《快樂英語》第三冊教案

第三冊快樂英語備課興開街中心小學張冬梅2010.9.1全冊備課教學目標：1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。2.培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調和書法基礎。3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4.遵循英語教學規(guī)律，促進良好品德的形成。教學原則：1.思想性原則2.趣味性原則3.實踐性原則4.交際性原則5.準確性原則6.靈活性原則學情分析:從學生期末考試的成績來看，學生的總體英語學習水平有了很大的提高，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)將三年級學生的英語學習情況分析如下:三年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”課堂教學中，只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。三年級學生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。盡管這個年級的學生在一二年級時已經接觸過英語，有一定的英語基礎，學習起來比較輕松，但在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學期在實施英語教學的過程中，我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差，甚至有些學生出現(xiàn)了厭學情緒。久而久之，兩級分化現(xiàn)象日趨明顯。學得好的學生越學越有信心，越學越有興趣，而英語學得不好的學生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復習，基礎也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學習興趣濃，學習自主性強的學生確實比那些學習興趣低、學習被動的學生要考得好。針對這種情況，在今后的教學中，我將繼續(xù)重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學生減輕學習負擔，重新樹立起學習英語的信心?？傊F(xiàn)在的三年級學生，對英語的學習熱情較高，可塑性較強，只要在教學中，教師加強對學生的學法引導和學習習慣的培養(yǎng)，學生的英語學習一定會取得很大的進步。教學重點：會話教學時本冊教學的重點。教學難點：規(guī)范書寫字母及單詞是本冊教學的難點。課時安排：每課分為2課時教學。第一課時：look,listenandsay.部分Learntosay.部分第二課時：Let’sact.部分Let’splay.部分全冊共需36課時。第三冊快樂英語教學計劃周次時間教學內容19月13

HYPERLINKLesson12610HYPERLINKLesson231317HYPERLINKLesson342024HYPERLINKLesson45271HYPERLINKLesson5610月48國慶71115HYPERLINKLesson681822HYPERLINKLesson792529HYPERLINKLesson81011月15HYPERLINKLesson911812HYPERLINKLesson10121519HYPERLINKLesson11132226HYPERLINKLesson121412月293HYPERLINKLesson1315610HYPERLINKLesson14161317HYPERLINKLesson15172024HYPERLINKLesson16182731HYPERLINKLesson17191月37HYPERLINKLesson18201014HYPERLINKREVISION第三冊快樂英語多媒體教學記錄周次時間教學內容19月13Lesson12610Lesson231317Lesson342024Lesson45271Lesson5610月48國慶71115Lesson681822Lesson792529Lesson81011月15Lesson1011812Lesson11121519Lesson12132226Lesson131412月293Lesson1415610Lesson15161317Lesson16172024Lesson17182731Lesson18191月37復習201014考試Unit1Welcometoourhome教學目標：會用英語介紹自己及學校。見面用英語打招呼。會用英語詢問同學在哪個班級？學會本課的詞匯。教學重點：如何用所學的句子：thisis…….Areyou……?與周圍的人交流。教學難點：強調：Areyou……？與Areyoua……？的區(qū)別。HYPERLINK課時計劃題目FunwithEnglishBoo3:Lesson1第1課時教學目標知識目標：能力目標：培養(yǎng)學生使用本課對話進行交際的能力。情感目標：學會有禮節(jié)地與周圍人交往，并了解中外姓名的區(qū)別。教學重點能用“Welcome”表示對他人的歡迎教學難點單詞againwelcome的讀音“Nicetoseeyouagain”與“Nicetoseeyou，too”不同的運用學習方式創(chuàng)設情境法教學設施投影、錄音機、磁帶、卡片……教學過程教師活動Step1:Revision1、師生問候引出Gladtoseeyouagain”(為教授新內容做鋪墊)2、自由交談（1）找一學生與之談話（2）鼓勵學生自編自演Step2:PresentationdPracticeaLearntosay1、教師與一學生打招呼：Hello,XXX!Nicetoseeyouagain.Howareyou?重復“Nicetoseeyouagain”兩遍，待學生明白后，板書并領讀強調again的讀音2、創(chuàng)設情境教師與一位扮演老師的學生走出教室，敲門進來，導入Learntosay的內容，板書句型3、指導學生分層次操練句型4、游戲：拿出一些任課老師名字卡片反帖在板上讓學生猜老師的姓名。5、放錄音、操練6、指導學生情境排演7、對小組表演評價b、Let’sact1、放投影呈現(xiàn)2、放錄音3、分層次操練4、組織小組演練、展示5、評價Step3:ConsolidationLet’ssing《Nicetoseeyouagain》Step4、Homework1、聽錄音、讀文2、練習學生活動1、問候老師2、小組自己創(chuàng)設情境表演學生回答理解句子含義學習單詞again根據(jù)老師引導回答學習Welcome的發(fā)音練說句型應用所學句子Thisisournew/oldteacherXXX男女生比賽打開書(1)LookandListen（2）LookListenandpoint(3)LookListenandrepeat小組編創(chuàng)并展示1、學生給圖配上語言2、打開書、聽3、練習4、小組排演展示聽歌曲學唱二次備課板書Lesson1Nicetoseeyouagain.ThisisournewteacherMr.Hill.Welcome.反思在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3:Lesson1第2課時教學目標知識目標：聽懂、會說、認讀單詞teacher,student,classroom.