四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 My family第一課時(shí)說課稿 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Myfamily第一課時(shí)說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Myfamily第一課時(shí)說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Myfamily，學(xué)生將能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌虻皿w地介紹自己的家庭成員。通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際策略，從而提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞和形容詞等，并能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與家庭相關(guān)的詞匯，如父母、兄弟姐妹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲有較高的興趣。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽力和口語能力，但可能在書寫和拼寫方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難。特別是對(duì)于那些發(fā)音相似的單詞，如father和mother，學(xué)生可能難以區(qū)分。此外，在運(yùn)用新句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張和不自信，害怕犯錯(cuò)。還有，對(duì)于家庭背景和文化差異的理解可能成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到不同的家庭成員，并學(xué)習(xí)如何用英語描述他們。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和交流?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和互動(dòng)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示一些與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以便老師能夠清晰地展示和講解課程內(nèi)容。

6.分組材料：準(zhǔn)備一些分組活動(dòng)所需的材料，如卡片、小本子、彩筆等，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠順利進(jìn)行。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些作業(yè)素材，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本等，以便學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，包含課程的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，以及一些與課程相關(guān)的例句和練習(xí)題。PPT中可以使用一些動(dòng)畫和圖片，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等。教學(xué)指導(dǎo)書可以幫助老師更好地組織和規(guī)劃課堂教學(xué)，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

10.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)評(píng)估工具，如測(cè)驗(yàn)、考試等，以便老師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前發(fā)放Unit2Myfamily的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并找出家庭成員的圖片或物品。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀察和描述家庭成員的圖片或物品，并嘗試用英語表達(dá)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料、圖片、物品

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，嘗試用英語描述家庭成員。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：多媒體、圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)2：新課展示

教師活動(dòng)：講解Unit2Myfamily的核心知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的詞匯、描述家庭成員的句型等。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)新知識(shí)，參與課堂互動(dòng)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、PPT、黑板

作用和目的：讓學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高聽力和口語能力。

環(huán)節(jié)3：課堂實(shí)踐

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭成員。

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行活動(dòng)，互相描述家庭成員，練習(xí)新學(xué)的句型。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：小組活動(dòng)、多媒體

作用和目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

環(huán)節(jié)4：鞏固練習(xí)

教師活動(dòng)：出示一些關(guān)于家庭成員的句子，要求學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

學(xué)生活動(dòng)：聽老師讀句子，判斷句子是否正確。

教學(xué)方法：聽力訓(xùn)練法、判斷法

教學(xué)手段：PPT、音響設(shè)備

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，提高聽力能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，練習(xí)寫作能力。

教學(xué)方法：寫作訓(xùn)練法

教學(xué)手段：作業(yè)本、輔導(dǎo)資料

作用和目的：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力，鞏固家庭知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《我的家庭故事》：一篇關(guān)于一個(gè)家庭日常生活的故事，描述了家庭成員之間的親情和友情，以及他們一起度過的快樂時(shí)光。

《家庭成員的職業(yè)》：一篇介紹家庭成員職業(yè)的文章，包括父母、兄弟姐妹等不同家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)和職責(zé)。

《家庭傳統(tǒng)節(jié)日》：一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)節(jié)日的文章，描述了家庭成員在一起慶祝節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

《家庭成員的興趣愛好》：一篇介紹家庭成員興趣愛好的文章，包括父母、兄弟姐妹等不同家庭成員的興趣愛好和活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

家庭成員的職責(zé)：讓學(xué)生思考并討論家庭成員之間的職責(zé)和義務(wù)，以及他們?nèi)绾蜗嗷ブС趾蛶椭?/p>

家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗：讓學(xué)生調(diào)查和了解自己家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，并嘗試用英語描述和分享。

家庭成員的興趣愛好：讓學(xué)生觀察和了解家庭成員的興趣愛好，并嘗試用英語描述和分享。

家庭照片集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，并嘗試用英語描述照片中的家庭成員和場(chǎng)景。

家庭視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作家庭視頻，并嘗試用英語描述視頻中的家庭成員和活動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生參與討論的積極性和合作程度，了解他們?cè)趯?shí)際交流中是否能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員描述句型的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際表演中的表現(xiàn)。

（4）課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)的整潔度和規(guī)范性提出要求。

（2）知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中對(duì)新學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用情況，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員和相關(guān)信息。

（3）語言表達(dá)：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語言表達(dá)是否流暢、自然，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的表達(dá)方式。

（4）創(chuàng)新與拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新與拓展能力，如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭照片、制作家庭視頻等。

3.成長(zhǎng)記錄袋：

鼓勵(lì)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，收集自己在課堂上的作品、作業(yè)和參與活動(dòng)的照片等。通過成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.家長(zhǎng)溝通：

定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在自評(píng)與互評(píng)過程中，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、過程和成果，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免冗長(zhǎng)的句子或復(fù)雜的詞匯，讓學(xué)生能夠一目了然地理解板書內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D畫、圖表、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和思考?？梢酝ㄟ^提問、填空、連線等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解答問題。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)課堂的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和更新。教師可以在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)的需要，及時(shí)修改和完善板書內(nèi)容。

具體的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit2Myfamily

家庭成員詞匯：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

描述家庭成員的句型：

-Thisismyfather.

-Heisateacher.

-Thisismymother.

-Sheisadoctor.

家庭圖片：

-展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察和描述。

小組活動(dòng)：

-分組進(jìn)行活動(dòng)，互相描述家庭成員，練習(xí)新學(xué)的句型。

作業(yè)：

-描述自己的家庭成員，寫一篇短文。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈εd趣或自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，部分資源的利用還不夠充分，沒有充分發(fā)揮其作用。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。

3.充分利用教學(xué)資源：在實(shí)際教學(xué)中，充分利用教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題目：根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

答案：mother

解析：根據(jù)句意，需要選擇一個(gè)表示母親的家庭成員詞匯。學(xué)生需要掌握家庭成員詞匯，如father、mother、brother、sister等，并能根據(jù)句意選擇正確的詞匯。

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子改為一般疑問句。

答案：Isthisyourfather?

解析：句型轉(zhuǎn)換題要求學(xué)生掌握句型的轉(zhuǎn)換規(guī)則。一般疑問句的構(gòu)成是助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語+其他。學(xué)生需要將原句中的主語改為一般疑問句的主語，并在句首加上助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞。

3.描述家庭成員題

題目：請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.

解析：描述家庭成員題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己的家庭成員。學(xué)生需要掌握描述家庭成員的詞匯和句型，并能將其運(yùn)用到實(shí)際描述中。

4.情景對(duì)話題

題目：請(qǐng)根據(jù)情景對(duì)話，完成以下對(duì)話。

答案：

A:Hi,thisismyfamily.

B:Nicetomeetyou.

A:Thisismyfather.Heisateacher.

B:Really?That'scool.

解析：情景對(duì)話題要求學(xué)生根據(jù)給定的情景，完成對(duì)話。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成對(duì)話中的句子，并注意語氣的使用和禮貌用語。

5.家庭照片描述題

題目：請(qǐng)根據(jù)家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員。

答案：

Therearefourpeopleinthephoto.Themaninthemiddleismyfather.Heiswearingglassesandasuit.T