八年級英語下冊 Unit 2 TravellingPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit2TravellingPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版教學內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語下冊Unit2TravellingPeriodⅣStudyskillsTaskSelf-assessment部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成自我評估表，通過評估表來提高學生的學習技能。學生需要根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，對自己的學習技能進行自我評估。評估內(nèi)容包括聽力、閱讀、寫作和口語四個方面。學生需要根據(jù)自己在每個方面的表現(xiàn)，給出自己的評價，并思考如何改進自己的學習技能。通過這個過程，學生可以更好地了解自己的學習狀況，提高自己的學習技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是提升學生的聽力、閱讀、寫作和口語能力。通過完成自我評估表，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習技能進行自我評估，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。在評估過程中，學生需要運用批判性思維，分析自己在每個方面的表現(xiàn)，并提出改進建議。此外，通過自我評估，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，提高自我監(jiān)控和自我反思的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地了解自己的學習狀況，有針對性地提高自己的英語學習技能，從而提高英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）聽力技能：通過聽力材料，學生能夠掌握關(guān)鍵信息，理解聽力內(nèi)容，并能夠進行適當?shù)墓P記。重點在于提高學生的聽力理解能力和聽力技巧。

（2）閱讀技能：學生需要通過閱讀文本，理解文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度，并能夠進行適當?shù)耐评砼袛唷Ｖ攸c在于提高學生的閱讀理解能力和閱讀技巧。

（3）寫作技能：學生需要根據(jù)所給的題目，組織自己的思路，清晰地表達自己的觀點，并使用恰當?shù)恼Z法和詞匯。重點在于提高學生的寫作表達能力和寫作技巧。

（4）口語技能：學生需要能夠流利地表達自己的觀點，進行適當?shù)慕涣骱陀懻?。重點在于提高學生的口語表達能力和口語交流技巧。

2.教學難點

（1）聽力難點：對于一些特定的聽力技巧，如如何快速抓住關(guān)鍵信息，如何進行有效的筆記，學生可能會感到困難。因此，需要教師通過具體的例子和練習，引導(dǎo)學生掌握這些技巧。

（2）閱讀難點：對于一些復(fù)雜的文本，學生可能會感到難以理解。因此，需要教師通過解讀文本，提供適當?shù)谋尘爸R，幫助學生理解文本內(nèi)容。

（3）寫作難點：對于如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當?shù)恼Z法和詞匯，學生可能會感到困難。因此，需要教師通過寫作指導(dǎo)和修改反饋，幫助學生提高寫作能力。

（4）口語難點：對于如何流利地表達自己的觀點，如何進行適當?shù)慕涣骱陀懻?，學生可能會感到困難。因此，需要教師通過口語練習和角色扮演等活動，幫助學生提高口語能力。教學方法與策略（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，如完成自我評估表，引導(dǎo)學生積極參與學習過程，提高學生的學習興趣和動力。

（2）合作學習法：通過小組討論和合作，促進學生之間的交流和互動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的案例，幫助學生理解和學習相關(guān)的概念和技能，提高學生的分析和解決問題的能力。

2.教學活動

（1）聽力練習：學生聽錄音，回答相關(guān)問題，通過聽力練習提高學生的聽力技能。

（2）閱讀理解：學生閱讀文本，回答相關(guān)問題，通過閱讀練習提高學生的閱讀技能。

（3）寫作指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)和反饋，學生進行寫作練習，通過寫作練習提高學生的寫作技能。

（4）口語交流：學生進行角色扮演和小組討論，通過口語交流練習提高學生的口語技能。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示相關(guān)的教學內(nèi)容和示例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：教師播放相關(guān)的視頻材料，提供直觀的學習資源，增加學生的學習興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學生使用在線工具，如在線詞典和翻譯工具，幫助學生學習和運用英語詞匯。教學實施過程教師活動：教師設(shè)計并發(fā)布預(yù)習任務(wù)，要求學生閱讀本節(jié)課的文本材料，并完成相關(guān)問題。

學生活動：學生自主閱讀文本材料，回答問題，準備相關(guān)內(nèi)容。

教學方法：自主學習法

教學手段：文本材料、在線工具

作用和目的：幫助學生預(yù)習文本內(nèi)容，提前了解本節(jié)課的主題和相關(guān)信息，為課堂學習做好準備。

（2）課中強化技能：

教師活動：教師引導(dǎo)學生進行聽力練習，播放聽力材料，并提出相關(guān)問題。教師組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀理解和寫作思路。教師對學生的口語表達進行指導(dǎo)和反饋。