能力目標：培養(yǎng)學生通過音標讀單詞的能力。情感目標：學會有禮節(jié)地與周圍人交往。重點難點三會單詞單詞的擴展練習學習方式“分解合成”“引申”的方式教學單詞教學設施第一、二冊中的單詞卡片，錄音機、磁帶…..教師活動學生活動二次備課教學過程一、復習唱《Nicetoseeyouagain》、師生自由交談句型對話復習組織小組排演①班主任向學生介紹新老師②開學了，迎來新同學/新老師二、新課呈現(xiàn)A、Look,Listenandsay1、出示classroom圖片問生：What’sthis?板書單詞并領讀class-room-classroom同時說明class和room的含義,讓學生說出幾個這樣的詞。2、在classroom的圖上貼上一個teacher圖T：Who’sintheclassroom?T:Yes,our..teacher..isteaching板書并領讀teacher寫上音標,做引申：teachteacherdrivedriverfarmfarmer…3、教授sudent(方法同上)4、分層次操練，聽放錄音5、打亂順序讀單詞B：Let’splayT:Whowillbealitteteacher?(用手勢表達)open..your..mouth/eyes./book,sitdown,please……2鼓勵學生做Litteteacher用小粘貼作獎勵三、鞏固練習讓學生根據(jù)老師口形猜單詞2、看圖片說單詞3、指導做練習冊五、家庭作業(yè)聽錄音、讀文寫單詞1師生對唱2男女生對唱3自由交談小組合作創(chuàng)設情境S:bedroombathroomlivingroom……S：Teacher認讀teacher小組兩人練習聽、指、讀進行指、讀比賽學生領讀單詞學生能根據(jù)口令做出相應動作小老師發(fā)口令學生做動作做練習板書設計Lesson1class—roomclassroomteachteacherstudent教學反思目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3:Lesson2第1課時教學目標知識目標：學會并運用“Thisisour……”介紹場所并會用“Welcometo……”表示歡迎。能力目標：培養(yǎng)學生學會使用本課對話進行交際的能力。情感能力：懂得應該熱愛自己的學校。教學重點1.認讀并會用“Thisisourschool”向別人介紹自己的學校，并會說學校的名稱2.能認讀會用Howbeautiful!”進行贊美，并用Welcometoourschool.Thisway，please.”表示歡迎與接待。教學難點學校名稱的說法，Primary和beautiful的發(fā)音。學習方式情境教學教學設施自己本校照片，錄音機磁帶有關掛圖，投影等教學過程教師活動學生活動二次備課一、復習1、師生問候2、出示上節(jié)課會話的掛圖讓學生表達3、Let’ssing二、新課呈現(xiàn)A、Learntosay1、出示本校圖片，寫上校名XXXPrimarySchool"向學生介紹本學校名稱，并贊美Howbeautiful!Welcometoourschool.(用手勢)在黑板上畫一條通往學校的路，標出箭頭說：“Thisway,please”2、請兩名學生與教師演示會話3、放錄音，讓學生聽跟讀，領讀強調primarybeautiful的發(fā)音4、找兩對學生分角色朗讀5、指導小組表演會話6、展示并評價7、提供幾個情境讓學生擴充練習8、評價并獎勵B：Let’sact1、與一生示范表演2、放錄音，進行層次性操練3、組織小組排演展示三、總結1、做練習冊，糾正2、讓學生總結本課所學內容四、家庭作業(yè)1、聽錄音、讀會話2、互相表演交流1.問候2.編對話3男女生對唱《Nicetoseeyouagain》根據(jù)圖、手勢感知句子含義看表演、理解打開書、聽、跟讀學習單詞4、分角色朗讀5、小組排演6、評價7、小組練習1、看，理解句子含義2、打開書、聽3.小組比賽1.做練習2.總結板書Lesson2XXXHowbeautiful!Thisway,please.教學反思英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson2第2課時教學目標知識目標：聽懂、會說、認讀單詞boy,girl,school.能力目標：培養(yǎng)學生通過音標讀單詞的能力。情感目標：懂得應該熱愛自己的學校。教學重點能聽懂、會說、認讀單詞boy,girl,school。教學難點單詞boy,girl,school的準確發(fā)音。學習方式自主合作教學設施Boy和girl的單詞卡片、字母表、錄音機、磁帶、投影教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.1.Singasong:：Nicetoseeyouagain.2.教師出示投影片創(chuàng)設客人來我們學校的情景。3.出示單詞卡片teacher,student,classr--oom復習單詞。Step2.Presentation.1.出示單詞school.示范單詞發(fā)音注音標/sku:l/。2.在黑板上畫出男孩、女孩的頭像，手持寫有boy,girl的卡片。領讀boy,girl強調音標，發(fā)音準確。3.分層次操練。Step3.Practice.1.指導學生練習用單詞，并說句子。2.根據(jù)口令做動作?？诹罘謨山M，一組為“Boys,xxx!”或“Girls,xxx!”。另一組為“Rabbitsays：Girls,xxx!”或“Rabbitsays：Boys,xxx!”兩組口令穿插進行。在發(fā)令前教師用“Haveatry.Let’shaveatry.”進行組織。4.出示字母表，粗淺介紹字母概況。示范讀一遍，領唱字母歌。男女生對唱。學生以小組為單位創(chuàng)編對話。表演并評價。認讀單詞。全體認讀。兩名學生到前面分別將卡片貼在合適圖下。跟讀。放錄音，跟磁帶讀。齊讀、男女生分別讀、分組讀、一個一個讀等。學生分別指著身邊的boy和girl，大聲說出boy和girl并說句子I’maboy/girl.兩名學生到前面做書中Let’splay內容。其他學生拍手說：“Try,try,haveatry.”小組內玩游戲。齊讀字母表。跟著磁帶唱字母歌。板書設計Lesson2SchoolBoygirl教學反思在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson3.第1課時教學目標知識目標：學會并運用“Whatclassareyouin?”來詢問對方的班級、年級并會運用“Areyoua……？”來詢問對方的自然情況。能力目標：培養(yǎng)學生學會使用本課對話進行交際的能力。情感目標：懂得與周圍人友好相處。教學重點1.能認讀并會用“Whatclassareyouin?”來詢問對方的班級、年級，并能準確回答。2.能認讀并會用“Areyouanewstudent?”來詢問對方的自然情況。教學難點能靈活運用句子“Whatclassareyouin?”“Areyouanewstudent?”學習方式自組、小組合作教學設施有關圖片、錄音機、磁帶。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.師生問候。創(chuàng)設情境內容可為：A：Hello.I’mxxx.What’syourname?B:Mynameisxxx.AreyouinClass1,Grade4?A:No,I’mnot.I’minClass2,Grade4.