2024-2025學年九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時 化學反應中的能量變化和化石燃料的利用教案 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料的合理利用與開發(fā)第1課時化學反應中的能量變化和化石燃料的利用教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年九年級化學上冊第七單元“燃料及其利用”的課題2“燃料的合理利用與開發(fā)”。具體內(nèi)容包括：

1.化學反應中的能量變化：通過實例分析，讓學生理解化學反應中能量的變化及其表現(xiàn)形式。

2.化石燃料的利用：介紹化石燃料的種類、特點及其利用方式，探討合理利用化石燃料的重要性。

3.能源的開發(fā)與保護：分析我國能源現(xiàn)狀，引導學生關(guān)注能源開發(fā)與環(huán)境保護的關(guān)系，提出合理利用和開發(fā)燃料的建議。

4.燃料燃燒的實驗操作：教授燃料燃燒實驗的基本操作方法，培養(yǎng)學生的實驗技能。

5.燃料燃燒產(chǎn)物的分析：通過實驗分析，使學生了解燃料燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，進一步認識燃料利用的環(huán)境影響。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，旨在讓學生掌握燃料的合理利用與開發(fā)方法，提高他們的能源素養(yǎng)，培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境保護的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，以及增強社會責任感。具體包括：

1.學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解化學反應中的能量變化，提升科學探究能力。

2.學生能夠掌握燃料燃燒實驗的基本操作方法，培養(yǎng)實驗技能和創(chuàng)新意識。

3.學生能夠分析我國能源現(xiàn)狀，認識燃料利用的環(huán)境影響，提高關(guān)注環(huán)境保護的意識。

4.學生能夠理解燃料的合理利用與開發(fā)對我國能源可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了化學反應的基本概念、能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理，以及一些常見燃料的特點。他們對化學實驗也有一定的了解，能夠進行基本的實驗操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和實際應用具有較強的興趣。他們具有一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過實驗和實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的實驗和實例來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解化學反應中的能量變化方面，學生可能會遇到難以把握能量轉(zhuǎn)化形式的困難。在燃料的合理利用與開發(fā)方面，學生可能對能源與環(huán)境問題的聯(lián)系不夠清晰，難以提出合理的燃料利用建議。此外，對于實驗操作的規(guī)范性和安全性的掌握，也是學生需要面對的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法。通過講授法，向?qū)W生傳授化學反應中的能量變化和化石燃料利用的相關(guān)知識；通過討論法，引導學生探討燃料合理利用與開發(fā)的重要性；通過案例研究法，讓學生分析具體燃料利用實例，提出改進措施；通過項目導向?qū)W習法，鼓勵學生小組合作，研究燃料利用的創(chuàng)新方案。

2.教學活動設計：為激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動，設計以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生分組扮演燃料利用的不同角色，如礦工、石油工程師、環(huán)保專家等，從不同角度分析燃料利用的利弊，促進學生對燃料利用問題的全面認識。

b.實驗活動：組織學生進行燃料燃燒實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析燃料燃燒過程中的能量變化，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

c.游戲設計：設計一個關(guān)于燃料利用的問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的參與度和積極性。

3.教學媒體和資源：為支持教學活動，使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示燃料利用的相關(guān)概念、實例和實驗操作步驟，幫助學生直觀地理解燃料利用的知識。

b.視頻：播放有關(guān)燃料利用和環(huán)境保護的視頻，讓學生了解燃料利用的實際影響，增強他們的環(huán)保意識。

c.在線工具：利用在線工具，如互動討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學生對燃料利用問題的看法，促進學生的思考和交流。

d.教材和輔助資料：使用新版人教版化學教材和相關(guān)輔助資料，為學生提供系統(tǒng)的燃料利用知識體系。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對燃料及其利用的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示我國能源結(jié)構(gòu)的圖片，引導學生思考化石燃料在能源中的地位和作用，進而引入本節(jié)課的內(nèi)容。

