2023八年級英語上冊 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案(新版)外研版_第1頁
2023八年級英語上冊 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案(新版)外研版_第2頁
2023八年級英語上冊 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案(新版)外研版_第3頁
2023八年級英語上冊 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案(新版)外研版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2023八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案(新版)外研版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:八年級英語上冊Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

2.教學(xué)年級和班級:八年級英語一班

3.授課時間:2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂并運用本課核心句型和詞匯,運用所學(xué)語言描述事情的發(fā)展和人物的情感。

2.文化意識:通過學(xué)習(xí)《Shewasthinkingabouthercat》這個故事,使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于動物保護的觀念,增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì):通過分析故事中人物的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力,使學(xué)生在面對問題時能更加理性地思考和表達。

4.學(xué)習(xí)能力:通過小組合作、討論等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動探究、積極實踐。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次:八年級英語一班的學(xué)生分為三個層次。第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,他們對英語有較濃厚的興趣,語言表達能力較強,已經(jīng)掌握了Module7的大部分知識點;第二層次為中等生,他們對英語有一定的興趣,但語言表達能力和語法掌握程度一般,對于一些難點還需要進一步鞏固;第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,他們對英語興趣不大,語言表達能力和語法掌握程度較差,需要重點關(guān)注和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯,具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在實際運用中,部分學(xué)生對語法的運用不夠熟練,寫作和口語表達能力有待提高。此外,學(xué)生的跨文化交際意識和批判性思維能力有待加強。

3.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生上課能認真聽講,積極參與課堂活動。但部分學(xué)生上課注意力不集中,容易分心,對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。在作業(yè)完成方面,大部分學(xué)生能按時完成作業(yè),但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,需要加強對學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響:針對不同層次的學(xué)生,課程教學(xué)需要有所側(cè)重。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,可以適當提高學(xué)習(xí)難度,引導(dǎo)他們深入探討課文背后的文化內(nèi)涵;對于中等生,要注重鞏固基礎(chǔ)知識,提高他們的語言表達能力;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要從最基本的知識點入手,耐心講解,幫助他們逐步提高。

5.教學(xué)策略:針對學(xué)生的實際情況,采取以下教學(xué)策略:(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(2)采用分層教學(xué),針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標;(3)加強課堂互動,鼓勵學(xué)生積極參與,提高他們的口語表達能力;(4)注重語法和詞匯的鞏固,提高學(xué)生的寫作能力;(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交際,培養(yǎng)他們的文化意識。

6.教學(xué)關(guān)注點:在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感波動和合作意識。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要給予更多的關(guān)心和鼓勵,提高他們的自信心;對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,要設(shè)置更高的目標,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時,加強課堂管理,確保教學(xué)活動有序進行。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀、計算機、音響等;教師準備的教學(xué)PPT和課件。

2.課程平臺:學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺,用于上傳教學(xué)資源和進行課堂互動。

3.信息化資源:英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和在線詞典,用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

4.教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、情景模擬等,以增強學(xué)生的參與度和實踐能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧Module7的主題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與故事相關(guān)的問題,如:“你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎?這個故事告訴我們什么道理?”

-利用多媒體展示龜兔賽跑的故事情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和事件發(fā)展。

2.新課講授(15分鐘)

-教師講解新課內(nèi)容,包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和重點詞匯。

-分步驟講解核心句型,如:“Shewasthinkingabouthercat.”,引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

-舉例說明故事中的文化元素,如:“烏龜代表的勤奮和耐心,兔子代表的驕傲和自滿?!?/p>

3.實踐活動(10分鐘)

-學(xué)生分角色扮演故事中的角色,進行情景模擬,練習(xí)口語表達。

-學(xué)生以小組為單位,討論故事中的道德觀念,如:“你覺得哪個角色更值得尊敬?”

-學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事,展示給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

-學(xué)生分組討論以下問題:

1.故事中的角色給你留下了什么印象?

2.你認為這個故事在現(xiàn)實生活中有什么意義?

3.你有沒有類似的經(jīng)歷,可以分享給大家?

-每組選代表進行分享,其他組成員可以補充和討論。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如故事情節(jié)、人物關(guān)系和重點詞匯。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟,如:“我學(xué)會了如何用英語描述故事情節(jié)?!?/p>

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時:45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《龜兔賽跑》的不同版本,如格林童話版、現(xiàn)代改編版等,以比較不同文化背景下的故事呈現(xiàn)方式和寓意。

-提供有關(guān)動物保護的英語文章,如《TheImportanceofAnimalConservation》等,讓學(xué)生了解和思考人類與動物的關(guān)系。

-推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)寓言故事的作品,如《狐貍和葡萄》、《狼和七只小羊》等,以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等,自主學(xué)習(xí)本節(jié)課提到的生詞和短語。

-學(xué)生可以嘗試查找其他有關(guān)動物的英語繪本或故事書,閱讀并嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

-學(xué)生可以組隊進行項目研究,選擇一個動物保護的話題,進行資料收集、分析和討論,并制作PPT進行展示。

3.課堂延伸活動建議

-組織一次英語角活動,讓學(xué)生圍繞動物保護的主題進行討論和交流。

-舉辦一個英語故事比賽,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧創(chuàng)作并表演故事。

-開展一次寫作活動,讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物保護的短文,可以是議論文、說明文或敘述文。七、板書設(shè)計-重點知識點:Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

-關(guān)鍵詞:龜兔賽跑、寓言故事、動物保護、情感描寫

-核心句型:Shewasthinkingabouthercat.

2.板書設(shè)計

-重點知識點:故事情節(jié)、人物關(guān)系、道德觀念

-關(guān)鍵詞:烏龜、兔子、勤奮、驕傲、耐心、自滿

-核心句型:Theturtlewasslowbutsteady.Theharewasfastbutlazy.

3.板書設(shè)計

-重點知識點:描述事情發(fā)展、人物情感

-關(guān)鍵詞:比賽、賭注、睡覺、醒來、輸?shù)舯荣?/p>

-核心句型:Theturtlewontheracebecausetheharefellasleep.八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料:《龜兔賽跑》的不同文化版本,如希臘神話版、阿拉伯版本等,讓學(xué)生了解不同文化對同一故事的詮釋和理解。

-視頻資源:英語動畫電影《龜兔賽跑》,通過觀看電影,學(xué)生可以更直觀地理解故事情節(jié)和角色特點。

-動物保護文章:推薦閱讀關(guān)于動物權(quán)益和保護的英語文章,如《TheRightsofAnimals》等,讓學(xué)生思考人與動物的和諧共生。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容,進行閱讀和觀看,并在閱讀和觀看后進行思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以將拓展內(nèi)容與課堂所學(xué)進行對比,思考不同文化背景下故事的理解和表達方式。

-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論