學生活動：學生聽聽力材料，回答問題。學生進行小組討論，分享自己的閱讀理解和寫作思路。學生進行口語表達，接受教師的指導(dǎo)和反饋。

教學方法：任務(wù)驅(qū)動法、合作學習法

教學手段：PPT、視頻、在線工具

作用和目的：通過聽力練習和小組討論，提高學生的聽力理解和閱讀理解能力。通過教師的指導(dǎo)和反饋，提高學生的寫作和口語能力。

（3）課后拓展應(yīng)用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)自己的自我評估結(jié)果，制定自己的學習計劃，并定期進行自我評估和反思。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，根據(jù)自己的自我評估結(jié)果，制定學習計劃，并定期進行自我評估和反思。

教學方法：自主學習法

教學手段：在線工具、學習計劃模板

作用和目的：通過課后作業(yè)，引導(dǎo)學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我監(jiān)控能力。通過自我評估和反思，幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

（1）《英語口語教程》：這本書可以幫助學生提高口語表達能力，書中涵蓋了各種日常交流場景，適合學生進行課后自主學習。

（2）《英語寫作指導(dǎo)》：這本書為學生提供了寫作技巧和方法，有助于提高學生的寫作能力，適合學生進行課后自主學習。

（3）《英語聽力教程》：這本書可以幫助學生提高聽力理解能力，書中涵蓋了各種聽力練習，適合學生進行課后自主學習。

（4）《英語閱讀理解教程》：這本書可以幫助學生提高閱讀理解能力，書中涵蓋了各種閱讀練習，適合學生進行課后自主學習。

2.課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用課后時間，閱讀推薦的書籍，提高自己的英語能力。

（2）學生可以利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進行課后自主學習和探究。

（3）學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。

（4）學生可以組織或參加英語學習小組，與同學們一起學習、交流和分享學習心得。

（5）學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇適合自己的英語學習材料，進行課后自主學習和探究。

（6）學生可以定期進行自我評估和反思，了解自己的學習狀況，調(diào)整學習計劃和方法，提高學習效果。教學反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在聽力練習中，部分學生對于快速抓住關(guān)鍵信息的能力還不夠強，這影響了他們的聽力效果。在寫作和口語表達中，一些學生對于如何組織思路，使用恰當?shù)恼Z法和詞匯還存在困難。這些問題需要我在今后的教學中加以注意和改進。

在教學管理方面，我注意到，通過小組討論和合作學習，學生們的團隊合作能力和溝通能力得到了提高。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中過于活躍，影響了其他學生的參與。在今后的教學中，我需要更加有效地管理課堂，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。典型例題講解八、典型例題講解

1.聽力理解題：

例題：聽一段對話，回答問題。

問題：Wherearethespeakersgoing?

講解：這道題是聽力理解題，要求學生通過聽對話來獲取信息。在解答這道題時，學生需要關(guān)注對話中的細節(jié)信息，如地點、時間等。教師可以引導(dǎo)學生注意對話中的關(guān)鍵句子，如"We'regoingtothepark"等。

補充說明：類似這種題型在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，學生需要通過聽對話來獲取信息。在平時練習中，教師可以提供更多的聽力材料，讓學生進行類似的練習，提高他們的聽力理解能力。

2.閱讀理解題：

例題：閱讀一篇短文，回答問題。

問題：Whatisthemainideaofthepassage?

講解：這道題是閱讀理解題，要求學生通過閱讀短文來理解主旨大意。在解答這道題時，學生需要關(guān)注短文的開頭和結(jié)尾部分，以及每段的主題句。教師可以引導(dǎo)學生通過閱讀短文來找出主旨大意的信息。

補充說明：閱讀理解題是考試中的常見題型，學生需要通過閱讀來理解文章的內(nèi)容。在平時教學中，教師可以提供各種類型的閱讀材料，讓學生進行類似的練習，提高他們的閱讀理解能力。

3.寫作題：

例題：根據(jù)題目，寫一篇短文。

題目：Describeyourfavoritebook.

講解：這道題是寫作題，要求學生根據(jù)自己的喜好來描述一本自己喜歡的書。在解答這道題時，學生需要組織自己的思路，使用恰當?shù)恼Z法和詞匯來表達自己的觀點。教師可以引導(dǎo)學生思考book的特點、作者、故事情節(jié)等方面來進行描述。

補充說明：寫作題是英語學習中的重要題型，學生需要通過寫作來表達自己的觀點和思想。在平時教學中，教師可以提供各種類型的寫作題目，讓學生進行類似的練習，提高他們的寫作能力。板書設(shè)計1.聽力理解題：

-題目：聽一段對話，回答問題。

-板書設(shè)計：

-聽力材料：對話內(nèi)容摘要

-問題：Wherearethespeakersgoing?

-關(guān)鍵信息：地點、時間等

2.閱讀理解題：

-題目：閱讀一篇短文，回答問題。

-板書設(shè)計：

-閱讀材料：短文摘要

-問題：Whatisthemainideaofthepassage?

-關(guān)鍵信息：主旨大意、段落主題句

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