2016年秋九年級化學上冊 5 化學方程式教案 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學上冊5化學方程式教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第5課——化學方程式的書寫與計算

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第5周，星期二上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：掌握化學方程式的書寫原則，理解化學反應的微觀過程，培養(yǎng)科學探究與問題解決能力，增強學生對化學知識的興趣和科學態(tài)度。

1.知識與技能：通過本節(jié)課學習，學生應能熟練書寫常見化學反應的化學方程式，理解并運用質量守恒定律，解釋化學方程式中各物質的質量關系。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用化學方程式進行計算的能力，通過實驗觀察與分析，提高學生從實踐中獲取知識的能力，加強對化學反應原理的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對化學方程式的學習興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，使其認識到化學反應在生活及生產中的重要性，增強環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握基本知識的基礎上，嘗試解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，提高學生對化學學科的應用意識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的化學課程中學習了基本的化學用語，如元素符號、化學式，了解了化學反應的基本概念，對質量守恒定律有了初步的認識，能夠進行簡單的化學計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學實驗和實際應用有較高的興趣，具有一定的觀察能力和動手操作能力。學生的學習風格多樣，有的擅長記憶和理論學習，有的則更傾向于通過實驗和直觀演示來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在化學方程式的書寫方面，學生可能會對反應物和生成物的配平感到困難，對反應條件及符號的使用不夠熟練。在計算方面，學生可能會在質量關系轉換、摩爾計算等方面遇到問題。此外，對于化學方程式中電子轉移的微觀過程理解可能存在挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了《2016年秋九年級化學上冊》教材，特別是第5章關于化學方程式的相關內容。

-教師應提前準備教學PPT，包含本節(jié)課的核心知識點、化學方程式的書寫規(guī)則、典型例題及解析，以便于學生跟隨課堂進度。

2.輔助材料：

-準備與化學方程式相關的圖片、圖表和動畫，用以直觀展示化學反應的微觀過程，幫助學生理解。

-搜集一些生活中常見的化學反應視頻，如燃燒、氧化等，通過多媒體展示，增強學生對化學反應實際應用的認識。

-設計并打印化學方程式練習題，包括不同難度級別的配平和計算題，用于課堂練習和課后作業(yè)。

3.實驗器材：

-根據教學需要，準備實驗室常用的反應物（如鋅、銅、硫酸等）、實驗用具（如試管、燒杯、托盤天平等）和防護設備（如安全眼鏡、手套等）。

-確保所有實驗器材在使用前已經過檢查，保證其完整性和安全性。

-準備實驗操作指南和實驗報告模板，指導學生進行實驗觀察和記錄。

4.教室布置：

-將教室分為理論學習區(qū)和實驗操作區(qū)，理論學習區(qū)應保證每個學生都有足夠的空間進行個人閱讀和練習。

-實驗操作區(qū)應設置在通風良好的地方，并配備實驗桌、水池和必要的實驗器材。

-設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習，鼓勵學生之間的交流與討論。

-教室內應布置相關化學方程式的海報或掛圖，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

5.其他資源：

-準備教學參考資料，如化學手冊、教學指導書等，以供教師在備課和解答學生問題時參考。

-確保教室內的網絡連接順暢，以便于教師隨時獲取在線教學資源。

-準備學生評價工具，如課堂練習評分標準和作業(yè)反饋表格，以便于及時了解學生學習情況。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

過程：教師通過展示一個簡單的化學反應視頻，如鐵釘與硫酸銅溶液反應的過程，引發(fā)學生對化學反應的好奇心。隨后，提出問題：“為什么鐵釘放入硫酸銅溶液中會有這樣的變化？”引導學生思考，并自然過渡到化學方程式的學習。

2.知識講解與示范（10分鐘）

目標：使學生理解化學方程式的書寫規(guī)則和配平方法。

過程：教師利用PPT展示化學方程式的書寫步驟，講解配平原則，并通過黑板示范一個典型化學方程式的書寫過程。解釋反應物和生成物的符號、狀態(tài)符號、反應條件等，確保學生能夠理解并模仿。

3.課堂練習（20分鐘）

目標：訓練學生獨立書寫化學方程式，提高配平和計算能力。

過程：學生根據教師提供的練習題，獨立完成化學方程式的書寫和配平。教師巡回指導，解答學生疑問。通過這個環(huán)節(jié)，學生將鞏固理論知識，并提高解決實際問題的能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：促進學生的合作交流，加深對化學方程式的理解。

過程：學生分成小組，討論并解決一個更具挑戰(zhàn)性的化學方程式配平問題。小組成員互相交流思路，共同完成配平。此環(huán)節(jié)鼓勵學生表達自己的想法，學會傾聽和協(xié)作。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習效果，提高學生的表達和評價能力。

