六年級上冊科學教案

1小學科學學科教學進度表(六年級)單元單元課題課題課時周次時間備注第一單元顯微鏡下的世界1.水滴里的生物219.1-9.12.做酸奶19.6-9.103.饅頭發(fā)霉了29.9-9.14木”3單元練習第二單元我們的地球1.地球的形狀172.地球的表面173.地球的內(nèi)部284.火山和地震195.地表的變遷3單元練習第三單元物質(zhì)在變化1.蠟燭的變化22.鐵釘生銹了23.變色花224.洗衣服的學問25.單元總結(jié)2單元練習第四單元探索宇宙1.登月之旅12.太陽系大家族13.看星座14.探索宇宙15.地球以外有生命嗎2單元練習第五單元假設與實驗1.假設12.實驗13.復習、考試2測試課題實驗名稱實驗儀器備注水滴里的生物觀察小水滴顯微鏡、魚池水做酸奶做酸奶鮮牛奶、酸奶、保溫容器家庭作業(yè)饅頭發(fā)霉了觀察不同的霉顯微鏡、不同的霉3塑料袋、饅頭的“積木”觀察細胞顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片、人體表皮細胞切片地球的形狀模擬帆船航海實驗地球儀、投影儀地球的內(nèi)部模擬地球內(nèi)部構(gòu)造不同顏色的橡皮泥、塑料小刀課前布置火山和地震量杯、紅墨水、鐵架臺、酒精燈地球的變遷氣溫對地表的影響酒精燈、鑷子、燒杯蠟燭的變化變色花研究物體的酸堿性洗衣服的學問哪種洗滌用品好大燒杯、洗衣粉、肥皂粉、制作環(huán)形山托盤、沙子、大小不同的小石頭、手電筒登月之旅信封、溫度計第一單元顯微鏡下的世界知識與技能情感、態(tài)度與價值觀教學重難點放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等課時安排2課時教學過程觀察一下你帶來的水樣是什么樣的?3.學生可用放大鏡等進一步觀察水樣并匯報。你是用什么方法觀察到這些結(jié)果的?4.談話：假如讓你進一步對水樣進行觀察，你想借助什么工具?5.激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么?這將是怎樣一個世界呢?二、引導學生了解顯微鏡的基本構(gòu)造1.講述：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的觀察，下面就先了解顯微鏡調(diào)節(jié)螺旋(調(diào)節(jié)焦距、毛潔標木)通光孔目鏡(對著眼睛)物鏡(對著標本)一載物臺(放置標本)52.學生分組觀察。進行描述)看水中還有哪些微生物?(多媒體展示——水中各種常見微生物)(1)談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者。1632年10月24日生，1723年8月6制了400多個透鏡。他的遺物中有一架簡單的透鏡，其放大率竟達270倍。(3)提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法?假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡(4)學生自由發(fā)言。(2)談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還細菌等2.做酸奶72課時1.談話：你吃過酸奶嗎?知道酸奶是怎么做成的嗎?或許會有所發(fā)現(xiàn))3.學生學習動手做酸奶。(1)介紹做酸奶的方法：④保溫8個小時后，酸奶就做成了。4、強調(diào)82.學生分組進行品嘗并交流。3.全班匯報并交流。2.學生針5.民主評議小組研究情況。(2)細菌的繁殖；(3)細菌與人和自然界的關系。