2024-2025學年新教材高中語文 第4單元 媒介素養(yǎng)教案 新人教版必修下冊

2024-2025學年新教材高中語文第4單元媒介素養(yǎng)教案新人教版必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：媒介素養(yǎng)

2.教學年級和班級：高中語文新人教版必修下冊第4單元

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。

2.培養(yǎng)學生對媒介信息的批判性思考能力，使其能夠辨別媒介信息的真實性和可靠性。

3.幫助學生理解媒介對社會的影響，提高他們的媒介使用素養(yǎng)，使其能夠合理利用媒介資源進行學習、交流和表達。

4.引導學生關(guān)注媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：媒介素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)涵。

解決辦法：通過案例分析、討論等方式，讓學生深入了解媒介素養(yǎng)的四個方面，即語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。

2.難點：批判性思考能力的培養(yǎng)。

解決辦法：設(shè)計一些辯論、評論等活動，讓學生在實踐中學會分析、評價媒介信息，提高他們的批判性思考能力。

3.重點：媒介對社會的影響。

解決辦法：組織學生進行小組討論，分享各自對媒介影響的看法，從而全面理解媒介對社會的影響。

4.難點：媒介使用素養(yǎng)的提升。

解決辦法：邀請媒體專業(yè)人士進行講座，讓學生了解媒介行業(yè)的規(guī)范和道德要求，引導他們合理利用媒介資源。

5.重點：媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

解決辦法：鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如在家庭、學校和社會中遇到的媒介相關(guān)問題，提高他們的實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中語文第4單元媒介素養(yǎng)》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括媒介素養(yǎng)的基本概念、媒介對社會的影響的具體案例、媒介使用素養(yǎng)的實例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如辯論賽所需的道具、評論文章的樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行討論和實踐。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學生能夠訪問在線媒介資源，了解最新的媒介動態(tài)。

6.專業(yè)講座：邀請媒體專業(yè)人士進行講座，分享媒介行業(yè)的規(guī)范和道德要求，讓學生了解媒介工作的實際情況。

7.實際案例：收集一些與媒介素養(yǎng)相關(guān)的實際案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假廣告等，用于分析和討論。

8.討論指南：準備一些討論指南，引導學生進行深入的討論，提高他們的批判性思考能力。

9.評價表：制定一份評價表，用于評估學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、思考能力、合作能力等。

10.學習任務(wù)單：為學生準備一份學習任務(wù)單，明確他們在課堂上的學習目標和任務(wù)。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備好教學所需的教材、輔助材料、實驗器材等，并確保教室環(huán)境布置符合教學需求。同時，通知學生提前預習相關(guān)內(nèi)容，了解媒介素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)涵。

2.課堂導入（5分鐘）

教師以一個引人入勝的實際案例作為導入，如網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假廣告等，激發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，引導學生明確學習任務(wù)。

3.知識講解（15分鐘）

教師引導學生回顧預習過程中所了解的媒介素養(yǎng)基本概念，然后詳細講解媒介素養(yǎng)的四個方面，即語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。在講解過程中，結(jié)合具體案例進行分析，讓學生深入理解媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生分組進行討論，分享各自對媒介素養(yǎng)的理解和看法。教師巡回指導，引導學生深入思考，并提出問題引導他們進一步探討。例如，讓學生討論媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的重要性，以及如何提高自己的媒介素養(yǎng)。

5.批判性思考能力培養(yǎng)（5分鐘）

教師設(shè)計一個辯論賽活動，讓學生圍繞一個與媒介素養(yǎng)相關(guān)的主題展開辯論。通過辯論，培養(yǎng)學生的批判性思考能力，提高他們分析、評價媒介信息的能力。

6.媒介對社會的影響（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，分享各自對媒介對社會影響的看法。學生通過討論全面理解媒介對社會的影響，提高他們的媒介使用素養(yǎng)。

7.媒介使用素養(yǎng)的提升（5分鐘）

邀請媒體專業(yè)人士進行講座，分享媒介行業(yè)的規(guī)范和道德要求，引導學生合理利用媒介資源。學生通過講座了解媒介工作的實際情況，提升自己的媒介使用素養(yǎng)。

8.現(xiàn)實生活中的應(yīng)用（5分鐘）

教師鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，如在家庭、學校和社會中遇到的媒介相關(guān)問題。學生通過實踐提高自己的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

9.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)媒介素養(yǎng)的重要性。學生回顧所學內(nèi)容，鞏固知識點。