唱字母歌。練習“Areyoua…?”句型。Step2.Presentation.1.教師與學生做如下情景對話。T：Hello.Mynameisxxx.AreyouinClassx,Gradex?S：No,I’mnot.T：Whatclassareyouin?重復問幾遍。然后引導學生回答“I’minClassx,Gradex.”板書“Whatclassareyouin?”并領讀。2.找一學生提前準備好扮演newstudent,然后與其示范表演會話。板書并領讀“Areyouanewstudent?”3.放錄音Learntosay內容。4.表現(xiàn)好的及時評價鼓勵。Step3.Practice.教師給學生規(guī)定情境。一個學生在走廊遇到新老師。老師碰到新學生。上學路上，學生與學生相遇，同進學校時交談。放錄音Listenandchose內容。老師手指Linda所在的右圖部分問學生：“IsthisClass2,Grade3.”然后再選一圖問答練習。放Let’sact內容。與接受快的學生示范表演。5.評價。學生結合前兩課學的內容自由組合完成對話。表演后評價。齊唱并拍手。小組成員每人寫下一個關于人物方面的單詞，成員A問成員B：“Areyouanewstudent?”成員B回答“Yes.”或“No.”然后成員B問C，循環(huán)。與老師做對話，理解對話含義。并跟讀句子。分層次操練句子。分層次操練句子。打開書，聽錄音進行層次性操練對話。分角色朗讀。小組排演并展示。自己搭配小組，任選一個情景表演。小組內先獨立完成，然后組內互查，評價?；卮饐栴}。同桌間問答練習。打開書，聽錄音。進行層次性操練。小組排演并展示，小組比賽。板書設計Lesson3Whatclassareyouin?Areyouanewstudent?教學反思令我吃驚的是今天.學生的表現(xiàn)遠遠超出我的想象，除了部分較優(yōu)秀的同學，普通的同學也展示出了他們鮮為人知的一面。三年級的學生才學了幾個單元，他們居然把學過的對話，老師平時使用的課堂用語都用上去了。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson3第2課時教學目標知識目標：聽懂、會說、認讀單詞ant,album,bear,bus，.聽懂、會說、認讀并書寫字母Aa、Bb，認識他們的音標。能力目標：培養(yǎng)學生通過音標讀單詞的能力。情感目標：懂得應該熱愛自己的學校。教學重點1.聽懂、會說、認讀單詞ant,album,bear,bus。2.聽懂、會說、認讀并書寫字母Aa、Bb，認識他們的音標。教學難點1.單詞ant,album,bear,bus的準確發(fā)音。2.字母Aa、Bb的正確書寫并認識他們的音標。學習方式自主合作教學設施單詞圖片（背面標有數(shù)字）、錄音機、磁帶教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.師生問候。自由交談（以上節(jié)可的對話內容為主）。選出二、三組進行表演，評價鼓勵。出示三張寫有單詞或字母的卡片，然后迅速抽走一張，問學生“What’smissing？”Step2.Presentation.在黑板上粘上ant和album的圖片。板書并領讀。分解發(fā)音教給學生。教授字母Aa。正確發(fā)音/ei/，并教認識音標。然后在四線格內示范書寫Aa,并說明書寫筆順和大小結構安排。領讀。告訴學生a和名詞在一起組成詞組時的發(fā)音。指導學生在本上書寫。教授單詞bear,bus及字母Bb方法同上。Step3.Practice.做書中Let’splay內容。教師發(fā)口令。做猜一猜游戲，出示背面寫有數(shù)字的單詞圖片和字母卡片給學生看，然后反過來粘黑板上。問：“What’sinpicture1?”Step4.Homework.抄寫英文字母。在學過的單詞中找找Aa、Bb。自由找伙伴交談并表演。男女生比賽看誰答得又準又快。分層次操練單詞。聽錄音，跟讀。練習發(fā)音和書寫?？稍谇懊鎸W生的后背練寫筆畫，寫完讓前面同學猜寫的什么。打開練習本，書寫。學生拿出卡片，找出本課所學字母，并大聲讀給同桌聽，然后聽口令作動作。小組間比賽。學生猜。板書設計Lesson3AntalbumAa/ei/bearbusBb/bi:/教學反思目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson4第1課時教學目標知識目標：1.學會并運用“welcometo…”表示歡迎及用“Nicetomeetyou”表示問候。2聽懂.、會說、認讀本課單詞并書寫字母能力目標：1可與同學配合做本課游戲情感目標：1.懂得在合作中學習。教學重點能認讀并會用“Nicetomeetyou.”向別人問候并用“WelcometoOurhome!”向來訪客人表示歡迎。教學難點認讀并會用“ThisisHenry,mynewfriends.”來介紹自己的朋友。學習方式自主合作教學設施、錄音機、磁帶、投影教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.1.師生問候及值日生報告。2.自由交談。Step2.Presentation.Learntosay1.出示照片，介紹朋友“Thisismynewfriend,╳╳╳.”“Thisismyoldfriend,╳╳╳.”2.情景表演。請兩名同學和老師一起表演對話。3.打開書，聽錄音。4.分層次排練。Step3.PractiseA.Let’sact.1.出示圖片2.打開書，聽錄音。3.分組操練，分別扮演各種角色。4.小組排練，老師指導并且展示。B.擴充練習。1）為家人介紹新同學并表示歡迎。2）領著朋友到老師家為老師慶祝生日。（復習學過的介紹朋友和生日的對話）。Step4.Homework值日生可以請朋友一起對話。學生自己找伙伴交談，通過選任游戲匯報表演，并且評價。學生拿自己的照片介紹自己的朋友，老朋友新朋友。表演并評價。猜測“Nicetomeetyou”的意思。跟磁帶朗讀。同桌合作，分角色朗讀，讀出語氣。全體認讀。層次性練習。以小組為單位練習。小組比賽方式進行。以小組為單位進行練習，并匯報表演。其他學生評價。Readandactthedialoguewelearntforourparents.板書設計Lesson4Thisismynewfriend.Xxx.Welcometo….教學反思我們在歌聲“I’mHello,hello,hello”中開始了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的氛圍中，爭著上臺表演。象往常的課一樣，歌詞被我改成I’mNancy,Hello,hello.I’mLily.Hello,hello.課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson4陳忠芳第2課時教學目標知識目標：1認讀單詞cat,clock,dog,deer.2.聽懂、會說、認讀并書寫字母Cc,Dd和單詞縮寫CD能力目標：1會說Guess！What’sthis?”并用“IsitD？”進行反問。可以與同學配合做此游戲。情感目標：1懂得在合作中學習重點聽懂、會說、認讀并書寫字母Cc,Dd以及由這些字母組成的單詞cat,clock,dog,deer.難點字母Cc,Dd的書寫；Cc和cat的發(fā)音。學習方式自組、小組合作教學設施有關圖片、錄音機、磁帶。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.