3.學生看教材插圖認識形形色色的病毒。4.提問：你對哪種病毒比較熟悉?不妨向同學介紹介紹。5.學生交流。92.學生猜測。5.學生交流。細菌病毒病菌3.饅頭發(fā)霉了2.在科學實驗中能克服困難，善始善終。課時安排二課時1.多媒體出示霉的圖片，提問：你看到了什么?你知道這是什么嗎?2.交流：你帶來了什么發(fā)霉的物品?色?什么形狀?并在活動記錄上畫出或用文字描述出在顯微鏡下看到的霉。我2.學生觀察記錄，教師巡視。1.大膽進行假設。(1)提問：你們知道在哪些條件下饅頭容易發(fā)霉?請大家根據(jù)生活經(jīng)驗大(2)各小組匯報猜想結(jié)果。假設的條件實驗方法實驗結(jié)果改變的條件不變的條件1.各小組簡要匯報實驗過程及結(jié)果。3.看教材第10頁上的四幅圖，具體說說為什么要這么做?3.板書設計：濕度4.搭建生命體的“積木”2.學生自由交流。6.學生匯報。(學生觀看多媒體課件或者閱讀教材12頁的資料——胡克發(fā)現(xiàn)了細胞)4.提問：細胞是誰發(fā)現(xiàn)的?細胞與生命體有什么關系?7.學生認識不同形狀、大小和功能的細胞。(如紅血球細胞、白細胞、神經(jīng)細胞等)4.搭建生命體的“積木”形狀功能第二單元我們的地球1.地球的形狀 2課時1.出示地球課件，同學們這是什么?(地球)4.小組討論：關于地球，你已經(jīng)知道些什么,還想知道些什么?5.小組匯報。了，人們對地球有了正確的認識，古代人又是怎樣認識地球的呢?算一算，如果你以每小時4千米的速度，每天行走8小時，當你繞行赤1.地球的形狀月食環(huán)球一周看遠處的航船從太空看地球圓球體2.地球的表面教學目標教學重難點課時安排2課時教學過程二、制作地表模型2.提問：地球表面都有哪些地形呢?了解地形可分為平原、山脈、5.分組討論設計圖。(小組之間協(xié)調(diào)分工，盡可能地呈現(xiàn)多種多樣的地表7.學生領取材料，開始制作。向大家展示一下，你們看我們畫的是什么?(師生討論)5.談話：沒錯，我們畫的就是地圖啊，當然真正的地圖要畫很大的地方，7.在書上制作地圖。3.出示世界地形圖，提問：世界上有幾大洲?幾大洋?哪些地方是海拔比較高的地方?南極應該在哪里?北極應該在哪里?2.地球的表面水巖石大氣層3.地球的內(nèi)部2課時2.請學生朗讀書上的資料(注意“殼、鎳”的讀音)。3.補充提問：地球內(nèi)部可以分成幾個層?作?如：(1)打算用什么材料制作模型，怎么做?3.交流匯報，確定方案。評價項目☆力1、外形美觀2、內(nèi)部比例與色彩3、組員的合作情況3.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究4火山和地震課時安排：2課時通過前幾課的學習，我們對地球有了初步的了解，你能向大家介紹嗎?(地球由哪幾個部分組成?)(板書課題)學生氣球噴水實驗(幾名)教師模擬實驗。(土豆泥實驗)學生活動三：畫圖(地震的中心與強弱)(交流)5地表的變遷課時安排：2課時3、思考：化石有什么作用?(了解地球的過去)們就試試來了解地球的過去，探究地球表面的變遷狀況(板課題)3、交流：為什么說那里可能是海洋?有何證據(jù)?(化石，地球內(nèi)部是運動的)交流推測：你的理由?贊成的有?驗情況)過渡：在生活中，我們經(jīng)?？吹綕L滾河水夾著、裹著泥沙向東流去?請走呢?有影響嗎?如果有，哪些是合理的哪些是不合理的?風化侵蝕第三單元物質(zhì)在變化1.蠟燭的變化1課時教學過程2.提問：生活中見過蠟燭的變化嗎?有哪些變化?(1)指導學生觀察30頁燃燒蠟燭的三幅圖的實驗方法。8.學生分組實驗，并記錄。