管理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：管理學(xué)基礎(chǔ)課時數(shù)：48學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分適用專業(yè)：管理類（財經(jīng)商貿(mào)等）各專業(yè)1.前言1.1課程的性質(zhì)關(guān)鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程關(guān)系本課程是管理類（財經(jīng)商貿(mào)等）各專業(yè)的理論性與實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，管理學(xué)是一門綜合性課程。管理研究將更多地與經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合。在多變的全球化知識經(jīng)濟(jì)時代，國家前途和命運將越來越取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量，研究如何充分開發(fā)人的智力與體力，將成為管理學(xué)更為重要任務(wù)。管理研究將更加突出以人為本的特色。通過管理學(xué)課程學(xué)習(xí)，今后管理工作實踐中，靈活應(yīng)用這些1.2設(shè)計思路關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項目設(shè)計思路、學(xué)習(xí)程度用語說明、課程學(xué)時和學(xué)分本課程的設(shè)置依據(jù)是管理類（財經(jīng)商貿(mào)等）各專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表中的相應(yīng)職業(yè)能力要求，并根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢及其對人才要求的變化進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)市場調(diào)研和企業(yè)人才需求分析，我院管理類（財經(jīng)商貿(mào)等）各專業(yè)畢業(yè)生所從事的工作崗位，學(xué)生勝任這些崗位所需要的最基礎(chǔ)的職業(yè)能力?！豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》課程的主要功能正是培養(yǎng)學(xué)生管理應(yīng)用能力，因此本課程對學(xué)生從事打下一定基礎(chǔ)，作為管理類（財經(jīng)商貿(mào)等）各專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程立足于實際能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)熟悉管理的基本思路和方法，熟悉管理學(xué)概論、管理理論，計劃、決策、組織、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制、創(chuàng)新等內(nèi)容，并能運用所學(xué)的知識和技能，分析和解決一般的管理問題。本課程采用講述、多媒體、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方式，以改變學(xué)與教的行為,以項目為載體來組織課程內(nèi)容。本課程確定以計劃、決策、組織、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制、創(chuàng)新管理為設(shè)計思路，實際項目設(shè)計既有在企業(yè)中應(yīng)用的普遍性和典型性，又能最為有效的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，以達(dá)到本課程的目標(biāo)。本課程的建設(shè)將與業(yè)務(wù)規(guī)范、管理先進(jìn)的外資企業(yè)緊密合作，按照實際工作任務(wù)進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計、配套教材的設(shè)計、教學(xué)模式設(shè)計、實施方案設(shè)計、共享資源設(shè)計、教學(xué)隊伍建設(shè)和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，使教師和學(xué)生置身于知識和職業(yè)活動高度融合的情境之中，培養(yǎng)教師和學(xué)生的具體職業(yè)工作能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。為了更為清楚的表述課程目標(biāo)，提高課程目標(biāo)對教學(xué)過程的指導(dǎo)價值，本課程采用表現(xiàn)性課程目標(biāo)表達(dá)方法，用學(xué)生在相關(guān)課程內(nèi)容掌握中所能表現(xiàn)出的實際行為來表述課程目標(biāo)。本課程所涉及知識掌握的程度用語主要有“了解”、“熟悉”、“理解”?！傲私狻敝笇χR有基本印象，不要求學(xué)生熟記；“熟悉”指能熟練記住所學(xué)過的知識，能把它們熟練地復(fù)述出來；“理解”指能把握事物運行的原理，或進(jìn)行特定技術(shù)操作的理由。該門課程為48學(xué)時，3學(xué)分。2.課程目標(biāo)2．1課程總體目標(biāo)

使學(xué)生對管理有一個基本的了解，并掌握計劃、決策、組織、人力資源、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制、創(chuàng)新管理2.2

知識、技能與素質(zhì)目標(biāo)2.1.1

知識目標(biāo)（1）了解管理學(xué)特點；（2）了解管理理論及其基本方法

（3）理解決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)理論；（4）計劃、人力資源、溝通管理的知識；（5）對其他管理，如：創(chuàng)新管理、控制管理

2.1.2

技能目標(biāo)現(xiàn)管理的突出管理實際操作，強化實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)管理的

2.1.3

素質(zhì)目標(biāo)

（1）具有自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、主動查閱資料，不斷積累經(jīng)驗，善于舉一反三的能力；（2）具備良好的思想政治素質(zhì)和較強的計劃組織與團(tuán)隊協(xié)作能力。3.課程內(nèi)容和要求關(guān)鍵詞：根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能與態(tài)度。序號工作任務(wù)知識要求技能要求學(xué)時1概論●理解并掌握管理的含義、性質(zhì)及基本職能；●理解管理系統(tǒng)的構(gòu)成；●理解管理者的含義和素質(zhì)；●掌握管理者的角色、素質(zhì)和技能；●理解管理對象、管理環(huán)境和管理方法；●掌握管理學(xué)研究的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法●運用管理二重性原理認(rèn)識和分析管理活動和管理行為●能分析管理者應(yīng)有的素質(zhì)與技能62管理理論●了解我國古代管理思想，理解我國當(dāng)代管理思想的演進(jìn)●了解外國早期的管理思想●掌握古典理論與人際關(guān)系論的主要思想；