過程：各小組選派代表展示本組的配平成果，并解釋配平過程。其他學生傾聽并給予評價。教師對每組的表現(xiàn)進行點評，強調重點和難點，糾正錯誤。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生梳理本節(jié)課的知識點，鞏固學習成果。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的化學方程式書寫規(guī)則、配平方法和計算技巧。強調化學方程式在化學反應研究中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中觀察和思考化學反應現(xiàn)象。布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學方程式的奧秘》：介紹化學方程式的起源、發(fā)展及其在化學科學中的重要地位。

-《化學反應的微觀世界》：深入探討化學反應的微觀過程，包括原子、離子之間的電子轉移和化學鍵的形成與斷裂。

-《化學方程式與工業(yè)應用》：通過實際案例，展示化學方程式在工業(yè)生產中的關鍵作用，如合成氨、煉油等。

-《生活中的化學方程式》：收集日常生活中的化學反應實例，解釋其背后的化學原理，增強學生對化學與生活聯(lián)系的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的化學反應，如氧化還原反應、酸堿反應、置換反應等，總結它們的化學方程式特點。

-探索化學方程式在環(huán)境保護中的作用，例如污染物處理、資源回收利用等，提高學生的環(huán)保意識。

-調查并整理化學方程式在醫(yī)學、食品工業(yè)、能源開發(fā)等領域中的應用，了解化學對社會發(fā)展的貢獻。

-設計簡單的化學實驗，驗證化學方程式的正確性，通過實驗觀察來加深對化學反應過程的理解。

-利用網絡資源或圖書館資料，研究化學方程式在歷史上的重要發(fā)現(xiàn)和科學家的貢獻，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：化學方程式的書寫

舉例：請寫出鐵與稀硫酸反應的化學方程式。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

補充說明：在書寫化學方程式時，需要注意反應物和生成物的化學式要正確，遵循質量守恒定律，確保反應物和生成物的原子數(shù)目相等。此外，對于產生氣體的反應，需要在生成物后加上“↑”表示氣體的釋放。

2.題型二：化學方程式的配平

舉例：請配平以下化學方程式：H2+O2→H2O

答案：2H2+O2→2H2O

補充說明：在配平化學方程式時，可以使用最小公倍數(shù)法、觀察法等方法。注意保持反應物和生成物中各元素的原子數(shù)目相等，同時確保反應物和生成物的總電荷平衡。

3.題型三：化學方程式的計算

舉例：已知反應方程式：2H2+O2→2H2O，計算4克氫氣與氧氣完全反應后，生成水的質量。

答案：生成水的質量為36克。

補充說明：根據化學方程式，可以得知2摩爾氫氣與1摩爾氧氣反應生成2摩爾水。根據摩爾質量，可以計算出反應物和生成物之間的質量關系，從而求解問題。

4.題型四：化學方程式的應用

舉例：請解釋為什么在實驗室中，可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體。

答案：化學方程式為：2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O。氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，從而實現(xiàn)二氧化碳的吸收。

補充說明：通過化學方程式，可以解釋化學反應的實際應用。在此例中，了解氫氧化鈉與二氧化碳的反應原理，有助于理解實驗室安全操作中吸收有害氣體的方法。

5.題型五：化學方程式的實驗驗證

舉例：請設計一個實驗，驗證鐵與稀硫酸反應的化學方程式。

答案：

實驗步驟：

1.準備鐵片、稀硫酸、試管、導管、集氣瓶等實驗器材。

2.將鐵片放入試管中，加入適量稀硫酸。

3.觀察鐵片表面產生氣泡，并將氣體通過導管導入集氣瓶中。

4.將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃。

補充說明：通過實驗驗證化學方程式，可以加深對化學反應過程的理解。在實驗過程中，需要注意安全操作，正確使用實驗器材，觀察實驗現(xiàn)象，并與理論相結合。內容邏輯關系①知識點梳理：

-化學方程式的書寫規(guī)則

-化學方程式的配平方法

-化學方程式的計算技巧

-化學方程式在實際反應中的應用

-化學方程式的實驗驗證

②重點詞句：

-質量守恒定律

-反應物與生成物

-化學式的配平

-摩爾比例關系

-實驗觀察與現(xiàn)象解釋

③板書設計：

A.化學方程式的書寫

1.正確書寫化學式

2.注意反應條件

3.保持原子數(shù)目平衡

B.化學方程式的配平

1.最小公倍數(shù)法

2.觀察法

3.交叉法

C.化學方程式的計算

1.摩爾質量的應用

2.質量與物質的量之間的關系

3.計