人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際

【課題】人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際?習(xí)作二》【總課時(shí)】3課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。3.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、針對(duì)目標(biāo)1、2，通過(guò)課堂觀察，使60%以上的學(xué)生都能將自己的意思表達(dá)清楚、完整。2、針對(duì)目標(biāo)3，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展和習(xí)作的實(shí)踐，使75%以上的學(xué)生都能運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法和積累的語(yǔ)言材料表達(dá)思鄉(xiāng)之情。【課前準(zhǔn)備】1.收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。2.了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。3.通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”是游子歸鄉(xiāng)情之切，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的無(wú)限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)，今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。2、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、小組交流討論1、小組推選代表，首選組長(zhǎng)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。2、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)目形式，節(jié)目?jī)?nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩?！?、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：注意：活動(dòng)課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出?？梢詤⒖家韵抡n題開(kāi)展活動(dòng)：（1）了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等）（2）欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：（山、水、名勝等。）（3）認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人：（文化、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）（4）調(diào)查家鄉(xiāng)變化：（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）（5）熟知家鄉(xiāng)文化：（教育特色、戲曲、方言娌語(yǔ)。）（達(dá)成目標(biāo)1）5、小結(jié)過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。四、展示活動(dòng)方案1、以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。3、師生共同評(píng)議：綜合大家的意見(jiàn)，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)目的：用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。2、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。3、活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。4、活動(dòng)流程：（1）聽(tīng)：聽(tīng)家鄉(xiāng)新聞（聽(tīng)廣播、看電視）；聽(tīng)教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事）（2）說(shuō)：學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣……）（3）讀：瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。（4）演：朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫(huà)展，課本劇。（達(dá)成目標(biāo)2）第二、三課時(shí)習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候，你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄穑謺?huì)是怎樣的情景呢？2、提出習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文。二、大膽想象，暢所欲言1、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗?，?xiě)這一類(lèi)的作文，最重要的就是要展開(kāi)想象的翅膀。2、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來(lái)想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……（可能會(huì)有一座座高樓大廈拔地而起?？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯(cuò)，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī)，能夠往返于古今之間。）3、師引想象要大膽，我們提倡異想天開(kāi)，然而，想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測(cè)合情合理，生動(dòng)具體，真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。4、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫(xiě)哪些方面？（想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。）5、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩(shī)句，發(fā)自己之幽情。（達(dá)成目標(biāo)1）三、試寫(xiě)初稿，自行修改1、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。2、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。四、小組評(píng)議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：（1）原則：抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）形式：同桌交流。組內(nèi)交流。全班交流。2、根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。五、佳作賞評(píng)1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。（達(dá)成目標(biāo)2）六、板書(shū)設(shè)計(jì)：濃濃的鄉(xiāng)情1、活動(dòng)目的：2、活動(dòng)對(duì)象：3、活動(dòng)時(shí)間：4、活動(dòng)流程：《回顧?拓展二》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.回顧本組課文內(nèi)容，用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.2.積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文、佳句、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】拓展視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文，佳句，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】回顧本組課文內(nèi)容，用心體會(huì)課文作者怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】針對(duì)目標(biāo)1，通過(guò)回顧課文，使75%以上的學(xué)生能夠能夠說(shuō)出表達(dá)思想感情的方法：借景抒情、借事抒情和直接抒情。針對(duì)目標(biāo)2，通過(guò)檢查背誦，95%以上的學(xué)生能正確背誦思鄉(xiāng)的詩(shī)句。{學(xué)習(xí)準(zhǔn)備}1、查找有關(guān)故鄉(xiāng)情詩(shī)文。2、布置學(xué)生留心觀察自己家鄉(xiāng)的變化，用自己喜歡的表達(dá)方式記下自己的所見(jiàn)?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入明內(nèi)容1、“望著云彩，思念故鄉(xiāng)。思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩(shī)句表達(dá)了一種什么情感？2、這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進(jìn)──板書(shū)課題：回顧?拓展。二、賞讀片段悟鄉(xiāng)情1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫(xiě)會(huì)深深地印在我們腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎？出示相關(guān)語(yǔ)句：（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（2）我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊思雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。（3）夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。2、這些語(yǔ)句出自哪些課文？從這些描寫(xiě)中我們讀到了什么？（1）詩(shī)人觸景生情。（2）通過(guò)寫(xiě)具體的事表達(dá)外祖父思鄉(xiāng)之情。（3）通過(guò)寫(xiě)景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。過(guò)渡：課文中這樣的描寫(xiě)還有哪些呢？本組的幾篇課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？三、交流平臺(tái)抒己見(jiàn)1、回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，一邊讀，一邊批注。2、你找到了哪些這樣的描寫(xiě)？從這些描寫(xiě)中讀到了什么？小組里互相交流。暢所欲言。3、全班交流，小組派代表發(fā)言：（1）課文中通過(guò)描寫(xiě)具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。（3）課文中通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語(yǔ)句。4、小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不能空泛地抒情，應(yīng)通過(guò)描寫(xiě)具體的事物或景物來(lái)體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。5、平時(shí)我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的？（指名說(shuō)一說(shuō)。）四、詩(shī)文鏈接內(nèi)化積累（達(dá)成目標(biāo)1）1、回顧課文的學(xué)習(xí)，通過(guò)交流平臺(tái)，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來(lái)表達(dá)，還積累了不少感人的片段。誰(shuí)能背誦一兩段？2、表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)文還有很多很多，讀一讀下面的詩(shī)句（日積月累中的），能把它們印在腦海里嗎？練習(xí)背誦。（個(gè)人背，同桌背。）3、你還讀到過(guò)哪些這樣的詩(shī)文？也能把它們記下來(lái)嗎？（指名讀背。）五、作品展示家鄉(xiāng)美1、愛(ài)家鄉(xiāng)，是每個(gè)公民應(yīng)有的一種感情。讀著美