九年級(jí)道德與法治上冊 第二單元 行動(dòng)的指南 第六課 科學(xué)發(fā)展觀 第1框 第一要義與核心教案 教科版

九年級(jí)道德與法治上冊第二單元行動(dòng)的指南第六課科學(xué)發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治上冊第二單元行動(dòng)的指南第六課科學(xué)發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于教科版九年級(jí)道德與法治上冊第二單元“行動(dòng)的指南”的第六課“科學(xué)發(fā)展觀”的第1框“第一要義與核心”。主要內(nèi)容包括：

1.了解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

2.掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)國家和社會(huì)的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提高辯證思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際。

4.提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解中國特色社會(huì)主義理論體系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識(shí)，對中國特色社會(huì)主義有一定的了解。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠從多角度審視社會(huì)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，他們渴望通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀來更好地理解國家和社會(huì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，九年級(jí)學(xué)生偏好互動(dòng)、探討式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作來共同解決問題。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對科學(xué)發(fā)展觀的理解不夠深入，難以把握其第一要義和核心地位；對中國特色社會(huì)主義理論體系的掌握程度不同，影響對科學(xué)發(fā)展觀的全面理解；將理論運(yùn)用到實(shí)際問題的能力有待提高。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治上冊第二單元“行動(dòng)的指南”的第六課“科學(xué)發(fā)展觀”的第1框“第一要義與核心”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的圖片和視頻，展示科學(xué)發(fā)展觀在我國各個(gè)領(lǐng)域取得的成果，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)發(fā)展觀的重要性和核心地位。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織一次關(guān)于環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀中強(qiáng)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，將教室氛圍營造得積極向上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。課件中可以融入動(dòng)畫、圖片、視頻等多種元素，提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇討論等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教學(xué)道具：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如模型、樣品等，讓學(xué)生更直觀地了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備我國地圖模型，讓學(xué)生了解各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技創(chuàng)新情況，從而加深對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。

8.教學(xué)問卷：設(shè)計(jì)一份與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問卷，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對本次課程進(jìn)行評價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位，思考如何將科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體展示我國科技創(chuàng)新的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片和視頻，分享自己的感受，表達(dá)對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)發(fā)展觀在我國的發(fā)展進(jìn)程。

環(huán)節(jié)二：探究科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)和自主學(xué)習(xí)所得，分析科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作學(xué)習(xí)，共同探討科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位，總結(jié)出關(guān)鍵觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔助材料

作用和目的：鞏固學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的基本認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和辯證思維能力。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)一系列與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中科學(xué)發(fā)展觀的運(yùn)用。

學(xué)生活動(dòng)：分析案例，思考如何將科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到實(shí)際問題中。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：案例資料、輔助材料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何將科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到實(shí)際生活中的短文。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，深入思考科學(xué)發(fā)展觀在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位，掌握中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。他們能夠通過案例分析和實(shí)際問題解決，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

2.過程與方法：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和辯證思維能力。他們能夠運(yùn)用案例分析法，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀有了更深入的理解，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀對國家和社會(huì)的發(fā)展的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于如何將科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用到實(shí)際生活中的短文，展現(xiàn)了對知識(shí)的深入理解和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出解決問題的策略，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

5.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的道德與法治知識(shí)，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，分析和解決實(shí)際問題。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過展示我國科技創(chuàng)新的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)和自主學(xué)習(xí)所得，分析科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位，提高學(xué)生的合作能力和辯證思維能力。

3.案例分析法：呈現(xiàn)一系列與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析案例中科學(xué)發(fā)展觀的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位時(shí)，仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：在教學(xué)過程中，對網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分，可以進(jìn)一步挖掘更多相關(guān)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評價(jià)方式有待改進(jìn)：課后作業(yè)以撰寫短文的形式為主，但評價(jià)方式較為單一，可以嘗試多種評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的理解不夠深入的問題，教師在課堂上應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過舉例和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

2.為了充分利用教學(xué)資源，教師可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多與科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，教師可以嘗試多種評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和建議，幫助他們不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述》、《中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》等，幫助學(xué)生深入了解中國特色社會(huì)主義理論體系，提升理論素養(yǎng)。

-觀看視頻資源：《我國科技創(chuàng)新的歷程與成就》、《科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)踐中的應(yīng)用》等，直觀地了解科學(xué)發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。鼓勵(lì)他們深入研究相關(guān)材料，思考科學(xué)發(fā)展觀在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際意義。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料和視頻資源的