10.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于提高媒介素養(yǎng)的思考文章，深入分析自己在日常生活中如何提高媒介素養(yǎng)。

本節(jié)課總共耗時45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點。通過課堂討論、實踐活動等，提高了學生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的批判性思考能力和實踐能力。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解媒介素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)涵，包括語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。他們能夠明確媒介對社會的影響，以及如何提高自己的媒介使用素養(yǎng)。

2.批判性思考能力：學生將能夠運用批判性思維分析、評價媒介信息，辨別媒介信息的真實性和可靠性。他們能夠?qū)γ浇樾畔⑦M行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

3.實踐能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。他們能夠合理利用媒介資源進行學習、交流和表達，提高自己在媒介環(huán)境下的競爭力。

4.合作能力：通過小組討論、辯論賽等環(huán)節(jié)，學生將能夠提高與他人合作的能力，學會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

5.自主學習能力：學生將能夠自主預習、復習課程內(nèi)容，主動尋找與媒介素養(yǎng)相關(guān)的資料進行學習。他們能夠獨立思考，主動探索媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵和應(yīng)用。

6.媒介使用素養(yǎng)：學生將了解媒介行業(yè)的規(guī)范和道德要求，提高自己的媒介使用素養(yǎng)。他們能夠合理使用媒介資源，避免沉迷于媒介，培養(yǎng)健康的生活習慣。

7.文化素養(yǎng)：學生將通過對媒介素養(yǎng)的學習，提高自己的文化素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的媒介作品，培養(yǎng)自己的審美能力。

8.情感態(tài)度：學生將樹立正確的媒介態(tài)度，認識到媒介素養(yǎng)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。他們將積極面對媒介帶來的挑戰(zhàn)，勇敢抵制不良媒介信息，培養(yǎng)健康的媒介消費習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.辯論賽的設(shè)計讓學生能夠充分運用所學知識，鍛煉批判性思維，提高了課堂的趣味性。

2.邀請媒體專業(yè)人士進行講座，使學生能夠更加貼近實際，了解媒介行業(yè)的現(xiàn)狀，提高了課程的實用性。

3.分組討論的方式促進了學生之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.課堂時間安排較為緊張，導致部分環(huán)節(jié)無法充分展開。

3.部分學生對媒介素養(yǎng)的認識仍較淺顯，需要進一步深化。

（三）改進措施

1.在分組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重引導，鼓勵每位學生積極參與，提高課堂互動性。

2.調(diào)整課堂時間安排，確保各個環(huán)節(jié)能夠充分展開，提高教學效果。

3.通過增加課后作業(yè)、實踐活動等方式，進一步深化學生對媒介素養(yǎng)的認識，提高他們的實際應(yīng)用能力。重點題型整理1.題型一：概念理解題

題目：請簡要解釋媒介素養(yǎng)的四個方面。

答案：媒介素養(yǎng)的四個方面包括語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情感。

2.題型二：案例分析題

題目：請分析一個實際案例，說明媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：案例：某學生在網(wǎng)絡(luò)上看到一條關(guān)于考試作弊的謠言。他通過批判性思考，判斷出這是一條虛假信息，并告知其他同學不要相信。這個例子展示了媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的重要性，提高了學生辨別媒介信息真實性的能力。

3.題型三：論述題

題目：請論述提高媒介素養(yǎng)對個人成長和社會發(fā)展的意義。

答案：提高媒介素養(yǎng)對個人成長和社會發(fā)展具有重要意義。對個人而言，媒介素養(yǎng)有助于提高信息獲取和處理能力，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，增強自我表達能力。對社會而言，提高媒介素養(yǎng)有助于構(gòu)建和諧的社會氛圍，促進民主化進程，提升國家文化軟實力。

4.題型四：應(yīng)用題

題目：請設(shè)計一個提高媒介素養(yǎng)的實踐活動，并說明其目的和意義。

答案：實踐活動：組織學生參觀媒體機構(gòu)，如電視臺、報社等。目的：讓學生了解媒體工作的實際情況，提高他們的媒介使用素養(yǎng)。意義：通過實踐活動，學生可以更深入地理解媒介對社會的影響，培養(yǎng)自己合理利用媒介資源的能力。

5.題型五：綜合題

題目：請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談?wù)勀銓γ浇樗仞B(yǎng)的認識及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：媒介素養(yǎng)是指個體在信息社會中獲取、理解、評價和使用媒介信息的能力。在現(xiàn)實生活中，媒介