2.化學反應中的能量變化（10分鐘）

目標：使學生理解化學反應中能量的變化及其表現(xiàn)形式。

過程：教師通過講解和示例，介紹化學反應中能量的轉(zhuǎn)化和守恒原理，引導學生通過實驗觀察燃料燃燒過程中的能量變化。

3.化石燃料的利用（20分鐘）

目標：使學生了解化石燃料的種類、特點及其利用方式。

過程：教師通過講解和展示，介紹化石燃料的特點和利用方式，組織學生進行燃料燃燒實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析燃料燃燒過程中的能量變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

過程：教師提出燃料利用中的問題，引導學生進行小組討論，提出改進措施和創(chuàng)新方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和評價能力。

過程：各小組展示討論成果，其他學生和教師進行點評，共同探討燃料利用的合理性和環(huán)境影響。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：使學生鞏固本節(jié)課所學知識，明確燃料合理利用與開發(fā)的重要性。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃料合理利用與開發(fā)對我國能源可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導學生關(guān)注環(huán)境保護。教學資源拓展1.拓展資源：

-能源知識手冊：提供關(guān)于能源種類、利用和保護的詳細介紹，幫助學生深入了解燃料及其利用。

-環(huán)境保護案例集：收集各類環(huán)境保護案例，分析燃料利用對環(huán)境的影響，引導學生關(guān)注環(huán)境保護。

-能源科技創(chuàng)新動態(tài)：介紹我國能源科技創(chuàng)新的最新成果，激發(fā)學生對燃料利用創(chuàng)新技術(shù)的興趣。

-化學實驗視頻：提供化學實驗操作的視頻教程，幫助學生鞏固實驗技能。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀能源知識手冊，深入了解各種燃料的特點及其利用方式。

-組織學生進行環(huán)境保護案例的討論，分析燃料利用對環(huán)境的影響，并提出改進措施。

-鼓勵學生關(guān)注能源科技創(chuàng)新動態(tài)，了解最新的燃料利用技術(shù)，思考如何將這些技術(shù)應用到實際生活中。

-學生可以觀看化學實驗視頻，鞏固實驗操作技能，并在課堂上展示自己的實驗成果。

-開展課外實踐活動，如參觀能源發(fā)電廠或環(huán)保設施，讓學生親身體驗燃料利用和環(huán)境保護的實際情景。

-學生可以進行小研究，調(diào)查周圍社區(qū)的燃料利用情況，提出改進建議，促進社區(qū)的能源可持續(xù)發(fā)展。

-組織學生參加有關(guān)燃料利用和環(huán)境保護的競賽或活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學，總結(jié)燃料的種類、特點及其利用方式。

答案：燃料的種類包括化石燃料（如煤、石油、天然氣）和可再生能源（如太陽能、風能、水能）?；剂咸攸c是儲量有限、燃燒產(chǎn)生的污染物較多；可再生能源特點是清潔、可循環(huán)利用。燃料的利用方式有直接燃燒、化工轉(zhuǎn)化等。

2.分析燃料燃燒過程中的能量變化，以木材燃燒為例說明。

答案：木材燃燒過程中，化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。木材中的化學鍵在燃燒過程中斷裂，釋放出能量，轉(zhuǎn)化為熱能使溫度升高，光能則以火焰形式表現(xiàn)出來。

3.討論燃料燃燒對環(huán)境的影響，并提出改進措施。

答案：燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫等氣體，以及粉塵等污染物，對環(huán)境造成影響。改進措施包括提高燃料燃燒效率，開發(fā)清潔能源，加強污染物治理等。

4.思考如何實現(xiàn)燃料的合理利用與開發(fā)，以促進能源可持續(xù)發(fā)展。

答案：實現(xiàn)燃料的合理利用與開發(fā)需要從以下幾個方面考慮：提高燃料利用效率，開發(fā)替代燃料，發(fā)展清潔能源，加強能源科技創(chuàng)新，完善能源政策等。

