2023八年級英語上冊 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案（新版）外研版

2023八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂并運用本課核心句型和詞匯，運用所學語言描述事情的發(fā)展和人物的情感。

2.文化意識：通過學習《Shewasthinkingabouthercat》這個故事，使學生了解西方文化中關于動物保護的觀念，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過分析故事中人物的思維過程，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力，使學生在面對問題時能更加理性地思考和表達。

4.學習能力：通過小組合作、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，使學生在學習過程中能夠主動探究、積極實踐。三、學情分析1.學生層次：八年級英語一班的學生分為三個層次。第一層次為學習優(yōu)秀的學生，他們對英語有較濃厚的興趣，語言表達能力較強，已經掌握了Module7的大部分知識點；第二層次為中等生，他們對英語有一定的興趣，但語言表達能力和語法掌握程度一般，對于一些難點還需要進一步鞏固；第三層次為學習困難的學生，他們對英語興趣不大，語言表達能力和語法掌握程度較差，需要重點關注和幫助。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了英語的基本語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在實際運用中，部分學生對語法的運用不夠熟練，寫作和口語表達能力有待提高。此外，學生的跨文化交際意識和批判性思維能力有待加強。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動。但部分學生上課注意力不集中，容易分心，對課堂學習效果產生影響。在作業(yè)完成方面，大部分學生能按時完成作業(yè)，但部分學生作業(yè)質量不高，需要加強對學習態(tài)度的引導。

4.對課程學習的影響：針對不同層次的學生，課程教學需要有所側重。對于學習優(yōu)秀的學生，可以適當提高學習難度，引導他們深入探討課文背后的文化內涵；對于中等生，要注重鞏固基礎知識，提高他們的語言表達能力；對于學習困難的學生，要從最基本的知識點入手，耐心講解，幫助他們逐步提高。

5.教學策略：針對學生的實際情況，采取以下教學策略：（1）創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣；（2）采用分層教學，針對不同層次的學生制定相應的學習目標；（3）加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力；（4）注重語法和詞匯的鞏固，提高學生的寫作能力；（5）引導學生關注跨文化交際，培養(yǎng)他們的文化意識。

6.教學關注點：在教學過程中，關注學生的學習態(tài)度、情感波動和合作意識。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和鼓勵，提高他們的自信心；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要設置更高的目標，激發(fā)他們的學習潛力。同時，加強課堂管理，確保教學活動有序進行。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；教師準備的教學PPT和課件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：英語學習網站、應用程序和在線詞典，用于拓展學生的學習渠道。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等，以增強學生的參與度和實踐能力。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧Module7的主題，引導學生思考和討論與故事相關的問題，如：“你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？”

-利用多媒體展示龜兔賽跑的故事情節(jié)，引導學生關注故事中的角色和事件發(fā)展。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解新課內容，包括故事情節(jié)、人物關系和重點詞匯。

-分步驟講解核心句型，如：“Shewasthinkingabouthercat.”，引導學生模仿和練習。

-舉例說明故事中的文化元素，如：“烏龜代表的勤奮和耐心，兔子代表的驕傲和自滿?！?/p>

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分角色扮演故事中的角色，進行情景模擬，練習口語表達。

-學生以小組為單位，討論故事中的道德觀念，如：“你覺得哪個角色更值得尊敬？”

-學生嘗試用所學詞匯和句型編寫小故事，展示給全班同學。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論以下問題：

1.故事中的角色給你留下了什么印象？

2.你認為這個故事在現(xiàn)實生活中有什么意義？

3.你有沒有類似的經歷，可以分享給大家？

-每組選代表進行分享，其他組成員可以補充和討論。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，如故事情節(jié)、人物關系和重點詞匯。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，如：“我學會了如何用英語描述故事情節(jié)。”

-教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生繼續(xù)努力。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀《龜兔賽跑》的不同版本，如格林童話版、現(xiàn)代改編版等，以比較不同文化背景下的故事呈現(xiàn)方式和寓意。

-提供有關動物保護的英語文章，如《TheImportanceofAnimalConservation》等，讓學生了解和思考人類與動物的關系。

-推薦學生閱讀其他有關寓言故事的作品，如《狐貍和葡萄》、《狼和七只小羊》等，以培養(yǎng)學生的批判性思維和文學鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、在線詞典等，自主學習本節(jié)課提到的生詞和短語。

-學生可以嘗試查找其他有關動物的英語繪本或故事書，閱讀并嘗試用自己的語言復述故事內容。

-學生可以組隊進行項目研究，選擇一個動物保護的話題，進行資料收集、分析和討論，并制作PPT進行展示。

3.課堂延伸活動建議

-組織一次英語角活動，讓學生圍繞動物保護的主題進行討論和交流。

-舉辦一個英語故事比賽，鼓勵學生運用所學知識和技巧創(chuàng)作并表演故事。

-開展一次寫作活動，讓學生撰寫一篇關于動物保護的短文，可以是議論文、說明文或敘述文。七、板書設計-重點知識點：Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

-關鍵詞：龜兔賽跑、寓言故事、動物保護、情感描寫

-核心句型：Shewasthinkingabouthercat.

2.板書設計

-重點知識點：故事情節(jié)、人物關系、道德觀念

-關鍵詞：烏龜、兔子、勤奮、驕傲、耐心、自滿

-核心句型：Theturtlewasslowbutsteady.Theharewasfastbutlazy.

3.板書設計

-重點知識點：描述事情發(fā)展、人物情感

-關鍵詞：比賽、賭注、睡覺、醒來、輸?shù)舯荣?/p>

-核心句型：Theturtlewontheracebecausetheharefellasleep.八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《龜兔賽跑》的不同文化版本，如希臘神話版、阿拉伯版本等，讓學生了解不同文化對同一故事的詮釋和理解。

-視頻資源：英語動畫電影《龜兔賽跑》，通過觀看電影，學生可以更直觀地理解故事情節(jié)和角色特點。

-動物保護文章：推薦閱讀關于動物權益和保護的英語文章，如《TheRightsofAnimals》等，讓學生思考人與動物的和諧共生。

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內容，進行閱讀和觀看，并在閱讀和觀看后進行思考和總結。

-學生可以將拓展內容與課堂所學進行對比，思考不同文化背景下故事的理解和表達方式。

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