2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 第2課時(shí) 研究同主族元素的性質(zhì)教案 魯科版第二冊(cè)

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)教案魯科版第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：元素周期表的應(yīng)用——研究同主族元素的性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

2.利用元素周期表預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)。

3.通過(guò)實(shí)例分析同主族元素性質(zhì)的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

2.基本概念與規(guī)律（15分鐘）：

介紹同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，如原子半徑、電負(fù)性、金屬性和非金屬性等。

3.元素周期表的應(yīng)用（15分鐘）：

演示如何利用元素周期表預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

4.實(shí)例分析（10分鐘）：

結(jié)合教材實(shí)例，分析同主族元素性質(zhì)的應(yīng)用，如鹵素、堿金屬等。

5.練習(xí)與討論（5分鐘）：

讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，并開(kāi)展小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用元素周期表分析同主族元素的性質(zhì)。

教學(xué)資源：

1.教材：《2024新教材高中化學(xué)》魯科版第二冊(cè)。

2.多媒體課件：展示元素周期表、實(shí)例分析等內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)元素周期表應(yīng)用的能力。

3.小組討論：觀察學(xué)生的合作與交流能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用，使學(xué)生能夠：

1.理解同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀念。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用元素周期表預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)，提高證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

3.結(jié)合實(shí)例分析同主族元素性質(zhì)的應(yīng)用，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

4.通過(guò)小組討論與合作學(xué)習(xí)，提高溝通交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立元素周期律的知識(shí)體系，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的化學(xué)人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使其在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律的基本知識(shí)，能夠理解同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律。

-對(duì)于元素周期表的應(yīng)用，學(xué)生有一定了解，但可能在實(shí)際操作中存在困難，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、分析、推理能力，但將這些能力應(yīng)用于化學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程中，尚需提高。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但仍有部分學(xué)生缺乏自信，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科具有一定的興趣，但對(duì)課程的深度和廣度認(rèn)識(shí)不足，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有待提高，對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：

-部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能積極參與課堂討論；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

-在課后作業(yè)方面，部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，但質(zhì)量參差不齊；部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步理解同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律，提高元素周期表的應(yīng)用能力。

2.能力層面：通過(guò)實(shí)例分析和課后練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生具備化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂紀(jì)律管理和課后作業(yè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課采取以下策略：

1.注重知識(shí)銜接，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，注重作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律的講解，使學(xué)生掌握基本概念和知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，理解元素周期表的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)同主族元素性質(zhì)的應(yīng)用展開(kāi)思考，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例研究：選擇具有代表性的同主族元素，如堿金屬、鹵素等，分析其性質(zhì)變化和應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以同主族元素性質(zhì)研究為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，自主探究、合作交流，提高實(shí)踐能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

2.講解環(huán)節(jié)：教師運(yùn)用PPT展示同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析教材中的實(shí)例，探討同主族元素性質(zhì)的應(yīng)用。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：開(kāi)展課堂問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示教學(xué)內(nèi)容，包括同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律、實(shí)例分析等。

2.視頻：播放與同主族元素性質(zhì)相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如元素周期表查詢工具，輔助學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固。

4.實(shí)物模型：展示同主族元素的實(shí)物樣品，讓學(xué)生直觀地感受元素性質(zhì)的變化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中同主族元素應(yīng)用的實(shí)例，如堿金屬在電池中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律。

過(guò)程：教師利用PPT，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解同主族元素在原子半徑、電負(fù)性、金屬性和非金屬性等方面的變化規(guī)律，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行解釋。

3.實(shí)例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元素周期表分析同主族元素性質(zhì)的能力。

過(guò)程：教師選擇幾個(gè)典型的同主族元素，如堿金屬、鹵素等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的性質(zhì)變化規(guī)律進(jìn)行分析，并解釋其在實(shí)際中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

過(guò)程：學(xué)生分成小組，針對(duì)教師給出的同主族元素性質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行討論，共同探討解決方法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律、元素周期表的應(yīng)用等主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)元素的故事》、《元素周期表的故事》等圖書(shū)，了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷程，以及各個(gè)元素的特性。

-視頻資源：觀看與元素周期律相關(guān)的科普視頻，如《元素周期表的歷史》、《同主族元素的神奇性質(zhì)》等，幫助學(xué)生形象地理解元素周期表的形成和應(yīng)用。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集同主族元素的實(shí)物樣品，如堿金屬、鹵素等，通過(guò)觀察和比較，加深對(duì)元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解。

2.拓展建議：

-知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生深入研究元素周期律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，了解科學(xué)家們是如何探索和總結(jié)元素性質(zhì)的規(guī)律的，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注同主族元素在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如堿金屬在電池、合金等領(lǐng)域的應(yīng)用，鹵素在醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)同主族元素，從性質(zhì)、制備、應(yīng)用等方面進(jìn)行深入探討，形成研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)研究能力。

-跨學(xué)科拓展：結(jié)合物理、生物等學(xué)科知識(shí)，探討同主族元素在自然界中的分布、生物體中的作用等，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

-探索拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，探索元素周期表中其他有趣的規(guī)律和性質(zhì)，如元素周期律的例外現(xiàn)象、過(guò)渡元素的性質(zhì)等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律：原子半徑、電負(fù)性、金屬性和非金屬性的變化特點(diǎn)。

2.元素周期表的應(yīng)用：通過(guò)元素周期表預(yù)測(cè)同主族元素性質(zhì)，分析實(shí)例。

3.實(shí)例分析：具體同主族元素（如堿金屬、鹵素）的性質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

1.同主族元素

2.性質(zhì)變化規(guī)律

3.元素周期表

4.預(yù)測(cè)

5.實(shí)例分析

6.應(yīng)用

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：元素周期表的應(yīng)用——研究同主族元素的性質(zhì)

-同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律

-元素周期表的預(yù)測(cè)與應(yīng)用

-實(shí)例分析：堿金屬、鹵素等

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-原子半徑、電負(fù)性、金屬性和非金屬性的變化特點(diǎn)

-元素周期表的布局及其在實(shí)際中的應(yīng)用方法

-具體實(shí)例：性質(zhì)分析及應(yīng)用解釋

3.結(jié)論：

-同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解和應(yīng)用

-元素周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，使學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)快速抓住本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和邏輯關(guān)系，便于理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)元素的故事》、《元素周期表的故事》等圖書(shū)，了解元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷程，以及各個(gè)元素的特性。

-視頻資源：觀看與元素周期律相關(guān)的科普視頻，如《元素周期表的歷史》、《同主族元素的神奇性質(zhì)》等，幫助學(xué)生形象地理解元素周期表的形成和應(yīng)用。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集同主族元素的實(shí)物樣品，如堿金屬、鹵素等，通過(guò)觀察和比較，加深對(duì)元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解。

2.拓展要求：

-知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生深入研究元素周期律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，了解科學(xué)家們是如何探索和總結(jié)元素性質(zhì)的規(guī)律的，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注同主族元素在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如堿金屬在電池、合金等領(lǐng)域的應(yīng)用，鹵素在醫(yī)藥、農(nóng)藥