5.設計一個關(guān)于燃料利用的科普宣傳活動，旨在提高同學們的能源素養(yǎng)和環(huán)保意識。

答案：可以組織一個“燃料利用與環(huán)保”主題班會，邀請相關(guān)專家進行講解，讓同學們了解燃料利用的環(huán)境影響和節(jié)能減排的方法。同時，可以開展燃料利用創(chuàng)新競賽，鼓勵同學們提出燃料利用的改進措施和創(chuàng)新方案。板書設計重點知識點：

-燃料的種類及特點

-化學反應中的能量變化

-化石燃料的利用方式

-燃料燃燒對環(huán)境的影響

-燃料的合理利用與開發(fā)措施

詞：

-燃料、化學反應、能量變化、化石燃料、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展

句：

-燃料燃燒過程中，化學能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

-實現(xiàn)燃料的合理利用與開發(fā)，需要提高燃料利用效率，開發(fā)替代燃料等。

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

設計元素：

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容

-插入相關(guān)的插圖、圖標，如燃料的圖片、火焰符號等

-采用創(chuàng)意的布局，如將燃料的利用方式用流程圖的形式展現(xiàn)

-加入有趣的比喻或卡通形象，如將燃料比作“能量的寶藏”，用卡通形象表示環(huán)保小衛(wèi)士等

示例：

-燃料的種類及特點

-化石燃料：煤、石油、天然氣

-可再生能源：太陽能、風能、水能

-化學反應中的能量變化

-能量轉(zhuǎn)化：化學能→熱能+光能

-化石燃料的利用方式

-直接燃燒：釋放能量

-化工轉(zhuǎn)化：生產(chǎn)化學品

-燃料燃燒對環(huán)境的影響

-污染物排放：二氧化碳、二氧化硫等

-環(huán)境影響：全球變暖、空氣污染

-燃料的合理利用與開發(fā)措施

-提高燃燒效率：減少浪費

-開發(fā)替代燃料：清潔能源

-能源科技創(chuàng)新：新技術(shù)的應用

-完善能源政策：促進可持續(xù)發(fā)展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過實例分析和角色扮演，讓學生在實際情境中理解燃料的合理利用與開發(fā)。

2.引入實驗教學，讓學生親身體驗燃料燃燒過程，提高他們的實驗操作能力和觀察能力。

3.利用多媒體資源，如PPT、視頻等，直觀展示燃料利用的知識點和實際案例，增強學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.實驗教學的組織和實施不夠規(guī)范，學生在實驗操作中存在安全隱患。

2.課堂討論和小組活動的組織不夠充分，部分學生參與度不高。

3.學生的環(huán)保意識和能源素養(yǎng)仍有待提高，對燃料利用的環(huán)境影響認識不足。

（三）改進措施

1.加強實驗教學的安全管理，規(guī)范實驗操作流程，確保學生的安全。

2.優(yōu)化課堂討論和小組活動的組織，采用激勵機制，提高學生的參與度和積極性。

3.增加關(guān)于環(huán)境保護和能源可持續(xù)發(fā)展的教學內(nèi)容，提高學生的環(huán)保意識和能源素養(yǎng)。

4.定期組織學生進行環(huán)保實踐活動，如參觀環(huán)保設施、開展環(huán)保志愿服務活動等，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。

5.加強與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)專家進行講座，讓學生了解燃料利用的最新技術(shù)和環(huán)保要求，拓寬他們的視野。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對燃料的種類、特點及其利用方式的理解程度。例如，可以提問學生：“化石燃料包括哪些類型？”“燃料的燃燒過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？”等。通過學生的回答，了解他們對知識的掌握情況。

2.觀察：觀察學生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠準確觀察到燃料燃燒過程中的能量變化。同時，觀察學生在小組討論中的參與情況，是否積極發(fā)言，是否能夠提出自己的觀點和建議。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一個小測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等，題目內(nèi)容應涵蓋燃料的種類、化學反應中的能量變化、化石燃料的利用方式等知識點。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生