●熟悉行為管理理論的形成過程●掌握現(xiàn)代管理理論的主要思想及最新管理趨勢●初步具有應(yīng)用現(xiàn)代理念和理論分析與處理實際管理問題的能力

●.能夠從管理思想角度認(rèn)識管理實踐43計劃●理解計劃的職能和性質(zhì)●掌握計劃的編制步驟●理解目標(biāo)管理的含義及基本思想●學(xué)會滾動計劃法的編制方法●能夠運用網(wǎng)絡(luò)計劃法●能夠編制企業(yè)計劃書44決策●了解決策的含義和類型?！窭斫鉀Q策的含義及原則●掌握各種決策類型及應(yīng)用條件●能根據(jù)實際情況，區(qū)分決策的類型?！襁\用常用的決策方法進(jìn)行決策25組織●了解組織設(shè)計的內(nèi)容●了解組織部門化和工作的專門化●掌握職權(quán)配置及其授權(quán)的途徑及方法●掌握組織結(jié)構(gòu)的類型●了解組織變革的原因和實施過程●理解組織文化內(nèi)容及其企業(yè)文化建設(shè)●初步學(xué)會組織的設(shè)計●具有組織結(jié)構(gòu)分析的能力46人力資源管理●理解人力資源管理的含義和目標(biāo)；●掌握人力資源管理的流程與原則；●人員配置的原則及內(nèi)容；●掌握績效考評的內(nèi)容、原則、基本過程；●了解現(xiàn)代人力資源培訓(xùn)的核心內(nèi)容?！癯醪骄哂腥藛T配置的能力●能根據(jù)特定環(huán)境制訂績效考評方案●能夠應(yīng)用人員培訓(xùn)的常用方法67領(lǐng)導(dǎo)●理解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵●掌握領(lǐng)導(dǎo)方式理論●了解ABC時間管理法●理解管理者授權(quán)技巧●掌握會議管理的方法●科學(xué)地運用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)●初步使用領(lǐng)導(dǎo)者的管理技能48激勵●了解激勵的含義；●理解4種人性假設(shè)的內(nèi)容及其相應(yīng)管理措施；●掌握各種激勵理論的內(nèi)容及應(yīng)用●掌握激勵的主要方法和技巧●能夠應(yīng)用有效激勵的方式與手段49溝通●了解溝通的概念、原則和方法；●理解引起溝通障礙的含義●掌握提高有效溝通的方法；●掌握沖突的概念和沖突的管理方法●能夠應(yīng)用有效溝通的方法；●初步具備組織沖突管理的能力410控制●了解控制的含義與必要性●理解控制原則與要求●掌握控制的類型與過程●掌握控制技術(shù)和方法●初步運用控制技術(shù)和方法411創(chuàng)新●理解創(chuàng)新的概念和作用；●掌握創(chuàng)新的基本類型及其職能；●掌握創(chuàng)新管理的過程●能結(jié)合實際，運用激發(fā)組織創(chuàng)新和個人創(chuàng)新的方法4其它復(fù)習(xí)（2）考核評價總課時48課時4.實施建議4.1教材編寫教材充分考慮我院畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)的實際和特點，同時還結(jié)合我院校內(nèi)、外實訓(xùn)基地的實際情況，因地制宜開展教學(xué)工作。教材內(nèi)容要反映新管理技術(shù)，并在內(nèi)容選取上本著理論與實踐一體化的原則，注重應(yīng)用的實際訓(xùn)練，使學(xué)生能夠及時、準(zhǔn)確地掌握管理應(yīng)用的最新知識。4.2教學(xué)建議1.應(yīng)立足于加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學(xué)或項目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項目作業(yè)來誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例分析或完成項目的過程中解決管理的問題。2.應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中增強職業(yè)意識，掌握本課程的職業(yè)能力。3.應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、案例分析、小組練習(xí)、個人練習(xí)等多種方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中理解和掌握管理學(xué)知識，從而來提高學(xué)生分析問題和解決問題的職業(yè)能力。4．教師必須重視實踐，更新觀念，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，教師從知識傳授者角色轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)過程的組織者、咨詢者、指導(dǎo)者和評判者，實行工學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供輪崗實訓(xùn)的機會與平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.3教學(xué)條件專業(yè)教師要求：具備講師（工程師）及以上職稱，有扎實的管理學(xué)基礎(chǔ)，掌握較強的管理與應(yīng)用經(jīng)驗的人員。設(shè)備設(shè)施要求：實訓(xùn)場地要有多媒體教學(xué)設(shè)備4.4課程資源1.注重工學(xué)結(jié)合的教材和實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書的開發(fā)和應(yīng)用。2.注重多媒體課件，教學(xué)視頻等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。3.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。4．產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)資源，加強產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐工學(xué)交替，滿足學(xué)生的實