中考物理復(fù)習主題單元7第16課時認識簡單機械-杠桿、滑輪課件

主題單元七機械與功第16課時認識簡單機械——杠桿、滑輪基礎(chǔ)練1.[2024北京]如圖所示，園藝工人在修剪枝條時，常把枝條盡量往剪刀的軸處靠近，這樣做是為了(

)A.增大動力臂，能夠省力

B.增大阻力臂，方便使用C.減小動力臂，方便使用

D.減小阻力臂，能夠省力12345678910D2.[2024鹽城]下列挪動球形石墩的方法中，最省力的是(

)A BC D12345678910A3.小柯用圖中裝置提升重為400N的物體，不計摩擦和滑輪、繩的自重，下列說法正確的是(

)A.使用該裝置不能省力，但能改變力的方向B.人將繩子拉動1m，物體也上升1mC.物體勻速上升時，人對繩子的拉力為200ND.兩滑輪都是定滑輪12345678910C4.[2024天津]利用如圖所示的“搬重物利器”搬運大件家具時，先用金屬棒撬起家具，再將帶有滾輪的底座放入家具底部，便可以輕松移動家具。其中，金屬棒是______(填“省力”“費力”或“等臂”)杠桿，底座裝有滾輪是為了減小______。12345678910省力摩擦5.[2024安徽]如圖甲所示，用核桃鉗夾核桃時，用力握緊手柄即可夾碎核桃。將上部的手柄ABC簡化為如圖乙所示的杠桿，若F1＝20N，l1＝10cm，l2＝4cm，忽略杠桿自身的重力，則F2的大小為____N。12345678910506.跨學(xué)科·生物

[2024棗莊]用手提起重物時，前臂可簡化為杠桿：橈骨在肱二頭肌牽引力F1的作用下，繞肘關(guān)節(jié)(支點O)轉(zhuǎn)動，如圖所示。請在圖中畫出動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖。解：如圖所示。

12345678910能力練7.如圖所示，一位同學(xué)用滑輪組拉著重450N的物體A運動，物體A與地面間的摩擦力為90N，繩端拉力為F，物體A在5s內(nèi)在水平面上勻速前進1m，不計繩重、滑輪重和其他摩擦，下列說法不正確的是(

)A.繩端移動速度為0.4m/sB.繩端拉力F＝45NC.繩端拉力F＝225ND.物體A在水平面上勻速前進1m，則繩端移動2m12345678910C8.[立德樹人·古人智慧][2024南充]下圖是我國古代勞動人民運送巨木的場景，通過橫桿、支架、懸繩、石塊等，將巨木一端抬起，墊上圓木，將其移到其他地方。下列說法正確的是(

)A.支架下墊的底面積較大的石塊是為增大對地面的壓強B.橫桿相當于一個動力臂大于阻力臂的杠桿，費力省距離C.當巨木太重無法抬起時，可以讓杠桿右端的人遠離支架，增大動力臂D.當巨木太重無法抬起時，可以增大橫桿上懸繩與支架間的距離12345678910C9.[2024云南改編]實驗小組通過探究杠桿的平衡條件，來解釋桔槔的使用原理。(1)實驗前，杠桿水平靜止如圖所示，此時杠桿處于______(填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)。將杠桿左下角物塊M取走后，不調(diào)節(jié)平衡螺母，杠桿______(填“仍能”或“不能”)保持水平位置靜止。12345678910平衡仍能(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，進行多次實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1212.0124.0225.0110.03310.0215.04312.0218.012345678910分析表中的數(shù)據(jù)，歸納出杠桿的平衡條件是___________(用表格中的字母表示)。多次實驗的目的是____(填“A”或“B”)；A.尋找普遍規(guī)律B.減小實驗誤差12345678910F1l1＝F2l2A(3)桔槔是我國古代的取水工具，如圖1，在井邊豎一根樹杈，架上一根竹竿，竹竿的一端綁上大石塊，另一端系繩和水桶，簡化圖如圖2。若水桶盛滿水后，為減小人向上提水的拉力，根據(jù)杠桿的平衡條件，可以______(填“增大”或“減小”)石塊的質(zhì)量或向____(填“左”或“右”)移動杠桿的支點。12345678910增大左創(chuàng)新練10.[2024廣州]如圖甲，質(zhì)量不計的晾曬架鉤在支撐物上，掛上衣服后，晾曬架可看成以O(shè)為支點的杠桿，圖乙是其簡化圖，晾曬架上A、B、C、D四點在同一水平線上。12345678910(1)B、C、D是掛衣處，同一件衣服掛在B時，A點受到的支持力最小，請說明理由：___________________________________________________________________，若衣服重為3.6N，則此支持力最小值為___N。12345