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文檔簡介
2023八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案(新版)外研版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat
2.教學(xué)年級和班級:八年級英語一班
3.授課時間:2023年3月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂并運用本課核心句型和詞匯,運用所學(xué)語言描述事情的發(fā)展和人物的情感。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)《Shewasthinkingabouthercat》這個故事,使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于動物保護的觀念,增強學(xué)生的跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):通過分析故事中人物的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力,使學(xué)生在面對問題時能更加理性地思考和表達。
4.學(xué)習(xí)能力:通過小組合作、討論等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探究、積極實踐。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次:八年級英語一班的學(xué)生分為三個層次。第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們對英語有較濃厚的興趣,語言表達能力較強,已經(jīng)掌握了Module7的大部分知識點;第二層次為中等生,他們對英語有一定的興趣,但語言表達能力和語法掌握程度一般,對于一些難點還需要進一步鞏固;第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他們對英語興趣不大,語言表達能力和語法掌握程度較差,需要重點關(guān)注和幫助。
2.知識、能力、素質(zhì)方面:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯,具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在實際運用中,部分學(xué)生對語法的運用不夠熟練,寫作和口語表達能力有待提高。此外,學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維能力有待加強。
3.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生上課能認真聽講,積極參與課堂活動。但部分學(xué)生上課注意力不集中,容易分心,對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在作業(yè)完成方面,大部分學(xué)生能按時完成作業(yè),但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,需要加強對學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。
4.對課程學(xué)習(xí)的影響:針對不同層次的學(xué)生,課程教學(xué)需要有所側(cè)重。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,可以適當提高學(xué)習(xí)難度,引導(dǎo)他們深入探討課文背后的文化內(nèi)涵;對于中等生,要注重鞏固基礎(chǔ)知識,提高他們的語言表達能力;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要從最基本的知識點入手,耐心講解,幫助他們逐步提高。
5.教學(xué)策略:針對學(xué)生的實際情況,采取以下教學(xué)策略:(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(2)采用分層教學(xué),針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標;(3)加強課堂互動,鼓勵學(xué)生積極參與,提高他們的口語表達能力;(4)注重語法和詞匯的鞏固,提高學(xué)生的寫作能力;(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交際,培養(yǎng)他們的文化意識。
6.教學(xué)關(guān)注點:在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感波動和合作意識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要給予更多的關(guān)心和鼓勵,提高他們的自信心;對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,要設(shè)置更高的目標,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時,加強課堂管理,確保教學(xué)活動有序進行。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀、計算機、音響等;教師準備的教學(xué)PPT和課件。
2.課程平臺:學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺,用于上傳教學(xué)資源和進行課堂互動。
3.信息化資源:英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和在線詞典,用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。
4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬等,以增強學(xué)生的參與度和實踐能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Module7的主題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與故事相關(guān)的問題,如:“你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎?這個故事告訴我們什么道理?”
-利用多媒體展示龜兔賽跑的故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和事件發(fā)展。
2.新課講授(15分鐘)
-教師講解新課內(nèi)容,包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和重點詞匯。
-分步驟講解核心句型,如:“Shewasthinkingabouthercat.”,引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。
-舉例說明故事中的文化元素,如:“烏龜代表的勤奮和耐心,兔子代表的驕傲和自滿?!?/p>
3.實踐活動(10分鐘)
-學(xué)生分角色扮演故事中的角色,進行情景模擬,練習(xí)口語表達。
-學(xué)生以小組為單位,討論故事中的道德觀念,如:“你覺得哪個角色更值得尊敬?”
-學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事,展示給全班同學(xué)。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
-學(xué)生分組討論以下問題:
1.故事中的角色給你留下了什么印象?
2.你認為這個故事在現(xiàn)實生活中有什么意義?
3.你有沒有類似的經(jīng)歷,可以分享給大家?
-每組選代表進行分享,其他組成員可以補充和討論。
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如故事情節(jié)、人物關(guān)系和重點詞匯。
-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟,如:“我學(xué)會了如何用英語描述故事情節(jié)?!?/p>
-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
總用時:45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-推薦學(xué)生閱讀《龜兔賽跑》的不同版本,如格林童話版、現(xiàn)代改編版等,以比較不同文化背景下的故事呈現(xiàn)方式和寓意。
-提供有關(guān)動物保護的英語文章,如《TheImportanceofAnimalConservation》等,讓學(xué)生了解和思考人類與動物的關(guān)系。
-推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)寓言故事的作品,如《狐貍和葡萄》、《狼和七只小羊》等,以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。
2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等,自主學(xué)習(xí)本節(jié)課提到的生詞和短語。
-學(xué)生可以嘗試查找其他有關(guān)動物的英語繪本或故事書,閱讀并嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。
-學(xué)生可以組隊進行項目研究,選擇一個動物保護的話題,進行資料收集、分析和討論,并制作PPT進行展示。
3.課堂延伸活動建議
-組織一次英語角活動,讓學(xué)生圍繞動物保護的主題進行討論和交流。
-舉辦一個英語故事比賽,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧創(chuàng)作并表演故事。
-開展一次寫作活動,讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物保護的短文,可以是議論文、說明文或敘述文。七、板書設(shè)計-重點知識點:Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat
-關(guān)鍵詞:龜兔賽跑、寓言故事、動物保護、情感描寫
-核心句型:Shewasthinkingabouthercat.
2.板書設(shè)計
-重點知識點:故事情節(jié)、人物關(guān)系、道德觀念
-關(guān)鍵詞:烏龜、兔子、勤奮、驕傲、耐心、自滿
-核心句型:Theturtlewasslowbutsteady.Theharewasfastbutlazy.
3.板書設(shè)計
-重點知識點:描述事情發(fā)展、人物情感
-關(guān)鍵詞:比賽、賭注、睡覺、醒來、輸?shù)舯荣?/p>
-核心句型:Theturtlewontheracebecausetheharefellasleep.八、課后拓展1.拓展內(nèi)容
-閱讀材料:《龜兔賽跑》的不同文化版本,如希臘神話版、阿拉伯版本等,讓學(xué)生了解不同文化對同一故事的詮釋和理解。
-視頻資源:英語動畫電影《龜兔賽跑》,通過觀看電影,學(xué)生可以更直觀地理解故事情節(jié)和角色特點。
-動物保護文章:推薦閱讀關(guān)于動物權(quán)益和保護的英語文章,如《TheRightsofAnimals》等,讓學(xué)生思考人與動物的和諧共生。
2.拓展要求
-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容,進行閱讀和觀看,并在閱讀和觀看后進行思考和總結(jié)。
-學(xué)生可以將拓展內(nèi)容與課堂所學(xué)進行對比,思考不同文化背景下故事的理解和表達方式。
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