師生問候。創(chuàng)設情境內容可為：A：Hello.B:Hello.A:Thisismynewfriend,xxx.B:Welcometoourclass.Step2.Presentation.1.與學生一起唱一遍字母歌。拿出字母卡片Aa拿出第二張，第三張，出示字母Cc2.教授字母Cc.教師用聲調領讀，避免發(fā)出/si：/音。3.在事先畫好的四線格中范寫Cc,同時要求學生邊跟讀邊書寫。教授字母Dd,方法同上。教授單詞cat,clock,dog,deer,以及圖片，投影呈現(xiàn)。Let’splay.以小組為單位進行操練。Let’ssing.打開書，靜聽，欣賞。老師領讀逐句教唱。歌唱比賽，以小組或男女生為單位進行比賽。Step3.Consolidation讀，寫，我們學過的字母和單詞。學生結合前兩課學的內容自由組合完成對話。表演后評價。齊唱并拍手猜一猜下一張卡片的名字，發(fā)現(xiàn)字母Cc.在自己的字母卡片中找到字母Cc，并大聲地讀給同桌和小組的同學。現(xiàn)在練習本上寫，再在桌子上書寫，可以書空。寫完后同組同學互相展示并進行糾正。書寫后，在四線格中書寫CD，老師出示實物，學生猜測。擴展學習一些縮寫如ABC，BBC，CBC，BC，AD等等。板書，運用音標輔助教學，讓學生明確單詞的拼讀，便于記憶，鞏固學習聽音樂。試讀歌詞，學生自讀。分層次操練句子。評選最佳歌手和最佳小組。板書設計Lesson4Cc/si:/catclockDd/di:/dogdeerCD教學反思新課程標準把激發(fā)和培養(yǎng)學習英語的興趣，使學生樹立自信心放在了首位。本節(jié)課的設計正是以培養(yǎng)和保持學生的興趣為宗旨，從趣中學、趣中練、趣中拓展等多個方面培養(yǎng)學生的自信心。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第1課時教學目標知識目標：1學會并運用“Thisis…”及“That’s…介紹物品并理解句型所表達的距離含義能力目標：1能順利完整地完成Let’splay規(guī)定的任務。情感目標：懂得通過探究并利用舊知識解決新知識。教學重點1能認讀“Thisismytoy.”和“That’smycomputer.”向別人介紹自己的東西并通過運用this和that做距離的比較。2能認讀并會用“Shallweplaycomputergames?”請求別人一起玩。教學難點1單詞computer的正確發(fā)音。2理解this與that的距離差異。學習方式自主合作教學設施錄音機、磁帶教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.1師生問候。值日生報告。T:Hello!Nicetomeetyou.Isitanicedaytoday?Let’splayagame,OK?2自由交談（以上節(jié)可的對話內容為主）。選出二、三組進行表演，評價鼓勵。3伸出手指表示數(shù)字，Step2.Presentation.A.Learntosay.1直接創(chuàng)設情境進行與學生交流。手持玩具車說：Thisismytoycar.Thatismycomputer.Shallweplaygames?2板書比較Thisis…和Thatis…用身邊的實物做手勢。強調computer的發(fā)音。3.板書并領讀：Shallweplaycomputergames?4.打開書，聽錄音。5.小組成員排演并進行比賽。6.拿出自己帶來的玩具，找伙伴進行對話交流。Step3.revision自由找伙伴交談并表演。男女生比賽看誰答得又準又快。學生用英語說出數(shù)字5，引出課題。分層次操練單詞。聽錄音，跟讀。引導學生說出：Hownice!表示贊美。引導學生說出OK.引導學生用上述句型造句，說錯的學生由小組成員更正。操練兩個句子。練習復述，并擴展：Shallweplay….?分層次操練此句子。進行層次性操練，分角色朗讀。表現(xiàn)好的加上一顆小星星。同學之間互相糾正。復習本課知識，以表演或者是游戲的方式，重新感知一遍本課內容。板書設計Lesson5Thisis….That’s…Shallweplaycomputergames?教學反思我首先抓住話題中的教學難點進行重點的學習與操練，先出示一個神秘的盒子，“Whatisinthebox?”以猜謎形式引出一只小貓，通過小貓與盒子的不同位置變換，以兒歌引出四個表示位置的介詞“in，on，under,behind”，興趣是學習的最佳內在動機。我根據(jù)小學生的心理特點，將所學知識編成chant：“onon在上面，inin在里面，underunder在下面，behindbehind在后面?！币耘囊慌?，唱一唱的形式，讓學生既動腦，又動口動手，感到新鮮，有趣，也因此喚起了學生的學習熱情。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson5第二課時教學目標教學重點能聽懂、會說、認讀單詞eggs,elephant,fish,fan教學難點單詞和字母Ee.Ff的準確發(fā)音。學習方式自主合作教學設施單詞卡片、字母表、錄音機、磁帶、投影教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.revisiona.Listen,readandsay1.教師引導學生說出字母表。出示字母表。一個一個的領讀，再出示一些單詞Step2.Presentation.1.教字母Ee.出示Ee的字母卡片或圖片，投影。2．出示eggs,elephant的圖片及大小寫單詞卡片，或板書。3.教授單詞bee,bed.4.教授字母Ff,方法同上。5.教授fish,fan.方法同前。注意fish的讀法。6.打開書，聽錄音。8.找找寫寫。b.Listen,findandcolor.Step3.conclusion教師把Aa至Ff的卡片呈現(xiàn)在黑板上“PointtothecapitalletterA”或者“Showmethesmallletterf.”Homework學生以小組為單位派代表到前面說，代表領讀，其余成員跟讀。表演并評價。認讀單詞。請學生先試著讀，然后領讀。板書并且領讀，練習字母及書寫。請學生找出學習過的單詞讀給同桌聽。強調eggs的發(fā)音。學生根據(jù)老師所讀的字母到黑板書寫單詞。其他學生在下面練習本上書寫。兩名學生到前面分別將卡片貼在合適圖下。進行聽、指、讀層次性操練。請學生在圖中找出所學字母并寫下來。獨力作，小組成員互批互改，答案先由學生說，老師再補充。要求學生拿出自己的卡片，做游戲聽錄音，聽，指，讀與朋友練習會話內容。做字母卡片，要求和前面一樣。抄寫單詞板書設計Lesson5Ee/i:/eggselephantbeebedFf/efu/fishfan教學反思待完善之處：由于四年級的學生學英語時間不長，部分課堂用語有待提高，課堂中少部分學生沒有深刻領會教師要求，沒有充分貫徹教學意圖。我會在今后的教學中不斷的完善自身，讓學生學得更愉快，學得更扎實。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson6第1課時教學目標教學重點本單元所有要求學生在目標中呈現(xiàn)的句子。教學難點本課會話在生活中靈活運用。學習方式自組、小組合作教學設施有關圖片、錄音機、磁帶。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Greeting師生問候。