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2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版》針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,緊密聯(lián)系課本內(nèi)容,重點教授ie、üe、er三個韻母。這三個韻母是漢語拼音學(xué)習(xí)中的重要組成部分,對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語感及拼音書寫能力具有重要意義。本章節(jié)通過生動的插圖、有趣的兒歌和豐富的實踐練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng),學(xué)會正確拼讀與書寫相關(guān)詞語,提高學(xué)生對漢語拼音的興趣和實際應(yīng)用能力,為后續(xù)語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)以培養(yǎng)一年級學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)為核心,緊密圍繞ie、üe、er韻母的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠:增強(qiáng)對漢語音韻美的感知,提升語感培養(yǎng),激發(fā)對母語的熱愛;鍛煉發(fā)音準(zhǔn)確性,提高口語表達(dá)能力,為日常交流打下良好基礎(chǔ);培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)拼音的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)解決問題的自信心;在實踐活動中,加強(qiáng)團(tuán)隊合作,提升人際溝通能力,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生在掌握知識的同時,全面提升語文素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)生活奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點:ie、üe、er韻母的正確發(fā)音及書寫,相關(guān)詞語的拼讀。
難點:區(qū)分ie與ei、üe與uei的發(fā)音,er音的單獨成韻及與聲母的拼讀。
解決辦法及突破策略:
1.利用多媒體教學(xué)資源,播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻,讓學(xué)生直觀感受韻母的發(fā)音特點,通過模仿練習(xí),強(qiáng)化記憶。
2.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,如編兒歌、游戲互動等,增加學(xué)生開口練習(xí)的機(jī)會,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。
3.設(shè)計對比練習(xí),讓學(xué)生在比較中區(qū)分ie與ei、üe與uei的細(xì)微差別,通過反復(fù)練習(xí),達(dá)到熟練掌握。
4.針對er韻母的難點,采用圖片輔助教學(xué),讓學(xué)生理解er音的口型變化,并通過集體朗讀、個別指導(dǎo)等方式,確保每位學(xué)生都能正確發(fā)音。
5.結(jié)合課本中的詞語練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的拼讀實踐,通過小組競賽、互評互助等形式,提高學(xué)生的拼讀速度和準(zhǔn)確性。
6.在教學(xué)中注重個別差異,對發(fā)音困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo),確保每個學(xué)生都能克服難點,掌握知識點。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、卡片、掛圖。
2.軟件資源:拼音學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻、教學(xué)兒歌。
3.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。
4.信息化資源:電子課本、教學(xué)動畫、在線拼音練習(xí)題庫。
5.教學(xué)手段:情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、對比練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣,引入新課內(nèi)容。
過程:通過趣味拼音兒歌導(dǎo)入,讓學(xué)生跟隨歌曲唱讀,感受ie、üe、er韻母的音韻美,從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生掌握ie、üe、er的發(fā)音及書寫。
過程:利用多媒體教學(xué)資源,展示標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音口型,引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。通過掛圖、卡片等教具,展示相關(guān)詞語,教授韻母的書寫方法,并進(jìn)行課堂互動,確保學(xué)生掌握。
3.實踐練習(xí)(20分鐘)
目標(biāo):鞏固韻母知識,提高拼讀和書寫能力。
過程:設(shè)計對比練習(xí),讓學(xué)生區(qū)分ie與ei、üe與uei的發(fā)音。通過小組合作,完成課本中的練習(xí)題,加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。同時,教師巡回指導(dǎo),個別輔導(dǎo),糾正發(fā)音和書寫錯誤。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力,提高解決問題的能力。
過程:學(xué)生分組進(jìn)行討論,互相交流學(xué)習(xí)心得,共同解決練習(xí)中遇到的問題。組內(nèi)成員相互評價,提出改進(jìn)意見。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果,提升表達(dá)能力。
過程:各小組選代表進(jìn)行課堂展示,展示自己的拼讀和書寫成果。教師和其他同學(xué)進(jìn)行點評,提出表揚和建議。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
過程:教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧,強(qiáng)調(diào)重難點。同時,鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí),將所學(xué)知識運用到實際生活中。布置課后作業(yè),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理《2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer》涉及的知識點主要包括ie、üe、er三個韻母的發(fā)音、書寫及相關(guān)詞語的拼讀。以下是本節(jié)課的知識點梳理:
1.ie韻母的發(fā)音及書寫
-發(fā)音特點:ie韻母是由i和e兩個元音組合而成,發(fā)音時先發(fā)i的音,然后迅速滑向e的音。注意發(fā)音過程中舌尖的位置和口型的變化。
-書寫方法:先寫i,再寫e,兩個字母要緊湊相連,書寫流暢。
2.üe韻母的發(fā)音及書寫
-發(fā)音特點:üe韻母是由ü和e兩個元音組合而成,發(fā)音時先發(fā)ü的音,然后迅速滑向e的音。注意發(fā)音過程中舌頭的位置和口型的變化。
