心不在此，則__________，心眼既不專(zhuān)一，卻只________，決不能記，____________。________，心到最急。________，眼口豈不到乎？讀書(shū)有三到眼不看仔細(xì)浪誦讀漫記亦不能久也心既到矣三到之中有關(guān)讀書(shū)的名言拓展延伸讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹巫x書(shū)有三到心到眼到口到結(jié)構(gòu)梳理最重要

這則文言文告訴我們讀書(shū)要

、

、

。“

”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就會(huì)看得字，也會(huì)讀得正確并記憶猶新。心想眼看口誦心到主題概括勤奮+三到態(tài)度最重要課堂小結(jié)不恥下問(wèn)：一、說(shuō)說(shuō)下面成語(yǔ)的意思。誨人不倦：不以向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教為可恥,形容謙虛好學(xué)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。課堂演練

想要做到心到,先要放平心態(tài),確定心無(wú)雜念,沒(méi)有別的事情困擾著自己,讀進(jìn)去即可。可以用筆輔助讀書(shū),也可以在安靜的地方讀書(shū),讀書(shū)時(shí)要做到心無(wú)雜念,自然會(huì)被書(shū)中的文字吸引了。二、說(shuō)一說(shuō)，讀書(shū)如何做到“心到”？積累與讀書(shū)有關(guān)的名人名言。課后作業(yè)人文主題：讀書(shū)明智語(yǔ)文要素：根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。你怎么看待蘇軾的讀書(shū)方法？古人談讀書(shū)24第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

瀏覽課文，圈出兩則文言文片段的出處或作者等信息，并結(jié)合課前搜集的資料說(shuō)說(shuō)你知道了什么？第一課時(shí)

第一部分的語(yǔ)句出自《論語(yǔ)》?！墩撜Z(yǔ)》是記載孔子及其弟子們言行的典籍?？鬃邮且晃淮髮W(xué)問(wèn)家,十分重視學(xué)習(xí)?！墩撜Z(yǔ)》中多處講到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”。背景資料第二部分的作者是南宋著名理學(xué)家朱熹。他編寫(xiě)的《童蒙須知》，對(duì)兒童的生活起居、學(xué)習(xí)、道德行為、禮節(jié)等都做了詳細(xì)規(guī)定。

自由朗讀課文第一部分，用借助注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀識(shí)shí

多音字zhì

默而識(shí)之認(rèn)識(shí)記住相識(shí)老馬識(shí)途博聞強(qiáng)識(shí)識(shí)敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知，是知也。喜好。hào同“智”，智慧的意思。zhì知之為知之，不知為不知，是知也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。//////讀下面的長(zhǎng)句子，說(shuō)說(shuō)為什么這樣斷句。

1.默讀第一則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的大意。

2.遇到不理解的詞語(yǔ)或句子，可以結(jié)合注釋或上下文先猜一猜，也可以跟同學(xué)交流一下。小組交流知之為知之，不知為不知，是知也。大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。是“這”的意思

大意：聰敏而又好學(xué)，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。此處指聰敏敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。以……為恥

大意：默默地記住知識(shí)，學(xué)習(xí)不感到滿(mǎn)足，教誨別人不知疲倦。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿(mǎn)足疲倦默讀、默寫(xiě)、默默，這句話(huà)中解釋為“默默”更為合適。

大意：我不是生下來(lái)就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求取知識(shí)的人。勤勉我非生而知之者，好古，敏以求之者也。知道zhī知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧zhì大意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，用來(lái)思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，不如去學(xué)習(xí)。用來(lái)吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。曾經(jīng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劇八肌焙汀皩W(xué)”的關(guān)系。通過(guò)閱讀這則文言文，你得到了哪些啟發(fā)和收獲呢？我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問(wèn)題要不恥下問(wèn)。對(duì)于不明白的問(wèn)題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿(mǎn)。要時(shí)刻保持一顆求知向?qū)W的心。敏而好學(xué)，

。不恥下問(wèn)知之為_(kāi)______，不知為_(kāi)_____，

。知之不知是知也_________，學(xué)而______，誨人

。默而識(shí)之不厭不倦試著填一填，相信你一定能很快背誦下來(lái)。背誦指導(dǎo)我非

，好古，_____________。生而知之者學(xué)如_______，猶恐失之。不及吾嘗__________，_________，______,_____,不如學(xué)也。終日不食終夜不寢以思敏以求之者也無(wú)益朗讀課文第二部分，讀好停頓，注意長(zhǎng)句子的斷句。提示：可以先借助注釋猜一猜句子的意思，再讀文言文，和同學(xué)相互交流讀法，注意斷句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀第二課時(shí)

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？朗讀指導(dǎo)二1.自讀第二則文言文，結(jié)合注釋?zhuān)囍米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。2.圈出不理解的詞語(yǔ)或句子，然后以小組為單位進(jìn)行討論。小組交流

余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說(shuō)句意：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)有“三到”：心到、眼到、口到。謂余嘗古義：記住。今義：知道，認(rèn)識(shí)。識(shí)古義：曾經(jīng)。今義：品嘗。嘗古義：奔跑。今義：行走。走古義：男男女女。今義：子女。兒女古今異義詞默而識(shí)之兒童急走追黃蝶村莊兒女各當(dāng)家例句

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。那么也隨意句意：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，心思和眼睛就不能專(zhuān)一。就算口里再大聲地讀書(shū)，也絕不能記住，記住了也不能長(zhǎng)久。亦則漫浪三到之中，心到最急。要緊、重要。今義：著急。急句意：這“三到”里面，“心到”最重要。

余嘗謂