唱歌“nicetoseeyouagain.”Step2.Revision拍球數(shù)數(shù)導出課題Lesson6A．Listen,sayandact1.呈現(xiàn)掛圖，事先蓋上掛圖上的語言2.小組成員展示完成的會話。打開書，聽錄音。小組搶答比賽。b.Listenandnumber放錄音，學生獨立完成，板書并由學生齊讀。學生以小組為單位合作討論，用語言表達出圖上呈現(xiàn)的內容。學生自評與互評相結合。語言表達準確的給予獎勵。分層次操練句子。并對“YourfatherismyEnglishteacher.”進行造句練習。分角色朗讀。以小組為單位搶答老師手里的問題簽。并且積分。完成后，一學生自愿說出答案，其余學生聽。板書設計Lesson6Henry,yourfatherisEnglishteaher.教學反思新課程標準把激發(fā)和培養(yǎng)學習英語的興趣，使學生樹立自信心放在了首位。本節(jié)課的設計正是以培養(yǎng)和保持學生的興趣為宗旨，從趣中學、趣中練、趣中拓展等多個方面培養(yǎng)學生的自信心。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson6第2課時教學目標教學重點復習學習過的字母和單詞教學難點熟練說chant.學習方式自主合作教學設施單詞圖片（背面標有數(shù)字）、錄音機、磁帶教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision.師生問候。自由交談（以上節(jié)可的對話內容為主）。選出二、三組進行表演，評價鼓勵。Step2.Revisiona.letter1.唱字母歌2.聽口令出示字母卡片。3.找伙伴，出示卡片。4.以小組為單位做“pickup/putdown”游戲。教師走進學生指導。b.words1.寫出所學過的單詞。2.把單詞標號。3.根據(jù)語描述說單詞。4.聽寫單詞并畫出來：bee,bed,cdc.Let’schant1.說明love的含義。2.小組內合作試讀chant的內容。3.聽錄音模仿，注意節(jié)奏。4.分層次操練，小組比賽。5.鼓勵學生改變chant中的單詞。Step3.conclusionandassessment自由找伙伴交談并表演。男女生比賽看誰答得又準又快。學生操作，老師調控。學生找出相應大小寫字母。學生以小組為單位比賽。小組長發(fā)號口令。到黑板上繪畫。進行聽標號說單詞或者聽單詞說標號比賽。每小組派一名同學到前面去，其他成員描述但不可說出單詞，這名同學猜同桌互相檢查。互相說說“Ilove…”學生邊說邊打節(jié)奏。說一說，全班展示/。自評互評表現(xiàn)板書設計Lesson6LoveIlove…教學反思新課程標準把激發(fā)和培養(yǎng)學習英語的興趣，使學生樹立自信心放在了首位。本節(jié)課的設計正是以培養(yǎng)和保持學生的興趣為宗旨，從趣中學、趣中練、趣中拓展等多個方面培養(yǎng)學生的自信心。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。Unit2What’sthetime?教學目標：本單元圍繞教學有關時間的語句：whatisthetime?等展開，營造真實場景，鼓勵學生.結合學生自身愛好說出自己的喜好。學習字母及單詞的正確發(fā)音。教學重點：如何用所學的句子：thisis…….Areyou……?與周圍的人交流。教學難點：強調：Areyou……？與Areyoua……？的區(qū)別。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3Lesson7Part1教學目標1.知識目標：初步學會用數(shù)字形式表達時間。2.能力目標：熟練掌握數(shù)字1-30，達到能夠聽懂、會說的目的。3.情感目標：通過參與實踐活動，體會學習英語的樂趣。教學重點恰當?shù)乇磉_時間，并會在真實情境中活用語言。教學難點掌握“TimeforEnglishclass”.的正確發(fā)音。學習方式創(chuàng)設情境法教學設施口哨，recorder，aclock教師活動學生活動二次備課教學過程Step1Revision1、T：It’s8:30TimeforEnglishclass.Let’sgototheclassroom.2、數(shù)字復習（1）出示手勢猜數(shù)字幾？（2）說數(shù)字1-30（3）出算術題T：What’s10and20?Step2Presentation1、T：What’sthreeandfour?板書課題，并領讀。2、撥動鐘表練習時間。3、點撥TimeforEnglishclass。4、Playthetaperecorder5、出示數(shù)字卡片：13、176、放錄音Step3Practise1、Practisethedialogue2、表演Let’sact.Step4Let’sPlay投鏢游戲。Step5Homework背誦兩個對話S：Coming（在教師啟發(fā)下）根據(jù)看到的手勢快速猜出數(shù)字是幾？學生快速出示手勢表達數(shù)字。answer：30，并小組相互出題回答。S：seven跟讀Lesson7說時間：7:20；8:30；9:10練習說：Let’sgototheclassroom.Coming.Listencarefullyandreadtogether.Count：13+17=30靜聽，模仿，大聲跟讀。以小組形式進行問答操練對話。girlsbygirls.boysbyboys.猜多少環(huán)？說數(shù)字。自己找組準備對話內容板書設計Lesson7TimeforEnglishclass.該上英語課了。教學反思學生初步學會用數(shù)字形式表達時間。熟練掌握數(shù)字1-30，達到能夠聽懂、會說的目的。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3Lesson7Part2教學目標知識目標：能夠聽、說、讀單詞：girl,game,hat,hand,提煉音素/g/,/h/能力目標：能夠學會用比較的方法做到聽說讀寫四會Gg,Hh,bag.情感目標：學會有禮貌的與他人和睦相處。教學重點正確書寫Gg與Hh及單詞bag.教學難點Gg,Hh正確發(fā)音及書寫筆順學習方式全浸式聽說訓練法教學設施字母卡片，單詞圖片，錄音機、磁帶…..教師活動學生活動二次備課教學過程Step1Revision1、教師唱歌曲向學生問好。2、Actthedialogue.3、操練單詞及字母Step2Presentation1、出示字母卡：Aa~Ff2、出示卡片：Gg,Hh并領讀。3、板書：Gg,Hh出示：直接以實物引出單詞bag書包板書bg.尋找含有字母Gg或Hh的單詞。教師板書。6、放錄音。Step3Practise1、Drills：Gg,Hh2、Drills：gril,game,hat,hand.3、組織學生做游戲。Step4Lisitenandwirte放錄音Step5Homework抄寫字母及單詞bag學生唱答。分成三個小組，并在組內表演Lesson7的對話。看卡片讀單詞。聽寫字母及單詞。自告奮勇按順序讀出字母Aa~Ff。Learntosay：Gg,Hh，注意發(fā)音準確。學寫字母，注意筆順及格式。Learntosay：bag,并根據(jù)發(fā)音填入所缺字母，同時標注音標。學生舉出例子。學生讀一讀。學說并準確讀出單詞。Girlsbygirlsorgroupsbygroups.