-書寫方法:先寫ü,再寫e,兩個字母要緊湊相連,書寫流暢。
3.er韻母的發(fā)音及書寫
-發(fā)音特點:er韻母是由一個元音e和一個輔音r組合而成,發(fā)音時舌尖卷起,頂住上齒齦,然后振動聲帶發(fā)出r的音。er韻母單獨成韻,不與其他聲母相拼。
-書寫方法:先寫e,再寫r,兩個字母要緊湊相連,書寫流暢。
4.ie、üe、er韻母相關(guān)詞語的拼讀
-拼讀方法:根據(jù)所學(xué)韻母和聲母的拼讀規(guī)則,將韻母與聲母相結(jié)合,正確拼讀詞語。
-常見詞語舉例:
-ie韻母:姐姐(jiejie)、爹爹(diedie)、鞋(xie)、耶(ye)等;
-üe韻母:雪花(xuehua)、月牙(yueya)、學(xué)(xue)、約(yue)等;
-er韻母:兒子(erzi)、耳朵(erduo)、而(er)、兒歌(erge)等。
5.區(qū)分ie與ei、üe與uei的發(fā)音
-發(fā)音對比:通過對比練習(xí),讓學(xué)生掌握ie與ei、üe與uei發(fā)音的細(xì)微差別,提高發(fā)音準(zhǔn)確性。
6.拼音書寫規(guī)范
-書寫順序:按照字母的書寫規(guī)范,從左到右,從上到下進(jìn)行書寫。
-書寫格式:字母之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,使整個詞語看起來清晰、美觀。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課的教學(xué)中,我嘗試采用了情境教學(xué)法,通過編寫兒歌、設(shè)計游戲等有趣的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)ie、üe、er韻母。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的喜愛,取得了較好的教學(xué)效果。
2.另外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,通過小組討論、互評互助等形式,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),共同提高。這種教學(xué)策略不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還能鍛煉他們的溝通與協(xié)作能力。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上仍然存在一定困難,尤其是ie與ei、üe與uei的區(qū)分。這可能與我在教學(xué)中對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)不夠充分有關(guān)。
2.同時,在教學(xué)評價方面,我意識到對學(xué)生的評價可能過于泛泛,缺乏針對性和具體性,這可能影響到學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識和改進(jìn)。
(三)改進(jìn)措施
1.針對發(fā)音問題,我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對ie與ei、üe與uei發(fā)音區(qū)別的講解和練習(xí),通過更多有針對性的對比練習(xí),幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音要領(lǐng)。
2.在教學(xué)評價方面,我將更加注重評價的針對性和具體性,針對每個學(xué)生的具體情況,給出具體、可操作的建議,幫助他們找到自己的不足,有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。
3.為了提高教學(xué)效果,我還計劃在課后增加一些拓展活動,如拼音角、拼音故事會等,讓學(xué)生在課余時間也能沉浸在拼音學(xué)習(xí)的氛圍中,鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出:
-知識點:ie、üe、er韻母的發(fā)音及書寫
-重點詞語:姐姐(jiejie)、雪花(xuehua)、兒子(erzi)
-對比發(fā)音:ie與ei、üe與uei的區(qū)分
②簡潔明了:
-用大號字體書寫ie、üe、er三個韻母,突出重點
-用不同顏色標(biāo)注聲母和韻母,區(qū)分清晰
-用簡潔的箭頭表示發(fā)音的過渡和變化
③藝術(shù)性和趣味性:
-設(shè)計有趣的插圖,如卡通人物展示發(fā)音口型,增加趣味性
-使用彩色粉筆,使板書更加生動、吸引學(xué)生注意力
-創(chuàng)設(shè)情境,將重點詞語融入簡短有趣的句子或兒歌,如:“姐姐唱歌,雪花飄落,兒子笑哈哈?!?/p>
-在板書周圍添加裝飾性圖案,如拼音字母小圖標(biāo),營造學(xué)習(xí)氛圍課后作業(yè)1.請用ie、üe、er韻母各寫三個詞語,并正確拼讀。
答案示例:ie韻母:姐姐(jiejie)、爹爹(diedie)、鞋(xie);üe韻母:雪花(xuehua)、月牙(yueya)、學(xué)(xue);er韻母:兒子(erzi)、耳朵(erduo)、而(er)。
2.將以下詞語用正確的拼音寫出來,注意區(qū)分ie與ei、üe與uei的發(fā)音。
答案示例:鞋(xie)、姐(jie)、雪(xue)、約(yue)、兒(er)、耳(er)。
3.拼音連線:將下列詞語與對應(yīng)的拼音連起來。
答案示例:姐姐(jiejie)-A、雪花(xuehua)-B、兒子(erzi)-C、鞋(xie)-D、月牙(yueya)-E。
4.請用ie、üe、er韻母編寫一個簡短的兒歌或句子。
答案示例:姐姐笑哈哈,雪花飄落白茫茫,兒子跑來又跑去,樂得直拍小手。
5.請家長協(xié)助,讓學(xué)生在家中找到含有ie、üe、er韻母的物品或場景,并用拼音記錄下來。
答案示例:電視(dianshi)、洗衣機(jī)(xiyiji)、耳朵(erduo)、兒童樂園(ertongleyuan)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,主動參與游戲和練習(xí)。特別是通過多媒體教學(xué)資源和情境教學(xué)法的運用,學(xué)生們對ie、üe、er韻母的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。
-在發(fā)音練習(xí)中,大部分學(xué)生能夠正確掌握ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng),但對ie與ei、üe與uei的區(qū)分仍有部分學(xué)生存在困難,需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。
2.小組討論成果展示:
-各小組在討論中能夠積極交流,共同解決問題。在成果展示環(huán)節(jié),各小組代表能夠準(zhǔn)確拼讀和書寫所學(xué)的詞語,展示出良好的團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)成果。
3.隨堂測試:
-通過隨堂測試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在ie、üe、er韻母的識別和拼寫方面掌握較好,但在實際應(yīng)用中,部分學(xué)生在拼讀時仍存在一定的錯誤,尤其是在聲母和韻母的結(jié)合上。
-針對測試中暴露出的問題,將進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。
4.課后作業(yè)完成情況:
-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量整體較高,能夠按照要求完成詞語的拼寫和拼讀練習(xí)。通過作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭環(huán)境中的
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