1、談話：生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象很多，看看31頁都有哪些現(xiàn)象?形態(tài)、狀態(tài)變化2.鐵釘生銹了1課時一、導入3.提問：鐵制品生銹在生活中很常見，看看書上的這些物品哪里生銹什么樣的?它和鐵有什么不同?3.學生分組觀察，記錄。什么情況下最容易生銹?。2.學生討論交流4.看看34頁王剛這個小組是怎么考慮的。7.學生討論設計方案，并記錄。因生銹呢?啊?2.鐵釘生銹了水空氣3.變色花科學知識5.引導同學猜想：如做花瓣和葉子的紙上是否做了“手腳”,噴壺里的多種猜測。)(2)談話：像白醋一樣，使紫包心菜汁變紅的物質(zhì)，叫做酸性物質(zhì)；像堿水一樣，使紫包心菜汁變綠的物質(zhì)，叫做堿性物質(zhì)。(3)提問：那么根據(jù)實驗所看到的現(xiàn)象，你們能夠解釋花為什么變色嗎?(4)提問：你還知道哪些物質(zhì)是酸性物質(zhì)?哪些物質(zhì)是堿性物質(zhì)?想想你們家里炒菜、做湯用的鹽屬于哪一類物質(zhì)呢?(5)學生操作：將紫包心菜汁滴入鹽水中五六滴，看看鹽水是否變紅或變(6)談話：像鹽水一樣，不能使紫包心菜汁變色的物質(zhì)，叫做中性物質(zhì)。類似紫包心菜汁這樣的物質(zhì)，由于能夠分辨物質(zhì)的酸性和堿性，人們稱它為指示劑。實驗室里經(jīng)常用指示劑檢驗酸和堿，工廠在檢驗產(chǎn)品質(zhì)量時、醫(yī)院在某些化驗中也經(jīng)常用到它，因為它使用非常方便。指示劑種類也很多，我們今天只認識了其中的一種，而且是我們每個人都能制作出來的。二、自制指示劑。1.教師介紹用紫包心菜壓汁做指示劑的方法：第一步；將紫包心菜(約50克)撕碎，裝入透明厚塑料袋中；第二步：往塑料袋中加入一杯溫水(50℃~60℃);第三步：一只手握住袋口，另一只手反復擠壓菜葉3～5分鐘，直到水變?yōu)榈谒牟剑河醚篮炘谒芰洗牡撞吭粋€孔，將紫包心菜汁倒人小燒杯中；第五步：將條形過濾紙全部浸沒在紫包心菜汁中，過一會兒，用鑷子夾出，搭晾在燒杯壁上(或其他物品上)。2.教師要提醒學生注意四點：(1)盡量選擇紫包心菜的薄葉，少用梗；(2)紫包心菜撕的塊要小一點；(3)用手反復擠壓菜葉時，不要把塑料袋弄破了；(4)擠壓菜葉的時間以汁液變紫為準。3.學生制作指示劑三、檢測身邊常見物質(zhì)的酸堿性。1.學生操作：讓學生把帶來的各種液體裝入洗凈的果凍盒里或白色的瓶蓋里，然后用自制的指示劑逐一滴入茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗發(fā)水、自來水、小蘇打水等各種各樣的液體中，根據(jù)顏色的變化，判斷物質(zhì)的酸堿性，填寫實驗記錄。2.談話：我們用紫包心菜汁做指示劑只能初步檢驗身邊常見物質(zhì)的酸堿性，3.變色花酸性物質(zhì)堿性物質(zhì)指示劑科學知識1.教師可以拿著一件衣領沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角血跡，哎(大嘆氣),怎么辦呢?草酸結(jié)晶猜測結(jié)果猜測結(jié)果猜測結(jié)果布條上(油污)的變化2.討論：如何控制實驗條件?(如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水組等等)污物效果最好的洗滌用品效果最好的洗滌用品油污圓珠筆油水彩顏料草酸結(jié)晶猜測結(jié)果猜測結(jié)果猜測結(jié)果布條上(油污)的變化第四單元探索宇宙1.登月之旅1課時2.談話：這首聽月詩表達了古人對月亮的想像和向往，你知道“嫦娥奔月”的傳說嗎?