小組內分別用聽、說、讀形式比賽進行操練。檢測詞匯的鞏固情況。聽音做字母練習在練習本上抄寫本節(jié)課所學字母及單詞4遍。板書設計Lesson7GgHhbg/b?g/書包教學反思能夠聽、說、讀單詞：girl,game,hat,hand,提煉音素/g/,/h/的書寫。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3Lesson8Part1教學目標知識目標：學會用What’sthetime,please?詢問時間，并恰當?shù)赜糜⑽谋磉_時能力目標：間。能在情境中運用對話：I’mlate.Imustgo./Don’thurry.情感能力：拓展思維，創(chuàng)設真實情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點1、恰當用英語詢問時間，并做比較恰當?shù)幕卮稹?、運用What’sthetime?歌曲創(chuàng)編歌詞。教學難點Let’sact中的語境語言。學習方式情境教學教學設施教具鐘表，錄音機磁帶有關掛圖，投影等。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1Revision1、數(shù)數(shù)1~30，并強調31~40讀音。2、給學生出一些數(shù)學算式，加減混合運算或連加連減。3、T：What’sthetime?（撥動教具鐘）Step2Presentation1、出示掛圖，感知對話。2、創(chuàng)設情境，學說對話。3、放錄音。就該部分對話涉及一些問題，檢查學生理解程度。4、出示：Let’sact.Step3Practise1、Practisethedialogue.2、表演Let’sact.Step4Lisitenandwirte1、領讀歌詞，放錄音。2、教唱歌曲，再放錄音。Step5Homework表演兩個對話全班同學輪流數(shù)或拍球方式來數(shù)。算出來后用手指頭表示答案。S：It’s……根據(jù)對話內容，了解大意。Learntosay：I’mlate.Imustgo.Listentothetapeandrepeat.聽錄音，感知，學說，操練回答教師提出的問題。小組合作完成表演部分學習。Practiseinpairs.評出最佳表演小組。自告奮勇表演并做擴展練習。跟讀歌詞，靜聽。學唱歌曲，大聲唱歌曲。利用自己制作的小鐘，用英文和其他學生進行對話。板書設計Lesson8What’sthetime?現(xiàn)在幾點了？Don’thurry.不要急。教學反思學生學會了用What’sthetime,please?詢問對方時間，并會用英語回答。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson8Part2教學目標知識目標：聽懂、會說、認讀單詞ice-creamicelollyjetjeep.四會：Ii、Jj、egg能力目標：培養(yǎng)學生通過音標讀單詞的能力。情感目標：在實踐，中學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。教學重點正確書寫字母Ii,Jj及單詞egg教學難點Ii的讀音及Jj的讀音學習方式運用比較方法學習字母教學設施單詞卡片、字母表、錄音機、磁帶、投影教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision1.T:Let'sactthedialogue,OK?2.Reviewtheletters.Step2.Presentation1.出示字母卡片，教學Ii,Jj及筆順。2.出示卡片、圖片egg.簡筆畫出示：ice-creamicelollyjeepStep3.Practise1.默寫字母Aa-Jj.2.Practisethewords.3.Tshowthepicturesandpractice.4.指導書寫。Step4.Let'splay1.制作鐘表。2.發(fā)指令，問時間。Step5.Homework1.默寫字母Aa-Jj.2.egg抄寫5遍。S:OK,以小組的形式表演對話。S:說出字母Aa-Hh,onebyone的形式。學習字母Ii,Jj及字母的筆順。learntosay.Listeningreadingandsaying.Readitindifferentway.依照字母的順序快速默寫字母Aa-Jj.在小組內分別操練所學單詞。做規(guī)范書寫練習。拿出準備好的用具制作鐘表。根據(jù)聽到的指令說出所表達的時間。會背誦，會默寫。背誦。板書設計Lesson8IiJjegg小測試連線。icelollyice—creamjetjeepegg冰激凌冰棍噴氣式飛機吉普車蛋教學反思學生能夠聽懂、會說、認讀單詞ice-creamicelollyjetjeep.在四線格里能夠正確書寫：Ii、Jj、egg。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson9Part1教學目標知識目標：能夠熟練掌握時間的問答方法.能力目標：能夠了解am,pm含義基礎上恰當?shù)剡\用,并能在情境中靈活運用本課對話.情感目標：了解不同國家的時間差,培養(yǎng)學生跨文化交際應具備的能力與學識.教學重點熟練表達時間。教學難點了解不同國家的時間差。學習方式運用誘發(fā)情景的形式學習。教學設施字母卡片、單詞卡片教師活動學生活動二次備課教學過程Step1.Revision1.T:Let'sactthedialogue,OK?2.Reviewtheletters.3.singasong.Step2.Presentation1.T:It'sMay1st,Whereshallwego?啟發(fā)學生說出他們想去的地方。2.T:Look,boysandgirls.Whatarethey?領讀Somanyclocks.3.出示圖片介紹各國的首都名稱.4.教師指著各地的時間，與學生進行會話。5.滲透不同國家的時間差6.介紹：am,pm的含義教學。7．Let'sact.Step3.Practise1.小組內練習對話.2.表演Let'sact.Step4.Let'splay1.大寫字母試一試游戲。Step5.Homework背誦對話。S:OK,以小組的形式表演對話。S:說出字母Aa-Hh,onebyone的形式。S:Let'ssingasong.說出如：“ToShanghai/ToSichuan.”等。Ss:They’reclocks.學習如何用英語表達：London,Berlin,Tokyo,NewYork.做會話練習。了解不同國家的時間差。Listeningreadingandsaying.聽錄音.掌握am,pm的含義。學生進行小組對話。小組表演。隨老師做游戲。表演對話。板書設計Lesson9What’sthetimeinLondon?It’stwotwenty.am.上午pm.下午教學反思能夠了解am,pm含義基礎上恰當?shù)剡\用,并能在情境中靈活運用本課對話.課時計劃題目FunwithEnglishBoo3Lesson9Part2教學目標知識目標：能夠聽、說、讀、寫字母Kk、Ll和單詞cake,能夠做到聽、說、讀單詞kite、kangaroo、lion、letter.能力目標：通過學習過程中的小組活動，培養(yǎng)學生的思維能力及語言實踐能力。/情感目標：通過參與實踐活動，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。