一年級上冊數(shù)學導學案-3.3 第幾∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學導學案3.3第幾∣人教新課標今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學的第三章第三節(jié)，主題是“第幾∣人教新課標”。一、教學內容我們將會使用教材第三章的第三節(jié)來學習如何理解“第幾”的概念。我們會通過具體的例子，比如在一組物品中找出第二個和第三個，來幫助學生理解“第幾”的意義。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握“第幾”的概念，并能夠在實際的情境中應用它。三、教學難點與重點重點是讓學生理解“第幾”的概念，難點則是如何讓學生能夠在不同的情境中正確地應用這個概念。四、教具與學具準備我會準備一些實際的物品，比如玩具或者書籍，讓學生能夠通過觸摸和觀察來更好地理解“第幾”的概念。五、教學過程我會通過一些實際的物品，比如一排玩具或者一列書本，來引入“第幾”的概念。我會讓學生觸摸和觀察這些物品，并引導他們說出“第一個”，“第二個”等。接著，我會通過一些簡單的題目，比如“找出這一排玩具的第三個”，來讓學生在實際的情境中應用他們剛剛學到的“第幾”的概念。然后，我會通過一些游戲和活動，比如“抓鬼游戲”，來讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固他們對“第幾”的理解。我會通過一些隨堂練習，比如“找出這一組物品的第四個”，來檢驗學生對“第幾”的概念的掌握情況。六、板書設計板書設計將會簡潔明了，主要是一些數(shù)字和物品的圖片，用來幫助學生理解和記憶“第幾”的概念。七、作業(yè)設計作業(yè)將會是一些實際的題目，比如“在家里找出第三個玩具”，讓學生能夠在家庭環(huán)境中應用他們學到的“第幾”的概念。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思學生對“第幾”的概念的掌握情況，并根據(jù)他們的反饋進行調整。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多應用這個概念，比如在購物時找出第三個商品，以此來進一步鞏固他們的理解。重點和難點解析一、實際物品的運用在教學過程中，我提到了使用實際的物品，如玩具或書籍，來幫助學生理解“第幾”的概念。這個方法是建立在幼兒認知發(fā)展的基礎上的，他們通過觸覺和視覺來更好地理解世界。例如，當我讓學生觸摸和觀察一排玩具時，他們可以通過實際的感覺來理解“第一個”和“第二個”玩具的位置。這種方法不僅能夠幫助學生建立起對“第幾”的直觀理解，還能夠激發(fā)他們的興趣，讓他們在實際的情境中主動學習和探索。二、題目設計在教學過程中，我提到了通過一些簡單的題目來讓學生在實際的情境中應用他們剛剛學到的“第幾”的概念。這些題目的設計是基于學生的生活經(jīng)驗和認知水平，旨在讓他們在熟悉的環(huán)境中運用新學的知識。例如，“找出這一排玩具的第三個”這個題目，學生可以通過實際的操作來完成，這樣的題目不僅能夠幫助學生鞏固對“第幾”的理解，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和解決問題的能力。三、游戲和活動的運用在教學過程中，我提到了通過一些游戲和活動來讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固他們對“第幾”的理解。例如，“抓鬼游戲”，這個游戲不僅能夠讓學生在玩樂中學習，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。這樣的活動不僅能夠提高學生對“第幾”的概念的理解，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，讓他們在學習中感受到樂趣?？偟膩碚f，通過實際的物品、題目設計和游戲活動的運用，我希望能夠幫助學生建立起對“第幾”的概念的理解，并能夠在不同的情境中應用它。這些細節(jié)的把握和運用，將有助于提高學生對“第幾”的概念的理解和掌握，讓他們的學習更加有趣和有效。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：我使用了簡單明了的語言，語調親切柔和，以適應一年級學生的理解能力。在講解題目時，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，比如將“第幾”比作“隊伍中的位置”，以此來幫助學生更好地理解概念。時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入新概念時，我給予了足夠的時間讓學生觀察和思考，而在練習環(huán)節(jié)，我也確保每個學生都有足夠的時間來嘗試和提問。課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的困惑和思考。我會以鼓勵的口吻說“你的問題非常好，我們一起來思考一下”，以此來激發(fā)學生的提問興趣。情景導入：在課程開始時，我通過擺放一排玩具或書籍，創(chuàng)設了一個實際情境，讓學生能夠直觀地理解“第幾”的概念。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的興趣。教案反思：在課后，我會對教案的實施情況進行反思。我會思考哪些環(huán)節(jié)達到了預期的效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教案的內容和教學方法，以提高教學的效果。課后提升題目1：在家里找出第三個玩具，并把它圈出來。答案：略題目2：在書店里，找出第三個書架上的第三個書，并告訴老師。答案：略題目3：觀察教室里的座位，找出第三個座位上的同學。答案：略題目4：和小伙伴們一起玩抓鬼游戲，你被蒙上眼睛，小伙伴們告訴你：“鬼”在第三個位置，你應該如何行動？答案：略題目5：用數(shù)字1到5表示下列物品的位置：一本書、一個球、一個娃娃、一輛車、一盆花。答案：略通過這些課后練習題，學生可以在家里或學校里應用所學的“第幾”的概念，進一步鞏