你還知道其它的有關月亮的神話傳說嗎?3.學生交流。山是怎樣形成?(出示月球環(huán)形山圖片)8.用手電筒照射沙盤里的坑并仔細觀察。1.談話：人類對月球的研究從來沒有停止過，直到1969年7月16號，人2.學生交流6.如果你想去月球旅行，需要做哪些準備?2.太陽系大家族1課時2.組織觀察太陽：你觀察觀察過太陽嗎?你知道怎樣觀察太陽嗎?5.談話：關于太陽，你還知道些什么?還想了解些什么?族吧!么發(fā)現(xiàn)?2.提問：九大行星圍繞太陽運轉(zhuǎn)的速度是不一樣的。你認為可能是什么原因?3.學生猜測。4.提出要求：老師這里有細繩、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝碼等材5.學生討論研究方案。8.提問：根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)，我們可以得到什么結(jié)論?9.小結(jié)：行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的速度和它與太陽之間距離有關系，行星離開1.談話：通過今天的研究，你有哪些收獲?2.課堂練習。(學生在網(wǎng)站上做練習，電腦會實時作出判斷)3.延伸作業(yè)：這節(jié)課，我們通過做實驗、上網(wǎng)瀏覽太陽系網(wǎng)站，學到了很2.太陽系大家族3.看星座教學目標過程與方法1課時(板書課題：3.看星座)(二)室內(nèi)活動。①說說建立了什么樣的星座(要求明確自己所建立星座的方位、高度和特征);△當別人發(fā)言的時候，要注意傾聽?！鲗λ说幕卮鸩灰雠u或不必△嘗試著把自己的內(nèi)容和別人的內(nèi)容聯(lián)系起來?！髦灰獩]有人發(fā)言，你就2.介紹星座。視野能見的都是6等星以下的。(多媒體演示課本第61頁的“秋夜星圖”)(多媒體課件演示“大熊座在四季中的不同位置”)(5)介紹銀河。3.做“星座”放映器。(具體制作過程和要求可以參考書第62頁的內(nèi)容)三、延伸活動：關注“我的星座”3.看星座4.探索宇宙3.制作多級火箭材料：長形氣球、圓形氣球、去底紙杯。(每組一份)1課時(學生發(fā)表意見)沖出地球最大的困難是什么呢?(無法脫離地球的束縛)對!只有當航天器的速度達到每秒7.9千米時，它才會脫離地球的引力而怎樣擺脫地球的束縛的呢?(逐級加速的多級火箭)(1)小組討論、交流。(2)介紹制作方法。(3)討論：如果放開圓形氣球，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?新的航天人類的足跡正走向宇宙的深處。(學生發(fā)表意見)4.探索宇宙5.地球以外有生命嗎?1課時2.學生陳述自己的觀點。(甚至可以有爭論)1.教師講述：地球處在太陽系里，這也是人類所知的最多的一個家我們研究的星球名稱該星球的基本情況我們認為有或無生命存在的理由3.小組交流研究情況。2.學生自由瀏覽一組資料。(包括關于外星人的視頻資料、當前人類的一些最新研究成果等)(1)師：地球外究竟有沒有生命?人類采用了很多先進的辦法。美國人就(2)提供一組資料，指導閱讀。(3)交流。教師講述：你相信人類能找到外星人嗎?假如科學家找到了，請你寫封信5.地球以外有生命嗎?第五單元假設于實驗課時安排：1課時出示問題：(課本52頁)2.提問：參照這些，你能提出哪些問題呢?3.談話：雖然同學們提出的問題各不相同，但是只要選擇合適的方法去探究就能獲得答案1.講解：有些問題，人們根據(jù)已有的經(jīng)驗先對答案做出了猜測：是什么原因或條件產(chǎn)生這樣的結(jié)果和變化呢?這種類型的猜測