教學重點正確書寫字母Kk,Ll教學難點掌握本課的“四會”字母及單詞學習方式創(chuàng)設情境法、合作學習教學設施口哨，recorder，aclock教學過程教師活動學生活動二次備課Step1.Revision1.T:Reviewtheletters.2.Reviewthewords.Step2.Presentation1.Aa,Hh,Jj三個字母引出。2.Teach:Kk及筆順.3.Teach:Kk及筆順4.出示圖片教學新單詞.5.放錄音.Step3.Practise1.默寫字母Aa-Ll.2.Practisethewords.Step4.Let'splay1.Drawthehands。2.放錄音練習聽力。Step5.Homework1.默寫字母Aa-Ll.2.單詞抄寫5遍。S:OK,以小組的形式練習字母。S:說出所學單詞以onebyone的形式。學習字母Kk,Ll及字母的筆順。learntosay.Listeningreadingandsaying.學習新單詞.聽錄音，糾正發(fā)音.依照字母的順序快速默寫字母Aa-Ll.在小組內分別操練所學單詞。拿出準備好的紙筆畫畫。根據(jù)聽到的指令說出所學的單詞。會背誦，會默寫。背誦。板書設計Lesson9KkLlcake教學反思能夠聽、說、讀、寫字母Kk、Ll和單詞cake,能夠做到聽、說、讀單詞kite、kangaroo、lion、letter.課時計劃題目FunwithEnglishBoo3Lesson10Part1教學目標知識目標：1、掌握詢問時間的另種說法“Whattimeisit?”能力目標：能夠在情境中學會買東西的英語表達法。情感目標：體驗社會角色：售貨員、顧客、乘客檢票員等，感悟生活，增強社會責任感。教學重點熟練運用Whattimeisit?I’s…”詢問并回答時間教學難點hungry的發(fā)音學習方式合作與交流教學設施實物面包、蛋糕等，錄音機及磁帶教師活動學生活動二次備課教學過程Step1、Revision1、師生問候及值日生匯報2、表演唱“What’sthetime?”3、教師發(fā)出指令。T：Givemesomepencils.注意盡量使用復數(shù)形式。為本課課堂教學作鋪墊。Step2Presentation1、教學Whattimeisit?（1）教師在教室門上貼一張“SHOP”卡片，自己裝扮成售貨員，引出Learntosay中的會話內容，強調“Whattimesit?”與What’sthetime,please?兩個句型意義上是完全一樣的。（2）板書12：00，1：00，2：00，8：30，9：10教讀時間，并告你學生在讀時間時，整點后可加o’clock,其它的不能加。（3）讓學生用Whattimeisit?句型練習2、創(chuàng)設情景，學會購物，讓學生到售化員面前去買東西，啟發(fā)學生用“Twocakes,please,”O(jiān)K,Hereyouare,”來買賣東西。還可以加一些客套活。在此強調“cakes”是“cake”的復數(shù)形式。3、聽錄音、模訪、即進行層次性操練。Step3DrillsandPractise1、表演對話，評價鼓勵學生2、Step4、Consolidation1、創(chuàng)設情境，表演對話2、總結本課重點，表揚表現(xiàn)好的同學Step5Homework1、聽音模仿今天所學內容聽指令做動作出示自己的文具有意識地到商店買東西Whattimeisit?It’s…練習板書設計Lesson10Whattimeisit?It’s12:00教學反思學生掌握詢問時間的另種說法“Whattimeisit?”體驗社會角色：售貨員、顧客、乘客檢票員等，感悟生活，增強社會責任感。課時計劃題目FunwithEnglishBoo3:Lesson10Part2教學目標知識目標：按四會要求掌握單詞bonana和字母Mm、Nn以及其音標，能夠聽懂、會說并認讀單詞mike、monkey、nose、noodles.能力目標：掌握所學的字母及單詞。情感能力：能夠積極地參與活動，在活動中學習英語。教學重點四會字母Mm、Nn及單詞banana的正確書寫,Mm、Nn的音標及歸類。教學難點字母Nn的發(fā)音學習方式情境教學教學設施字母及單詞卡片、錄音機教師活動學生活動二次備課教學過程Step1、Revision1、Greeting2、師生共唱字母歌ABC3、聽口令做動作Step2Presentation1、教學字母Mm、Nn及其音標(1)領讀示范書寫，用升降調讀，注意M需兩筆完成，非四筆完成，N三筆完成，另外Nn發(fā)音為[en]（2）找出所寫單詞中含有m，并發(fā)[em]的單詞，找出所學單詞中含有n并發(fā)[en]的單詞。2、教學單詞mike、monkey、nose、noodles.（1）出示圖片，示范發(fā)音后，分解發(fā)音教給學生。（2）用所有單詞組成短語及句子3、教學單詞banana方法同上，讓學生在練習本上規(guī)范抄寫單詞。Step3DrillsandPractise1、2、好滋味Step4、Consolidation1、Let’splay2、Let’sing教唱“FoodandDrink”.歌曲Step5Homework1、與父母打“字母撲克”復習字母2、設計字母及單詞測試題唱字母歌ABC找出對應的字母卡片跟讀伸出手指書寫，邊寫邊按筆畫說：one,two,big/capital,letterM,one,smallletterm歸類看、聽、讀說短語句子在看、聽、說、讀的基礎上，練習正確書寫打牌游戲[s?n]-[wi]-[dЗiz]板書設計Lesson10MmNnbanana小測試補全單詞并譯成漢語。1．m____k2.ba__an__3.m__n__ey4.n__se5.n____dl__s教學反思學生按四會要求掌握單詞bonana和字母Mm、Nn以及其音標，能夠聽懂、會說并認讀單詞mike、monkey、nose、noodles.課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson11Part1教學目標1知識目標：能夠聽懂會說“Whatdoyoulike?”并學會使用“Ilike…”表達自己的喜好。2能力目標：通過創(chuàng)設情境，使學生能運用所學語言，培養(yǎng)初步的口語表達能力。3情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神、團結、向上、互助的良好的道德風尚。教學重點句型Whatdoyoulike?Ilike…教學難點單詞sandwiches、chicken、tomatoes的發(fā)音學習方式情境教學教學設施相關圖片及錄音機教師活動學生活動二次備課教學過程Step1、Revision1、Greeting2、拍手唱Foodanddrink3、“小教師”組織練習學過的單詞4、教師以記者身份采訪在座的學生，如：Doyoulikemilk?Step2Presentation1、呈現(xiàn)任務師生去春游、書包中裝著各種食品。2、教師看表(1)T:It’s11:50Timeforlunch.領讀幾遍。強調“Timefor…”接名詞或名詞短詞?！癟imeto…”接動詞或動詞短語。（2）師生拿出自己所帶食品，教師舉起Chicken,說：“Ilikechicken.”舉起fish說：“Ilikefish”.啟發(fā)學生用“Ilike…”.表達自己的喜好。3、質疑。學生在操練中遇到一些難于表達的物品的名稱，如：sandwiches,tomatoes,chickens,potato,olive等，進行個別，全班操練4、教學“Whatdoyoulike,Billy?”呈觀一些有代表性的食品，有意識的問“Whatdoyoulike,Billy?”讓Billy回答。5、聽音模仿兩人一組練習對話6、結合實際，用隨身攜帶的物品與同學交流。Step3DrillsandPractise教學“Let’sact”.部分。Step4、Consolidation1、小小調查員2、學生總結本節(jié)課的收獲。Step5Homework拍手唱歌接受采訪，對于自己喜歡的東西要做出反應。跟讀并用“Yeah”表示高興的樣子sandwiches發(fā)音為[s?n]-[wi]-[dЗiz]板書設計Lesson11Whatdoyoulike,Billy?Ilike…小測試把所給的句子填在橫線上，使對話完整。A:Mom,_________?A.You’rewelcome.B:It’s12:10.B.Hereyouare.A:____________,Peter?C.Areyouhungry?B:Yes,Iam.D.Whatdoyoulike?A:_________________?E.Whattimeisit?B:Sandwiches.A:OK.B:Thanksalot.A:_______________________.教學反思學生能夠聽懂會說“Whatdoyoulike?”并學會使用“Ilike…”表達自己的喜好。課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson11Part2教學目標知識目標：四會字母Oo,Pp單詞book,pencil，能夠聽、說、讀單詞orange,olive,panda,potato.能力目標：通過競賽、游戲等活動，激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。情感目標：學會與人交流，培養(yǎng)學生的自主合作能力。教學重點四會字母及單詞教學難點注意Oo的書寫和olive的發(fā)音。學習方式自主合作學習與聽說演練相結合。教學設施錄音機、有關單詞卡片、圖片、跟課文有關的實物。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1:Revision師生問候T:Hello,boysandgirls!2.T:Let’ssingthesong.Clapandsingtogether.OK?2.剪刀、石頭、布游戲讓學生書寫字母3.讓學生表演本課對話。Step2:Presentation1.拿出關于Oo,Pp的字母卡片讓學生讀并書寫2.師手拿一本書和一鉛筆讀book,pencil.3.教orange,olive,panda,potato這些單詞時指導學生試著拼讀單詞。如p-a-n-d-a,pandaStep3:Drillsandpractice1.以組為單位進行讀寫字母和單詞2.倆人進行比賽Step4:Conserlidation1.動手操作：讓學生將學過的字母大小寫寫在卡片上，然后撕去一部分，讓學生猜字母聽單詞標號以聽寫形式檢驗學生對單詞掌握程度如何。Step5:Homework1.拓展作業(yè)師生問候Ss:Hello!Ss:OK.2.做游戲3.對話表演。1.讀和寫字母，單詞說一說課前搜集的含有o或p的單詞。用句型:Whatdoyoulike?Ilike…..進行操練這些單詞進入角色進行比賽。做猜字母游戲,選兩名學生到教室前面猜.做標號練習。寫出你所聽到的單詞以前后座為單位進行互批。到市場里找找，認識部分水果或實物、飲料，用英語說一說。板書設計Lesson11OoPpbookpencilorangeolivepandapotato小測試寫出下列單詞橙子______橄欖_________熊貓______書______鉛筆_________土豆_______教學反思學生四會字母Oo,Pp單詞book,pencil，能夠聽、說、讀單詞orange,olive,panda,potato.課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson12Part1教學目標知識目標：學會并掌握１０個四會字母６個單詞。能力目標：情感目標：培養(yǎng)好客的好習慣。教學重點本單元目標需要掌握的詞句。教學難點熟練將所學語言實際運用到生活中，達到在學中用，在用中學，學以致用。學習方式自主合作學習與聽說演練相結合。教學設施錄音機、有關單詞卡片、圖片、跟課文有關的實物。教師活動學生活動二次備課教學過程Step1:熱身師生相互問候。唱英文歌曲What’sthetime?Foodanddrinks.Step2:Revision１．關于時間：教師出示表格，要求學生結合表格內容進行對話。如：Ａ:What’sthetime?或Whattimeisit?B：It’s8:30.A:TimeforEnglishclass.B:OK.Coming.教師帶領學生歸納時間表達法１1)What’sthetime?It’s….(2)Whattimeisit?It’s….２：關于喜好1)一日小記者游戲2)聽音樂傳“秘袋”用學過句型進行回答從秘袋中取出紙條。3)豐盛晚宴。指導學生聽錄音。引導學生明確“steamedbread,delicious”其含義。引導學生利用學過的What’sfordinner?Whatdoyoulike?Doyoulikenoodles?等句型，表達喜好。講解“Doyoulikenoodles?”是達征求對方意見的意思，譯為“你喜歡吃面條嗎？”Let’schant.Step3:Homework一起唱歌曲讓學生去創(chuàng)造，想象去替換或擴充句子。Playagame.從“秘袋”中抽出紙條回答問題。模仿語音語調并做到三人一組表演對話。恰當?shù)倪\用。學生根據(jù)老師的要求進行對話表演。理解含義。學生說chant.用“Helpyourself.敬請客人。板書設計Lesson12TimeforEnglish.Timetogohome.小測試選擇填空：1）Thisis____orange.A.aB.an2)Isthat____bigapple?A.aB.an3)What’s____lunch?A.toB.for4)Mom,I’m______.A.comeB.coming5)What____youlike?A.areB.do6)Ilike________.A.tomatoB.tomatoes7)What’s_____time,please?A.theB.—8)—Ilikefish.How____you?A.areB.about—Chicken.9)It’stime___gohome.A.toB.for10)Thanks___lot.A.aB./教學反思課時計劃題目FunwithEnglish.Book3.Lesson12Part2教學目標知識目標：復習本單元單詞和字母.能力目標：能夠聽懂、會說并認讀本單元２５個單詞及與Ｗhat’sthetime?中心句相關的若干日常用語。情感目標：學習盛情款待客人，培養(yǎng)學生好客的好習慣。教學重點掌握單詞和字母教學難點句型的運用學習方式自主合作學習與聽說演練相結合。教學設施錄音機、有關單詞卡片、圖片、跟課文有關的實物。教師活動學生活動二次備課教學過程一．字母的復習聽音寫字母大小寫。聽音打對號或錯號找鄰居小蝌蚪找媽媽給字母加一筆，使變成一個新的字母。二．詞匯的復習食品飲料類:ice-cream,lolly,cake,milk,noodles,banana,olive,potato.動物類kangaroo,lion,monkey,panda.文具